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En 2006 la Comisión Europea define un marco de ocho competencias clave imprescindibles para los ciudadanos de una sociedad del siglo XXI basada en el conocimiento. Este nuevo modelo fue recogido en España por la Ley de Educación de 2006 (LOE) y la nueva reforma de la Ley para la Mejora de la Calidad de la Educación (LOMCE) toma también el testigo de implantar una enseñanza y un aprendizaje basado en competencias. Desde este enfoque, el aprendizaje no se basa únicamente en la adquisición de conocimientos, sino fundamentalmente en la forma de utilizar los conocimientos de manera flexible y adaptada a la gran variedad de contextos y situaciones que los alumnos van a afrontar en su vida, tanto laborales como personales. Este nuevo enfoque supone un gran reto para cualquier Centro Educativo: ¿Cómo llevar esta perspectiva al aula? ¿Cómo se integran las competencias clave con los otros elementos del currículo? ¿Cómo conseguimos una enseñanza basada en el aprendizaje de competencias? ¿Qué materiales didácticos son más acordes con este enfoque? Y no menos importante ¿Cómo se evalúan esas competencias? ¿En un área? ¿En una asignatura? ¿Son transversales? En fin, surgen toda una serie de preguntas a las que es necesario dar respuesta para poder integrar de forma adecuada el modelo de las competencias en la práctica docente y en la vida del centro.
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