2. Aprendizaje colaborativo
Definición:
El aprendizaje colaborativo es "...un sistema de
interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e
induce la influencia recíproca entre los integrantes de un
equipo."(Johnson y Johnson, 1998). Se desarrolla a través
de un proceso gradual en el que cada miembro y todos se
sienten mutuamente comprometidos con el aprendizaje de
los demás generando una interdependencia positiva que no
implique competencia.
El Aprendizaje Colaborativo se adquiere a través del
empleo de métodos de trabajo grupal caracterizado por la
interacción y el aporte de todos en la construcción del
conocimiento.En el aprendizaje Colaborativo el trabajo
grupal apunta a compartir la autoridad, a aceptar la
responsabilidad y el punto de vista del otro, a construir
consenso con los demás.

3. Ventajas del Aprendizaje Colaborativo
Las ventajas del aprendizaje colaborativo son múltiples
pudiendo destacar entre ellas la de estimular
habilidades personales, disminuir los sentimientos de
aislamiento, favorecer los sentimientos de
autoeficiencia y propiciar, a partir de la participación
individual, la responsabilidad compartida por los
resultados del grupo.
Con relación al conocimiento, el trabajo colaborativo
permite el logro de objetivos que son cualitativamente
más ricos en contenidos asegurando la calidad y
exactitud en las ideas y soluciones planteadas.
Otra ventaja del aprendizaje colaborativo es que
propicia en el alumno la generación de conocimiento,
debido a que se ve involucrado en el desarrollo de
investigaciones, en donde su aportación es muy valiosa
al no permanecer como un ente pasivo que solo capta
información.

4. Otras Ventajas
Genera una interdependencia positiva, abarcando las
condiciones organizacionales y de funcionamiento que
deben darse al interior del grupo. Los miembros del
equipo se necesitan unos a otros y confían en el
entendimiento y éxito de cada persona (Johnson,1993)
Promueve la interacción de las formas y del intercambio
verbal entre las personas del grupo, lo que afecta
finalmente a los resultados del aprendizaje. En la medida
en que se posean diferentes medios de interacción, el
grupo podrá enriquecerse, aumentar sus refuerzos y
retroalimentarse (Johnson,1993)
Valora la contribución individual dado que cada miembro
del grupo asume íntegramente su responsabilidad en la
tarea, a la vez que al socializarla recibe las contribuciones
del grupo(Johnson,1993)

5. El Trabajo en equipo como competencia y como estrategia
de aprendizaje
Las actuales demandas sociales, educativas y laborales están
reclamando la transformación de las instituciones y centros de
trabajo en organizaciones que aprenden, o sea en organizaciones que
mediante procesos de mejora continua desarrollan el mayor
potencial de que son capaces a nivel de las personas, de los grupos y
de las propias organizaciones. Esto presenta un desafío para las
entidades e instituciones de formación ya que, entre otros requisitos,
los actuales perfiles profesionales exigen disposición para el trabajo
en equipo como una competencia interpersonal central,
estrechamente relacionada con la actualización de otras
competencias instrumentales, interpersonales y sistémicas como:
la comunicación eficaz,
la resolución de problemas,
el desarrollo de proyectos,
la negociación,
el liderazgo,
la orientación al logro,
la solidaridad en la diversidad, etc.