Este documento describe los entornos virtuales y sus procesos. Los entornos virtuales permiten el trabajo y aprendizaje virtuales a través de la interpretación y modificación de información para actividades de aprendizaje. Estos entornos ocurren en tres procesos: búsqueda de información, evaluación de materiales digitales, y creación de comunidades virtuales. Para desarrollar estos entornos se consideran cuatro aspectos: personalización del entorno, gestión de información, interacción, y creación de objetos virtuales. En general, los

1. UNIVERSIDAD CONTEMPORÁNEA
DE LAS AMÉRICAS
DOCTORADO EN EDUCACIÓN
MÓDULO:
ENTORNOS VIRTUALES
TRABAJO:
ACTIVIDAD DE APERTURA
ALUMNA:
ANA KAREN VENANCIO TREJO
ASESOR:
DR. MARCO ANTONIO ALANÍS
MARTÍNEZ
PUEBLA, PUE. A 09 DE JUNIO 2022

2. UNIVERSIDAD CONTEMPORÁNEA
DE LAS AMÉRICAS
RESUMEN: ENTORNOS VIRTUALES
Los entornos virtuales son los que permiten el trabajo virtual con competencias
tecnológicas, creando nuevos espacios de aprendizaje a través de la interpretación, la
modificación y la optimización de saberes para la ejecución de actividades de aprendizaje y de
las prácticas sociales. Estos entornos se dan en 3 procesos: el primero es el trabajo de portales
educativos a través de la búsqueda y selección de información, que da origen a la segunda
sucesión en el cual se debe evaluar por medio de materiales digitales creados por uno mismo o
modificar los ya existentes; por último se crean las comunidades virtuales que generan mayor
comunicación y participación entre los participantes, estas se adaptan de acuerdo a los intereses
y necesidades de los aprendientes con el fin de que se construya el conocimiento.
Para el desarrollo de estos entornos virtuales se consideran 4 aspectos: primero
personalizar entornos, aquí el aprendiente hace suyo el entorno, lo selecciona, modifica y
optimiza de acuerdo a sus valores, intereses, actividades o cultura; segundo se gestiona la
información, esto implica el análisis, organización y sistematización de la información mediante
diferentes procedimientos y formatos; tercero es el momento de interacción hace referencia
cuando el pupilo comienza a comunicarse, construir y mantener vínculos con personas afines a
él, haciendo hincapié que es un espacio seguro; por último es la creación de objetos virtuales en
diferentes formatos, después de que son creados se van haciendo ajustes de acuerdo a las
mejoras sucesivas, las retroalimentaciones, la utilidad que han tenido así como la funcionalidad
de cada formato, sin dejar a un lado el vínculo con su contexto y su vida cotidiana. En término los
entornos virtuales benefician para la construcción del conocimiento, tener una mejor interacción
y comunicación, así como el desarrollo de competencias y el refuerzo de la convivencia basada
en la ética, el cuidado y la seguridad.

3. UNIVERSIDAD CONTEMPORÁNEA
DE LAS AMÉRICAS
MÓDULO: PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN. 3
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
Domingo, J. (2013). Analizando herramientas digitales en entornos virtuales de
aprendizaje. Consulta del blog:
https://juandomingofarnos.wordpress.com/2021/01/24/analizando-herramientas-
digitales-en-entornos-virtuales/