trabajo practico grupal

1. ENSEÑANAZA SUPERIOR Y LAS NUEVAS TECNOLOGIAS
Las instituciones de educación superior hoy en día, en su gran mayoría tienen una
importancia fundamental en la sociedad actual: los procesos de formación se han movido
de los lugares habituales, y es un requisito común de los estudiantes para la máxima
formación.
Esto crea oportunidades para nuevos mercados y mejora académica. Las instituciones
educativas se ven obligadas a ajustar sus sistemas educativos. Las instituciones educativas
forman parte de una red compleja en la que investigadores y estudiantes también
investigan. Por otro lado, los cambios en estos complejos tienen cambios institucionales
con los sistemas de enseñanza asociados entre sí.
Por consiguiente, las instituciones de educación superior deben adecuar sus estructuras y
flexibilizar los procedimientos administrativos para adaptarse a las nuevas alternativas
tecnológicas. Las instituciones educativas, para adaptarse a estos cambios, lo que deben
hacer es promover nuevas experiencias basadas en las TIC, para fortalecer la docencia,
en las diversas estrategias docentes, así como en la práctica de difundir y ampliar las
tecnologías de aprendizaje. A su vez, estas medidas deben entenderse como proyectos de
diseño global, de esta forma, lo que necesitan las instituciones de educación superior es
una apuesta por la innovación en la práctica pedagógica con el apoyo de las tecnologías
de la información.
Existían ya algunas experiencias de docencia virtual en instituciones de educación
superior, incluyendo proyectos institucionales, sobre la dinámica general de la propia
institución, y con la llegada de la pandemia se tuvo que evolucionar rápidamente en
incorporar para seguir funcionando. Estos proyectos hoy en día se afianzaron muchísimo
y son la fuente de iniciativas específicas, hay casos en los que es difícil generalizar sobre
ellos, porque no están tan organizados como una empresa conjunta.
De esta forma, estos proyectos dejan de ver su debilidad para ser utilizados por las
instituciones de educación superior para integrarse a sus procesos de aprendizaje. Lo que
los maestros necesitan es participación pública. De parte de la universidad un firme
compromiso de la institución. Las universidades suelen fomentar la investigación y la

2. producción, pero no tienen en cuenta los problemas y la formación de los docentes. Son
estos procesos los que llaman a dar vida a las instituciones universitarias. Suele
denominarse; sociedad de la información; a este tipo de cambios propiciado por la
tecnología de la información. En ella, cabe destacar la importancia del conocimiento, la
globalización, la gran facilidad con que se produce el intercambio de la información
gracias a los avances tecnológicos, también el galopante proceso por el cual las
organizaciones formales de transmisión de la información como son las universidades y
los gobiernos, son reemplazadas por la comunicación informal como son las redes
sociales.
Todos los factores mencionados giran en torno a la función de la universidad. Ante la
actitud comprometida, es imprescindible una actitud crítica ante este delicado proceso.
Pero cada institución de educación superior debe ser capaz de abordar este problema
desde el punto de vista de sus propias características: el contexto social e institucional al
que sirve, su rumbo y sus fortalezas. Son las universidades las que cambian de acuerdo
con la insatisfacción de la comunidad universitaria con las estructuras sociales, y también
de acuerdo con las respuestas planificadas de acuerdo con su visión.
De esta manera la universidad debe estar alerta a su entorno ya su misión. Sus cambios
deben ser consistentes con los que ocurren en el contexto externo. Estos cambios son
cambios relacionados con la institución de educación superior, ocurridos en el extranjero,
la variación provocados por las tecnologías de la información y la comunicación, así
como cambios en la difusión del conocimiento, así la entrada de la pandemia que también
produjo grandes cambios en los estudiantes y en los que aprobaron el semestre, en los
últimos años.

3. Es la fase de formación, donde el estudiante lleva a cabo el proceso de enseñanza y
aprendizaje, tanto en el hogar como en el trabajo, que finalmente le permite estar a la
altura del desafío de enseñar y aprender.
Respecto a los docentes: Bajo la influencia de las TIC, los docentes dejan de ser una
fuente de conocimiento para convertirse en guías o facilitadores de sus alumnos. El
docente se forma como gestor de recursos de aprendizaje; es él quien proporciona las
herramientas que se pueden utilizar para adquirir conocimientos; dado que el docente va
a ser un usuario de las herramientas de adquisición de información, debe contar con la
formación profesional adecuada. Además, debe contar con el apoyo de asistentes y
asesores profesionales para poder funcionar con eficacia. En cualquier sistema educativo,
los docentes son un componente esencial para impulsar el cambio; debemos contar con
los recursos tecnológicos a la altura de tus necesidades, pues tus conocimientos y
habilidades son fundamentales para hacer posible el proceso educativo.