Este documento describe el diseño de un taller descentralizado para fortalecer las capacidades de planificación de unidades didácticas de 300 docentes de educación inicial en la región de Arequipa. El taller busca ayudar a las docentes a superar dudas y temores en la planificación para lograr mejores aprendizajes en los estudiantes. El taller será participativo, reflexivo e interactivo, y utilizará actividades como analizar videos, elaborar cuadros y unidades didácticas con retroalimentación. El objetivo es que las docentes puedan planificar

1. DISEÑO DEL TALLER DESCENTRALIZADO DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE
SESIÓN: PLANIFICACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS
I. DATOS INFORMATIVOS
REGIÓN : Arequipa
UNIDADADESEJECUTORAS : 300
II. JUSTIFICACIÓN:
Las docentes de las Instituciones del nivel de Educación Inicial focalizadas por el programa
presupuestal, enfoque por resultados Logro de aprendizaje de la EBR del ámbito de la UGEL
Caravelí vienen trabajando en el marco del nuevo sistema curricular propuesto por el
Ministeriode Educación;eneste quehacer se percibe manifestaciones de dudas, temores en
planificación de unidades didácticas; por ello es necesario desarrollar un proceso de
fortalecimiento de las capacidades personales y profesionales que posibilite una adecuada
intervención que conduzca al logro de los aprendizajes de los estudiantes.
III. OBJETIVO
Fortalecer las capacidades de las docentes del nivel de Educación Inicial en los procesos de
planificación de unidades didácticas teniendo en cuenta el enfoque y la planificación anual.
IV. METODOLOGÍA
Es un taller vivencial y participativo. Productor de aprendizajes a través del diálogo, la
elaboración de cuadros con estrategias de trabajo y la reflexión de la práctica docente.
 Interactiva.
 Reflexiva.
 Participativa.
 Diálogo.
V. RUTA DE TRABAJO
ETAPAS
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
MATERIALES/REC
URSOS
PRODUCTO
INICIO Acciones previas
 Recojode saberes previos: Observan el video
“Un maestrocreativo”,respondenapeguntas.
¿Cómo encontró el profesor a los niños?,
¿Qué hizoel docente para poner en atención
a los niños?, ¿Qué opinas de lo que hizo?,
¿Qué harías tú como docente?30 min.
Video,
Tarjetasmetaplan
Cuadro de
saberes previos.
Socialización.
DESARROLLO Desarrollo de la estrategia. Hojas,
UGEL CARAVELI

2. ETAPAS
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
MATERIALES/REC
URSOS
PRODUCTO
 Realizan lectura de un caso, analizan y
reflexionan sobre el mismo, elaboran un
cuadro sobre las características de las
unidades didácticas que vienen
implementando. 30 min.
 Analizan los insumos para realizar la
planificación de unidades didácticas. 40 min.
 En grupos elaboran una unidad didáctica. 90
min.
 Con ayuda de un instrumento revisan la
pertinenciade los elementos de las unidades
didácticas elaboradas. 30 min.
 Con ayuda de la facilitadora corrigen las
unidades didácticas elaboradas.60 min.
Papelotes.
Cinta masking
Tape.
Plumones.
Tarjetas meta
plan.
Proyector
multimedia.
Equipo de
reproducción
musical.
Jerarquización de
conocimientosen
organizadores
visuales.
Esquema de
unidades
didácticas.
Recojo de
impresiones de
los participantes.
CIERRE/
EVALUACIÒN
 El facilitadorcierralasideasprecisandoque es
importante planificar teniendo en cuenta las
necesidadese intereses de los niños y niñas y
las situaciones significativas que ofrece el
contexto.
 Establecen las ideas fuerza sobre la
planificación de unidades didácticas.20 min.
 Evaluación,Aplicaciónde fichameta cognitiva
del taller. 40 min.
Ficha meta
cognitiva.
Arequipa, 10 de setiembre de 2014
MARIA DEL CARMEN VALDIVIA ASTORGA
FORMADORA PEDAGÓGICA DE EDUCAIÓN INICIAL
UGELS Caylloma, Caravelí, Islay, Arequipa-Sur