Progresion

1. Cultura Digital 2 – Progresión 1 – Progresiones de aprendizaje, Cultura
Digital II – Segundo Semestre
Utiliza herramientas digitales para el aprendizaje que le permiten acceder al conocimiento y la experiencia, innovar, hace más eficientes los procesos en el desarrollo de proyectos aplicado a
las Ciencias Naturales, Experimentales y Tecnología, Ciencias Sociales, Humanidades, Recursos Sociocognitivos y Socioemocionales según sus necesidades y contextos.
METAS CATEGORÍA SUBCATEGORÍA
M1. Interactúa de acuerdo con su contexto a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, conocimiento y
aprendizajes digitales, para ampliar su conocimiento y vincularse con su entorno.M2. Colabora en Comunidades Virtuales para
impulsar el aprendizaje en forma autónoma y colaborativa, innova y eficienta los procesos en el desarrollo de proyectos y
actividades de su contexto
C2 Comunicación y
Colaboración
S1 Comunicación Digital S2 Herramientas digitales
para el aprendizaje. S3 Comunidades Virtuales de
aprendizaje. S4 Herramientas de Productividad

2. En esta progresión de aprendizaje, aprenderán a utilizar herramientas digitales para el aprendizaje. Estas herramientas les permitirán acceder al conocimiento y la experiencia, innovar,
hacer más eficientes los procesos en el desarrollo de proyectos y aplicarlos a las Ciencias Naturales, Experimentales y Tecnología, Ciencias Sociales, Humanidades, Recursos Sociocognitivos
y Socioemocionales según sus necesidades y contextos.
En las siguientes clases, aprenderán sobre los siguientes temas:
Conocimiento de las herramientas digitales
Uso de herramientas digitales para acceder al conocimiento y la experiencia
Innovación con herramientas digitales
Eficiencia en los procesos con herramientas digitales
Aplicación de herramientas digitales a las Ciencias Naturales, Experimentales y Tecnología
Aplicación de herramientas digitales a las Ciencias Sociales
Aplicación de herramientas digitales a las Humanidades
Aplicación de herramientas digitales a los Recursos Sociocognitivos
Aplicación de herramientas digitales a los Recursos Socioemocionales
Título: Las TIC: una herramienta para el aprendizaje y la vinculación
Apertura (15 minutos)
Actividad didáctica: El docente inicia la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre las TIC. Puede realizar una lluvia de ideas o una actividad en grupo para que los alumnos
compartan sus conocimientos.
Desarrollo (45 minutos)
Explicación del tema: El docente explica los conceptos básicos de las TIC, como su definición, tipos, funciones y aplicaciones en el aprendizaje. También puede hablar sobre los
beneficios de utilizar las TIC en el aprendizaje, como el acceso a información, la colaboración, la innovación y la resolución de problemas.
En la actualidad, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son una parte integral de nuestras vidas. Las utilizamos para comunicarnos, aprender, trabajar y divertirnos.

3. En el ámbito educativo, las TIC ofrecen un gran potencial para el aprendizaje y la vinculación. Pueden ayudar a los estudiantes a:
Acceder a información de todo el mundo: Las TIC brindan acceso a una gran cantidad de información, desde libros y artículos hasta videos y podcasts. Esto permite a los
estudiantes aprender sobre una amplia gama de temas, independientemente de su ubicación geográfica.
Colaborar con personas de todo el mundo: Las TIC facilitan la colaboración entre estudiantes de diferentes partes del mundo. Esto permite a los estudiantes trabajar juntos en
proyectos, compartir ideas y aprender de diferentes perspectivas.
Crear proyectos innovadores: Las TIC pueden utilizarse para crear proyectos innovadores, como presentaciones multimedia, juegos educativos o aplicaciones web. Estos proyectos
pueden ayudar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades creativas y de resolución de problemas.
Las TIC también pueden ayudar a los estudiantes a vincularse con su entorno. Por ejemplo, pueden utilizarse para:
Participar en proyectos comunitarios: Las TIC pueden utilizarse para conectar a los estudiantes con organizaciones comunitarias y participar en proyectos que beneficien a su
entorno.
Comunicarse con autoridades locales: Las TIC pueden utilizarse para comunicarse con autoridades locales y expresar sus opiniones sobre temas que les importan.
Informarse sobre temas de actualidad: Las TIC pueden utilizarse para mantenerse informados sobre temas de actualidad y participar en debates públicos.
Las TIC son recursos y herramientas que se emplean para el aprendizaje y que almacenan, procesan y transmiten información digital. Estas tecnologías se están convirtiendo en las
palancas de la transformación digital que experimenta la sociedad de la información, convirtiendo la educación en una experiencia motivadora y en algo así como un servicio de
proximidad, accesible, ubicuo e innovador. De este modo, los procesos cognitivos del alumnado nativo digital se ven potenciados y estimulados para mejorar el rendimiento final generado
durante el proceso de aprendizaje.
Las TIC en educación brindan múltiples usos que refuerzan el carácter innovador de un aprendizaje que plantea nuevos retos para toda la comunidad educativa. Estos usos incluyen:
Medios de expresión y creación de contenido como presentaciones, exposiciones, etc.
Canales de comunicación, de colaboración e intercambio de ideas.
Fuentes de información y procesamiento de datos masivos.
Recursos interactivos y motivadores para el aprendizaje.
Instrumentos para el desarrollo cognitivo.
Gestiones administrativas de centros educativos.
Medios de enriquecimiento del contenido curricular y de las competencias de los alumnos y profesores.
Las TIC también proporcionan recursos de suma importancia que cumplen funciones como reforzar el aprendizaje informal o luchar contra la brecha digital de las personas. No obstante,
estas tecnologías plantean grandes retos como su sostenibilidad o la necesidad de desarrollar contenidos digitales pertinentes.
Cierre (20 minutos)
Reflexión: El docente invita a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de las TIC en el aprendizaje. Puede realizar una actividad de discusión o pedir a los alumnos que
escriban un ensayo sobre el tema.
Evaluación (20 minutos)
Producto entregable: El docente puede solicitar a los alumnos que realicen un proyecto o presentación sobre cómo han utilizado las TIC para aprender o vincularse con su entorno.
El proyecto puede ser individual o grupal, y debe cumplir con los siguientes requisitos:
Debe ser original y creativo.

4. Debe demostrar el dominio de los conceptos aprendidos en la clase.
Debe ser presentado de manera clara y concisa.
Ejemplo de proyecto:
Los alumnos pueden crear un blog o una página web sobre un tema de su interés. El blog o la página web debe contener información relevante y actualizada, y debe incluir recursos
digitales como videos, imágenes o enlaces a sitios web.
Ejemplo de presentación:
Los alumnos pueden realizar una presentación sobre un proyecto o iniciativa que hayan desarrollado utilizando las TIC. La presentación debe ser clara y concisa, y debe incluir imágenes o
videos para ilustrar los puntos clave.
Este es solo un ejemplo de cómo se puede organizar una clase sobre las TIC. El docente puede adaptar la clase a sus necesidades y objetivos específicos.
Título: Comunidades virtuales: un espacio para aprender, colaborar e innovar
Apertura (15 minutos)
Actividad didáctica: El docente inicia la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre las comunidades virtuales. Puede realizar una lluvia de ideas o una actividad en grupo
para que los alumnos compartan sus conocimientos.
Por ejemplo:
Docente: ¿Qué saben sobre las comunidades virtuales?
Alumno 1: Son grupos de personas que se conectan en línea para compartir intereses comunes.
Alumno 2: Pueden utilizarse para aprender, colaborar e innovar.
Docente: ¿Qué aplicaciones tienen las comunidades virtuales en el aprendizaje?
Alumno 3: Pueden utilizarse para acceder a recursos educativos, colaborar con otros estudiantes y compartir ideas.
Esta actividad sirve para activar los conocimientos previos de los alumnos y para introducir el tema de la clase.

5. Desarrollo (45 minutos)
Explicación del tema: El docente explica los conceptos básicos de las comunidades virtuales, como su definición, tipos, funciones y aplicaciones en el aprendizaje. También puede
hablar sobre los beneficios de utilizar las comunidades virtuales en el aprendizaje, como el acceso a información, la colaboración, la innovación y la resolución de problemas.
Por ejemplo:
Docente: ¿Qué son las comunidades virtuales?
Alumno 1: Son espacios en línea donde personas de todo el mundo pueden conectarse, compartir información y trabajar juntas en proyectos.
Docente: ¿Cuáles son los tipos de comunidades virtuales?
Alumno 2: Hay comunidades virtuales de aprendizaje, comunidades virtuales de trabajo, comunidades virtuales de entretenimiento, etc.
Docente: ¿Cuáles son las funciones de las comunidades virtuales?
Alumno 3: Las comunidades virtuales pueden utilizarse para aprender, colaborar, innovar, resolver problemas, etc.
Esta explicación sirve para proporcionar a los alumnos una comprensión más profunda del tema:
En la actualidad, las comunidades virtuales son una parte integral de nuestras vidas. Las utilizamos para comunicarnos, aprender, trabajar y divertirnos.
En el ámbito educativo, las comunidades virtuales ofrecen un gran potencial para el aprendizaje y la vinculación. Pueden ayudar a los estudiantes a:

6. Acceder a información de todo el mundo: Las comunidades virtuales brindan acceso a una gran cantidad de información, desde libros y artículos hasta videos y podcasts. Esto
permite a los estudiantes aprender sobre una amplia gama de temas, independientemente de su ubicación geográfica.
Colaborar con personas de todo el mundo: Las comunidades virtuales facilitan la colaboración entre estudiantes de diferentes partes del mundo. Esto permite a los estudiantes
trabajar juntos en proyectos, compartir ideas y aprender de diferentes perspectivas.
Crear proyectos innovadores: Las comunidades virtuales pueden utilizarse para crear proyectos innovadores, como presentaciones multimedia, juegos educativos o aplicaciones
web. Estos proyectos pueden ayudar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades creativas y de resolución de problemas.
Beneficios de las comunidades virtuales en el aprendizaje
Las comunidades virtuales ofrecen una serie de beneficios para el aprendizaje, entre los que se incluyen:
Acceso a información: Las comunidades virtuales brindan acceso a una gran cantidad de información, lo que permite a los estudiantes aprender sobre una amplia gama de temas,
independientemente de su ubicación geográfica.
Colaboración: Las comunidades virtuales facilitan la colaboración entre estudiantes de diferentes partes del mundo. Esto permite a los estudiantes trabajar juntos en proyectos,
compartir ideas y aprender de diferentes perspectivas.
Innovación: Las comunidades virtuales pueden utilizarse para crear proyectos innovadores. Esto puede ayudar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades creativas y de
resolución de problemas.
Cómo utilizar las comunidades virtuales en el aprendizaje
Las comunidades virtuales se pueden utilizar de diversas maneras en el aprendizaje, entre las que se incluyen:
Aprendizaje autónomo: Las comunidades virtuales pueden utilizarse para apoyar el aprendizaje autónomo de los estudiantes. Los estudiantes pueden utilizar las comunidades
virtuales para acceder a recursos educativos, colaborar con otros estudiantes y compartir ideas.
Aprendizaje colaborativo: Las comunidades virtuales pueden utilizarse para apoyar el aprendizaje colaborativo de los estudiantes. Los estudiantes pueden utilizar las comunidades
virtuales para trabajar juntos en proyectos, compartir ideas y aprender de diferentes perspectivas.
Aprendizaje basado en proyectos: Las comunidades virtuales pueden utilizarse para apoyar el aprendizaje basado en proyectos de los estudiantes. Los estudiantes pueden utilizar
las comunidades virtuales para colaborar en proyectos, compartir recursos y obtener feedback de otros estudiantes.
Cierre (20 minutos)
Reflexión: El docente invita a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de las comunidades virtuales en el aprendizaje. Puede realizar una actividad de discusión o pedir a los
alumnos que escriban un ensayo sobre el tema.
Por ejemplo:
Docente: ¿Cómo pueden las comunidades virtuales ayudar a los estudiantes a aprender?
Alumno 1: Las comunidades virtuales pueden ayudar a los estudiantes a acceder a información de todo el mundo, a colaborar con otros estudiantes y a desarrollar sus habilidades de
innovación.
Alumno 2: Las comunidades virtuales pueden ser una herramienta valiosa para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Esta reflexión sirve para que los alumnos comprendan la importancia de las comunidades virtuales en su aprendizaje y desarrollo.
Evaluación (20 minutos)

7. Producto entregable: El docente puede solicitar a los alumnos que realicen un proyecto o presentación sobre cómo han utilizado las comunidades virtuales para aprender o
colaborar. El proyecto puede ser individual o grupal, y debe cumplir con los siguientes requisitos:
Debe ser original y creativo.
Debe demostrar el dominio de los conceptos aprendidos en la clase.
Debe ser presentado de manera clara y concisa.
Por ejemplo:
Proyecto: Los alumnos pueden crear un blog o una página web sobre un tema de su interés. El blog o la página web debe contener información relevante y actualizada, y debe incluir
recursos digitales como videos, imágenes o enlaces a sitios web.
Presentación: Los alumnos pueden realizar una presentación sobre un proyecto o iniciativa que hayan desarrollado utilizando las comunidades virtuales. La presentación debe ser clara
y concisa, y debe incluir imágenes o videos para ilustrar los puntos clave.