Catálogo MicroTalleres CLED 2014

Catálogo de MicroTalleres
registro de participantes

MicroTalleres
Los MicroTalleres CLED son espacios que permiten fortalecer los lazos entre el conocimiento
y todas aquellas personas que en muchas ocasiones no tienen acceso y recursos económicos
para participar en actividades y eventos en el entorno educativo virtual. Así que es una
manera de compartir, producir y transcender los espacios tradicionales de formación
académica. Cabe destacar que todas las actividades realizadas el CLED son colaborativas y
sin costo alguno; que se logra gracias a la colaboración desinteresada por parte de expertos,
profesionales, tecnólogos de diversos países de Latinoamérica.
La inscripción y participación es completamente libre y gratuita, al igual que todas las
actividades del congreso CLED 2014, donde se le otorga certificación a quienes nos
acompañen durante esta maravillosa jornada de aprendizaje completamente a distancia.

Bienvenid@s
Es un honor compartir una vez más en esta valiosa jornada de conocimiento donde estaremos
socializando con personas de diferentes regiones de Latinoamérica. Desde que me inicié como
colaboradora en la Red CLED, me emociona ver que cada nueva convocatoria se incrementa la
cantidad de miembr@s y al mismo tiempo de actividades a ofrecer en el congreso; esto es
posible gracias a la integración que se ha gestado desde entonces donde ha prevalecido el
trabajo colaborativo, el deseo de intercambiar saberes y las ganas de aprender.
Reciban tod@s una cordial bienvenida de quienes formamos parte del Equipo de MicroTalleres
CLED 2014, deseándoles que la experiencia adquirida durante esta jornada contribuya de gran
manera al enriquecimiento del conocimiento de tod@s.
Atte.
Linda L. Martinez H.
Coordinadora MicroTalleres CLED 2014

Equipo de talleristas
Coordinadora: Linda Martinez
Equipo de Colaboradores:
Angel Calero
Pilar Soro
Gerardo Chunga
Luís Muñoz
Mirlay Algara
Lorenzo Cuestas
Norman Trujillo
Alexis Pérez
Gloria Meléndez
Wladimir Chirinos
Maricelys Pérez
Rina Familia
Erick Miranda
Duglas Moreno
Organización Patrocinante:
Nodo Academia de Tecnologías Libres y SSoocciiaall MMeeddiiaa -- AATTEELLIISS

Microtalleres propuestos
1. Introducción a Google Drive
2. Aprendizajes Sociales Mediados por Tics
3. Diseño de Entornos Ubicuos para Aprendizaje
móvil e Inmersivo 3D
4. robótica Educativa para Docentes Universitarios
5. Sitios web con Google Site
6. Construye tu identidad digital de manera efectiva
7. El arte de hacer vitrales
8. Herramientas de la Web 2.0
9. Herramientas de la nube enfocadas al ámbito
educativo
10. Prezi herramienta de visualización
11. pon un podcast en tu vida
12. Docencia 2.0
13. Diseño de materiales didácticos con herramientas
de Realidad Aumentada Aumentaty
14. Hibridación de códigos Qr con el proceso de
educativo
15. Inducción a la Realidad Aumentada –
Herramientas Aumentaty
16. Actividades Numéricas de Agilidad Mental con
Ardora
17. Blogueando con Jimdo Free
18. Edición de vídeo en Software Libre

pautas de participación
A continuación encontrará en el “Catálogo de los Micro-Talleres” las ofertas disponibles y la información
detallada de l@s tutores que colaboran con sus aportes y conocimientos en esta edición del Congreso,
CLED 2014.
Esperamos que esta experiencia siga contribuyendo en la construcción del conocimiento.
Recuerde lo siguiente:
1. Debe estar previamente registrad@ en el congreso CLED 2014 (http://redcled.com.ve/comunidad/)
2. Puede matricularse en los MicroTalleres que desee; este año vamos a dar oportunidad a participar sin
limitaciones a la cantidad, esto con la finalidad de brindar la mayor inclusión posible de participantes
según su disponibilidad de dedicación; se recomienda leer detenidamente el catálogo y seleccionar
el(los) MicroTaller(es) de su preferencia.

pautas de participación
3. Es indispensable para participar tener conocimiento básico del manejo en Plataformas LMS (Moodle,
Chamilo, Dokeos, etc).
4. Debe contar con buena conectividad a internet.
5. Poseer dispositivos básicos de comunicación: auriculares y micrófono.
6. Poseer los requerimientos y competencias básicas que solicita el tutor del Micro-Taller de su
preferencia.
7. Al final del “Catálogo de Micro-Talleres” está disponible los pasos para el Registro de MicroTalleres.

IInnvviittaaddoo eessppeecciiaall
Participa en nuestro MicroTaller
especial de dos horas en compaññíía
de Rafael Martinez, profesor
venezolano con destacada
experiencia en educacióón a
distancia y redes colaborativas de
aprendizaje en líínea.

Introducción a Google Drive,
Crea, comparte y trabaja con documentos en la nube
Sobre el facilitador:
AAnnggeell CCaalleerroo, nació en la ciudad de Valera, estado Trujillo (Venezuela),
actualmente vive en Mérida, desde el año pasado participa como facilitador en los
micro talleres del CLED, trabajo que me le ha permitido vivir experiencias muy
motivadoras. Es ingeniero en computación, se desempeña como docente en la
UPTM, le apasionan las tecnologías y me dedica a la investigación de la
educación a distancia, plataformas e-learning, social media entre otros temas.
Datos de contacto en línea:
Skype: caleroangel@hotmail.com
Gtalk: caleroangel@gmail.com
Twitter: @fvirtualx Teléfono: 04262512424

Duración del taller: 20 Horas.
Fecha de inicio y cierre: Del 21 al 28 de noviembre del 2014 (misma duración de la jornada del
congreso).
Cupo máximo de participantes: No hay límites
Contenido programático:
Modulo 0
Modulo II
- Bienvenida e inicio
- Comparte en Google Drive
- Entorno de Google
- Compartir Archivos y Carpetas para la Colaboración en Grupo
Modulo I
Modulo III
- Crea en Google Drive
- Trabaja colaborativamente en Google Drive
- Gestión de Archivos en Google Drive
- Participación en un archivo en línea

Línea(s) temática(s) del congreso que esta asociada al MicroTaller:
- Colaboración en la Nube
- Mediación en la Virtualidad
Tipo de certificación que se otorgara:
De participación, con un mínimo de 75% de participación en las actividades propuestas
Herramienta en línea que serán utilizadas en el taller:
- Blog Caleroa.blogspot.com
Pre-Requisitos de los participantes:
● Tener acceso a la Internet y al Aula Virtual del Campus ATELIS
● Conocimiento en el uso de paquetes ofimaticos.
● Disponer de una cuenta en Gmail.

Aprendizajes Sociales
Mediados por Tics
Construyendo Nuevos imaginarios Colectivos de manera Colaborativa
LLuuííss MMuuññoozz; Coodinador ATELIS Chile, director del Proyecto Laboratorio Educolaborativo
Sur, es comunicador Social, prosumer , realizador transmedia; desarrollador de entornos
virtuales de Aprendizaje. También es Secretario Político de Cultura de la Izquierda Ciudana de
Chile. Ha desarrollado distintos proyectos de educación tanto en el ámbito de la educación
secundaria como en la capacitación Laboral entre ellos se destacan la creación del curso de
Educación Sexual y Sociedad Civil realizado en el Colegio Lovaina en la Ciudad de Santiago
desde el 2001 al 2010 y el desarrollo de la propuesta del instituto minero de Chile 2014 así
como trabajos realizados para Organismos técnicos de capacitación como la OTEC Suroriente
Emprende y la consultora Cauce.
Twitter: @apuntedinamico
Skype: velveteditores
Correos: lmunzortiz@velveteditores.cl, lmunz@atelis.net

Mediados por Tics
I Módulo
● Breves nociones sobre Cooperativismo
● Empoderamiento tecnológico
● Conectivismo
● Edupunk
● Empresas del Procomún
Proyecto final: creación colaborativa del e - Book
"Construyendo imaginarios colectivos de manera
colaborativa"
II Módulo
● Herramientas para la construcción de relato en
● Redes Sociales y Comunidades de Aprendizaje.
● Desarrollo de Capital Social
● Redes Sociales y Comunidades de Aprendizaje.
● Arte y Cultura en Contextos Sociales.
● Material Complementario al Módulo (película "
La Sociedad del espectáculo" de Guy Debord).

Mediados por Tics
- Mediación en la Virtualidad
De participación, con un mínimo de 75% de participación en las actividades propuestas
- Campus Virtual ATELIS (http://campus.atelis.net)
● Tener acceso a la Internet
● Competencias básicas sobre el manejo del computador.
● Muchos deseos de aprender y experimentar

Diseño de Entornos Ubicuos para
Aprendizaje móvil e Inmersivo 3D
Sobre la facilitadora:
Dra. IInngg.. RRiinnaa FFaammiilliiaa;; Ingeniera Electromecánica Mención Eléctrica con Maestría en Ciencias
Computacionales (Inteligencia Artificial y Robótica) y un Doctorado en Filosofía para un Mundo
Global. Posee una especialidad en Entornos Virtuales de Aprendizaje y en Diseño Instruccional
para la Educación en Línea. También tiene una Certificación Internacional en mLearning.
Ha sido Directora de Coordinación Académica y de Postgrado en Ingeniería en la Universidad
Autónoma de Santo Domingo (UASD), fundadora del Instituto Virtual de Programación Avanzada
(INVIPROA) y de la Sociedad Dominicana de Inteligencia Artificial (SODIA). Se desempeña
actualmente como Coordinadora de Soporte de Contenidos Virtuales en la sede y los 18 campus
de la UASD y como Directora de Educación a Distancia y Virtual en el Ministerio de Educación
Superior, Ciencia y Tecnología (MESCYT). Paralelamente se desempeña como docente
semipresencial y virtual en la Universidad Iberoamericana (UNIBE).

Skype: rina.familia
GTalk: rina.familia@gmail.com
MSN: rina_familia@hotmail.com
Twitter: @rinafamilia
Google+: google.com/+rina.familia
Facebook: www.facebook.com/rinafamilia
Linkedin: http://www.linkedin.com/in/rinafamilia
Instagram: @rinafamilia
Blog: http://www.rinafamilia.blogpot.com
Web: www.rinafamilia.org
WhatsApp: +1 809 938 6271

congreso).
Cupo máximo de participantes: 25
Módulo 1: Dispositivos móviles y posibilidades para el
U-learning
Módulo 2: Aprendizaje informal y aprendizaje ubicuo.
Módulo 3: Aplicaciones para U-Learning: aplicaciones
nativas vs aplicaciones basadas en la Web
Módulo 4: Plataformas iOS, Android y Blackberry
Módulo 5: Mundos Virtuales Inmersivos
Módulo 6: Second Life y OpenSim
Módulo 7: Aspectos técnicos a considerar para el
diseño de Actividades de Aprendizaje
Módulo 8: Trabajo Final Integrador

Línea(s) temática(s) del congreso del Microtaller:
- Enseñanza y Aprendizaje a través de dispositivos móviles
- Aprendizaje en Entornos Inmersivos 3D
De participación, con 75% mínimo de participación en las actividades propuestas
http://www.yapp.us
http://www.secondlife.com
● Conocimientos de sistemas operativos móviles, de avatares.

robótica Educativa para Docentes
Universitarios
Dra. IInngg.. RRiinnaa FFaammiilliiaa;; Ingeniera Electromecánica Mención Eléctrica con Maestría en Ciencias
Computacionales (Inteligencia Artificial y Robótica) y un Doctorado en Filosofía para un Mundo
Global. Posee una especialidad en Entornos Virtuales de Aprendizaje y en Diseño Instruccional
para la Educación en Línea. También tiene una Certificación Internacional en mLearning.
Ha sido Directora de Coordinación Académica y de Postgrado en Ingeniería en la Universidad
Autónoma de Santo Domingo (UASD), fundadora del Instituto Virtual de Programación Avanzada
(INVIPROA) y de la Sociedad Dominicana de Inteligencia Artificial (SODIA). Se desempeña
actualmente como Coordinadora de Soporte de Contenidos Virtuales en la sede y los 18 campus
de la UASD y como Directora de Educación a Distancia y Virtual en el Ministerio de Educación
Superior, Ciencia y Tecnología (MESCYT). Paralelamente se desempeña como docente
semipresencial y virtual en la Universidad Iberoamericana (UNIBE).

Universitarios
Skype: rina.familia
GTalk: rina.familia@gmail.com
MSN: rina_familia@hotmail.com
Twitter: @rinafamilia
Google+: google.com/+rina.familia
Facebook: www.facebook.com/rinafamilia
Linkedin: http://www.linkedin.com/in/rinafamilia
Instagram: @rinafamilia
Blog: http://www.rinafamilia.blogpot.com
Web: www.rinafamilia.org
WhatsApp: +1 809 938 6271

Universitarios
congreso).
Cupo máximo de participantes: 25
Módulo 1: Introducción y objetivos de la Robótica
Módulo 4: Plataforma Arduino
Educativa
Módulo 5: Construcción de un Robot
Módulo 2: Componentes de un Robot
Módulo 6: Proyectos de Robótica
Módulo 3: Materiales empleados en Robótica
Educativa

Universitarios
Línea(s) temática(s) del congreso del Microtaller:
- Robótica Educativa
De participación, con 75% mínimo de participación en las actividades propuestas
http://www.arduino.cc/
● Conocimientos de sistemas operativos móviles, de avatares.

Sitios web con Google Site
GGlloorriiaa MMeelléénnddeezz, nacida en Santa Ana de Coro, estado Falcón, Venezuela. Licenciada en
Educación Matemática, mención Informática, egresada de la Universidad Nacional Experimental
“Francisco de Miranda” (UNEFM) en el año 2009. Labora en dicha institución desde el 2010 hasta
la actualidad, encontrándose adscrita al Departamento de Informática y Tecnología Educativa.
Especialista en Procesos E-learning, graduada de la Fundación para la actualización Tecnológica
de Latinoamérica (FATLA), en el año 2011. Actualmente estudiante de la cohorte XII, de la Maestría
en Educación mención Informática y Diseño Instruccional (MEIDI) en la Universidad de los Andes
(ULA). También se encuentra realizando un curso en FATLA denominado Gerencia Elearning. Ha
participado como ponente en el Congreso tanto Regional como Nacional de Ciencia Tecnología
e Innovación, en EDUWEB y en diferentes eventos realizados en la alma mater donde trabaja.
Es la cara visible del nodo Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda” (UNEFM),
Santa Ana de Coro, Estado Falcón, Venezuela.

Skype: gloria_mch
GTalk: glocom15@gmail.com
Twitter: gocom15
Google +:
https://plus.google.com/u/0/104523676023298149997/posts
Fecha de inicio y cierre: Del 21 al 28 de noviembre del 2014 (misma
duración de lajornada del congreso).
Cupo máximo de participantes: No hay límite.

Contenido Programático
I Módulo. Conociendo google site.
● ¿Qué es google site?
● Descripción de google site
● ¿Cómo crear un sitio en google site?
II Módulo. Iniciando el sitio web.
● Selección del tema a desarrollar e ideas iniciales de lo que contendrá el sitio web
● Creación de una cuenta en google site.
● Creación del sitio web en google site. (asignación del nombre al sitio, selección de una de las plantillas
prediseñadas, descripción del sitio, acceso, entre otros.)
● Gestión inicial del sitio web (crear página, editar página, eliminar página, más acciones).

Unidad III. Edición, Selección e Inserción de recursos.
● Descargar y llenar planilla de datos (Nombre del sitio, propósito del sitio, descripción del sitio, recursos, entre
otros).
● Edición del sitio web (formato, diseño de páginas, otros)
● Crear algunos recursos o reutilizar de la web.
● Inserción de recursos:
● Comunes: Imágenes, documentos, enlaces, índices, listados, entre otros.
● Gadgets: entradas recientes, archivos actualizados, calendarios,
● Slideshow maker, twitter, widget, rss, entre otros).
● Google: drive, gráficos, youtube, grupos, mapas, entre otros.

IV Módulo: Puesta en marcha del sitio
● Subir en drive la plantilla de datos y compartir la url en el espacio virtual.
● Compartir el enlace del sitio web.
Módulo de cierre:
● Foro de Realimentación del microtaller.
● Indicar línea(s) temática(s) del congreso que está asociada al MicroTaller:
● Administración de recursos tecnológicos

Línea(s) temática(s) del congreso que está asociada al MicroTaller:
- Administración de recursos tecnológicos
Tipo de certificación que se otorgará:
De participación, con un 75% mínimo de participación en las actividades propuestas.
Google +, youtube, google site, google drive, gmail.
● Tener correo gmail.
● Conocimientos básicos en la creación de recursos (presentaciones, documentos pdf, otros).
● Navegador web, preferiblemente google chrome, y buscador (google), subir archivos en drive y
compartirlos.

Construye tu identidad digital de
manera efectiva
GGeerraarrddoo CChhuunnggaa Doctorando en Investigación e Innovación Educativa por la Universidad de
Málaga (España). Estudios de Maestría en Tecnologías de la Información e Informática Educativa.
Segunda especialidad en TICs aplicadas al proceso enseñanza-aprendizaje. Diplomado en
Docencia Universitaria. Licenciado en Educación en la especialidad de Matemática, Computación
e Informática. EXPERTO VIRTUAL en procesos E-Learning, FATLA (Ecuador). TUTOR VIRTUAL por la
Organización de Estados Americanos (OEA).
Profesor adscrito al Departamento de Humanidades de la Universidad Católica Santo Toribio de
Mogrovejo (Chiclayo, Perú). Experiencia en el desarrollo de software educativo y docencia
universitaria presencial y virtual para pregrado, diplomados, Segunda especialidad y Maestrías.
Las líneas de investigación son: Investigación educativa, Software Educativo, TIC, Educación Virtual,
Web 2.0 y Redes Sociales aplicadas a la Educación.

manera efectiva
● Correo: gchunga@usat.edu.pe
● Facebook: https://www.facebook.com/gerardochungachinguel
● Twitter: @gchungac
● Google Plus: http://gplus.to/gchungac
● LinkedIn: http://pe.linkedin.com/in/gchungac
Fecha de inicio y cierre: Del 21 al 28 de noviembre del 2014 (misma duración de la
jornada del congreso).
Cupo máximo de participantes: No hay límite

manera efectiva
Contenido programático.
1. Conociendo sobre la identidad digital (ID) y Modelo de identidad digital.
2. Reflexionando sobre mi identidad digital docente y experiencias para construirla adecuadamente.
3. Utilizando herramientas web 2.0 para la ID docente.
4. Socializando experiencias en el uso de herramientas web 2.0 de la ID docente.
De participación, si el participante cumple con los 4 productos acreditables solicitados en cada sesión de
trabajo. El mínimo 80%

manera efectiva
Plan de Evaluación:
● Foro: Intercambio de experiencias sobre lo que conoce de ID: 10%
● Documento con ficha de planificación de ID e inventario de herramientas web 2.0 que utiliza
actualmente: 20%
● Suscripciones a herramientas web 2.0 de su nueva ID: 20%
● Documento colaborativo con experiencia en el uso de nuevas herramientas web 2.0 de su nueva ID:
20%
● Infografía con los datos de su ID y herramientas web 2.0 suscritas: 30%

manera efectiva
● Campus Atelis para el desarrollo del curso
● Grupo de Facebook para la socialización de trabajos y aprendizajes logrados
● Documento colaborativo en Google Drive.
● Manejo básico en el uso de Internet, correo electrónico y Facebook.
● Correo electrónico GMAIL

El arte de hacer vitrales
Sobre los facilitadores:
MMiirrllaayy AAllggaarraa,, Magíster Scientiarum en Educación. Mención Tecnologías de la Información y la
Comunicación (2010). Filósofa (2002). Abogada (2000). Universidad Central de Venezuela (UCV).
Planificador (Actual) de Control de Estudios de Postgrado de la Facultad de Humanidades y
Educación de la Universidad Central de Venezuela. Ha participado en variados eventos,
congresos nacionales e internacionales de tecnología y educación, talleres, jornadas, jurado,
ponente, co-moderadora. Publicación: Algara, M. (2010): Los Profesores de Postgrado y el Uso
de las Tecnologías de las Información y la Comunicación en la Docencia. Docencia Universitaria.
Vol. XI, 2, 39-75. Ha incursionado en el mundo del vitral, junto a su maestro Lorenzo Cuesta en el
Centro de Adiestramiento Laboral “Matea Bolívar”, y participado en varias exposiciones como
vitralista.
● Skype: mirlay.algara
● Google+: +Coromoto
● Twitter: mirlayta
● e-mail: acoromotos@gmail.com
● Facebook: acoromotos, GTalk: acoromotos

LLoorreennzzoo CCuueessttaa;; maestro Artista Plástico, con una extensa trayectoria en la creación y
elaboración de vitrales y una carpeta inmensa de obras realizadas, quien desde temprana
edad incursiona en el mundo de las artes, gracias a su maestro y amigo Nelson Marichal
Franco, quien fue un gran pintor, escultor y el mejor Vitralista que ha tenido Cuba y uno de
los mejores exponentes de ese arte en Latinoamérica. Luego de haber trabajado como
discípulo de su maestro en Cuba, decide abrirse nuevos horizontes y se radica en
Venezuela, desde hace 25 años, en donde ha podido desarrollarse como artista y
consagrarse como uno de los mejores en su mundo artístico. Ha participado en muchos
eventos y exposiciones. Actualmente se dedica a la docencia, como vitralista en el Centro
de Adiestramiento Laboral “Matea Bolívar”.
Link con algunos de sus trabajos:
http://www.mipunto.com/punto_empresas/000/000/001/111.jsp
http://www.myspace.com/lorenzocuesta
http://cid-d2759dd3f3edd089.skydrive.live.com/browse.aspx/.res/D2759DD3F3EDD089!580
e-mail:
vitral33@hotmail.com,
Twitter:
@vitraleslorezo
Facebook:
lorezocuesta

Presentación del MicroTaller:
“El arte de hacer vitrales”, consiste en una costumbre milenaria y matizada dentro de las bellas artes. Cualquier
persona haya contemplado los hermosos vitrales de las ventanas que adornan los templos, se habrá quedado
sorprendido y encantado ante la luminosidad y los coloridos, diseñados por esos artesanos. Este arte puede ser
desarrollado por cualquier persona, del cual se obtiene un beneficio espiritual, de recreación, un atractivo y
fascinante entretenimiento, hobbies, hasta liberadora de estrés, el cual produce una gran satisfacción por la
manualidad o el proyecto elaborado. En principio comienza por ser una excelente opción a la hora de invertir su
tiempo libre; a posteriori puede llegar a convertirse en admiración por el trabajo realizado. Y también a futuro
podría significar un aporte económico por el arte desarrollado.
Si la persona nunca en su vida ha cortado un vidrio, no debe inquietarse, porque durante el taller junto con sus
facilitadores se dará cuenta lo sencillo y espontánea creatividad que se le aviva. En la medida que vaya
practicando podrá observar que la cosa no es tan difícil como pensaba, y su entusiasmo crecerá cada día más.
Este arte tiene un encantamiento, una vez que comienzas a dedicarte al mismo, no puedes parar en su creación,
la confianza aumentará y las ideas fluirán solas.

Modulo I: Elaboración de patrón.
Modulo II: Cortar vidrio.
Modulo III: Pulir el vidrio.
Modulo IV: Encintar el vidrio.
Modulo V: Soldar la pieza.
Modulo VI: Patinando la pieza
- Colaboración en la Nube
- Aprendizaje permanente a lo largo de la vida y educación continua.

- El emprendimiento y la innovación, el desarrollo de iniciativas para el fortalecimiento de valores
ciudadanos, de inclusión, empatía y convivencia. Experiencias.
De participación, con un mínimo 75% de participación en las actividades propuestas.
Herramientas en línea que serán utilizadas en el taller:
● Herramientas en línea: Dropbox, espacios de contenido fotográfico, youtube , aula virtual, skype.
Pre-requisitos específicos del taller
● Poseer herramientas y materiales básicos como: corta vidrio, cinta de cobre, vidrios, soldador, flux, patina,
fracturadora, entre otros. No tener conocimiento o ser principiante sobre el mismo.
● Descarga e instalación de software.
● Destrezas en el manejo de cámara fotográfica digital o móvil que le permita tomar foto y crear su video a
la hora de realizar las tareas asignadas.
● Descarga y copiar archivos en PC.

Requisitos Mínimos:
● Ser mayor de 18 años.
● Poseer una cuenta de correo electrónico activa.
● Disposición de dedicación al curso, con responsabilidad, compromiso y perseverancia.
● Conexión a Internet: Módem con al menos 56 Kbps es suficiente aunque es recomendable
conexiones más rápidas tipo ADSL, para obtener una mayor velocidad de descarga. Banda Ancha
preferiblemente.
● Computador mínimo con procesador PENTIUM IV de 64 MB de memoria RAM o superior, con
tarjeta de sonido y video.
● Sistema Operativo Windows 2000, o superior, Mac OS 9 o Superior, Linux en cualquiera de sus
distribuciones.
● Mínimo tarjeta de sonido de al menos 16 bits y cornetas estéreo.
● Contar con el visor de PDF y el plugin de Flas

Herramientas de la Web 2.0
Nacido en Venezuela Estado Barinas (1988), curso estudios de Ingeniería en Sistemas en la
Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Bolivariana, Técnico Superior
en Informática en la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel
Zamora, Especializado en el área de Desarrollo de Software. Cabe resaltar que desde el 2008
se ha dedicado al ámbito de la Educación Superior, ayudando a la formación de estudiantes en
la carrera de informática, impartiendo subproyectos como: Base de Datos, Lenguaje y
Programación, Procesamiento de Datos, Sistemas Operativos, Desarrollo de Software, Algoritmia
y Programación, entre otros. Ha sido facilitador en la Academia de Software Libre del Estado
Barinas, y Facilitador en la Corporación Educativa de Innovación y Tecnología (CEIT). Promotor e
impulsor del Software Libre en Barinas. Co-fundador de la Comunidad de Tecnología Libre del
Estado Barinas. Facilitador de la Academia de Software Libre del Estado Barinas.
● Weblog: http://duglasm.wordpress.com
● Pagina Web: http//www.duglasm.com.ve
● Skype: duglas.moreno
● Gtalk duglasoswaldo@gmail.com
● MSN duglasoswaldo@hotmail.com
● Twitter @duglasmoreno

Fecha de inicio y cierre: Del 18 al 28 de noviembre del 2014
Modulo I: Conociendo la Web 2.0
● Conceptualización de la Web 2.0
Modulo II: Uso de marcadores Sociales
● ¿Qué es un marcador Social?
● Guión para usar marcadores sociales
- Formación y actualización docente con el uso de las TIC
Modulo III: Herramientas de la Web 2.0
● Edublog
● Wikis
● Wordle
● Otras Herramientas.

● Aula Virtual en la plataforma ATELIS (http://campus.atelis.net).
● Correo Electrónico
● Blog http://www.duglasm.com.ve
● http://www.wordle.net/
● http://edublogs.org/
● http://www.wikispaces.com/
● Dirigido a los participante con conocimiento en el manejo, uso del computador y sus
herramientas.
● Disposición al trabajo colaborativo y a la construcción colectiva de aprendizajes.
● Conexión a internet.
● Conocimientos básicos en uso y manejo de los buscadores.

Herramientas de la nube enfocadas al
ámbito educativo
Nacido en Venezuela Estado Barinas (1988), curso estudios de Ingeniería en Sistemas en la
Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Bolivariana, Técnico Superior
en Informática en la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel
Zamora, Especializado en el área de Desarrollo de Software. Cabe resaltar que desde el 2008
se ha dedicado al ámbito de la Educación Superior, ayudando a la formación de estudiantes en
la carrera de informática, impartiendo subproyectos como: Base de Datos, Lenguaje y
Programación, Procesamiento de Datos, Sistemas Operativos, Desarrollo de Software, Algoritmia
y Programación, entre otros. Ha sido facilitador en la Academia de Software Libre del Estado
Barinas, y Facilitador en la Corporación Educativa de Innovación y Tecnología (CEIT). Promotor e
impulsor del Software Libre en Barinas. Co-fundador de la Comunidad de Tecnología Libre del
Estado Barinas. Facilitador de la Academia de Software Libre del Estado Barinas.
● Weblog: http://duglasm.wordpress.com
● Pagina Web: http//www.duglasm.com.ve
● Skype: duglas.moreno
● Gtalk duglasoswaldo@gmail.com
● MSN duglasoswaldo@hotmail.com
● Twitter @duglasmoreno

ámbito educativo
Fecha de inicio y cierre: Del 18 al 28 de noviembre del 2014
Modulo I -Conociendo la nube (Cloud Computing)
Conceptualización de la nube
Caracteristicas, usos y manejo
Modulo II -Uso y manejo de Dropbox
¿Qué es y como se utiliza dropbox.?
Crear una cuenta en dropbox.
Compartiendo Archivos y carpeta por Dropbox.
Modulo III: -Herramientas en la nube para el
ámbito educativo
● Google Apps para Educación
● Prezi
● Youtube para Escuelas
● Plagium
● Slideshare

ámbito educativo
- Formación y actualización docente con el uso de las TIC
● Aula Virtual en la plataforma ATELIS (http://campus.atelis.net).
● Correo Electrónico
● Blog http://www.duglasm.com.ve
● http://www.google.com/apps/intl/es/edu/
● http://www.dropbox.com
● http://www.prezi.com
● http://www.youtube.com/schools
● http://www.slideshare.net/
● Dirigido a los participante con conocimiento en el manejo,
uso del computador y sus herramientas.
● Disposición al trabajo colaborativo y a la construcción
colectiva de aprendizajes.
● Conexión a internet.
● Conocimientos básicos en uso y manejo de los
buscadores.

prEZI herramienta de visualización
AAlleexxiiss PPéérreezz; Lic. Educación y cursante de la Maestría en Educación mención TIC
en la UCV
Líder de Educación en la Gerencia de Educación de PDVSA
Experiencia en PDVSA: 11 años
Experiencia docente: 20 años
Participación en eventos nacionales e internacionales en el área de Tecnología
aplicada a la educación
Locutor Certificado Nº 41428 de la Escuela de Comunicación Social de la UCV
● Skype: perezaal
● Twitter: @perezaal
● Gmail: perezaal@gmail.com
● Google+ google.com/+AlexisPérez

-Sesión 1: Conoce a PREZI
-Sesión 2: Prepara contenido
-Sesión 3: Accede a PREZI
-Sesión 4: Crea en Prezi (parte 1)
-Sesión 5: Crea en Prezi (parte 2)
Línea(s) temática(s) del congreso que esta asociada al MicroTaller
Diseño, gestión, evaluación y uso de contenidos educativos abiertos

De participación, con un 75% mínimo de participación en las actividades propuestas
http://prezi.com/
● Manejo Básico del computador
● Disposición al trabajo en red y colaborativo.
● Nociones de mapas de conceptos.

pon un podcast en tu vida
PPiillaarr SSoorroo MMaatteeooss, Maestra de primaria a pie de aula en la escuela pública de
Tarragona, España. Formadora de docentes desde el proyecto Apptua.com
(Mobile Learning)
Creadora y co-creadora de diferentes proyectos educativos: Tutoravirtual, Puentes
al Mundo, Radio Aula, entre otros. Premio ITWorld Edu 2008, Docente Virtual
2010 por AEFOL. y Movimiento E3 2011 de la Fundación Telefónica.
Ha impartido numerosas ponencias y talleres y escrito varios artículos para revistas
educativas.
Desde hace tres años investigando y experimentando con el uso educativo de las
tabletas y nuevos modelos educativos.
● Skype: perezaal ● Gmail: perezaal@gmail.com
● Twitter: @perezaal
● Google+ google.com/+AlexisPérez

Fecha de inicio y cierre: Del 21 al 28 de noviembre del 2014 (misma duración de la jornada del congreso).
Presentación del MicroTaller.
Un podcast es un archivo de audio que se publica en Internet como si fuera un programa de radio. La
diferencia con un audio subido a la red es que los podcasts se pueden sindicar, es decir, pueden
distribuirse de manera que te permite suscribirte o descargar el archivo. De este modo los podcast llegan
de forma fácil a ti, y con los dispositivos móviles aún más, porque puedes escucharlos o crearlos desde el
mismo dispositivo. La aplicación del podcast en la enseñanza abre multitud de posibilidades, sobre todo en
asignaturas como la lengua y los idiomas, donde los alumnos pueden grabarse y luego escucharse.
Representa una fuente de motivación para ellos y una manera fácil de potenciar la expresión oral y la
competencia lectora.
Algunas universidades pioneras disponen de auditecas de podcast de las lecciones impartidas en las aulas.

- Enseñanza y Aprendizaje a través de dispositivos móviles
De participación: con un 75% mínimo de participación en las actividades propuestas
Aplicaciones móviles
Disponer de un teléfono inteligente o tableta de gama media-alta en cualquier sistema operativo y conexión
a Internet.

Docencia 2.0
NNoorrmmaann TTrruujjiilllloo;; Es Ingeniero en Computación y Máster en Didáctica de la
Enseñanza de la Ingeniería la Arquitectura en la Educación Superior, por parte de la
Universidad Nacional de Ingeniería. Managua, Nicaragua. Es especialista en temas
relacionados con la didáctica, tecnología educativa y la educación virtual.
Cuenta con una extensa trayectoria como facilitador y tutor en ambientes virtuales de
aprendizaje. Desde el año 2004 ha dedicado tiempo y esfuerzos en investigaciones
relacionadas con la integración pertinente, eficaz, eficiente, ética y didáctica de las
tecnologías en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Ha formulado y ejecutado diversas ponencias, cursos y talleres sobre herramientas de tecnología educativa, entre
ellos: blogs, wikis, webquest, Powerpoint Prezi, y estrategias de búsqueda avanzada en Internet.

Docencia 2.0
congreso).
Contenido programático
● Mis primeros pasos en twitter
● Entendiendo la web 2.0
● Caracterizando mi grupo con Tagul (Grupal)
● Muraleando con Padlet (Individual + Grupal)
● Encontrando nuevas herramientas / servicios de la web 2.0 (Individual + Grupal)
● ¿Qué puedo hacer en mi clase con las aplicaciones y servicios de la web 2.0?
● Evaluando colaborativamente el taller Docencia 2.0 (Google Drive)

Docencia 2.0
Línea(s) temática(s) del congreso que está asociada al MicroTaller
● Colaboración en la Nube
● Formación y actualización docente con el uso de las TIC
● Desarrollo de competencias y uso de la TIC
De participación, con un 100% de participación en las actividades propuestas.
Herramienta en línea que serán utilizadas en el taller
● Twitter
● MindMeister
● Acortador de direcciones tinyurl o goo.gl
● Tagul

Docencia 2.0
● Padlet
● Pegarlo.es
● Google Drive
Pre-Requisitos de los participantes
● Tener una cuenta de correo GMAIL.
● Nivel intermedio de conocimientos de ofimática.
● Tener cuenta en al menos 1 red social.
● Nivel de Inglés básico o principiante.
● Esta dispuesto, sin miedo, a experimentar con la tecnología.

Diseño de materiales didácticos con
herramientas de Realidad Aumentada
Aumentaty
EErriicckk MMiirraannddaa; Licenciado en Informática, Especialidad en Entornos Virtuales de
Aprendizaje (EVA). Docente e investigador a tiempo completo en la Universidad
Autónoma de Chiriquí (UNACHI, www.unachi.ac.pa), Panamá y docente en la
Universidad Metropolitana Castro Carazo (UMCA), Costa Rica. Colaborador
Internacional de Aumentaty-España (http://www.aumentaty.com).
● Skype: erickmirna
● Blog: profesorerickmiranda.blogspot.com
● Twitter:@erick_miranda_p,
● E-mail: profesorerickmiranda@gmail.com

Aumentaty
Fecha de inicio y cierre: Del 22 al 28 de noviembre del 2014.
Unidad 1: Introducción
● ¿Qué es Realidad Aumentada?
● Uso de la realidad aumentada en el presente y futuro.
● Componentes de la realidad aumentada.
● ¿Qué es Aumentaty Author y Viewer?
● Registrarse en la web de aumentaty (www.aumentaty.com).
● Instalar Aumetaty Author y Viewer.
● Pasos para utilizar Aumentaty Author y Viewer.
● Actividad 1.
Unidad 2: Crear escenas de realidad aumentada con Aumentaty Author
● Introducción.
● Pasos para crear escenas de realidad aumentada.
● Visualizar las escenas de realidad aumentada con Aumentaty Viewer.
● Creación de su primera escena de realidad aumentada.
● Actividad 2.
Unidad 3: Importar Modelos 3D y fotografías
● Buscar Modelos 3D gratuitos en la Web.
● Importar modelos 3D o fotografías en Aumentaty Author.
● Crear una escena de realidad aumentada con fotografías y modelos 3D.
● Actividad 3.

Aumentaty
Unidad 4: Diseño de materiales didácticos aumentados.
● Introducción.
● Experiencias.
● Ponencia en CIESUP 2014, Costa Rica.
● Ejemplos de materiales didácticos aumentados.
● Pasos para crear un material didáctico aumentado.
● Creación de su primer material didáctico aumentado.
● Actividad 4.
Unidad 5: Diseño de materiales didácticos con Aumentaty
VSearch.
● Introducción.
● ¿Qué Aumentaty VSearch?.
● Solicitud de cuenta de prueba (2 marcadores por 30 días).
● Enlace web:
http://visualsearch.aumentaty.com/user/register
● Pasos para instalar VSearch en su teléfono inteligente.
● Ejemplos de materiales didácticos con VSearch.
● Creación de un material didáctico con Aumentaty VSearch.
● Actividad 5.

Aumentaty
● Tecnologías convergentes, Aprendizaje en Entornos Inmersivos 3D
Herramienta en línea que serán utilizadas en el taller: Facebook, blog, Twitter, Google Drive, YouTube,
entre otros.
Nota: Registrarse en Aumentaty para bajar Aumentaty Author
(http://author.aumentaty.com/user/register)
Pre-Requisitos de los participantes: conocimientos básicos en el uso de la plataforma virtual, herramientas
web 2.0, computadora e Internet.

Hibridación de códigos Qr con el
proceso de educativo

Fecha de inicio y cierre: Del 22 al 28 de noviembre del
2014.
Unidad 1-Introducción.
● ¿Qué es un código QR?
● Historia de los códigos QR.
● Usos de los Códigos QR en la actualidad.
● ¿Qué se necesita para trabajar con códigos QR?
● Actividad 1.
● Unidad 2-Crear y Leer un código QR desde un dispositivo
móvil o una computadora personal.
● Introducción
Software para crear y leer códigos QR:
● QuickMark.
● QR Droid
● Códigos QR en la Web:
http://www.codigos-qr.com/generador-de-codigos-qr/
● Códigos QR con imágenes.
www.qrcode-monkey.com/es/
http://www.unitaglive.es/qrcode
● Instalación y uso de un software para crear y leer
códigos QR.
● Actividad 2.

Unidad 3-Hibridar los códigos QR con el proceso educativo.
● Introducción
● ¿Qué es hibridar?
● ¿Cómo podemos hibridar los códigos QR con el proceso
educativo?
● Ejemplos de materiales didácticos con códigos QR.
● Presentaciones de diapositivas y códigos QR.
● Folletos, libros o manuales con códigos QR.
● Mapas conceptuales o mentales con códigos QR.
● Poster con códigos QR.
● Láminas educativas con códigos QR.
● Murales con códigos QR.
● Trípticos con códigos QR.
● Juegos educativos con códigos QR.
● Entre otros.
● Actividad 3
Unidad 4-Creación de materiales didácticos con la ayuda de
los códigos QR.
● Introducción
● Experiencias educativas con la ayuda de los códigos QR.
● Pasos para crear los materiales didácticos con la ayuda de
los códigos QR.
● Crear su primer material didáctico con el uso de los
códigos QR.
● Actividad 4.

● Códigos QR como estrategia en el Aula.
Herramienta en línea que serán utilizadas en el taller: Facebook, blog, Twitter, Google Drive, YouTube, entre
otros.
Pre-Requisitos de los participantes: conocimientos básicos en el uso de la plataforma virtual, herramientas
web 2.0, computadora e Internet.

Inducción a la Realidad Aumentada –
Herramientas Aumentaty

Fecha de inicio y cierre: Del 22 al 28 de noviembre del
2014.
Unidad 1: Introducción
● ¿Qué es Realidad Aumentada?
● Historia de la Realidad Aumentada.
● Uso de la realidad aumentada.
● Componentes de la realidad aumentada
● Actividad 1: Análisis del vídeo que indique el tutor. También
responder las preguntas formuladas por el tutor.
Unidad 2: Herramientas Aumentaty
● ¿Qué es Aumentaty?
● Herramientas Aumentaty
● Author
● Viewer
● VSearch
● GeoAumentaty
● Actividad 2: Registrarse en http://www.aumentaty.com/.
Hacer un mapa conceptual de las herramientas Aumentaty
y sus productos.

Unidad 3: Crear escenas de realidad aumentada con Aumentaty Author
● ¿Qué es Aumentaty Author?
● Instalar Aumentaty Author
● Pasos para utilizar Aumentaty Author
● Pasos para crear escenas de realidad aumentada
● Visualizar las escenas de realidad aumentada con Aumentaty Viewer
● Actividad 3: Bajar e instalar Aumentaty Author y Viewer en su computadora. Crear las escenas de realidad aumenta que
el tutor le asigne.
Unidad 4: Modelos 3D
● Modelos 3D gratuitos en la Web
● Software para crear modelos 3D
● Importar modelos 3D o fotografías en Aumentaty Author
● Actividad 4: Buscar y bajar los modelos 3D y fotografías que le indique el tutor. Importar los modelos 3D y fotografías
(asignados por el tutor) y crear una escena de realidad aumentada que le indique el tutor.

● Tecnologías convergentes, Aprendizaje en Entornos Inmersivos 3D
Herramienta en línea que serán utilizadas en el taller: Facebook, blog, Twitter, Google Drive, YouTube,
entre otros.
Nota: Registrarse en Aumentaty para bajar Aumentaty Author
(http://author.aumentaty.com/user/register)
Pre-Requisitos de los participantes: conocimientos básicos en el uso de la plataforma virtual,
herramientas web 2.0, computadora e Internet.

Actividades Numéricas de Agilidad
Mental con Ardora
LLiicc.. WWllaaddiimmiirr CChhiirriinnooss y LLiicc.. MMaarrcceellyyss PPéérreezz,
Egresados de la Universidad Nacional Experimental
“Francisco de Miranda” (UNEFM). De Profesiones,
Licenciados en Educación Matemática, Mención
Informática, Actualmente laboran en dicha Alma mater, y
están adscritos al Departamento de Informática y
Tecnología Educativa (DITE).Ambos son estudiantes de la
cohorte XII de la Maestría en Educación, Mención
Informática y Diseño Instruccional, de la Universidad de
Los Andes, en la Ciudad de Mérida, Venezuela.
E-Mail: wladimirclipper@gmail.com
Twitter:@wladimirclipper
E-mail: marcelyseli@gmail.com
Twitter: @marcelyspere

Mental con Ardora
Unidad I: Cálculo. Serpiente de los números.
● Serpiente de los números
● Definición
● Entorno de trabajo para la creación y edición
de actividades escolares.
● Ejemplos.
Unidad II: Cálculo. Crucigrama de los números.
● Crucinúmeros.
● Definición.
● Entorno de trabajo para la creación y edición
de actividades educativas.
● Ejemplos.
Unidad III: Puzzle de los Números.
● Definición.
● Entorno de trabajo para la creación y edición de
actividades educativas.
● Ejemplos.
Unidad de Cierre: Reflexión y Retroalimentación
del Microtaller.
● Espacio de Cierre para la Reflexión y
Retroalimentación del microtaller.
● Documento con presentación de Notas.

Mental con Ardora
Formación y actualización docente con el uso de las TIC
● Correo Electronica de Gmail.
● Sitio Web creado en Ardora, con la dirección siguiente http://microtaller.webcindario.com/

Mental con Ardora
● Para ser participante de este microtaller sólo necesitas poseer conocimientos básicos de la informática; en cuanto
al manejo de aplicaciones ofimáticas y servicios web. De igual forma es necesario que dispongas de una cuenta
en gmail, en caso de no tenerla te sugerimos este link que te permitirá crear tu cuenta paso a paso
http://www.youtube.com/watch?v=BBnl2G2XtxI.
● El tiempo de dedicación es de 04 horas diarias, aproximadamente. Este tiempo puede variar dependiendo de los
conocimientos previos del participante y de su interés en profundizar en las actividades.
● Entre los equipos y programas necesarios que debe poseen el participante, se encuentran:
● Equipo PC o Laptop.
● Tener instalado en tu computador, El plugin de java, que lo puedes descargar en
http://java.com/es/download/index.jsp
● Acceso a Internet (módem, ADSL, etcétera).
● Navegador web (se recomienda Google Chrome por ser el más compatible con la Aplicación Ardora).

Blogueando con Jimdo Free
EElliieerr NNiieettoo; Es venezolano, apasionado de las tecnologías educativas, el software libre
y la historia en general. Titulos Obtenidos: T.S.U en Informática egresado de la Universidad
Nacional Experimenta de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (2004). Licenciado en
Educación Matemática Mención Informática egresado de la Universidad Nacional
Experimenta “Francisco de Miranda” (2001). Especialización en Procesos E-Learnig por la
Universidad Virtual de FATLA. Especialización en Medios Digitales por la Universidad Virtual
de FATLA. Actualmente curso la Maestría en Informática y Diseño Instruccional en la
Universidad de los Andes, Mérida, Venezuela.
Experiencia Laboral: Asociación de Profesores de la Universidad Nacional Experimenta
“Francisco de Miranda” (2006-2011) Cargo desempeñado: WEBMASTER. Universidad
Nacional Experimenta “Francisco de Miranda (2011-2013) Cargo desempeñado: Profesor
Instructor a Tiempo Completo. Instituto Universitario de Tecnología “Alonso Gamero” (2013-
presente) cargo desempeñado: Profesor Instructor a Tiempo Completo.

Datos de Contacto en línea:
● Skype: eliermx.
● Twitter: @eliermx.
● Google+: elier nieto.
● Telegram: +58 412 514 8793
Presentación del Microtaller:
Este curso permitirá a los participantes conocer la plataforma Web Jimdo Free,
así como las plantillas y los principales módulos que trae para desarrollar un
sitio Web o un blog personal de forma gratuita. La interacción entre los
participantes y el facilitador será realizada en una comunidad de Google Plus.

congreso).
Cupo máximo de participantes: 20 participantes.
● Desarrollo de Sitios Web.
- Red Social de Google Plus, para la interacción:
https://plus.google.com/communities/102751147278637574663
- Campus Virtual ATELIS: http://campus.atelis.net

- Tener conocimientos básicos en el manejo de procesadores de texto, presentaciones multimedia y
navegadores Web.
- Tener conocimientos básicos en la manipulación y creación de imágenes, vídeos y archivos de audio.
- Poseer una cuenta de correo en Gmail, Google Plus (pueden crearse durante el primer día del
TALLER).

Formación y actualización docente con el uso de las TIC
● Correo Electronica de Gmail.
● Sitio Web creado en Ardora, con la dirección siguiente http://microtaller.webcindario.com/

Edición de vídeo en Software Libre
PPrrooff.. KKeennnneetthh AAllvvaarreezz, adscrito al Instituto Pedagógico Rural El Mácaro,
Institución perteneciente a la Universidad Pedagógica Experimental Libertador,
desempeño mi actividad pedagógica en la especialidad de Informática, me
caracterizo por ser un entusiasta promotor en el uso de tecnologías en el
proceso de enseñanza y aprendizaje y firme creyente de las ventajas que
ofrece para la comprensión y el desarrollo del pensamiento critico y la
creatividad.
● Twitter: @profekenalvarez
● Email: kenalvarez@edukar.com.ve

Duración del Taller: 20 Horas
Fecha de inicio y cierr : 20 al 28 de Noviembre del 2014
Cupo Máximo: No hay Limite
● Software Libre como Apoyo Docente
Objetivos
● Brindar al participante una serie de herramientas que permitan abarcar todas las etapas de la
producción de audio y vídeo digital. Esto permitirá generar material didáctico multimedia como
complemento a los recursos didácticos tradicionales.
● Realizar el tratamiento a pistas de audio y video, mediante mezclas, aplicación de efectos, etc. que le
pemita obtener un producto final en formato estándar, con el fin de enriquecer sus presentaciones y
sus recursos multimedia.

Fundamentación:
El auge tecnológico ha impulsado el surgimiento de múltiples herramienta de software, algunas muy
especificas para realizar ciertas tareas y otras con un amplio menú para su aplicación, tal es el caso
de los editores de vídeos, en este taller trabajaremos con Openshot, programas informáticos que
ofrece a los usuarios soporte de multitud de formatos de audio y vídeo gracias a FFmpeg,
capacidad de trabajar con formatos de alta definición como HDV y AVCHD, superposición de
imágenes y marcas de agua y edición tanto de pistas de audio como de vídeo. soporte de muchos
formatos de vídeo, audio e imagen (basado en Ffmpeg), Integración con Gnome (soporte para
"arrastrar y soltar"), Múltiples pistas, Redimensionado, ajuste, Transiciones de vídeo con
previsualización en tiempo real, Plantillas de títulos, creación de títulos, títulos animados en 3D,
Créditos de película desplazables, entre otros.

Contenido Programático:
Modulo I
● Introducción
● Conociendo la Interfaz de openshot
Modulo II
● Producción de Vídeos en Openshot
● Crear, abrir y guardar Proyectos,
● Importar archivos de Audio, vídeo e imágenes,
● Agregar archivos a la línea de tiempo,
● Movimiento y ajuste de clips en la línea de tiempo
● Separar el audio del vídeo.
● Propiedades y características del clip
● Modulo III
● Ajustes Finales
● Selección y prueba de Efectos,
transiciones
● Creación de títulos y créditos
● Modulo IV
● Presentación del Producto Final
● Exportación en formatos estandar
disponibles en openshot
● Renderizado del vídeo

Tipo de Certificación :
● De participación, con un 75% mínimo de participación en las actividades propuestas
● Recursos Tecnológicos : Aula Virtual, redes sociales, Editor de Vídeo Openshot, Sistema
Operativo basado en Linux, Capturador de Vídeo por Ej.: Cámara WEB, Teléfono Inteligente,
Cámara DV, o cualquier dispositivo
● Pre-requisitos: Motivación y compromiso con las actividades encomendadas para el logro de
los objetivos

pasos para el registro
de MicroTalleres

Ingresa al Campus Virtual ATELIS
http://campus.atelis.net

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