Este documento explica las características del cuaderno digital de la plataforma Séneca. Permite crear parámetros generales y actividades evaluables, y luego introducir información y calificaciones en el cuaderno. Explica cómo definir parámetros, actividades evaluables, y cómo usar el cuaderno para registrar información sobre los estudiantes.

1. Ángela Cuevas Albadalejo

2. A lo largo de este documento se explicarán las características del cuaderno
digital de la plataforma Séneca.
En cada sección se comenzará con una imagen de la página web, relacionado
con el apartado en cuestión, para situar al lector.
A continuación, la misma imagen mostrará una serie de puntos interactivos de
manera que, al pulsar sobre uno de ellos, se facilita la explicación del elemento.
Para salir de la explicación y volver a la imagen principal basta con pulsar el
botón “ATRÁS” situado en la esquina inferior derecha de la diapositiva.
En la esquina superior izquierda de todas las diapositivas se muestra el botón
inicio que lleva al índice principal.

3. ¿Dónde encontrar el cuaderno digital?
Creación de parámetros generales.
Creación de actividades evaluables.
Cuaderno.

4. Una vez entramos en nuestra página personal de Séneca, seleccionamos en el menú desplegable “Alumnado” y a
continuación la ruta es: alumnadoseguimiento académicocuaderno de clase
Aquí encontramos dos apartados para la edición de los parámetros que aparecerán en nuestro cuaderno, y un
tercer apartado para añadir información en el cuaderno.

5. En los parámetros podemos añadir aquellas categorías generales que vayamos a evaluar
posteriormente (como el cuaderno de clase, trabajos, tareas,…). Vienen por defecto creados “item
evaluables”, “tareas” y “controles”.

6. Las categorías hacen referencia a los parámetros creados.
Vienen por defecto creados tres parámetros: “items evaluables”, “tareas” y
“controles”.
Nosotros podemos crear tantas categorías como necesitemos, pues en
cada grupo clase podemos elegir cuáles de ellas usaremos en el cuaderno.
Haciendo click sobre el nombre del parámetro podemos editar sus
opciones. (Pulsa aquí si quieres ir al menú de edición de opciones).

7. Este botón nos permite añadir un nuevo parámetro.
Al pulsarlo, nos aparece el menú para nombrar el parámetro y especificar
sus opciones. (Pulsa aquí para ir a la diapositiva con la explicación de
dicho menú.)

8. - En la descripción introducimos el nombre del parámetro (p.e. “Trabajos”). En abreviatura introducimos
cómo queremos que aparezca en el cuaderno (p.e. “TRB”).
- Si es una actividad que se evalúa a diario seleccionaríamos la opción “sí” en la primera pregunta, en caso
de ser algo puntual dejaríamos seleccionado el “no”.
- El orden de presentación hace referencia a la posición que ocupará en la vista del cuaderno digital en
donde se añade la información/calificación.
- Para poder usar el parámetro debe marcarse como vigente en la última pregunta. Si marcamos “no”, esta
característica no aparecerá en el cuaderno y no se podrá añadir información/calificación.
- Para guardarlo no hay que olvidar pulsar el botón de verificación o tick ()

9. - En modelo de calificación podemos configurar, para cada grupo, los parámetros que se van a usar y el
peso (en porcentaje) en la nota de la evaluación. Para ello, hacemos click sobre el curso y seleccionamos
configurar. (Pulsa aquí para ver cómo se configura.)
- El icono del folio con el más NO sirve para añadir grupos, sino para añadir parámetros.

10. - En tipo de media podemos elegir entre ARITMÉTICA o PONDERADA. Si elegimos aritmética se le dará el
mismo peso a todas las categorías seleccionadas; si elegimos ponderada, tenemos que meter de forma
manual el peso de cada una de las categorías seleccionadas.
- Para seleccionar una categoría debemos pulsar sobre el cuadrado correspondiente en la columna
“seleccionado”. Mientras no se seleccione no se activará la columna de “peso”.
- Para guardarlo no hay que olvidar pulsar el botón de verificación o tick ()

11. - En este apartado podemos definir de forma más concreta las actividades que se evaluarán según
los parámetros creados (p.e. dentro del parámetro controles se definen control de la unidad 1,
unidad 2,…).
- Eligiendo el grupo (en el apartado “alumnado de”) y la evaluación y pulsando en refrescar,
aparecen aquellas actividades que hayamos definido previamente y que podemos modificar.
- En categorías podemos seleccionar un parámetro concreto para, tras pulsar refrescar, ver las
actividades definidas para dicho parámetro.
- Para añadir una actividad evaluable hay que pulsar sobre el icono del folio con el signo más. Para
una información más detallada pulsa el botón de información azul.

12. En la página inicial de actividades evaluables en la esquina superior
derecha encontramos tres botones, el último es para volver atrás a la
ventana anterior, pero los que interesan son los otros dos.
El primero, con forma de folio con el signo más dentro, sirve para añadir
una actividad evaluable. (Pulsa aquí para saber más sobre cómo añadir
una actividad).
El segundo, con forma de folios apilados, sirve para copiar actividades ya
creadas en otros grupos o en otras evaluaciones, por lo que, podemos
definir parámetros y actividades para un único grupo y luego copiar todo
el trabajo en el resto del grupo, sin copiar las calificaciones o las
anotaciones realizadas.

13. Para definir una actividad evaluable lo primero es elegir el grupo y la evaluación. A continuación tenemos
varias opciones que hay que ir rellenando.
En la primera que aparece (Actividad evaluable) elegimos a qué categoría pertenece (elegimos uno de los
parámetros definidos previamente), añadimos una breve descripción, una descripción corta para que
aparezca en el cuaderno y, de forma opcional, podemos detallar cualquier información relevante sobre la
actividad.
Un ejemplo: dentro de la categoría de controles, la descripción podría ser: control de la unidad 1; la
descripción corta: u1; y el detalle: prueba escrita de la unidad 1 de números enteros.
continuación…

14. - Configuración de la calificación: aquí podemos definir el tipo de nota que podremos seleccionar para evaluar la
actividad. Si elegimos la opción “check” la actividad no tendrá valor numérico y no contará para el cálculo de la nota
final (p.e. si definimos un parámetro ACTITUD y definimos como actividad evaluable un check HABLA, sólo
podremos marcar si habla o no, pero no contará en la calificación final.)
- Planificación: nos permite definir las fechas en las que se podrán evaluar dichas actividades (p.e. si definimos
controles de las distintas unidades, podemos definir las fechas en las que se harán.)
- Comunicación y avisos: podemos decidir si las anotaciones que se hagan en el cuaderno de la actividad
evaluable sea notificada a los tutores legales del alumno a través de PASEN (p.e. que se le notifiquen las notas de
los exámenes o el comportamiento en clase.
…continuación…

15. - Información adicional: Aquí podemos adjuntar un archivo o añadir información sobre la actividad (p.e.
adjuntar la plantilla para un trabajo).
- Alumnado destinatqrio: Aquí podemos seleccionar el alumnado al que se le podrá evaluar la actividad.
Lo habitual es seleccionar todo el alumnado, pero puede ser útil si tenemos parte del alumnado en refuerzo
o alumnado NEAE, etc.
- Para guardarlo no hay que olvidar pulsar el botón de verificación o tick ()

16. Una vez definidos los parámetros y las actividades ya estamos en disposición de poder hacer uso del
cuaderno digital como si se tratase de cualquier cuaderno físico.
Para poder introducir cualquier información lo primero es seleccionar el grupo, la evaluación, la fecha (que
por defecto aparecerá el día en curso) y la categoría que queremos que se muestre; a continuación le
damos a refrescar y aparecerá una tabla donde poder introducir calificaciones, actitudes, etc.
Para guardar las notas introducidas, no hay que olvidar pulsar el botón de verificación o tick ()
pulsa aquí para ver la tabla

17. Por defecto hay siempre dos columnas, actitud y comentario, donde podemos seleccionar carita triste, carita
alegre o ambas, y redactar un comentario al respecto.
A continuación de la columna de comentario aparecerán las columnas de la categoría seleccionada o, si se
ha seleccionado “todas”, aparecerán todas las categorías en el orden en que indicásemos en la definición
de los parámetros.
Para guardar las notas introducidas, no hay que olvidar pulsar el botón de verificación o tick ()

18. Pulsando el botón situado entre el tick y la flecha conseguimos que aparezca el resumen de las anotaciones
realizadas en el cuaderno y que se muestra en la imagen.
Aquí se muestran, en orden, el resumen de faltas de asistencia del alumnado, la calificación de aquellas evaluaciones
que ya hayan pasado, la contabilización de caritas alegres y tristes, el resumen de los parámetros creados y
calificados y, para finalizar, tenemos una columna donde nos aparece el cálculo final (definido en los parámetros)
llamado PROPUESTA, una columna definida como AJUSTE donde podemos dejar la propuesta o ajustar según
aquellos elementos tipo check, y la última columna es para introducir la calificación de la evaluación en curso, que es
equivalente a introducir la nota a través del menú de evaluación como todos los docentes hacemos antes de las
sesiones de evaluación.