1. PONTIFICA UNIVERSIDAD
CATÓLICA DEL ECUADOR
SEDE AMBATO
INTEGRANTES:
Pamela Sevilla
María de los Ángeles Tibán
Erika Villegas
CURSO: Cuarto “B” Contabilidad- Auditoría
TEMA: ESCUELAS DEL PENSAMIENTOS
MACROECONÓMICO

2. La macroeconomía se divide en tres grandes
escuelas: Keynesiana, Clásica, Monetarista
ESCUELA KEYNESIANA
Se basa en supuestos
acerca de las fuerzas que
determinan la demanda
agregada y la oferta de
corto plazo
Un macroeconomista
keynesiano cree que si la
economía se deja a su
libre funcionamiento, esta
raramente podría operar
en el nivel de pleno
empleo,
ya que se requiere de
políticas fiscal y
monetarias activas

3. •En la visión keynesiana, las expectativas son la
influencia q actúa sobre la demanda agregada
•Una ola de pesimismo sobre las ganancias
futuras puede conducir a una disminución de la
demanda agregada, y esta a una recesión
Fluctuaciones
de la demanda
agregada
•La tasa de salario nominal que subyace a la
curva de oferta agregada de corto plazo es
rígida
•Es decir la tasa de salario nominal no caerá , y
ante una brecha recesiva, no existe ningún
mecanismo que permita deshacerse de esta
Respuesta de
la demanda
agregada
•Aboga por la política fiscal y monetaria para
contrarrestar los cambios en la demanda
agregada
•Al estimular en una recesión, el pleno empleo
podrá restablecerse
Respuesta
requerida de
política

4. ESCUELA CLÁSICA(XIX)
 Tenían una visión pesimista sobre el crecimiento económico a largo plazo debido a que
los gobiernos interferían en el funcionamiento de los mercados
 Que sintetiza la idea de hay que dejar que los mercados funcionen y se ajusten
libremente, de esta forma la flexibilidad del mercado ayudará al crecimiento económico
 se encuentra inmerso en un clima de prosperidad económica, en donde el capitalismo
encontró una prosperidad vigorosa. El mercado era caracterizado por el crecimiento en el
comercio y fue considerado como una competencia perfecta.
Thomas Robert Malthus, David Ricardo, Jean Say
Estos autores defendían las premisas de laissez-faire “dejar hacer”
El objetivo fue constituirse en una alternativa global a la aportación
Keynesiana a partir de la revitalización del pensamiento
macroeconómico

5.  en donde el gobierno era excluido
ESCUELA MONETARISTA
Uno de los fundamentos de los clásicos fue
considerar al mercado como un pilar, ya que
satisfacía las necesidades en la vida de los hombres
y así contribuyó al crecimiento económico
La Escuela monetarista o monetarismo es una teoría
macroeconómica que se ocupa de los efectos del dinero
sobre la economía en general.

6. La Escuela monetarista o monetarismo es una teoría
macroeconómica que se ocupa de los efectos del dinero sobre
la economía en general.
El objetivo del monetarismo es generar predicciones de la
renta nominal a partir de datos de la oferta monetaria.
Se identifica con una determinada interpretación de la forma
en que la oferta de dinero afecta a otras variables como los
precios, la producción y el empleo.

7. PRINCIPALES APORTADORES
 Grupo de Cambridge: La función del dinero, como
mecanismo de conservar valor entre transacciones.
 Ralph G. Hawtray: Interpretación monetaria del ciclo
económico.
 Irving Fisher: Estableció que el Estado es quien debe
mantener la estabilidad monetaria.
 Milton Friedman: El equilibrio económico no implica
necesariamente estabilidad de precios.
 John B. Taylor: Los bancos centrales deberían manipular
las tasas de interés de corto plazo, elevando las tasas a fin
de enfriar la economía cuando la inflación o el crecimiento
del producto se vuelve excesivo

8. BIBLIOGRAFÍA
 http://www.buenastareas.com/ensayos/Escuela-
Monetarista/2771537.html
 http://www.buenastareas.com/ensayos/Escuela-
Monetarista/2771537.html
 Macroeconomía pablo Zambrano Pontón pag 39,40
 www.google.com.ec/url?sa=t&rct=j&q=escuelas del pensamiento
macroeconomico&source=web&cd=8&cad=rja&ved=0CF4QFjAH&url=http
://www.buenastareas.com/ensayos/Pensamiento-
Macroeconomico/1187884.html&ei=85HtUP2rKI-
o8QSM8IHgDg&usg=AFQjCNG6AredmtQ42SXRk1a87lz_oWvtCQ&bvm=bv.
1357316858,d.eWU