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Riesgos digitales - redes sociales
- 2. ¿Sobre qué vamos a reflexionar? 1. Asociación Alendoy 2. ¿Cómo funciona nuestra mente? 3. Estadísticas. 4. Consecuencias del mal uso de las redes sociales. 5. ¿Privacidad? 6. Nuestra propuesta.
- 4. VÍDEO sobre el condicionamiento clásico de Skinner
- 20. ¿Consecuencias?
- 21. Adicción
- 27. ¿Consecuencias?
- 28. Adicción
- 29. Grooming
- 30. Cyberbullying
- 31. Te incita a comprar
- 32. VÍDEO
- 37. Nosotros
- 41. 1. Pantallas a los niños y niñas?
- 43. 2. Baja tolerancia a la frustración
- 44. 3. Merma su capacidad de atención fuera de la pantalla
- 47. 6. El trabajo empieza por nosotros y nosotras
- 48. 1. El móvil en modo avión cuando estés con tu hijo/a 2. Desactivar notificaciones
- 50. 8. Retomar la calle
- 51. 9. Puestos a usar tecnología en un mundo conectado…
- 52. 9. Puestos a usar tecnología en un mundo conectado… Enseñémosles a hacerlo de manera activa
- 53. Vídeo
- 54. Audio
- 55. Foto
- 56. Escribir
- 57. Comic
- 58. Scratch
- 61. ¿Qué medidas propone la tecnología para evitar el mal uso o abuso?
- 63. Control parental: - Tiempo de uso - Compras - Contenido inapropiado
- 65. pegi.info
- 72. Control parental: - Tiempo de uso - Compras - Contenido inapropiado
- 73. Control parental: - Tiempo de uso - Compras - Contenido inapropiado Monitorización: - Ves todo lo que hace: conversaciones, vídeos, fotos, audios, webs, tiempo que emplea…
Notas del editor
- Gracias a la UCA por crear este espacio.
- Ludoteca es el proyecto donde trabajamos con niño y jóvenes. Aunque también en la escuela infantil.
- AQUÍ EMPIEZA EL PUNTO 3. PSICOLOGÍA Psicología, adicciones, neuromarketing. Compartir que has aprobado un examen y no una borrachera. Lo superfluo.
- Vídeo de influencer y chispazos de dopamina (2m 40segs)
- INSTAGRAM Lucha por la atención y vuelta a las redes sociales.
- Hablamos de móviles: A la izquierda: Aplicaciones con mayor número de usuarios activos mensuales (y la empresa que lo desarrolla) A la derecha: Juegos con mayor número de usuarios activos mensuales (y la empresa que lo desarrolla)
- Porcentaje de usuarios de redes sociales por género. Amarillo: Mujeres. Rojo: Hombre: Conclusión: No existe diferencia de género.
- Tiempo medio que pasamos cada día con el móvil a nivel mundial: 3h 40min cada día. El 50% de ese tiempo pertenece a uso en redes sociales: es decir cada día pasamos un total de 1h y 50 min Es decir, que en su mayoría usamos el móvil para usar redes sociales.
- Redes sociales más usadas en el mundo con usuarios mensuales activos (cuantificados en millones) Datos de 25 de Enero de 2020.
- De 10 a 15 años: 89,7% utiliza ordenador 92,9 % utiliza internet 66% dispone de móvil (9 años y ahora 8 años) 64,6 participa en redes sociales en España.
- 91,4% de los hogares dispone de conexión a internet.
- ¿Cuáles son las consecuencias de todo esto?
- Alfredo Oliva, psicólogo sevillano. Que el tiempo de uso de las nuevas tecnologías no siempre es un indicador de una adicción. Hay personas que usan mucho tiempo las redes sociales pero no les genera adicción porque no son el centro de atención de su vida. Para que haya adicción tiene que haber «mono» o síndrome de abstinencia cuando estás desconectado, lo que genera malestar, malhumor, depresión, cabreo; tu vida se ve alterada de forma importante e impacta de forma negativa en tus relaciones interpersonales, en tu rendimiento académico o laboral... y cuando intentas desconectar te cuesta mucho trabajo.
- Encontramos que los sujetos que no desarrollaban una adicción a pesar del uso intensivo de redes sociales tenían mucho autocontrol de sus impulsos, de su comportamiento para conseguir objetivos y eran disciplinados. Quienes tenían poco control eran los que más se enganchaban.
- 1. Malestar psicológico, síntomas depresivos, baja autoestima, emociones negativas, frustración, soledad, narcisismo, bajo autocontrol... Por contra, es más difícil generar adicción a las redes sociales cuando tienes una buena autoestima, te encuentras satisfecho con tu vida, tienes autocontrol y competencias sociales. 2. Ellas más adicción al móvil y a las redes sociales, y los chicos a los videojuegos. Conclusión: “Es decir, el malestar está antes, el problema no es las redes sociales. Las redes sociales eun canal que hay en este momento histórico, pero que en 10 años será otro”.
- Apoyo afectivo, cariño, que nunca hace daño; estar disponible para cuando lo necesite el niño; y control y supervisión del uso de nuevas tecnologías, que no suena tan bien pero hay que hacerlo aunque lleguemos cansados a casa. Un niño y un adolescente necesitan que se les pongan límites, supervisión, que sus padres se preocupen por lo que hacen... Si no pones límites, no haces niños tolerantes a la frustración.
- No nos dejemos engañar, la tecnología en sí es adictiva, como sabemos esto: ¿Estamos dándole a los niños y niñas las herramientas suficientes para que no caigan en la adicción?
- Retomamos… todo esto venía por las consecuencias….
- La adicción…
- Son una serie de conductas y acciones emprendidas por un adulto, a través de Internet, con el objetivo deliberado de ganarse la amistad de un menor de edad, creando una conexión emocional con el mismo, con el fin de disminuir las preocupaciones del menor y poder abusar sexualmente de él. En algunos casos, se puede buscar la introducción del menor al mundo de la prostitución infantil o la producción de material pornográfico.
- El ciberacoso (cyberbullying), es el uso de redes sociales para molestar o acosar a una persona o grupo de personas, mediante ataques personales, divulgación de información confidencial o falsa entre otros medios.
- En el caso de videojuegos es más evidente, pero en las redes sociales te aparecen anuncios de productos para que compres. Niño roban las tarjetas a sus padres. Poner en cualquier compra que te envíen un sms o verificación con código aunque sean 3€ o 0,99€.
- Poner video de SEXTING (2 min 40 segundos)
- Se denomina sexting a la actividad de enviar fotos, videos o mensajes de contenido sexual y erótico personal a través de dispositivos tecnológicos, ya sea utilizando aplicaciones de mensajería instantánea, redes sociales, correo electrónico u otra herramienta de comunicación. El control de este tipo de mensajes se les ha ido de las manos a dichos emisores, provocando así el robo y/o viralización de contenidos audiovisuales íntimos de carácter sexual. Es por ello que esta práctica se ha vuelto aún más peligrosa, ya que cuando se pierde el manejo de dichos contenidos, se pierde además la intimidad de cada emisor.
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- Aunque la dimensión del problema es enorme, o nos puede servir como excusa para no hacer nada, y ser sujetos pasivos ante el problema.
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- Las redes sociales son sólo la punta del iceberg, una manifestación en este momento de la historia de en base a que valores, y principios educativos estamos educando a los niños y niñas.
- ¿Qué principios y qué valores pueden estar influyendo, y por tanto debemos hacer una reflexión sobre los mismos? Porque de repente te levantas una mañana Y NO TIENES UN ADOLESCENTE O UNA ADOLESCENTE EN CASA ADICTO/A A LAS REDES SOCIALES. Esto ha venido de atrás, de muy atrás…
- Vemos por las mañanas a muchos bebés y niños pequeños con móviles por la calle. Familias que utilizan las pantallas (ya sean móviles, tablets, televisión u ordenador) como moneda negociadora para: vestirse, comer, bañarse, si se aburren… Y esto genera 2 problemas:
- 1. El primer problema es: Hemos dicho que una de las características fundamentales que provoca adicción es que el estímulo positivo de recompensa se provoca inmediatamente. Lo queremos todo YA, entonces, no sabemos esperar el autobús sin mirar el móvil, no sabemos esperar el turno del médico, no sabemos esperar el camino de casa a la escuela… y por lo tanto los niños, niñas y adolescentes, tiene una muy baja… (pasa a la siguiente)
- TOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN. Por lo tanto, no debemos sobreproteger a los niños en general, e incluso los expertos recomiendan poner a los niños y niñas en situaciones frustrantes controladas, ¿para qué? Para que ellos mismos aprendan a gestionar esas emociones y sentimientos. Por lo tanto no usar las pantallas para evitarles momentos de frustración.
- Los expertos recomiendan no poner pantallas a niños menores de 6 años. ¿Por qué? Cuando un niño de estas edades está delante de una pantalla con luces, sonido y movimiento, se siente atrapado a ésta, y no tiene las habilidades por si mismo para salir. Cada vez quiere más estímulos, y más intensos, con lo cual cuando está por ejemplo en clase, que todo sucede más despacio, pierde el interés… y empiezan los problemas de “atención”. Paradoja de terapias con niños y niñas con discapacidad con pantallas. “Mira, cuando ve una película lo atento que está”. No perdona eso no es “atención sostenida” simplemente se encuentra ATRAPADO.
- Deben recibir ese estímulo positivo y ese chispazo de dopamina a través de otras alternativas para que deseen, hacer también esas actividades más saludables. Deportes, lectura, senderismo, campamentos, parque, música, juegos de mesa. Anécdota scouts, campamentos, raids, proyectos…
- Si lo damos a los niños cuando sea la edad adecuada, una paga por ejemplo semanal, tendrán que decidir si gastar cuando se la den o ahorrar durante semanas con esfuerzo y retrasando la inmediatez de la recompensa para lograr algo mayor a medio o largo plazo.
- ¿Somos nosotros los primeros adictos?
- Si estás jugando con tu hijo y atiendes al móvil el percibe que no es lo más importante en ese momento… Siempre es más cómodo darle una pantalla, que sacrificar nuestro propio tiempo libre para hacer algo para nosotros mismos. Siempre habrá una solución más cómoda a cualquier situación.
- Es necesario realizar nosotros mismos una reflexión sobre que uso estamos dando y hacerle reflexionar a los niños y jóvenes sobre distintas cuestiones. ¿Es de verdad real ese like que te dan? ¿Ese comentario que te dejan? ¿Eres incapaz de hacer “tal actividad” sin publicar una foto? ¿Crees que ese reconocimiento es verdadero? ¿Cómo te sientes si no te dan un like?
- Tomemos la calle como espacio de juego. Dejemos a los niños solos en la calle. Se produce la paradoja de que o queremos llevar a los niños a realizar otras actividades por nuestra comodidad, los queremos todo el día en casa, controlados. Preferimos que se socialicen virtualmente con los demás, pero que no sean adictos. Preferimos controlarlos en casa pero no sabemos con quien hablan…
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- Le gustan los vídeos? Mejor producir vídeos que simplemente consumir. Elección de un tema. Elaboración de un guión. Preparar materiales de grabación. Grabar. Editar. Publicar. Evaluar. De todas las cosas que debe hacer para hacer un corto, sólo una es publicar en redes sociales (si es que quiere) Todo lo demás será utilizando la tecnología, pero MUY LEJOS de un uso que provoque adicción. ¿Qué vamos a conseguir con esto y con los ejemplo que vengan después? Desarrollo de la creatividad, aprender a aprender, valorar las producciones de os demás, gestionar su proyecto, el esfuerzo que hay detrás… Pero también retrasar la recompensa durante muchos días de trabajo, y la satisfacción, de un esfuerzo realizado. Evaluar su proceso también de cara al próximo proyecto. Pueden hacer un corto, película, o recetas, explicaciones de los temas que entran a examen, o realizar sus trabajos en formato vídeo, contar cuentos, papiroflexia etc… lo que les guste hacer…
- AUDIOS
- FOTOGRAFÍAS
- ESCRIBIR LIBROS Cuentos Periodico de la escuela De la familia
- COMIC DISEÑO GRÁFICO Dibujar, composición de imágenes…
- PROGRAMACIÓN
- PREPARAR LAS VACACIONES / GESTIÓN DE UN PROYECTO Buscar alojamiento Preparar viaje, kilometro, gasolina Billetes de tren avión, autobús Como hacemos cuando lleguemos. Miremos en el mapa qué hay cerca Actividades Horarios Qué hay que llevar
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- Controles parentales y monitorización
- Controles parentales: Cada dispositivo desde el que tu hijo o hija accede a internet tiene estos controles. Tiempo de uso: Puedes elegir entre semana / fines de semana, horarios de uso y duración. Compras: prohíbe que tu hijo gaste dinero a través del dispositivo. Contenido inapropiado: Eliges la edad de acceso restringido en función de los contenidos. Igual a la hora de comprar un dispositivo con acceso a internet debemos mirar cuales son las opciones de control parental que ofrecen, y puede ser un buen criterio de compra.
- Si finalmente nuestro hijo o hija va a usar videojuegos debemos conocer el código PEGI CONOCER LA CLASIFICACIÓN POR EDADES Y CONTENIDOS DE VIDEOJUEGOS Y DE DISPOSITIOS MOVILES El sistema de clasificación de edad Pan-European Game Information (PEGI) se estableció para ayudar a los padres europeos a tomar decisiones informadas sobre la compra DE VIDEOJUEGOS.
- Si entramos en esta web
- Dentro del menú nos dan consejos sobre: Control parental: y nos explican como activarlo en cada caso
- Eso en cuanto al control parental… (pasa a la siguiente)
- Monitorización: Hay muchas empresas que lo hacen, son de pago.