Curso de Test Zulliger.ppt

BREVE RESEÑA HISTÓRICA DEL TEST
• Hans Zulliger fue un psicoanalista Suizo,
colega de Rorschach. Trabajó en el área
infanto-juvenil y con adultos en el
Ejército suizo.
Fue trabajando como psicólogo del
Ejército suizo que presentó el Test Zeta
colectivo en 1948, cuya finalidad fue
realizar la selección y eliminación de
postulantes en grupos de sujetos aptos y
no aptos.
El test surge luego de investigaciones
realizadas por Zulliger en poblaciones
tanto civiles como militares, en las que a
partir de mil láminas se seleccionaron
finalmente las tres que componen
actualmente el test. La muestra del
estudio estuvo compuesta por ocho mil
sujetos suizos de ambos sexos, distintas
edades, profesiones
y oficios, con estructuras de personalidad
clasificadas como normales, neuróticas y
psicóticas. Los resultados obtenidos
fueron comparados con el test de
Rorschach y Behn aplicados a la misma
muestra, de manera de establecer la
validez de constructo de la prueba.
Para establecer la posibilidad de
generación de los resultados arrojados
por la investigación suiza, también se
aplicó el test de Zulliger a cinco mil
franceses y mil americanos. Los
resultados de esta segunda investigación
mostraron que las respuestas y símbolos
no difieren de las encontradas en los
suizos. A pesar de esto, existe menos
información sobre esta prueba, en
relación con otras técnicas proyectivas.

DESCRIPCIÓN DE LÁMINAS-
• El test consta de tres láminas, las que pueden ser presentadas en
forma individual y en forma colectiva. A continuación se revisan las
principales características de cada una de ellas:
Lámina 1:
•Presenta matices de los tonos gris- negro- blanco.
•Es una lámina compacta, ante la cual un sujeto debiera
producir al menos una respuesta global.
•Esta lámina puede producir un shock al claroscuro.
•Se relaciona con el entrenamiento a situaciones nuevas
•La ausencia de G implicaría una interferencia a nivel de
pensamiento, pudiendo hipotizarse, además, menor
capacidad intelectual general

• Lámina 2:
• Lámina en colores. Tiene colores rojo, blanco, café, naranja y azul o
verde oscuro.
• Es una lámina más desmembrada que la anterior, por lo tanto
generalmente elicita respuestas de detalle.
• Una respuesta global en esta lámina implica un alto grado de
inteligencia del sujeto.
• Esta lámina estimula interpretaciones de color, por tanto muestra el
entrenamiento afectivo de la persona.
• Puede darse en esta lámina el shock al color. El shock se reconoce
porque el sujeto orienta sus respuestas hacia las manchas blancas,
verde y/o café, preferentemente.
• Son raros aquí los movimientos, pero no imposibles de encontrar.

• Lámina III:
• Es una Lámina en colores negro, gris negruzco y rojo.
• Provoca fácilmente respuestas de movimiento, que se
producen por empatía así como respuestas populares o
vulgares.
• Se pueden dar respuestas globales, de grandes detalles o
pequeños detalles.
• La respuesta debe considerarse global por el sólo hecho de
que incluya las figuras independientemente que excluya todas
las rojas.
En general:
-En la lámina I debiera darse al menos una respuesta global..
-En la lámina II debieran darse respuestas determinadas por el color.
-En la lámina III, al menos una respuesta debiera ser de movimiento
humano, de acercamiento.

TIEMPOS QUE DURA LA APLICACIÓN DE LA
PRUEBA.
• En la aplicación individual el tiempo de aplicación,
para 15 respuestas en el Zeta, es de 5 a 8 minutos.
• El tiempo de aplicación en forma colectiva aumenta
a alrededor de 20, los que se distribuyen otorgando
3 a 5 minutos por lámina y 5 minutos para
localización de las respuestas.

INSTRUCCIONES DE APLICACIONES.
• Para la aplicación individual:
“Le voy a presentar tres láminas, una por una, estas láminas no
tienen ninguna forma determinada, son simples manchas, pero
cuando se miran, las personas ven o se imaginan cosas. Ud. debe
decir o escribir todo lo que se imagina o cree ver en cada una de
ellas. Puede dar todas las respuestas que quiera o que le sugieran.
Aquí no existen respuestas buenas o malas, todo lo que diga o
escriba está bien.”
• Es importante escribir todas las respuestas del sujeto, así como la
ubicación en que las observó, preguntándole claramente este último
punto. Además, deben considerarse los siguientes aspectos en
general:
1. Latencia de la Respuesta.
2. Gestos.
3. Humor, estado de ánimo.
4. Movimientos o giros de la lámina.
5. Tiempos excesivos utilizados en un tema o no entrega de la lámina.
6. Verbalizaciones inusuales.

Para la aplicación Colectiva:
• Se entregan dos hojas de respuestas corcheteadas, la primera
contiene los datos que el sujeto debe llenar para su identificación y
trazos horizontales, como una hoja de composición, y en la segunda
se entregan copias estampadas de las tres láminas. Es importante
solicitar a los evaluados que no miren la segunda hoja hasta que se
les indique, de modo que no se interfiera con la aplicación.
• Se dan las mismas instrucciones que en la aplicación individual,
pero además se debe indicar también la manera ordenada de
contestar, indicando al sujeto que debe colocar un número romano
para cada lámina y con un número arábigo cada respuesta diferente
que dé, ojalá escribiendo cada respuesta en un línea distinta. Es
importante indicar a los evaluados que cuando terminen con cada
lámina tracen una línea horizontal debajo de la última respuesta
escrita, coloquen el número romano correspondiente a la lámina
siguiente y que empiecen con una nueva enumeración arábiga.
• También se debe explicar que la localización de lo que vió se
detallará en una segunda parte de la aplicación y que, mientras
tanto, sólo deben escribir en la primera hoja de respuestas.

• A continuación se muestra las tres láminas, una por una,
dando aproximadamente entre 3 a 5 minutos de exposición
para cada lámina.
• Cuando se han proyectado las tres láminas, se coloca
nuevamente la primera lámina proyectada, se explica que se
trabajará ahora en la segunda hoja de respuestas y con un
puntero se explica que deben hacer un círculo alrededor de
cada respuesta escrita para cada lámina, que se debe trazar
una flecha desde el círculo hacia fuera y que se debe colocar
sólo el número que corresponda a cada respuesta.
• Se les dice:
“ No escriban lo que vieron, sino escriban sólo el número que le colocó a
cada respuesta distinta visualizada”
Es importante revisar las localizaciones, para poder hacer una buena
corrección posterior, si están mal hechas se debe rehacer con el sujeto
mismo.

TABULACIÓN
Tipos de Símbolos de Localización
G : Global
D: detalle
Dd: detalle pequeño
Do: detalle oligofrénico, obvio
DG: respuesta confabulatoria
DdD: respuesta confabulatoria en detalle pequeño a detalle.
Zw: espacio en blanco
GZw: global que integra espacios en blanco
Dzw: detalle que integra espacios en blanco
ZwG: respuesta global confabulada que parte del espacio en blanco.
ZwD: respuesta de detalle confabulada que parte del espacio en
blanco.

Determinantes Zulliger
Color
Fb
FbF
FFb
Movimiento
B
Bkl
BFb
Bhd
Claroscuro
Hd
HdF
FHd
FbHd
HdFb
Forma
F+
F-
F+/-

Cuando una persona da una respuesta global y sin interrogatorio alguno la
describe, deben tabularse c/u de las partes que da, por separado.
Las respuestas de forma no tienen análisis más profundos que las tres categorías
entregadas.
M Humanos
(M) Brujas, duendes, etc.
Md Partes humanas, por ejemplo piernas, brazos, cabeza.
T Animales
Td Partes de animales.
Obj Objetos
Arq Arquitecturas
Vest Ropa
Vulk Volcanes
Geo Geográficas
Pl Plantas, vegetación.
Nat Naturaleza
Com Comidas
Simb Símbolos, insignias, logotipos, escudos de armas.
Anat Anatómicas
Abst Abstracciones
Esc Escenas
Otros Fuego, sangre, agua, manchas, etc.

TIPO DE RESPUESTA
• Vulgares o populares:
Se tabula V, y corresponde a respuestas entregadas por un 33% de la
población …( En chile corresponde al12%).
Se acepta como normal entre un 20% y 35% de respuestas V, del total de
respuestas entregadas por cada sujeto.
Estas respuestas expresan la adaptación del pensamiento al tipo de
pensamiento colectivo, es un pensamiento adaptable al medio ambiente.
De 3 – 5 V: Pensamiento adaptable al ambiente.
De 6 o más: Pensamiento raya en lo trivial. Piensa por lo que otros
piensan.
De 1 V: Pensamiento separado de la realidad.

Originales: se tabula O.
un 1% de la población las ve.
Se relacionan con el elemento creador en la respuesta, presentan una visión de las cosas, y
existen:
O+
Interpretaciones originales buenas: contienen siempre un
elemento creador, a veces sorprenden, (fuera de lo común).
No basta que una respuesta sea rara y aparezca sólo una vez entre
cien para que sea O+, debe tener además algo como “visión”
intuitiva.
De Percepción: respuesta rápida y ágil para entregarse. Tienen un
tono chistoso, la respuesta es como juguetona y se destacan por
la gracia. Sujeto expresivo y vistoso, muy inteligente, y con
habilidad para aprender.
De elaboración: respuesta canalizada y más elaborada. No son tan
rápidas porque necesitan elaborar un poco más. Son más
prácticos que los otros y tienen plasticidad.
O-
Interpretaciones que si bien han de considerarse como
“originales”, su originalidad es más bien la de un excéntrico, a
menudo de un anormal. (cosas que rayan en lo ridículo)
(esquizofrenia, no hay experiencia adecuada).

EXPLICITACIÓN DE LAS LOCALIZACIONES
• G: Respuesta Global , dada en una sola abstracción; ve la respuesta y la
capta de inmediato en su totalidad.
• D: Detalle que se encuentra en una parte llamativa de la lámina y es
nítido.
• Dd: Detalle pequeño que se capta en partes diminutas o minúsculas de la
lámina. (detalle minúsculo e inusual).(confabulatoria)
• Zw: Respuestas dadas en los espacios en blanco, ya sea en partes
pequeñas o grandes. (respuesta en blanco puro).
• DG: Respuesta confabulada, que parte de un detalle y confabula en una G,
siempre es F- o F+/-, en el mejor de los casos. (parte de un elemento visto
en la lámina se fabula el resto de lo visto)
• DdD: Es una respuesta también confabulada, pero en detalle a partir de un
Dd.

• ZwD: Respuesta confabulada en la cual los sujetos ven primero
el espacio en blanco y luego combinan el resto de la respuesta,
de una manera confabulada.
• ZwD: Respuesta confabulada a partir del espacio en blanco en
una respuesta global.
• Dzw: Este tipo de respuesta consiste en que el sujeto ve el
detalle nítidamente, éste lleva Implícito el espacio en blanco
también. (parte de una respuesta global e incluye un espacio
en blanco).
• Do: Detalles obvios que se interpretan en vez de interpretar
lógicamente la mancha en su totalidad, que popularmente es
vista como tal. (detalle oligofrénico, personas cautelosas,
sujeto ve una parte de una conjunto mayor, donde
generalmente se ve el conjunto completo.)

DETERMINANTES.
F+
Forma nítida, considerada “buena”. Esta se da por los
contornos y pueden ser producidas por cualquier tipo de
sujetos
F+/-
Formas regularmente captadas. (vagas e insinuadas)
F-
Formas no nítidamente vistas. (humo, sangre, sin
contorno o forma arbitraria)
1. Forma: Es la medida de la agudeza del pensamiento.
Determina la calidad de la respuesta.

2. Movimiento
• Interpretaciones logradas por empatía con el Movimiento humano. El
sujeto siente el movimiento.
• Medida de la interioridad, de lo estabilizador sobre la efectividad, el
movimiento visto pero no sentido, excepto cuando es una interpretación
antropomorfa. También es movimiento cuando son seres mágicos.
• Las respuestas de movimiento se encuentran más frecuentemente en
sujetos no coartados con tipo vivencial ambivalente.
• Acepta movimiento. Animales o mágicos sólo cuando el movimiento es
antropomórfico. Y se puede empatizar con el movimiento.
• (afectividad-interioridad del sujeto). En toda respuesta humana hay
implícito movimiento, no se anota el movimiento
• Se debe separar el contenido del movimiento.
• Se anota el movimiento cuando este puede ser empático, es decir, cuando
el acto es válido o puede realizarse normalmente por una persona.

B Movimiento humano, bien visto
B+
Movimiento acompañado de una respuesta original.
Personas de buenos sentimientos y que poseen un
funcionamiento conceptual.(movimiento con muy buena
calidad)
B-
Movimientos malos o secundarios. Son movimientos mal
vistos. Cuando el sujeto trata de describirlos no puede,
característico de sujetos orgánicos. (epilépticos o débiles
mentales)
BFb
Figuras en movimiento en cuya interpretación interviene el
color, lo dan personas que son intuitivas y se encuentra en
artistas.(escena dada en movimiento y codeterminada por el
color)
BHd
Movimiento cuya interpretación fue codeterminada por el
claroscuro. (escena dada en movimiento y codeterminada
por el claro oscuro)
Bkl
Movimiento en pequeñas escenas vistas en detalles; el
sujeto que da estas respuestas tiene inclinaciones a
fantasear o decorar las respuestas. (pequeñas escenas en
movimiento)

3. Color: Es la medida de la afectividad
Fb
Interpretación del color provocada exclusivamente por el
color, sin ninguna forma. (sangra, fuego, agua, barro)
FbF
Interpretación de color en que la forma está insinuada y es
menos importante. Es el color el que provoca
primordialmente la respuesta. (Ej.: Rosa, porque es roja.
Árboles, porque es verde.)
FFb
Interpretación de color captada con predominio de forma
secundariamente el color.

Color + Claroscuro
FbHd
Se da cuando la respuesta está codeterminada por el
matiz del claroscuro. Se dan en láminas de color
HdFb
Se da cuando en una lámina de claroscuro la respuesta
está codeterminada por el color. La característica de esta
respuesta es que no existe aquí la perspectiva, la
respuesta está dada como en un plano. (Ej. un charco,
una huella de gato, una radiografía). (Son respuestas que
pertenecen al claroscuro, pero se tabulan en el color).

4. Claroscuro
FHd
Interpretación dada en primer lugar por la forma y luego
dada por la impresión que le produce al sujeto el
claroscuro.
Se tabula como F+
HdF
Interpretaciones en que el claroscuro determina
primariamente la respuesta y la forma está
secundariamente, se insinúa.
Se tabula como F+/-
F (Fb)
Interpretaciones en las cuales los claroscuros están
nítidamente delimitados. Son interpretaciones provocadas
por las distintas porciones de una imagen negra. Se dan en
D o Dd, en general son Dd. (Contorno de forma y color de
connotación)

CÓMPUTOS DEL Z
• Serie de Porcentajes.
• F+ % agudeza del pensamiento.
• Se obtiene sumando el total de “F”, menos el número de F- y
F+/-, dividido por el número de F y multiplicado por 100.
(incluye los claroscuros que deben ser tabulados como F).
• Se debe considerar que:
• F+ = 1 punto
• F- = 1 punto
• F+/- = ½ punto.
• Para el cálculo se utiliza la siguiente fórmula:
SIN PONDERAR (€ F) – (F+/- + F-) x 100 PONDERADOS
nº F

• Si F+ % es igual a 100, ello implica que el sujeto es pedante,
superdotado y meticuloso (van paso a paso cerrado su
círculo).
• Si F+% es mayor que 90, el sujeto posee inteligencia alta con
una evolución de inteligencia más superior.
• Si F+ % va de 75 a 90, el sujeto posee inteligencia promedio.
• Si F+ % es menor de 70, los sujetos tienden a ser distraídos,
superficiales, débiles, fatuos o excesivamente alegres,
achispados, tontos, que no se ciñen a lo convencional (también
se da en alcohólicos). Tipos al lote y muy concretos, lentos.
Sujeto poco agudo en su lógica para pensar.

• M % Se obtiene sumando todos los M y los Md que aparecen y
se divide en el nº total de respuestas del z completo y
multiplicado por 100, siguiendo la siguiente fórmula:
€ (M + Md) X 100
nº respuestas
Si M % es mayor o igual a 33%, el sujeto es empático y
contactado.
NOTA: Cuando hablamos de respuesta humanas, Zulliger
incluye en la contabilidad toda serie de respuestas de,
máscaras, sombras, disfraces y humanos completos o en
partes. También se contabiliza en M% las respuestas (M
T % Se suman todos los T y Td, se dividen por el número total
de respuestas y se multiplica por 100. La fórmula es la
siguiente:
€ (T + Td) X 100
nº respuestas

• V % Se suman el Nº de respuestas vulgares o populares, se
dividen por el Nº total de respuestas y se multiplica por 100.
según la fórmula que se presenta:
€ v x 100
nº respuestas
• Todos los elementos tienen una alta relevancia para la
interpretación que uno hace
• O % Se suma el número de respuestas O totales y se dividen
por el número total de respuestas y después multiplicadas por
100. hay que considerar qué porcentaje es O+, O- y O+/-. La
fórmula se observa a continuación:
€ º X 100
nº respuestas

• O+
• O+/- Permite evaluar el tipo de creatividad
• O- de la persona.
• Objetos: No deberían haber respuestas de objetos
• miden infantilismo
• creatividad de inmadurez con una falla en el ser
intelectual y el la parte efectiva.
• Plantas: Gente que le gusta el aire libre y goza estando en jardines y
salir a caminar entre plantas para pensar sobre sus problemas.
• Actitud para solucionar los propios problemas.
(se van hacia dentro)
• Anatómicas: Más de 2 indican ideación hipocondríaca

TIPOS DE SUCESIÓN.
• Cuando hablamos de la sucesión nos referimos a la regularidad o
irregularidad de los modos aperceptivos del sujeto. Lo que mide el
tipo de sucesión es la función lógica del sujeto.
• El tipo de sucesión se observa por lámina, y puede ser distinta en
cada una de ellas. Existen diferentes clases de sucesión:
• 1.Estricta o Rígida: la sucesión es estricta si ante todas las láminas se
interpreta primero un G después algunos D, después uno o dos Dd y
Zw. Es una pensamiento que va de lo general a particular.
• LI LII LIII En las 3 láminas hace lo mismo
• G G G es rígido en su forma de apercibir
• G G G hay un orden global a detalle.
• D D D
• Dd D D
• Dd Dd D
• Sujetos deductivos, pedantes, muestran que saben y su ordenamiento
es de buena calidad.
• Es una Estructura de pensar que no se mueve.

• 2.Ordenada: Esta es la más frecuente. Se presenta con G, D, Dd y Zw. Es un
pensamiento que va de lo general a particular.
• LI LII LIII Va ordenado y derrepente hace una
cambio
• G D G hace un cambio. Al menos un D en el
• G D D proceso de apercepción.
• D Zw Dd
• Dd Dd D Pensamiento deductivo de lo general a lo
• D Dd Dd personal, pero es más lógico. No está
• rigídizado.
• Buen sentido común y buena disciplina lógica.

• 3. Floja: El sujeto hace dos o más cambios en la localización.
• LI LII LIII
• G Zw G Dos o más D en la sucesión por factores
• Dd Dd Dd de desconcentración.
• D D D
• Dd D Dd Muy indisciplinado en la lógica,
• D Dd Dd generalmente en artistas.
• esto porque aceptan más intuitivamente
que lógicamente, son menos
cerebrales.
• Actualmente un poco superficial o sin seguimiento a su proyecto de
pensamiento. Alguien mucho más estructurado.
• Indisciplina en la línea lógica del pensamiento.
• Capacidad de análisis y síntesis más diluida.
• Gente más superficiales e impulsivos. De hecho son mucho más rápidos
para captar las cosas y crear. (marketing, diseñador, etc)

• 4. confusa: La sucesión es confusa si ya no se encuentra ningún orden en la
apercepción; mezclan todo y aparecen DG y también ZwD.
• LI LII LIII
• D DG D Sucesión con gente anormal y siempre se
• G Dd G debe sospechar. Presencia de patología
• Dd D Dd esquizoide, psicótico, epiléptico.
• Zw D Gente impredecible en cuanto a su
• Dd Dd reacción, siendo difíciles de entender
• y penetrar en ellos.
• Generalmente producen un caos en lo que los demás necesitan.
• Producen desajuste en el medio.
• Estructura alterada de personalidad. Están borderline.

• 5 Inversa: Los sujetos empiezan con un Dd siguen con D y terminan con G.
• LI LII LIII Pensamiento inductivo, va de lo
particular a lo general.
• Dd Dd Dd
• Dd D D Personas muy meticulosas y prudentes, D D G
no hacen juicios rápidos ni son G D G superficiales.
Se aseguran de todo lo que G hay alrededor y
generalmente son de tipo depresivo.
• Muchas personas fluyen en su tipo de sucesión a través de las 3 láminas.
Nunca se dan los tipos puros.
• Por localización uno puede ver como ordena su pensamiento lógico y el
modo en que percibe.

TIPO VIVENCIAL
• Indica la relación entre Movimiento y Color (B: Fb).
• Cada determinante tiene diferente valor:
• B = 1 punto
• FFB = 0.5 punto
• FbF = 1 punto
• Fb = 1.5 punto
• FbHd= 0.5 punto
• HdFb= 1 punto
• Ej. 4b:4.5 (6FFb - 1FbF – 1FbHd = 4,5 estable, franco, etc.
• 1Fb – 3FbF = 4.5 Adolescente egocéntrico
• 2Fb – 1FFb – 1HdFb = 4.5 Psicópata
• 4Fbf – 1FFb = 4.5 extrovertido
• Necesidad para identificar elementos intervinientes en la extroversión.

Interpretación: Indica la proporción de la distribución de afectos
hacia fuera y hacia adentro.
1.
Marcadamente
Introversivos
3B : ½ Fb
3B : 0 Fb
Energía hacia adentro.
Son sujetos productivos de pensamiento
abstracto, de mucha fantasía. Son sujetos
teóricos, creativos e inventivos. Separado de la
realidad
2. Introversivos
3B : 1 Fb
Son sujetos serios, retraídos, mesurados. En
cierta manera pueden dirigirse hacia fuera.

3.
Extremadamente
Extratensivo
0B : 3 Fb
La energía se concentra en el mundo exterior
Son sujetos regidos por la afectividad, ágiles, reproductivos y
no creativos, lábiles y fácilmente irritables. Ligereza, capricho,
desenfreno. Se adaptan.
4. Extratensivos
Adaptativos
1B : 4 Fb
Adaptados y adaptables, de mayor empatía, agradables, afables
y alegras.
5. Extratensivos
Egocéntricos
0B : 4 Fb
Son índices de egocentrismo, egoísmo.
Quienes los presentan son sujetos caprichosos, egocéntricos e
impulsivos.
6. Ambientales.
4 B : 4 Fb
Ó 3 B : 3 ½ Fb
Ó 2 B : 1 ½ Fb
Son sujetos multifacéticos, útiles en cualquier lugar.
Bien dotados, equilibrados. Reaccionan adecuadamente.
7. Coartados.
0 B : O Fb
Son sujetos cuyos elementos introversivos y extrovertidos
estás restringidos. Vivencian solo por el intelecto. Sentimientos
exageradamente objetivos.

8. Coartativos.
1B : 0B
Ó 1B : ½ Fb
Ó 0B : ½ Fb
Son sujetos conceptuosos, capaces de disciplina lógica.
Depresivos, destemplados, fríos de ánimo.
Pueden ceder un poco más.
9. Dilatativos
Relativamente muchos B y Fb
5B : 5Fb
Son sujetos alegres y de gran vitalidad cuando predominan o
aumentan los Fb.
Cuando hay aumento de B tienden a ser más creadores o
artistas.
Gozan creando
10. Dilatados
Muchísimos B Y Fb
Son sujetos poco concentrados y con poca disciplina y
distraídos. Poseen gran variabilidad de intereses, con alta
productividad pero inconstante. Exhibicionistas, juguetones o
superficiales. Sin disciplina mental porque están inundados por
los afectos.
11.
Unilateralmente
Coartados
0B : 6 FB
Ó 6 B : 0 FB
Son sujetos que tienen paralizadas las fuerzas extroversivas o
introversivas.

TIPOS APERCEPTIVOS
• En este punto, se anotan todas las respuestas de localización y se subrayan
las dos de mayor frecuencia.
• Por ejemplo: ej. G D Dd Zw Do
• Entonces, supongamos que tenemos: un protocolo de 15crespuestas, que
podrían distribuirse de la siguiente manera:
• 3 G – 10 D – 1Dd – 1Zw
• En ese caso se marcan como tipo aperceptivo las respuestas G y D, ya que
son las más numerosas.
• En un protocolo de 25 respuestas, se podrían encontrar:
• 4 G - 18 D - 1 o 2 Dd - 1Zw
• En este caso se marcó como tipo aperceptivo las respuestas G o de D.

Es importante evaluar el predominio de G o de D.
G - D
Se caracterizan por ser teóricos, abstractos y van en
búsqueda de calidad.
G - D
Son sujetos prácticos, a veces concretos, de aptitudes
mecánicas o manuales.
D - Dd
Son sujetos detallistas, críticos, concienzudos y
meticulosos.
D – Dd - Zw
Son sujetos testarudos y pedantes.
G - Dd
Son sujetos que les preocupa más los problemas que el
funcionamiento práctico. Son fríos e indiferentes

SERIE APERCEPTIVA (INTERPRETACIONES)
• Respuestas Globales: Las interpretaciones G refieren a la necesidad de
unificación.
• G+ Es una interpretación global hecha por abstracción, es decir, es capaz de
captar la mancha de una sola mirada. Entonces el sujeto es capaz de concebir
y organizar fácilmente en forma abstracta y pensar científicamente.
• Existen varios tipos:
2. G combinatorias: Respuestas dadas combinando las distintas
Posiciones de las manchas en una sola respuesta.
Ej. Un para de bailarinas detrás de un escenario.
Un bailarín, con un disfraz
1. G abstractivas: Respuestas dadas en un solo acto de abstracción.

3. G
Constructivas
Respuestas en la cual se va construyendo la
respuesta considerando las distintas manchas.
Ej. Pagada con un jardín, un camino, etc.
Acto y habilidades constructivas. Tienen visión
perspectiva y combinan con una visión
unificadora. Puede ir analizando con cierta
lentitud pero hace muy buenos análisis cruzados.
4. G Impresiones
Respuestas entregadas por la impresión que le
causa la mancha al sujeto.
Es colores de pleno verano
Esto me produce una sensación de algo triste,
me da la sensación de algo depresivo como
invierno.
Sujetos cultos, intelectuales, tiernos y muy
delicados.
Siempre asociado a impacto emocional, cuando
se refiere a expresar emociones.

• G- :
• La dan sujetos cuya capacidad de unificación carece de una adecuada
capacidad de realización. El sujeto quiere organizar y disponer, pero no
puede.
• Sujetos con mala capacidad para organizar, planificar y unificar. Falla su
fuerza de realización.
• Abúlicos, cómodos, despreocupados. Se consolida si % de animales es alto
y muchas populares.
• Ej. Un hombre caballo
• Una mesa
• (Da una contaminación, no tiene ningún sentido)

G
confabulatoria
Sujetos que parten de una parte de la lámina y luego
integran una respuesta. Llenan con sus fantasías las
lagunas de su observación.
Sujetos que se engañan sobre realidad, observan
superficialmente y llenan con lagunas sus vacíos de
observación y toman como real lo que ven.
GZw
Son respuestas que integran blanco.
Evitan el conflicto, conciliando sin estar de acuerdo.
Sujetos que siendo conciliadores, tratan de disimular
su oposición o disconformidad y la crítica al entorno,
simulando no importarles. Se hacen los seguros
cuando los critican, conciliando la crítica con el
entorno.
ZwG
Se produce de manera confabulatoria
Son sujetos que por principio desconfían del mundo,
que se inclinan por las críticas abiertas. Siempre
encuentran lo malo o desfavorable de una situación.
Son fabuladores, litigantes y problemáticos.
Desconfían mucho, hacen criticas abiertas y siempre
buscan lo negativo.

RESPUESTAS DE DETALLE.
Dd+
Personas que dan muchas respuestas Dd+ indican sujetos
que se quedan pegados en lo insustancial, interés por lo
pequeño, existe exactitud, se vana lo chico, son confiables,
esmeran mucho en que la observación sea correcta. Sujetos
pegados a lo insustancial, se interesan en lo pequeño.
D+
Indican buen sentido de lo práctico y de lo concreto, si
aparecen asociados con B. sujeto con buen sentido común.
Se atienden a lo que perciben y tienen una capacidad.
Mucho detalle y populares. Son prácticos pero triviales o
ligeros.
Se dan en número de 8 a 10 en 15 respuestas.
D-
Sujetos menos prácticos y menos dotados de pensamiento y
de acción lenta.
Sujetos poco prácticos y poco inteligentes.

Dd-
Sujetos distraídos, pedantes, que creen y aparentan
saberlo todo, sin llegar a nada productivo.
Distraídos, pedantes y mezquinos con su información.
Quieren mostrar que saben.
Dd+ y Do
Se halla en los meticulosos e incapaces de decidirse
por vacilación por lo que necesitará mayor grado de
supervisión.
Sujetos tímidos e indecisos
Do
El detalle oligofrénico significa exagerada prudencia y
escrupulosidad.
Incapacidad de aprender.
(sucesión invertida: personas prudentes, desconfiadas
y con angustia).
Es la incapacidad para aprehender conjuntos mayores.

INTERPRETACIÓN DE ESPACIOS BLANCOS
Zw
Indica la agudeza del espíritu. La critica adecuada y
autocrítica del sujeto.
Significa el espíritu oposicionista con base efectiva en B
o en Fb.
1 o 2 Zw indican capacidad para defender firmemente
una idea u opiniones, con un pensamiento critico
Se interpreta el Zw asociado al tipo vivencial
extratensivo, introversivo, ambivalente:
Zw + t.v.
Extratensivo
Sujetos de marcada terquedad, critico y eventualmente
agresivo, discutidores.
Predominio del calor

Zw + T.V.
Introversivo:
Duda de su interioridad y de productividad cree
tener mala suerte “seré capaz de hacer esto”.
El sujeto tiene duda entorno a su propia
producción. No tienen mucha conciencia de cuanto
producen.
Pierden capacidad de accionar
Zw + T.V.
Ambivalente:
Son sujetos descontentos consigo mismo y el
mundo y lo dicen directamente.
Presentan su oposición hacia fuera y adentro.
Están descontentos consigo mismos y con el
mundo exterior.
Sujeto tiene dudas entorno a su propia
producción. No tienen mucha conciencia de cuanto
producen.
¿Qué pasa en el
caso del
coartativo?
No hacen las cosas por creer que igual les va ir
mal independientemente de lo que hagan
(profecía autocumplida). Se frenan a si mismos.

INTERPRETACIÓN DE ESPACIOS BLANCOS.
ZwD
Los sujetos que dan este tipo de respuestas piensan y
observan en forma poco aguda pero poseen capacidad para
combinar, sin embargo buscan hechos criticables.
DZw
Son sujetos más agudos, tratan de integrar su crítica y
oposición y la piensan y elaboran pero tratan de no
demostrarlo. Tratan de conciliarse de alguna manera.

RESPUESTA
FIGURA-FONDO
• Los Zw se tratan en las manchas como si no existiesen sobre el mismo nivel,
como las demás manchas de colores. El Zw queda como al fondo.
• Ej. (en C) Lámina II, detalle café “cabeza de toro”
• Este tipo de respuestas se encuentran en:
• Niños intuitivos, infantilismo en adultos, artistas, epilépticos, esquizofrénicos.
• Son interpretaciones complejas, que tienen que ver con las capas más profundas
del inconsciente.
• Los blancos se tratan como si no existieran en relación a las otras áreas de la
mancha.
• Se da porque el sujeto está desvalido internamente, siente que se está muriendo.
Se relaciona con la visión del sujeto sobre la vida y muerte, con las angustias
vitales en las capas más profesionales del inconciente.
• Visión del mundo muy infantil y sensación de atormentado por angustias.
• Sujeto siente angustia por no tener la firmeza de vida suficiente. Sujetos recurren
a la religiosidad para obtener seguridad.
• Entrega de respuestas se dan con una sensación de alivio. Estas respuestas suelen
ser muy sólidas y con un contenido fuerte y ligado a lo bueno, la salvación es un
respiro a su angustia.

Respuestas de Color: Determina la afectividad
Fb
Señala una afectividad egocéntrica. Aparece en sujetos
impulsivos “explosivos”.
Respuestas producidas por el color sin forma.
Indica efectividad egocéntrica.
Impulsivo, explosivo, desconsiderado y muy impresionable.
Se entusiasman fácilmente, pero su entusiasmo es corto.
Se sienten el centro y no tienen emociones respecto del
otro.
FbF
Medida de la afectividad inadaptada e inadaptable, pero
con disposición a adaptarse.
Son egoístas y de conductas déspotas. Impresionables,
volubles, enojones, suceptibles, caprichosos, extrovertidos.
Quieren ser amados, pero no aman a los demás

FFb
Medida de la afectividad adaptada y adaptable, en relación a
los demás factores de color.
El afecto que produce es adecuado a la realidad. Su reactividad
emocional depende del tipo de vivencia al que está expuesto.
Tienen reacciones emocionales adecuadas, autenticas, francas
y naturales. Sin sobre reaccionar o exagerar.

Indicaciones o
Enumeraciones de Color:
Por ejemplo: “aquí hay verde, rojo” se
presenta en débiles mentales, niños
pequeños y epilépticos. Generalmente
dada para débiles mentales, pero no
para adultos normales.
Predilección por las
manchas rojas
Impulsividad primitiva elevada.
Recelo al Rojo
Si es forma natural se refiere a
personas que se han educado para
mantener un temple equilibrado,
autodisciplinado.
Predilección por el color
café-anaranjado:
Dominio de sus afectos a través del
pensamiento.
Sujeto racionaliza los efectos.
Existen además en esta área:

RESPUESTAS DE COLOR
Ausencia de respuestas de
color
Asociado a visión nítida de formas,
actitud poco afectiva, árida y formal.
Ausencia de color con
formas borrosas
Sujetos indiferentes, carentes de
afecto
Zw como color Blanco
Se da en sujetos que son
susceptibles e hipersensibles. Son
fáciles de herir, ariscos y ásperos.
Paloma blanca.
Sujetos que se protegen de los otros
y a si mismos.
Fenómeno mental habitual en niños
y adolescentes.

Respuestas de
Movimiento
Medida de la interioridad; fuerzas y capacidad
introversiva y de la fantasía creadora.
Muestra la fuerza introvertida y la fantasía
creadora.
Es estilizador de las emociones.
Muchos B
Son sujetos ensimismados, circunspectos,
pensativos, lentos. En la acción son más bien
lentos, con tendencia a la contemplación,y que
presentan dificultades para hacer relaciones.
Pensativos, reflexivos, con rapport intenso.
Dificultades para establecer relaciones, pero muy
sólidas cuando las logran.

BFb
Estas respuestas la presentan sujetos intuitivos y
también artistas. Movimientos cotidianos por el color,
dado por gente intuitiva.
Ej. Dos niñas vestidas de rojo, que están bailando. (con
sensación física, intuitivas).
Bki
Son pequeñas escenas
Significa inclinación a realzar, decorar, dar color y
fabular la vida. En forma positiva, ensalza las cosas con
entusiasmo sin herir al otro en forma de fantasía.
Es como contar un cuento y como algo bonito.
Personas que les gusta analizar la vida, desde una
perspectiva decorativa.
B-
Son respuestas en que el sujeto ve un B y después no
las encuentra. O bien el movimiento es ilógico y por lo
tanto no puede explicarlo.
Las dan los débiles mentales, los sujetos excitados y
eufóricos, los bebedores y los epilépticos.

RESPUESTAS DE MOVIMIENTO.
Existen B de diversos tipos:
B Flexores
La figura en movimiento se inclina, enrolla se encoge o
agacha sobre sí mismos.
Interpretación: conducta pasiva frente al mundo,
centrados en sí mismos, difíciles de influir y por lo tanto
tiende a vivir aislado. Si fueran niños, son muy difíciles de
educar.
B Extensores
La figura en movimiento se estira, sale de sí mismo.
Interpretación: personas activas, creadoras pero con una
actitud general más bien agresiva.
Figura como expansiva o sale de sí la acción.
B ambiguos
Ambivalencia en el movimiento.
Interpretación: tendencia a ocultar algo al propio ser
interior, se muestra desenvueltos, pero “huyen” de su
interior a través del ajetreo externo.
Tienden a ocultar lo que sienten aunque se muestran
activos.
Represión del
B
Interpretación: sujetos desconfiados de su mundo
interno.

INTERPRETACIÓN DEL CLAROSCURO
F(FB), (FB)F, HD
• F (Fb): son interpretaciones en las cuales
los claroscuros están nítidamente
delimitados, son interpretaciones
provocadas por las distintas porciones de
una imagen negra.
• Se dan siempre en D o en Dd
preferentemente.
• Las entregan sujetos de afectividad
general deprimida, que a menudo
aparentan mejor comunicación, afectiva
que la que tienen, la persona ha
educado su afectividad, con conciencia
de los impulsos, la comunicación afectiva
se caracteriza por una fuerte
participación del intelecto.
• Se ve claro el contenido.
• Piensan y elaboran con prudencia,se
dejan impresionar por lo sensorial, un
poco tímidos, más cohibidos.
• Personas con afectividad en general de
tipo depresivo. Persona puede
aprehender la lámina con connotación
placentera o displacentera y son
síntomas de muchos complejos.
• Al dar la respuesta junto con
instrucciones hacen una corrección de sí,
ya que afectivamente se están
desmoronando.
• Si la descripción de la mancha tiene una
connotación afectiva positiva o de placer.
Es propia de personas sensibles, dúctiles,
y sanas. Estas personas se caracterizan
por su capacidad de entrega, efectividad
tierna, capacidad de contacto
diferenciada.
• Afectividad del sujeto es más periférica,
él es tierno, comprensible, simpático,
tranquilo, sensibles porque disfrutan del
arte, la naturaleza. Etc.

INTERPRETACIÓN DEL
CLAROSCURO.
• Si la descripción tiene una
connotación afectiva
displacentera, como por
• Ej. Castillos lúgubres, un árbol
triste. Estos sujetos elaboran con
prudencia y escrupulosidad
impresiones de predominio la
adaptación al mundo circundante
es cohibida, prudente y medida,
meticuloso y tímida. El
autodominio raya en el disimilo.
Hd: Se dan en respuestas globales o
de detalle producidas por una
impresión general de tipo afectivo.
Los Hd corresponden a reacciones
afectivas disfóricas cuando más
amplias y fuertes cuanto menos se
basen las respuestas en formas
nítidamente captadas, acercándose a
las impresiones Hd puras:
FHd: Se trata de interpretaciones Hd
con apreciación nítida de Forma.
Sujetos que no quieren dejarse
arrastrar por los estados de ánimo,
los que intenta dirigir. El sujeto trata
de manejar y dominar esas
oscilaciones.

INTERPRETACIÓN DEL CLAROSCURO.
• HdF: Se trata de interpretaciones Hd en las cuales la forma es aprehendida
con menor nitidez, pero igual se insinúa. Al sujeto le fallan las fuerzas
directivas, aspira a adaptarse sin conseguirlo; Están dominados por los
estados de ánimo depresivos disfóricos.
• Hd puros: Respuesta independientes de toda consideración de la forma.
Son sujetos que sufren estados depresivos. Son blandos, románticos,
melancólicos
DISFORIA EN CLAROSCURO
•Disforia ansiosa con conducta de Fuga.
•Disforia depresiva reacción de paralización.
•Disforia irritable reacción con agresión

INTERPRETACIÓN DEL
CLAROSCURO
• HdFb: Combinación del
Claroscuro con el color. Las
personas que producen este tipo
de respuestas son Sujetos
inclinados a caer en estados
depresivos. Se dejan estar sin
resistir, se quedan pasivamente
en ellos.
• Se hechan a morir.
• FbHd: Cuando dan respuestas de
Claroscuro en colores, son Sujetos
que tratan de dominar sus
sentimientos y tratan de adaptar
su problema en cuanto estado de
ánimo.
• Lucha por mejorar.
• Se cuenta en los tipos vivenciales,
que se cuentan en la vivencia, en
el color de Fb.
• Sujeto no se deja estar con el
problema.

INTERPRETACIÓN DE
CONTENIDOS.
• T (Animales) : Es un indicador de la estereotipia del pensamiento. Rigidez
de pensamiento . Un pensamiento plástico logra hacer y deshacer
procesos asociativos.
• T y Td: Su número oscila entre 40 – 55% del total del número de
respuestas. Se da en sujetos capaces de hacer enfoques asociativos.
Personas que producen más T que Td tienden a captar situaciones
adecuadamente logrando una buena integración. Si producen Td> T
tienden s perder capacidad práctica.
• El aumento de Td junto con el aumento de Md significa ansiedad en el
sujeto.
• Pensamiento plástico, capaz de hacer y deshacer sus enfoques asociativos
y pensamiento adecuado.

• Si el T % es menor que 40%, los sujetos se caracterizan por
una soltura asociativa, también se da en atolondrados.
• Laxitud en asociaciones y pensamiento atolondrado.
• Si el T % es mayor que 55%, son sujetos estereotipados,
rígidos, muy cómodos. Tienden a mirar todo desde su punto
de vista sin flexibilizar su pensamiento.
• Pensamiento rígido y mide todo con la misma vara.

INTERPRETACIÓN DE CONTENIDOS.
• M (Humanos): Nivel de contacto y empatía. Aumento de M personas
simpáticas inteligentes, tienden a buscar y compartir con otros. Se
considera normal un 30% de respuestas M.
– M mayor que Md y T mayor que Td, lo presentan Sujetos prácticos que
enseguida captan la forma de abordar una situación.
– Si es mayor Md que M, en cambio, los Sujetos son angustiados y
ansiosos.
– Si el M es mayor del30%, hay capacidad de compenetración alta, con
simpatía y aptitud de identificación.
– Represión del M, implica desconfianza y suspicacia.

Anat
(Anatómicas)
Lo dan Sujetos interesados en Medicina y anatomía;
sujetos con ideas hipocondríacas, con miedo a
enfermarse y quejumbrosos.
Cuando se dan 1 o 2 anatómicas en un protocolo de
15 respuestas, puede ser un complejo de
inteligencia.
Descartar que sea por deformación profesional.
Hay sujetos que en lugar de estereotipia con la
anatomía en vez de las histerias o a veces
epilépticos (no son normales).
Sex
(Sexuales)
Más de una respuesta sexual. Las dificultades
sexuales desempeñan un papel inmenso en la vida
del sujeto. Tienen fantasías sexuales que les causan
displacer y las rechazan o las afirman groseramente
según sea el caso.
Cuando es Sex. Hay una proyección del problema
que el tiene.

INTERPRETACIÓN DE CONTENIDOS
Obj.
(Objetos)
Corresponde a un pensamiento concreto de apreciaciones y
valoraciones objetivas.
Sujeto que no tiene una evolución completa de su área
intelectual, hay un infantilismo en ello.
Nat
(Naturaleza)
Indican también inmadurez. Pensamientos infantil y
animístico.
También indica pensamiento infantil.
Geo
(Geográficas)
Los sujetos presentan deseos de proyectar ambiciones de
presentación escolar ejemplar
Ambición de presentación.
Quiere ser un buen alumno, en adulto tendencia a querer
presentarse como que cabe.
Vest
(Ropa)
Intento de presentarse como mejor de lo que es por una
ganancia secundaria.
Arq
(Arquitectura)
Respuestas dadas por Sujetos con perspectiva, con visión de
construcción interna. También las dan sujetos que son
arquitectos de profesión, constructores.
Aplica Estructura como una forma de manifestar su necesidad
de estructura que lo sostenga porque está más grave si hay.

IDEAS SUPLEMENTARIAS.
• Respuesta de Posición:
• Cuando el sujeto llega a la
respuesta por la posición.
• Lámina I: este es el corazón
porque está en ½
• Lámina II: esto son riñones
porque están debajo de la capa
toraxica.
• Respuesta de psicóticos, débiles
mentales, epilépticos, en general
es una respuesta esquizoide.
• Recuerdos Personales:
• Esta cabeza me hace recordar un
perrito que yo tuve.
• Indican necesidades de
asegurarse, de establecer una
conexión con algo para asegurar
una relación con algo. Recuerdo
sirve para abocar lo que está
bien. Sujeto requiere la
aprobación de los otros. Necesita
respaldarse con algo para sentirse
seguro.

IDEAS SUPLEMENTARIAS
• Interpretaciones Inversas:
• Respuesta con imagen
invertida sin dar vuelta la
lámina.
• Adultos: defecto cerebral
orgánico o alteraciones
epilépticas.
• Miembros cortados,
arrancados, aplastados:
• Indica un carácter
sadomasoquista. Hay como
agresión.
• Ej. Un bicho aplastado.
Ojos: Tendencia a observarse a sí mismo y se controla porque se
siente observado por los otros: sentimiento de sentirse vigilado,
observado y se autocontrola. Síndrome paraniode y a veces de
psicosis. También se da con rostros y cabezas.
Toda respuesta de mirar.

Volver a Interpretaciones anteriores para completarlas, ampliarlas o detallarlas.
Persona poco practica que necesita corregirse y necesita prolijidad, producto de
inseguridades a la base.
Abstracciones
Infantiles
Atraso evolutivo.
Totalizaciones en las que solo se tiene en cuenta el
contorno externo de la mancha.
Repeticiones de
una
Interpretación
Cuando el sujeto repite una interperie en una
misma lámina y el sujeto no se da cuenta que la
dio.
• Perseveración: Sujeto no puede desprenderse de un contenido. Da la
misma interpretación, pero en diferentes láminas (epilépticos, débiles
mentales, orgánicos).
• Simetría: Sujeto necesita la uniformidad y lo hace presente. Busca apoyo
porque no tiene estabilidad dentro de él. Muestra inseguridad, habilidad y
vacilación interna. (Ej. Aquí hay un pez, al otro lado)

Falta de Simetría: Se critica la falta de simetría.
Inquietud patológica, necesidades de reclamación por falta de
simetría.
Respuesta psicótica y epiléptica.
• Lamentación epiléptica o esquizofrenica: Puede darse por normales
epileptideos o esquizoides normales.
• Porque las 2 mitades de la calavera
• Uno se lamenta que no esté, no es una crítica abierta y directa.
Crítica del
Objeto:
Comprobación del sujeto que la imagen interpretada no
es del todo igual al mismo.
Ej. Es una mano, pero le falta un dedo.
Si se acompaña de Do: sujeto con pedantería
meticulosa, quiere hacer saber que interpreta bien, pero
no ve la verdadera imagen.
Si va con anatomía, geográficas, interpretación
geográficas o de plantas: tendencia a asegurarse
intelectualmente, banalmente inseguro y no quiere
hacer un mal papel. Tiene obsesión por la precisión.

• Descripciones: Ej. Esta es una
mancha.
• Actitud que asume el sujeto
donde no puede dar una
respuesta. En la vida el sujeto
ante situaciones complejas se
detiene y se dedica a observar
cuando necesita actuar.
• Contaminaciones: Sujeto reúne
en forma absurda 2 o más cosas
que el ve y las entrega en una
interpretación.
• Sujeto no puede dar una
explicación de la reunión que
hizo.
• Ej. Respuesta de fantaseadores,
epilépticos, esquizoides.
Test permite ver existencia de Factores que puede
influir sobre una buena disposición a la inteligencia.

Pensador Imitativo o Reproductivo:
• Alumnos de fácil concentración, aprehenden fácilmente, atentos y muy
ágiles para recolectar información, asociar en forma precisa y muy rápida.
Buena capacidad para aplicar lo que aprendieron.
• Recuerdan fácilmente:
• Respuestas rápidas, adecuan bien Estructura mentales y las aplican bien.
• Proporción por lámina es semejante.
• Respuesta de F+ y tipo abstractivo, y G con Zw (define bien sus ideas) son
de sucesión ordenada o estricta.
• Tienen pocos movimientos. Le interesa que los otros lo reconozcan.
• BKL le gusta contar cosas.
• M+ les gusta complacer a los otros y producir afecto.
• Afectividad estable.
• Puede ser ambivalente. Podría tener un Fb, pero te podrís estar algo
coartado.

Pensador Productivo, Originales:
• Perturban todas las clases, andan siempre preguntando y molestando.
• Ideas originales y eso detiene el proceso de aprendizaje. Porque sujeta
necesidades para tener el conocimiento.
• Z: Aumentan los movimientos 3:2 o 4:3
• Tipo vivencial se va a la vivencia, es más bien introvertido.
• Disminuye lo popular.
• Tienen menos Respuestas, pero originales.
• Sucesión ordenada o estricta.
• Menor capacidad de distorsión en el contenido.
• Trata de asegurarse la información.
• Los originales tienen cosas raras para el medio, no siendo nunca
completamente normales.

TIPO APERCEPTIVO
• Cuanto el sujeto a dado en G – D- Dd – Zw – Do.
• Ideal en 15 respuestas: 3-10-1-1
• Ideal en 25 respuestas: 4-18-1 ó 2-1
• En chile 8 respuestas: 1 ó 3 – 306 – 1 – 1 ó 2
• Se marcan los 2 tipos que más se dieron en el protocolo.
• Se marca con una rayita bajo la que más se repite.
• G : Neta % mas teóricos y abstractivo.
Tendencia a buscar la calidad
• D : Sujetos concretos, mucho más prácticos, idos a lo que ven y escuchan.
• Tienen más habilidad manual y mecánica.
• Son más ejecutivos.

TIEMPOS DE RESPUESTAS
• Reactividad en el momento de dar la prueba. La técnica antes de dar una
respuesta.
• ½ minuto por respuesta.
• Investigar por tiempos mayores a 1 minuto.
• Se demora mucho más que una persona corriente, pudiendo llegar a
demorarse 20 minutos en la individualidad.
• Sujetos lentos presentan pocas respuestas. En un protocolo: si tienen un
F+% alto. Son tenaces en la persección de la meta. Pero si aparece
movimiento en el protocolo será muy serio, introvertido, circunspecto. Si
hay un DZw es un sujeto desconfiado. Do es prudente y cauteloso por ser
indeciso y turbable, si la sucesión es invertida todos los rasgos
aumentan. Si tiempo prolongado, pocas respuestas, Do, respuesta
cautelada.
• Tiempo prolongado y Dd sujeto ambicioso de cantidad y caprichoso, es
pedante, sabe que sabe; pero se desinfla al analizarlo. si hay movimiento
o colores, son aburridos.
• Protocolo lento sin globales. Sujetos meticulosos, prácticos. Pero
empobrecidos en su ejecución, pero empobrecidos en su ejecución, pero
a mayor F+% mejor ejemplificación.

TIEMPO DE REACCIÓN BREVE
• Muchas respuestas y F+% : Sujeto inteligente y diligente, que tiene un
trabajo de calidad. Buena ejecución, le gusta hablar.
• F+% : sujeto habla mucho, son alegres, pero no tienen buena calidad
ejecutiva. Si aumentan FB y B. Muy emocional y más pobres en su
ejecución.
• Sin movimiento no hay vivencia y no se entiende al otro.(aburridos)
• Sin Color: Absolutamente formal y no hay sensibilidad (lateros y
enojones).
• Para trabajo rutinario o muy formal, y se parapetan en los reglamentos.

Mitómano: Extrovertido.
Respuesta de enmascaramiento y vestimenta (oportunista).
Muchas respuestas (intereses variados) (DG, DdG, confabulatorios y
contaminación).
Más de 15
Respuestas
Placer por hablar o expresarse y un afán por cantidad.
Esto más detalle chico Dd de buena calidad, sujeto
quiere presentarse positivamente ante los demás,
parecer como que sabe.
Dd más Globales más movimientos adecuados más Fb
más detalle bien visto: actitudes adaptivas, buen nivel
de rendimiento y ejecutividad, son creativos.
Nº Respuestas
F % , Movimiento (3), FFb (2ó 3).
Sujetos retraídos, calladitos pero productivos.
Sin Fb y con respuesta claro oscuro.
Sujetos mal humorados, secos.
Varias G, varios movimientos y un % de originales alto
(o+).
Sujetos ambiciosos de calidad
Zw sujetos desconfiados, criticones, tercos, muy
cómodos y con mala voluntad con los demás.
Numero de Respuestas

INTERPRETACIÓN
• G: Necesidad sujeto de unificación.
• Buena calidad generalmente hecha por abstracción.
• Indica capacidad de planificar, coordinar.
• Pensamiento de tipo científico con análisis y de deducción.
• Debería haber (1-3 por protocolo)
• G Abstractiva: Dada por un solo acto de abstracción.
• Pensamiento científico de tipo analítico.

INTERPRETACIÓN DE CONTENIDOS.
PI
(Plantas,
Vegetación)
Pueden dar este tipo de respuestas
jardineros o personas ligadas a la naturaleza.
Indican sujetos que les gusta resolver sus
asuntos en la naturaleza, de sentimientos
misántropos. Tienden a la soledad, al
aislamiento.
Masc
(Máscaras)
Tendencia al ocultamiento. Presente en
Sujeto que temen mostrarse tal cual son.
Com
(Comidas)
Las presentan sujetos de intereses pobres,
que enfocan primero las necesidades físicas.
Gran variedad de
contenidos.
Sujetos fecundos en ideas, ocurrentes,
sobretodo si tiene O+ y F+. Si se da con O- y
F- son Sujetos con fuga del pensamiento y
falta de concentración.

OBSERVACIONES:
• Shock: Es una conducta de perplejidad frente a la lámina. El sujeto presenta una
confusión en el área asociativa provocado exclusivamente por los colores. La
persona cavila, se asusta.
• Es una estupor asociativo dado principalmente por el color, la persona trata de
dar una interpretación desviándose de las manchas de colores, que le provocan
el transtorno.
• Es importante observar a la persona ya que este no necesariamente verbaliza
sino que hace gestos, mímicas y expresiones de rechazo.
• Rechazo de interpretación porque se asustó con los colores.
• Confusión ideo asociativa.
• Reírse, verbalizar, signos de estupor, subir las cejas, hacer mueca o gestos, evadir
el rojo y dar respuesta en el blanco o el café.
• Racionaliza para manejar el efecto negativo generado por el color.
• Todo shock a la base tiene un tipo de Neurosis.
• Persona con Shock, miedo a la vida, al desempeño, a las cosas y trata de
asegurarse ocultando el miedo a la respuesta y exigencia del miedo
• Trata siempre de hacer más adaptable el problema, sublimando su problema por
½ de una respuesta abstracta.

OBSERVACIONES
• Shock Claroscuro: Se presenta como una turbación o perplejidad.
• Se traduce en una falta de asociación en la lámina I.
• Es más patológico y más profundo.
• Su interpretación; represión de los afectos. Los sujetos tienen miedo a la
vida, a la responsabilidad y a sí mismos.
• Lámina I o puede ser retardado a la lámina II.
• Represión del afecto y miedo a la vida más profundo.
• Sujeto se siente que no puede con sus responsabilidades y con los hechos
de la vida.
• Síntoma de peligro intimo.
• Peor pronóstico que Shock al color.

IMPORTANTE
• Todos los Shock de color son represores del afecto. Es síntoma seguro de
Neurosis y se debe ver con el tipo vivencial.
• Los débiles Mentales NUNCA muestran shock.
• Shock de al color lo muestran atrasados, es decir no en la Lámina II sino en
la lámina III mostrando un impulso de freno y aparece su Shock por la
inseguridad que siente

SHOCK:
• Tipo vivencial con Shock:
• Introversivos con Shock al Color:
• Son Sujetos levemente hipocondríacos, delicados que no saben hacer
frente a la vida ni a las críticas. Son ineficientes, blandos. Son personas
calladas que cuando hablan lo hacen para quejarse de su imposibilidad de
superar ciertas cosas. Pesimistas
• A la base una NEURASTENIA (Shock que lo Paraliza).

Ambivalentes con Shock al Color: Son sujetos con reacciones de pánico,
supersticiosos. Tiene 2 reacciones. (pánico o miedo)
Si existe predominio de:
• B sobre Fb: Son sujetos que
tienden a la fuga del
pensamiento, obsesiones,
fantasías, al vacío mental y a
reacciones a nivel espiritual.
• Se sospecha a la base una
NEUROSIS
OBSESIVO-COMPULSIVA.
• Fb sobre B: Son sujetos que
muestran reacciones
compulsivas, ceremoniales.
Muestran obsesiones y fantasía
ceremonial.
Extraversivos con Shock al Color: Son sujetos que somatizan los
conflictos y sufren todo tipo de dolencias. Se hacen débiles
provocando el sometimiento de los demás; tienen miedo a la vida.
Con Zw se puede producir una Histeria de Angustia (a la base
Neurosis Histérica)

Fracaso
Poco habitual en personas normales. Se da cuando el
sujeto da respuestas porque no entendió las
instrucciones.
A la base tiene un pésimo pronóstico.
Sujeto con una estructura de personalidad
inadecuada
Rechazo
Sujeto dice que no ve nada, pero sin siquiera mirar
la lámina.
Sujeto tiene un pánico tal que nisiquiera toma la
lámina, para paralización de asociación.
Respuestas
“o”
Cuando la persona no está segura de la asociación
que hace y se cambia la percepción.
• Shock: Estupor asociativo (colores, Claroscuro)
• No dar respuesta
• Explicitar molestia verbalizando
• Son represores del afecto, generando una nebulosa.

TIPOS Y GRADOS DE INTELIGENCIA EN EL TEST Z
• I.- El test “Z” no permite calcular EL C.I de una persona.
• el test “Z”, sólo nos muestra la predisposición de la inteligencia, o
sea, el grado y el tipo de la misma.
• el test permite ver la existencia de factores que posiblemente
detengan, dificulten o impidan la actualización de una buena
predisposición de la inteligencia.
II. “Categorías de “Inteligentes”.
1. Pensadores más bien
reproductivos,
receptivos, imitativos.
De fácil aprehensión; buen nivel de
concentración, atentos y buenos recolectores de
información. son capaces de asociar y combinar
la información rápida y en forma precisa.
2. Pensadores
productivos,
independientes,
creadores, originales.
Hacen siempre muchas preguntas en clases.
Tienen ideas originales pero detienen el ritmo
de enseñanza.

HAY TRES CATEGORIAS DE SUJETOS MUY
INTELIGENTES.
• 1) La Aptitud para el Pensamiento Abstractivo- Teórico- Programático-
Científico.
• 2) La Aptitud para el Pensamiento Técnico.
• 3) La Aptitud para el Pensamiento Artístico

III. SIGNOS DE TRANSTORNOS DE LA INTELIGENCIA EN
PERSONAS NORMALES
• 1) El temple básico del sujeto
es angustioso, depresivo:
• Presenta 1 o varios Do y
sucesión invertida,
transformándose en indecisión
basal y no se atreve a hacer
algo porque siente que no es
capaz de hacer frente a la
situación.
• Tipo vivencial muy coartado.
Depresivo, árido. Burocrático.
• 1 0 2 interpretaciones de claro-
oscuro, reduce las G y aumenta
D. Zw en tipo vivencial
introvertido.
• 2) El sujeto se esfuerza por
pensar en una categoría mental
ajena a su naturaleza:
• Sujeto que estando capacitado
para pensar productivamente
se aferra a pensar
reproductivamente y lo hace en
forma voluntaria. Se esfuerza
por pensar de una forma
diferente.
• Convierten en forma las
respuestas (G-B-M) de las
Láminas II
• Reprimen el B, dando una F sin
adaptación.
• Sujeto no calza con entrevistas,
pruebas.
Las seis principales especies de factores inhibidores de la
inteligencia son:

III.- Signos de Transtornos de la Inteligencia en
Personas Normales.
3) El sujeto se
fatiga mentalmente
en Forma Rápida:
Falta capacidad para pensar en forma consistente,
no es uniforme y le falta agudeza.
Numero de respuestas disminuye a través del
protocolo
Sucesión se va volviendo floja.
4) El sujeto
sucumbe a una
afección neurótica:
La neurosis le absorbe la energía y da un Shock en
LII e invierte la sucesión en Lámina III y no da la
popular (mariposa).
5) El sujeto (mayor
de 8 años), no
alcanzó el nivel del
pensamiento real
racionalista:
Tiene un Do tardío de los afectos; por lo tanto no
distingue nítidamente entre su fantasía y la
realidad observada.
Entrega respuesta confabuladas
6) La capacidad de
producción
intelectual depende
demasiado de las
interrelaciones
humanas
Sujeto productivo en la medida que el otro le de cariño.
Rendidores mentales si tienen una Respuesta afectiva
positiva y favorable con el otro.
Tienen un M % exagerado, si siente que lo rechazan o
desconfían de él, su capacidad intelectual se ve
afectada.

IV. LAS CATEGORIAS DE INTELIGENCIA
1. Promedio
Inferior
No tienen muchos intereses espirituales, se presta para ocupaciones
estereotipadas, uniformes, normalizadas,.
Presenta pocas G y sus respuestas son mayormente de D o Dd.
tiempo de reacción es más prolongado, F % (78-68), nº respuestas
promedio o disminuidad, sucesión floja, T %, pero con más Td que T
alto Respuestas populares, movimientos acompañados de populares
( no originalmente).
2. Sujeto C.I
Promedio
G y D, F % (80% a 83%) T %=33 y 25, populares. 33 y 25% sucesión
ordenada, nº respuestas (9-12), Movimientos son populares Lámina
III,
3. Sujeto C.I
Elevado
Tiene una relación directa con el colegio del que provienen.
Siesta orientado a lo lógico – abstracto – biológico. Implica una
conducta adquirida por el tipo de formación.
Pueden ser científico – técnico ó artístico.
Científico: G abstractivo, originales, sucesión estricta, originales 15 a
20%,populares 12-18%.
Técnico: actividad orientado a lo técnico _ práctico.

V. LA IMAGINACIÓN.
Otra área de análisis de la predisposición de inteligencia.
Se puede hablar aquí de fantasía productiva de la persona.
La fantasía puede denotar diferentes cualidades y aptitudes.
El confabulador
Fantasía sobre cosas que no tienen que ver con la
realidad y el sujeto rellena su laguna asociativa con la
fantasía y él la internaliza como real. Autoengaño.
La fantasía de
Tipo
Estrafalario
Presentado por sujetos que producen DG, pero el F % es
mediano o pobre y las originalidades son menos o
malas, pueden haber movimiento.
El sujeto se cree genio y que piensa mejor que los otros,
pero él no capta que está siendo ridículo.
La Fantasía
Esteta
Sujeto habla de cómo lo impresionan los colores, pero
no habla de que le hace recordar la lámina dando muy
buenos repuestas emotiva-descriptiva.
La Fantasía
Creadora
Sujetos con alto nivel espiritual, son artistas, poetas,
inventores, dan G o D con movimientos muy buenos y
originales generalmente.

VI.- LA ORIGINALIDAD
AQUÍ SE DIFERENCIAN:
El individuo Creador:
2 investigadores cazan un insecto como una
mariposa y 2 niños vienen a ver.
El Individuo
Recreador:
Dos muchachos sienten frió y se calientan
en el fuego.
Dos personas bailando.

LOS SÍNTOMAS DE DEBILIDAD MENTAL.
A) F % inferior a 60 B) Presencia de DG Y DdG C) Pocos o ningún B
D) Presencia de Do E) Indicaciones de color F) Interpretaciones G-
G) No saber mostrar las
partes de la imagen
que interpretaron
H) Más Td que T I) O+/- ó O
J) Número de respuestas
superior al promedio
K) Obsesiones,
perseveraciones.
L) El quedarse pegado a
un tipo de
apercepción
M) Falta de Shock de
color o claro –
oscuro
N) Sucesión ordenada,
floja
O) Interpretaciones
aisladas de posición
P) Enumeración de
colores
Q) Falta de conciencia
interpretativa
R) Dd oligofrénicos
Es importante diferenciar cuando el sujeto está entorpecido. Si
aparece una o+ (original buena ser débil Mental). Deben haber más
de 7 para hacer el diagnóstico.

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