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Proyecto final o palacios

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Proyecto: Propuesta
Talleres de TIC - PITU
“Enseñar para Aprender con TIC”
Responsable del Proyecto:
Lic. Palacios Omar
Especialización en Educación y TIC
Materia: Redes Sociales como entornos educativos
Tutora: Bazán María

Fundamentación:

La introducción de las TIC en las actividades diarias del ser humano no implica
continuar realizándolas con otros medios, sino que se debe modificar hábitos,
procedimientos y la cantidad y calidad de información, lo que dio lugar a un cambio de
paradigma e incluso un cambio social “de la sociedad industrial a la sociedad del
conocimiento”.
Las actuales formas de conectarnos con los demás se realizan por medios digitales y
electrónicos, lo cual permite aumentar la frecuencia, cantidad y calidad de las
interacciones.
Aparecen nuevos trabajos, oficios y actividades que no existían poco tiempo atrás, y se
estima que muchos de los jóvenes que hoy están estudiando cambiarán de puesto de
trabajo no menos de tres veces a lo largo de su vida profesional, y que muchos de esos
trabajos todavía no se han inventado.
El conocimiento actualizado y veraz se encuentra a su vez en espacios de conocimiento
que surgen en las sociedades en red y no solamente en un número limitado de centros de
saber.
De aquí surge la necesidad de que los estudiantes puedan contar con herramientas
cognitivas y competencias que permitan accionar de modo crítico, creativo, reflexivo y
responsable sobre la abundancia de datos, para aplicarlos a diversos contextos y
entornos de aprendizaje así como construir conocimiento relevante basado en ellos,
proceso en el que la universidad adquiere un lugar fundamental.
En este mundo donde el conocimiento se construye de manera diferente hay que
enseñar para aprender de manera diferente.

Proyecto: Taller Enseñar para Aprender con TIC
Integrantes del Proyecto: Lic. Palacios Omar

2|Página
Especialización en Educación y TIC
Materia: Redes Sociales como entornos educativos
Tutora: Bazán María

Descripción del Proyecto:
El presente Proyecto es una propuesta que se desprende del Programa Integral de
Tutorías Universitarias (PITU). La misma consiste en 4 etapas y/o encuentros, se
encuentran formuladas en el formato de Taller al cual lo denominamos “Enseñar para
Aprender con TIC”, en el desarrollo de cada uno de los talleres los alumnos irán
conociendo las utilidades de diferentes aplicaciones que se utilizaran para el mejor
desempeño de los mismos en su vida académica universitaria. Se utilizara una red social
como eje de cada uno de los talleres, en donde los alumnos deberán cumplir con
actividades evaluativas propuestas según la temática del taller que se desarrolle.
El por qué de utilizar una red social como herramienta de aprendizaje, básicamente es
porque los alumnos de hoy se encuentran rodeados de pantallas, las cuales se
transformaron en temas de conversación entre ellos, una nueva película en DVD, una
serie de TV recién estrenada, un nuevo sitio web de música, un ring tone para el celular,
un nuevo “amigo” en una red, entre otras. Las pantallas son soportes de su vida social.
Para comunicarse, esta generación puede hablar por teléfono de línea o celular, enviar
un mensaje de texto, mandar un email, chatear, bloggear, encontrarse en una red social,
es por esto que al encontrarse inmersos en este mundo tecnológico, es comprensible que
la vida social de los adolescentes pase por las pantallas, por lo cual es el ámbito perfecto
para que también lo utilicen para aprender.
Destinatarios:
Alumnos del Primer año de todas las carreras de la Universidad Nacional de Chilecito.
Duración de cada encuentro/etapa:
1 encuentro por mes de 2 horas de duración cada uno. Siendo un total de 4 encuentros
en el año. La cantidad y modalidad de los encuentros dependerán de la cantidad de
inscriptos, teniendo en cuenta también la disponibilidad horaria de las salas de
informática. Se tendrá en cuenta la opción de formar diferentes comisiones y/o grupos
para el desarrollo de los talleres.
Proyecto: Taller Enseñar para Aprender con TIC
Integrantes del Proyecto: Lic. Palacios Omar

3|Página
Especialización en Educación y TIC
Materia: Redes Sociales como entornos educativos
Tutora: Bazán María

Propósitos:
•

Con el uso pedagógico de las TIC, se promoverá la producción de nuevos
saberes, mostrando a los alumnos herramientas tecnológicas de aplicación útil.

•

Enseñar distintas formas de trabajo, individual y grupal, generando proyectos
colaborativos, basados en materiales significativos.

Objetivos del Proyecto
El proyecto del Taller “Enseñar para Aprender con TIC”, tiene un claro objetivo:
•

Introducir el uso de las TIC como técnica de estudio. Del mismo modo,
aspiramos a que los alumnos del Primer año de todas las carreras de la UNdeC
aprendan las virtudes del aprendizaje transversal y fortalezca la relación con sus
pares.

•

Introducir el uso de las Redes Sociales como herramienta de apoyo en el estudio,
aspirando a que los alumnos del Primer año de todas las carreras de la UNdeC
incorporen las virtudes de las Redes Sociales y las puedan utilizar como
aprendizaje transversal fortaleciendo su relación con sus pares.

Específicamente, nuestros objetivos quedaron definidos de la siguiente manera:
•

Promover el uso de las TIC aplicándolas a las necesidades específicas.

•

Promover el uso de las Redes Sociales (Facebook), como herramienta de
aprendizaje.

•

Estimular y reflexionar la participación de los alumnos a través de actividades y
recursos vinculados a las TIC.

•

Reflexionar sobre el uso y seguridad en las Redes Sociales (Facebook).

•

Rescatar los conocimientos previos de los alumnos vinculados a las TIC.

Proyecto: Taller Enseñar para Aprender con TIC
Integrantes del Proyecto: Lic. Palacios Omar

4|Página
Especialización en Educación y TIC
Materia: Redes Sociales como entornos educativos
Tutora: Bazán María

•

Favorecer en los alumnos prácticas reflexivas sobre el propio aprendizaje que
conduzcan a una mejor organización de las tareas, a la elevación de su
rendimiento y a una mayor autonomía en el trabajo.

Red Social a utilizar
La red social que se eligió para el presente proyecto es Facebook, ya que es la red social
que casi todos, por no decir todos los adolescente poseen, mas allá de que manejen otras
redes sociales, siempre tienen una cuenta de facebook, se plantea la utilización de esta
red social bajo el formato de “grupo cerrado”, la intención con la utilización de esta
herramienta es que los alumnos compartan sus trabajos, los cuales serán desarrollados
con la aplicación de diferentes herramientas que se les ira explicando en el transcurso
del desarrollo del presente proyecto.

Primer Etapa/Encuentro:
Objetivo del Encuentro:
1. Introducir a los alumnos en los conceptos clave sobre, propiedad intelectual y
los derechos de autor.
2. Que logren diferenciar el origen de lo gratuito y lo de uso libre.
3. Incitar a los alumnos a utilizar el software libre y a comprobar sus ventajas
prácticas sobre el software privativo.
4. Explicar a los alumnos las diferentes estrategias en favor a la seguridad y
privacidad en una red social, así como de la elaboración de sus identidades
digitales.
Actividades a desarrollar:
1.1. Diferencias entre gratuito y de uso libre:
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.1.5

Propiedad intelectual y los derechos de autor,
Los Derechos de Autor: Morales y Patrimoniales,
Cómo hacer para crear obras y respetar la propiedad intelectual,
Las licencias Creative Commons3,
¿Cómo encontrar contenidos y recursos Creative Commons?.

Desarrollo de la Actividad: Esta actividad tiene por objetivo dar a conocer la existencias de muchas
obras de todo tipo que se pueden utilizar sin pedir permiso porque el permiso ya está concedido, esto se

Proyecto: Taller Enseñar para Aprender con TIC
Integrantes del Proyecto: Lic. Palacios Omar

5|Página
Especialización en Educación y TIC
Materia: Redes Sociales como entornos educativos
Tutora: Bazán María
da gracias a la utilización de las Licencias de uso (licencias abiertas), en este caso proponemos utilizar
las licencias de Creative Commons. Se analizara los diferentes formatos de licencias, como obtener una
licencia, como buscar contenidos, imágenes, música, efectos de sonido, entre otros con Creative
Commons.
Se concluirá el tema con la realización de una actividad práctica, la cual deberá ser publicada en el grupo
cerrado de Facebook, creado oportunamente para el taller.

1.2. Nubes de Tags o Etiquetas
1.2.1 Que son las nubes de etiquetas,
1.2.2 Utilización de la Aplicación de Tagxedo,
1.2.3 Diferencias de los códigos de extensión.
Desarrollo de la Actividad: Esta actividad tiene por objetivo dar a conocer la existencia de aplicaciones
que permiten crear representaciones visuales de un conjunto de palabras que forman un texto,
habitualmente denominadas “nubes de etiquetas”.
El uso más habitual de estas nubes de etiquetas es en sitios web o en blogs, esto permitirá y facilitara a
los alumnos a que puedan encontrar contenidos relacionados con los que están consultando.
En la web existen numerosas aplicaciones que permiten de manera sencilla crear estos conjuntos de
palabras. En el taller utilizaremos la aplicación “Taxedo”.
Se concluirá el tema con la realización de una actividad práctica, la cual deberá ser publicada en el grupo
cerrado de Facebook, creado oportunamente para el taller.

1.3. Como realizar capturas de pantallas
1.3.1 Pasos,
1.3.2 Captura de la imagen,
1.3.3 Pegar la imagen capturada,
1.3.4 Guardar el documento.
Desarrollo de la Actividad: La actividad de captura de pantalla (también llamada pantallazo,
o screenshot del inglés) consiste en obtener una imagen tomada por una computadora para capturar los
elementos vistos en el monitor u otro dispositivo de salida visual. Esta actividad tiene por objetivo
ilustrar y explicar un programa, un problema particular que un usuario pueda tener o, de manera más
general, cuando la salida de la pantalla se debe mostrar a otros o ser archivada.
Se concluirá el tema con la realización de una actividad práctica, la cual deberá ser publicada en el grupo
cerrado de Facebook, creado oportunamente para el taller.

1.4. Seguridad y privacidad en una red social
1.4.1 Presentación de un video sobre los malos usos de las redes sociales,
1.4.2 Lectura de material sobre la temática se seguridad y privacidad en las
redes sociales,
1.4.3 Cuestionario sobre los usos y prácticas que cada alumno les da a las
redes sociales.
Segunda Etapa/Encuentro:
Objetivo del Encuentro:
Proyecto: Taller Enseñar para Aprender con TIC
Integrantes del Proyecto: Lic. Palacios Omar

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  • 1. Proyecto: Propuesta Talleres de TIC - PITU “Enseñar para Aprender con TIC” Responsable del Proyecto: Lic. Palacios Omar
  • 2. Especialización en Educación y TIC Materia: Redes Sociales como entornos educativos Tutora: Bazán María Fundamentación: La introducción de las TIC en las actividades diarias del ser humano no implica continuar realizándolas con otros medios, sino que se debe modificar hábitos, procedimientos y la cantidad y calidad de información, lo que dio lugar a un cambio de paradigma e incluso un cambio social “de la sociedad industrial a la sociedad del conocimiento”. Las actuales formas de conectarnos con los demás se realizan por medios digitales y electrónicos, lo cual permite aumentar la frecuencia, cantidad y calidad de las interacciones. Aparecen nuevos trabajos, oficios y actividades que no existían poco tiempo atrás, y se estima que muchos de los jóvenes que hoy están estudiando cambiarán de puesto de trabajo no menos de tres veces a lo largo de su vida profesional, y que muchos de esos trabajos todavía no se han inventado. El conocimiento actualizado y veraz se encuentra a su vez en espacios de conocimiento que surgen en las sociedades en red y no solamente en un número limitado de centros de saber. De aquí surge la necesidad de que los estudiantes puedan contar con herramientas cognitivas y competencias que permitan accionar de modo crítico, creativo, reflexivo y responsable sobre la abundancia de datos, para aplicarlos a diversos contextos y entornos de aprendizaje así como construir conocimiento relevante basado en ellos, proceso en el que la universidad adquiere un lugar fundamental. En este mundo donde el conocimiento se construye de manera diferente hay que enseñar para aprender de manera diferente. Proyecto: Taller Enseñar para Aprender con TIC Integrantes del Proyecto: Lic. Palacios Omar 2|Página
  • 3. Especialización en Educación y TIC Materia: Redes Sociales como entornos educativos Tutora: Bazán María Descripción del Proyecto: El presente Proyecto es una propuesta que se desprende del Programa Integral de Tutorías Universitarias (PITU). La misma consiste en 4 etapas y/o encuentros, se encuentran formuladas en el formato de Taller al cual lo denominamos “Enseñar para Aprender con TIC”, en el desarrollo de cada uno de los talleres los alumnos irán conociendo las utilidades de diferentes aplicaciones que se utilizaran para el mejor desempeño de los mismos en su vida académica universitaria. Se utilizara una red social como eje de cada uno de los talleres, en donde los alumnos deberán cumplir con actividades evaluativas propuestas según la temática del taller que se desarrolle. El por qué de utilizar una red social como herramienta de aprendizaje, básicamente es porque los alumnos de hoy se encuentran rodeados de pantallas, las cuales se transformaron en temas de conversación entre ellos, una nueva película en DVD, una serie de TV recién estrenada, un nuevo sitio web de música, un ring tone para el celular, un nuevo “amigo” en una red, entre otras. Las pantallas son soportes de su vida social. Para comunicarse, esta generación puede hablar por teléfono de línea o celular, enviar un mensaje de texto, mandar un email, chatear, bloggear, encontrarse en una red social, es por esto que al encontrarse inmersos en este mundo tecnológico, es comprensible que la vida social de los adolescentes pase por las pantallas, por lo cual es el ámbito perfecto para que también lo utilicen para aprender. Destinatarios: Alumnos del Primer año de todas las carreras de la Universidad Nacional de Chilecito. Duración de cada encuentro/etapa: 1 encuentro por mes de 2 horas de duración cada uno. Siendo un total de 4 encuentros en el año. La cantidad y modalidad de los encuentros dependerán de la cantidad de inscriptos, teniendo en cuenta también la disponibilidad horaria de las salas de informática. Se tendrá en cuenta la opción de formar diferentes comisiones y/o grupos para el desarrollo de los talleres. Proyecto: Taller Enseñar para Aprender con TIC Integrantes del Proyecto: Lic. Palacios Omar 3|Página
  • 4. Especialización en Educación y TIC Materia: Redes Sociales como entornos educativos Tutora: Bazán María Propósitos: • Con el uso pedagógico de las TIC, se promoverá la producción de nuevos saberes, mostrando a los alumnos herramientas tecnológicas de aplicación útil. • Enseñar distintas formas de trabajo, individual y grupal, generando proyectos colaborativos, basados en materiales significativos. Objetivos del Proyecto El proyecto del Taller “Enseñar para Aprender con TIC”, tiene un claro objetivo: • Introducir el uso de las TIC como técnica de estudio. Del mismo modo, aspiramos a que los alumnos del Primer año de todas las carreras de la UNdeC aprendan las virtudes del aprendizaje transversal y fortalezca la relación con sus pares. • Introducir el uso de las Redes Sociales como herramienta de apoyo en el estudio, aspirando a que los alumnos del Primer año de todas las carreras de la UNdeC incorporen las virtudes de las Redes Sociales y las puedan utilizar como aprendizaje transversal fortaleciendo su relación con sus pares. Específicamente, nuestros objetivos quedaron definidos de la siguiente manera: • Promover el uso de las TIC aplicándolas a las necesidades específicas. • Promover el uso de las Redes Sociales (Facebook), como herramienta de aprendizaje. • Estimular y reflexionar la participación de los alumnos a través de actividades y recursos vinculados a las TIC. • Reflexionar sobre el uso y seguridad en las Redes Sociales (Facebook). • Rescatar los conocimientos previos de los alumnos vinculados a las TIC. Proyecto: Taller Enseñar para Aprender con TIC Integrantes del Proyecto: Lic. Palacios Omar 4|Página
  • 5. Especialización en Educación y TIC Materia: Redes Sociales como entornos educativos Tutora: Bazán María • Favorecer en los alumnos prácticas reflexivas sobre el propio aprendizaje que conduzcan a una mejor organización de las tareas, a la elevación de su rendimiento y a una mayor autonomía en el trabajo. Red Social a utilizar La red social que se eligió para el presente proyecto es Facebook, ya que es la red social que casi todos, por no decir todos los adolescente poseen, mas allá de que manejen otras redes sociales, siempre tienen una cuenta de facebook, se plantea la utilización de esta red social bajo el formato de “grupo cerrado”, la intención con la utilización de esta herramienta es que los alumnos compartan sus trabajos, los cuales serán desarrollados con la aplicación de diferentes herramientas que se les ira explicando en el transcurso del desarrollo del presente proyecto. Primer Etapa/Encuentro: Objetivo del Encuentro: 1. Introducir a los alumnos en los conceptos clave sobre, propiedad intelectual y los derechos de autor. 2. Que logren diferenciar el origen de lo gratuito y lo de uso libre. 3. Incitar a los alumnos a utilizar el software libre y a comprobar sus ventajas prácticas sobre el software privativo. 4. Explicar a los alumnos las diferentes estrategias en favor a la seguridad y privacidad en una red social, así como de la elaboración de sus identidades digitales. Actividades a desarrollar: 1.1. Diferencias entre gratuito y de uso libre: 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5 Propiedad intelectual y los derechos de autor, Los Derechos de Autor: Morales y Patrimoniales, Cómo hacer para crear obras y respetar la propiedad intelectual, Las licencias Creative Commons3, ¿Cómo encontrar contenidos y recursos Creative Commons?. Desarrollo de la Actividad: Esta actividad tiene por objetivo dar a conocer la existencias de muchas obras de todo tipo que se pueden utilizar sin pedir permiso porque el permiso ya está concedido, esto se Proyecto: Taller Enseñar para Aprender con TIC Integrantes del Proyecto: Lic. Palacios Omar 5|Página
  • 6. Especialización en Educación y TIC Materia: Redes Sociales como entornos educativos Tutora: Bazán María da gracias a la utilización de las Licencias de uso (licencias abiertas), en este caso proponemos utilizar las licencias de Creative Commons. Se analizara los diferentes formatos de licencias, como obtener una licencia, como buscar contenidos, imágenes, música, efectos de sonido, entre otros con Creative Commons. Se concluirá el tema con la realización de una actividad práctica, la cual deberá ser publicada en el grupo cerrado de Facebook, creado oportunamente para el taller. 1.2. Nubes de Tags o Etiquetas 1.2.1 Que son las nubes de etiquetas, 1.2.2 Utilización de la Aplicación de Tagxedo, 1.2.3 Diferencias de los códigos de extensión. Desarrollo de la Actividad: Esta actividad tiene por objetivo dar a conocer la existencia de aplicaciones que permiten crear representaciones visuales de un conjunto de palabras que forman un texto, habitualmente denominadas “nubes de etiquetas”. El uso más habitual de estas nubes de etiquetas es en sitios web o en blogs, esto permitirá y facilitara a los alumnos a que puedan encontrar contenidos relacionados con los que están consultando. En la web existen numerosas aplicaciones que permiten de manera sencilla crear estos conjuntos de palabras. En el taller utilizaremos la aplicación “Taxedo”. Se concluirá el tema con la realización de una actividad práctica, la cual deberá ser publicada en el grupo cerrado de Facebook, creado oportunamente para el taller. 1.3. Como realizar capturas de pantallas 1.3.1 Pasos, 1.3.2 Captura de la imagen, 1.3.3 Pegar la imagen capturada, 1.3.4 Guardar el documento. Desarrollo de la Actividad: La actividad de captura de pantalla (también llamada pantallazo, o screenshot del inglés) consiste en obtener una imagen tomada por una computadora para capturar los elementos vistos en el monitor u otro dispositivo de salida visual. Esta actividad tiene por objetivo ilustrar y explicar un programa, un problema particular que un usuario pueda tener o, de manera más general, cuando la salida de la pantalla se debe mostrar a otros o ser archivada. Se concluirá el tema con la realización de una actividad práctica, la cual deberá ser publicada en el grupo cerrado de Facebook, creado oportunamente para el taller. 1.4. Seguridad y privacidad en una red social 1.4.1 Presentación de un video sobre los malos usos de las redes sociales, 1.4.2 Lectura de material sobre la temática se seguridad y privacidad en las redes sociales, 1.4.3 Cuestionario sobre los usos y prácticas que cada alumno les da a las redes sociales. Segunda Etapa/Encuentro: Objetivo del Encuentro: Proyecto: Taller Enseñar para Aprender con TIC Integrantes del Proyecto: Lic. Palacios Omar 6|Página
  • 7. Especialización en Educación y TIC Materia: Redes Sociales como entornos educativos Tutora: Bazán María 1. Introducir a los alumnos en los aspectos principales de la creación de líneas de tiempo. 2. Introducir a los alumnos en el diseño y creación de diagramas de flujo. 3. Incitar a los alumnos a utilizar el software libre DIA y a comprobar sus ventajas prácticas en situaciones cotidianas. Actividades a desarrollar: 2.1. Líneas de Tiempo 2.1.1 Que es cronos. 2.1.2 Creación de un calendario. Desarrollo de la Actividad: Esta actividad tiene por objetivo dar a conocer a los alumnos la existencia de aplicaciones que permiten crear líneas de tiempo, las mismas sirven para poder observar e identificar de manera gráfica una serie de acontecimientos que van de una fecha determinada a otra. Los alumnos podrán utilizar esta herramienta para relatar los acontecimientos más importantes que han sucedido a lo largo de su vida, para describir diversos sucesos relacionados a temáticas de las carreras que se encuentran cursando (demografía, geología, biodiversidad, historia, entre otros). También el alumno podrá utilizarlo como un itinerario para tener en orden y una organización óptima para sus actividades. Se concluirá el tema con la realización de una actividad práctica, la cual deberá ser publicada en el grupo cerrado de Facebook, creado oportunamente para el taller. 2.2. Diagramas de Flujo 2.2.1 Software Libre DIA 2.2.2 Problema a resolver: Secuencia para estudiar para un examen final Desarrollo de la Actividad: Esta actividad tiene por objetivo dar a conocer a los alumnos la existencia de aplicaciones que permiten representar gráficamente hechos, situaciones, movimientos o relaciones de todo tipo, por medio de símbolos. Los alumnos podrán utilizar esta herramienta para establecer una secuencia lógica sobre el método de ejecución de las operaciones, el itinerario de las personas, las formas, la distancia recorrida el tiempo empleado, por mencionar algunas. Para la mejor comprensión se utilizara la aplicación DIA en donde se trabajara con una problemática de un caso puntual. Se concluirá el tema con la realización de una actividad práctica, la cual deberá ser publicada en el grupo cerrado de Facebook, creado oportunamente para el taller. Tercera Etapa/Encuentro: Objetivo del Encuentro: 1. Introducir a los alumnos en los aspectos principales de la aplicación de los mapas conceptuales. 2. Incitar a los alumnos a utilizar el software libre Cmaptools y a comprobar sus ventajas prácticas en situaciones cotidianas. Proyecto: Taller Enseñar para Aprender con TIC Integrantes del Proyecto: Lic. Palacios Omar 7|Página
  • 8. Especialización en Educación y TIC Materia: Redes Sociales como entornos educativos Tutora: Bazán María Actividades a desarrollar: 3.1. Elaboración de Mapas Conceptuales 3.1.1 Software Libre Cmaptools 3.1.2 Problema a resolver: Elaboración de un Mapa Conceptual sobre un tema de alguna materia de su carrera. Desarrollo de la Actividad: Esta actividad tiene por objetivo facilitarle a los alumnos la técnica de elaboración de mapas conceptuales para la mejor comprensión de textos. Para la realización de esta actividad se utilizara la aplicación Cmaptools la cual les permitirá a los alumnos organizar y representar las ideas principales de un tema de estudio de una manera breve y simple, de esta forma la presente herramienta le puede servir de apoyo y/o retroalimentación del contenido estudiado. A través del mismo los estudiantes pueden desarrollar ideas y conceptos, estudiar para los exámenes, organizar el material de repaso, pensamientos y también crear mapas de ideas. Se concluirá el tema con la realización de una actividad práctica, la cual deberá ser publicada en el grupo cerrado de Facebook, creado oportunamente para el taller. Cuarta Etapa/Encuentro: Objetivo del Encuentro: 1. Introducir a los alumnos en las etapas de la creación de un blog. 2. Incitar a los alumnos a utilizar el blog con un objetivo educativo. Actividades a desarrollar: 4.1. Blogger 4.1.1 Que es un Blogger 4.1.2 Como crear un Blog 4.1.3 Como configurar la autoría del blog Desarrollo de la Actividad: Esta actividad tiene por objetivo facilitarles a los alumnos la importancia de esta herramienta, en donde uno o varios autores pueden desarrollar un dialogo, la característica que tienen los blog es la actualización de la información periódicamente y los textos se plasman en forma cronológica. Los alumnos podrán utilizar esta herramienta para colgar artículos y que los lectores dejen sus comentarios, y los mismos pueden ser contestados por el autor de manera que se va creando un diálogo. Otra característica que los alumnos apreciaran es que los Blogs suelen tener una temática específica. El autor escribe con total libertad y la temática es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo (edublogs), políticos, entre otros. Se concluirá el tema con la realización de una actividad práctica, la cual deberá ser publicada en el grupo cerrado de Facebook, creado oportunamente para el taller. Aplicaciones a utilizar entorno a Facebook A continuación se enuncia algunas de las aplicaciones que se utilizaran con la Red Social Facebook, complementando las actividades realizadas en cada encuentro: Aplicación Descripción NetworkedBlogs: Se utilizara esta aplicación para que los alumnos vinculen la cuenta del blog del Proyecto: Taller Enseñar para Aprender con TIC Integrantes del Proyecto: Lic. Palacios Omar 8|Página
  • 9. Especialización en Educación y TIC Materia: Redes Sociales como entornos educativos Tutora: Bazán María Skype: Bitstrips: aula a la página de Facebook, de ese modo se podrá integrar los dos contenidos en un lugar centralizado, en vez de tener que alternar entre las dos aplicaciones. Esta aplicación permitirá mantener una comunicación entre el docente y los alumnos mediante videollamadas, idénticamente a como se hace por Skype, pero desde Facebook, integrando las funcionalidades de ambas plataformas. Esta aplicación permitirá que el docente se comunique con los alumnos a través de un avatar (comic) por facebook, el cual les indicara las actividades a realizar, los plazos, comentarios, y toda clase de información que se deba comunicar. Se les pedirá a los alumnos que creen sus propias avatares así también interactúen de la misma manera. Criterios e Instrumentos de Evaluación: Lo que se tendrá en cuenta a la hora de evaluar serán las producciones grupales e individuales realizadas por los alumnos que realicen el taller, las herramientas a utilizar serán: trabajos prácticos individuales y grupales, evaluaciones virtuales (encuestas, sopas de letras, crucigramas, entre otras), el fin de las evaluaciones son con el objetivo que los alumnos incorporen los conocimientos para que en su proceso de aprendizaje en su recorrido en su carrera universitaria sea más organizada. Se tendrá en cuenta la cantidad y calidad de las intervenciones en las diferentes actividades que se planteen hacer. Que se cumpla con la cantidad y tiempos establecidos de cada actividad. A continuación se detalla algunas aplicaciones que se utilizaran para la evaluación del aprendizaje de los contenidos desarrollados en los talleres: QuizBone Quizzes, Polldaddy Polls y SurveyMonkey: Las siguientes son diferentes aplicaciones que sirven para crear cuestionarios y encuestas de variados tipos y formatos. Los mismos serán utilizados como evaluaciones en las diferentes instancias de los temas desarrollados. Educaplay Desde este portal se podrá seleccionar las actividades de evaluación interactivas, como (adivinanzas, completar frases, crucigramas, ordenar letras, ordenar palabras, relacionar, sopas de letras, test, entre otras). No es una aplicación que se instale desde Facebook, sino que la integración con la red social se produce mediante el registro con tu usuario de ella. En la solapa “Registrarse” te da la opción de “Iniciar sesión con Facebook”. Cuando armas las actividades, podes compartir el link donde están e incluso embeberlas en sitios web o blogs. Enlace al Grupo de Facebook Proyecto: Taller Enseñar para Aprender con TIC Integrantes del Proyecto: Lic. Palacios Omar 9|Página
  • 10. Especialización en Educación y TIC Materia: Redes Sociales como entornos educativos Tutora: Bazán María El enlace que se utilizara para trabajar con el grupo de facebook será: https://www.facebook.com/groups/447206788719107/ Administradores de la Red El grupo de Facebook será administrado por el docente a cargo del dictado de los talleres, en este caso se responsabilizara de esta tarea el Sr. Palacios Omar, el cual también tendrá como actividades (enviar las invitaciones a los alumnos a unirse y participar del grupo, colgar las actividades que los alumnos deberán realizar, responder dudas o consultas, entre otras). Recursos: • Laboratorios de Informática con conexión a internet. • Instalación de las siguientes herramientas: CmapTools, DIA, Cronos. • Permiso para trabajar desde la web con woki, tagxedo y blogger. • Permiso para trabajar con aplicaciones en línea como (Voki, Creative Commons). Cronograma Mes Encuentros Encuentro 1 Lunes Comisión 1 Encuentro 2 Comisión 1 Encuentro 3 Comisión 1 Encuentro 4 Mes: Marzo 2014 Martes Miércoles Comisión 1 Comisión 2 Jueves Viernes Comisión 3 Mes: Abril 2014 Comisión 2 Comisión 3 Mes: Mayo 2014 Comisión 2 Comisión 3 Mes: Junio 2014 Comisión 2 Comisión 3 Reflexión Final Proyecto: Taller Enseñar para Aprender con TIC Integrantes del Proyecto: Lic. Palacios Omar 10 | P á g i n a
  • 11. Especialización en Educación y TIC Materia: Redes Sociales como entornos educativos Tutora: Bazán María En mi opinión en la actualidad las redes sociales tienen un valor único sobre el aprendizaje informal y formal. Las mismas permiten al alumno expresarse por sí mismo, entablar relaciones con otros, así como atender a las exigencias propias de su educación. No se puede dejar de tener presente que las redes sociales existen y tienen importancia por la capacidad de exponer la vida personal ante los demás. No podemos dejar a nuestros alumnos que establezcan sus relaciones sin dejarles de enseñar los limites y sobre todo respetarse a sí mismos, a sus familias, sus profesores y a sus propios compañeros. Las redes sociales son de una gran utilidad a la hora de apropiarse del conocimiento, pero como toda herramienta informática se debe tener sus precauciones y consideración, por lo cual es de suma importancia ayudar a los alumnos a que reconozcan las buenas formas de utilización de estas herramientas. Proyecto: Taller Enseñar para Aprender con TIC Integrantes del Proyecto: Lic. Palacios Omar 11 | P á g i n a