QUE FACTORES INFLUYEN EN LA METAMORFIS DE LOS INSECTOS QUE PERJUDICAN EL BIOHUERTO ESCOLAR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

1. I.E.
UGEL 03- CERCADO DE LIMA
PROF.
“Año de la unidad, la Paz y el desarrollo”
ASIGNATURA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ACTIVIDAD N° 04 DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. SEMANA DEL 28 DE AGOSTO AL 01 DE SETIEMBRE DEL 2023
ESTUDIANTE: AULA:
PROFESOR:
TEMA ¿QUÉ FACTORES INFLUYEN EN LA METAMORFOSIS DE LOS INSECTOS?
COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO DE LA
ACTIVIDAD
RETO DE
ACTIVIDAD
EVIDENCIA
• Indaga
mediante
métodos
científicos para
construir sus
conocimientos.
• Problematiza
situaciones para hacer
indagación.
• Diseña estrategias para
hacer indagación.
• Genera y registra datos
o información.
• Analiza datos e
información.
• Evalúa y comunica el
proceso y resultado de su
indagación.
• Realizar una indagación sobre
la metamorfosis en los
insectos, plantear una
pregunta de indagación,
hipótesis y objetivos, someter
a contrastación, organizar
información en tablas,
elaborar conclusiones y dar a
conocer los resultados de su
indagación.
• ¿Qué factores influyen en
la metamorfosis de los
insectos?
• Indagación:
metamorfosis en
los insectos.
• Tríptico informativo
(Reporte) para
comunicar los
resultados de su
indagación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Planteé preguntas a
partir de la observación
de variables involucradas
en fenómenos naturales
y propuse una hipótesis
en las que establecí
relaciones de causa y
efecto entre las
variables.
Propuse un
procedimiento,
seleccioné materiales,
instrumentos e
información para
comprobar o refutar mi
hipótesis.
Obtuve, organicé y registré
datos fiables en función de
las variables, utilizando
instrumentos y diversas
técnicas que me
permitieron comprobar o
refutar mi hipótesis.
Interpreté los datos
obtenidos en la
indagación, lo contrasté
con mi hipótesis e
información relacionada
al problema y elaboré
conclusiones que las
comprueban o refutan.
Sustenté si mis conclusiones
responden a la pregunta de
indagación y si los
procedimientos, mediciones y
ajustes realizados
contribuyeron a demostrar mi
hipótesis, comuniqué los
resultados de mi indagación a
los miembros de mi comunidad.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Juan es un estudiante del 4to de secundaria del PCNBR Nuestra Señora de Guadalupe del Cercado de
Lima, él ha observado que durante el verano se incrementan las plagas que afectan los cultivos de
manzana, maracuyá, mandarinas o uvas, una de ellas es la mosca de la fruta “Drosophila
melanogaster” que puede dañar grandes extensiones de cultivos agrícolas, su ciclo biológico en
verano es de 21 a 24 días, sin embargo, al llegar el invierno se incrementa a 35 hasta 52 días, muy
similar es el caso de la mariposa de maracuyá que al formar larvas consumen gran cantidad de hojas
afectando su producción. Él y sus compañeros desean saber qué factores son los que afectan la
metamorfosis en las moscas de la fruta y cómo las hormonas pueden afectar el proceso de
metamorfosis en las mariposas. Frente a esta situación los estudiantes se plantean como reto: ¿Qué
condiciones afectan el proceso de metamorfosis en los insectos?
EXPLORAMOS
• ¿Cuáles son las fases de la metamorfosis en los insectos?
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• ¿Sabes qué condiciones pueden afectar el proceso de metamorfosis en los insectos como las moscas de la fruta y la
mariposa del maracuyá? Explica.
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4°
SEC
Rarezas en la
reproducción.
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La hormona juvenil juega un papel fundamental en el proceso de metamorfosis de las mariposas. La metamorfosis es
el cambio drástico en la forma y estructura del cuerpo que ocurre durante el desarrollo de una mariposa, desde la
etapa de larva hasta la etapa adulta.
Durante la fase larval, las mariposas se encuentran en forma de oruga y experimentan una rápida alimentación y
crecimiento. Durante esta etapa, la hormona juvenil es producida por las glándulas corporales y juega un papel
importante en el mantenimiento y promoción del estado larval. La hormona juvenil inhibe el desarrollo de
características sexuales adultas y mantiene activas las glándulas que secretan la cutícula, la capa externa del cuerpo
de la oruga.
A medida que la oruga se acerca al final de su etapa de crecimiento, la producción de hormona juvenil disminuye
gradualmente. Esto permite que otras hormonas, como la hormona de la muda, tomen el control y desencadenen la
formación de la pupa. La pupa es una etapa inmóvil en la que ocurre una reorganización interna completa del cuerpo
de la mariposa.
Durante la formación de la pupa, la hormona juvenil juega un papel crucial en la regulación de la reorganización de los
tejidos larvales en los tejidos adultos de la mariposa. Además, la hormona juvenil controla la formación de los órganos
reproductivos, las alas y otras características adultas de la mariposa.
Una vez que la reorganización interna está completa, comienza la fase de eclosión, en la que la mariposa adulta emerge
de la pupa. Durante esta etapa, la hormona juvenil disminuye aún más y permite el desarrollo completo de las
características adultas de la mariposa, como las alas y los órganos reproductivos.
La hormona juvenil desempeña varios roles importantes en el proceso de metamorfosis de la mariposa. Aquí hay
algunas formas en que afecta la metamorfosis:
1. Mantenimiento del estado larval: Durante la etapa larval, la hormona juvenil es producida y secretada por las
glándulas corporales de la mariposa. Esta hormona es responsable de mantener y promover el estado larval al
inhibir el desarrollo de características sexuales adultas y mantener activas las glándulas que secretan la cutícula de
la oruga.
2. Control del momento de la metamorfosis: A medida que la larva se acerca al final de su etapa de crecimiento, la
producción de hormona juvenil disminuye gradualmente. Esta disminución de la hormona juvenil permite que otras
hormonas, como la hormona de la muda, tomen el control y desencadenen la formación de la pupa. La disminución
de la hormona juvenil actúa como un factor desencadenante para iniciar la metamorfosis.
3. Reorganización de los tejidos: Durante la formación de la pupa, la hormona juvenil juega un papel crucial en la
reorganización de los tejidos larvales en los tejidos adultos de la mariposa. Esta hormona ayuda a dirigir la
diferenciación celular y la remodelación de los órganos internos de la mariposa, preparando el camino para la
formación de las estructuras adultas.
4. Desarrollo de características adultas: La hormona juvenil también controla el desarrollo de las características
adultas de la mariposa, como las alas, los órganos reproductivos y las glándulas productoras de feromonas. Una
vez que la pupa ha completado la reorganización interna, la disminución adicional de la hormona juvenil permite
que las características adultas se desarrollen completamente.
Adaptado de El mosquito: un enemigo peligroso. Mario Vargas V. Editorial de la Universidad de Costa Rica 1998. (pág. 45 – 55)
https://www.google.com.pe/books/edition/El_mosquito/rAssNdJ1zWwC?hl=es-
419&gbpv=1&dq=hormona+juvenil+en+el+proceso+de+metamorfosis+en+mariposas&pg=PA49&printsec=frontcover
Recurso 1: ACCIÓN DE LA HORMONA JUVENIL EN EL PROCESO DE METAMORFOSIS

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Recurso 2: METAMORFOSIS DE LA MOSCA DE LA FRUTA (Drosophila melanogaster)

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PROBLEMATIZA SITUACIONES PARA HACER INDAGACIÓN.
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Problema 1:
Observa la imagen:
Metamorfosis de la mariposa
El proceso de madurez de una mariposa es uno de transformación
llamado metamorfosis. Este consta de varios estadios larvarios antes
de llegar al estadio de pupa y, luego, al de mariposa (estadio adulto).
La metamorfosis está regulada, principalmente, por la acción de dos
hormonas. La primera de ellas, ecdisona, es liberada desde la
glándula protorácica de manera esporádica, cuando esta glándula es
estimulada por la hormona PTTH liberada desde células del cerebro.
Por cada liberación episódica de ecdisona, se estimula una muda,
pasando de un estadio larvario al siguiente (hasta el quinto estadio).
La otra hormona, llamada hormona juvenil, es liberada en cantidades
decrecientes por una glándula llamada cuerpo alado, desde el primer
estadio larvario al quinto. Luego del quinto estadio, la liberación de
la hormona juvenil cesa y la larva se convierte en pupa y, luego de
pupa, en mariposa.
De acuerdo con la información sobre la metamorfosis de la mariposa
y las técnicas científicas aprendidas hasta el momento, planifica una
investigación que intente dar respuesta a la siguiente pregunta:
• Problema:
¿Cuál es el efecto de mantener la producción de la hormona juvenil
sobre la metamorfosis de una mariposa?
• Hipótesis:
• Variables:
✓ Variable independiente (VI): metamorfosis de una mariposa.
✓ Variable dependiente (VD): producción de hormona juvenil.
• Objetivos:
✓ Determinar que al disminuir la producción de la hormona juvenil la larva inicia su proceso de maduración y
empupa.
✓ Demostrar que una interrupción de hormona juvenil temprana podría retrasar el proceso de metamorfosis y
afectar el crecimiento de las patas, alas y antenas.
Predicciones:
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H1:
Si la larva de la mariposa segrega ecdisona pero deja de producir
hormona juvenil, la larva madura y empupa.
H2:
Si la larva disminuye la producción de la hormona juvenil entonces
se verá afectado el proceso de la metamorfosis de una mariposa
generando crecimiento lento o alteraciones en alas, patas y
antenas.
Esquema del rol de las hormonas
PTTH, ecdisona y juvenil en la
metamorfosis.

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Problema 2: (puede trabajar con moscas de fruta o mariposa de maracuyá)
Juan es un estudiante del 4to de secundaria que ha observado que durante el verano se incrementan las plagas de
moscas de la fruta que afectan los cultivos de manzana o uvas, sin embargo, al llegar el invierno disminuye la presencia
de moscas, debido a que se incrementa el tiempo del proceso de metamorfosis de las moscas de la fruta. Él desea saber
qué factores son los que afectan la metamorfosis en las moscas de la fruta, ayuda a Juan a formular una pregunta de
indagación.
• Problema:
• Hipótesis:
• Variables:
✓ Variable dependiente (VD): Metamorfosis
✓ Variable independiente (VI): la temperatura
✓ Variables intervinientes: tipo de alimento, frasco de vidrio, tiempo de observación.
• Objetivos:
✓ Determinar cómo influye la temperatura en la duración del proceso de metamorfosis de la mosca de la fruta
(Drosophila melanogaster)
✓ Identificar el proceso de metamorfosis de la mosca de la fruta. (mariposa del maracuyá)
• Establece los grupos de trabajo:
✓ Grupo control: Frasco 1 con temperatura ambiental.
✓ Grupo experimental: frasco 2 bajo una lámpara que le permite incrementar la temperatura.
Nota:
• Si vives en un lugar donde las temperaturas son altas, debes colocar el frasco control en el refrigerador
(temperatura 8° C.)
Ciclo de metamorfosis en mosca de la fruta (Drosophila melanogaster)
P1: ¿Cómo influyen la temperatura en el proceso de metamorfosis de la mosca de la fruta (Drosophila
melanogaster)?
P2: ¿Cómo influyen la temperatura en el proceso de metamorfosis de la mariposa de maracuyá?
H1: Si variamos la temperatura, entonces se observarán cambios en la duración del proceso de metamorfosis
de la mosca de la fruta (Drosophila melanogaster).
H2: Si variamos la temperatura, entonces se observarán cambios en la duración del proceso de metamorfosis
de la mariposa del maracuyá.

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DISEÑA ESTRATEGIAS PARA HACER INDAGACIÓN.
Es momento de proponer un procedimiento para comprobar tu hipótesis, utilizando los materiales que te permitan
llevar a cabo el experimento.
Completamos los cuadros de requerimientos para llevar a cabo la parte experimental:
Materiales y equipos e instrumentos de Laboratorio
✓ 02 frascos de vidrio de capacidad de 200 ml
✓ 1 plátano de isla
✓ 10 gramos de Agar agar
✓ 5 gramos de azúcar
✓ Equipo de baño maría
✓ Vinagre (opcional)
✓ Gasa
✓ Liga
✓ Microscopio
✓ Termómetro
✓ Porta y cubre objetos
✓ Pipeta
Procedimiento
1. Rotula dos frascos de vidrio que estén limpios, en ambos frascos coloca la mitad del plátano isla en su interior
(retira parte de la cáscara) y déjalo expuesto al ambiente por un día entero. Agrega 2 ml de vinagre en cada frasco.
Toma en cuenta que debes verificar que las moscas de la fruta ingresen al frasco para dejar los huevos. Otra
forma de elaborar el medio de cultivo es preparando una papilla de plátano y luego disolver 10 gramos de agar
agar en 50 ml de agua destilada, añadir 05 gramos de azúcar, y colocar todo en baño maría hasta lograr una masa
uniforme.
2. El 2do día, coloca una gasa sobre la boca del frasco de vidrio y fíjalo con una liga para evitar que ingresen otros
insectos.
3. El frasco 1 será tu grupo control y lo dejaremos en un medio donde la temperatura sea baja. (puedes dejarlo en
el laboratorio), el frasco 2 será el grupo experimental, por eso debemos acondicionarlo para que tenga una
temperatura mayor que la del grupo control, por ejemplo, podríamos colocar una lámpara permanente durante
la semana que dura el experimento, asegúrate de evaluar la temperatura que proporciona la lampara, mídela con
un termómetro diariamente y realiza un registro de las temperaturas para ambos frascos.
4. A los 5 días debes observar la presencia de larvas en la fruta que se irán alimentando durante una semana y
posteriormente se convertirán en pupas. Registra en una tabla el día que aparecieron las larvas y pupas
respectivamente y de ser posible en qué frasco hay mayor cantidad de larvas y pupas.
5. Puedes retirar una larva de estadio 1 y otra en estadio 2 para realizar tus observaciones al microscopio y
compararlas. También retira una pupa y obsérvala al microscopio.
PROCESO DE METAMORFOSIS DE LA MOSCA DE LA FRUTA (Drosophila melanogaster)
Adaptado de: http://moscadefruta902.blogspot.com/2016/06/informe-de-laboratorio-pregunta.html
Si realiza su indagación con la mariposa de maracuyá
• 02 frascos
• Hojas de maracuyá que deben ser incluidas en el frasco
diariamente después de la eclosión de los huevos, al
observar larvas. Durante la fase de pupa no se cambia de
alimento, dejar unos palitos de bambú o tallos secos de
maracuyá.
• Gasa
• Liga
• Microscopio
• Termómetro
• Porta y cubreobjetos

7. I.E.
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PROF.
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GENERA Y REGISTRA DATOS O INFORMACIÓN
Durante la parte experimental realizaron la manipulación de la variable independiente (temperatura), al frasco 1
que contiene los huevos de las moscas de fruta se les mantiene con una temperatura ambiental, en el frasco 2 que
será el grupo experimental se le adicionó la temperatura por medio de una lámpara que se mantendrá encendida
durante todo el día y lo que dure el experimento. grafica:
Grupo control: Frasco 1
Temperatura: _______
Grupo control: Frasco 2
Temperatura: _______
Grupos Presencia de larvas estadio 1
Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5 Día 6 Día 7
Control
Experimental
Grupos Presencia de larvas estadio 2
Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5 Día 6 Día 7
Control
Experimental
Grupos Presencia de pupas 2da semana
Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5 Día 6 Día 7
Control
Experimental
Grupos Presencia de imagos 3ra semana
Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5 Día 6 Día 7
Control
Experimental

8. I.E.
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PROF.
ANALIZA DATOS E INFORMACIÓN.
• ¿Cuáles son los estadios de la metamorfosis de la mosca de la fruta?
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• ¿Por qué estableciste un grupo control?
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• ¿Qué diferencias observas entre el grupo control y el grupo experimental?
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• ¿En qué grupo se formaron tempranamente las larvas de la mosca de la fruta? Explica.
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• ¿Cómo influye la temperatura en el proceso de metamorfosis de la mosca de la fruta?
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Luego de realizar un análisis de los datos obtenidos en la parte experimental:
• ¿Lograron contrastar su hipótesis?
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• ¿La validaron o la rechazaron?
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• Ahora, debes formular las conclusiones a las que hemos llegado:
• ¿Qué conceptos apoyan nuestras conclusiones?
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EVALÚA Y COMUNICA EL PROCESO Y RESULTADO DE SU INDAGACIÓN.
Conclusiones:

9. I.E.
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PROF.
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Lo
logré
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Qué puedo
hacer para
mejorar mis
aprendizajes?
Indaga mediante
métodos
científicos para
construir sus
conocimientos
• Planteé preguntas a partir de la observación de variables
involucradas en fenómenos naturales y propuse una hipótesis en
las que establecí relaciones de causa y efecto entre las variables.
Propuse un procedimiento, seleccioné materiales, instrumentos e
información para comprobar o refutar mi hipótesis.
Obtuve, organicé y registré datos fiables en función de las variables,
utilizando instrumentos y diversas técnicas que me permitieron
comprobar o refutar mi hipótesis.
Interpreté los datos obtenidos en la indagación, lo contrasté con mi
hipótesis e información relacionada al problema y elaboré
conclusiones que las comprueban o refutan.
Sustenté si mis conclusiones responden a la pregunta de indagación
y si los procedimientos, mediciones y ajustes realizados
contribuyeron a demostrar mi hipótesis, comuniqué los resultados
de mi indagación a los miembros de mi comunidad.
Se desenvuelve en
entornos virtuales
generados por las
TIC
➢ Gestiona
información
del entorno
virtual
Establecí búsquedas utilizando filtros en diferentes entornos virtuales
que respondan a necesidades de información.
ADAPTADO DE LIBRO DE ACTIVIDADES DE 4TO SECUNDARIA, EDITORIAL SANTILLANA 2019,
http://moscadefruta902.blogspot.com/2016/06/informe-de-laboratorio-pregunta.html
Y https://www.google.com.pe/books/edition/El_mosquito/rAssNdJ1zWwC?hl=es-
419&gbpv=1&dq=hormona+juvenil+en+el+proceso+de+metamorfosis+en+mariposas&pg=PA49&printsec=frontcover
• Para terminar, elaboren en equipos un Reporte de indagación para comunicar tus resultados.
Estructura básica del reporte:
Informe:
Cómo influyen la temperatura en el
proceso de metamorfosis de la mosca
de la fruta.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
Un título
La pregunta que planteaste para iniciar tu
indagación
La hipótesis, variables
Procedimiento experimental
Registro de datos
Análisis de los datos obtenidos, bases
científicas (sustento para elaborar tus
conclusiones)
Conclusiones y recomendaciones
Fuentes bibliográficas.
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8
NOS EVALUAMOS