Pasantías 1

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Bolivariana de Venezuela
Misión Sucre Aldea “Alonso Pacheco”
Programa de Formación de Grado Gestión Ambiental
Unidad Curricular: Proyecto II
Maracaibo/Estado/Zulia

Informe de Pasantías Profesionales realizadas en el Instituto
para el Control y la Conservación de la Cuenca Hidrográfica
del Lago de Maracaibo. (I.C.L.A.M)

Elaborado por la bachiller:

Uzcategui Castro Belkys Coromoto.
C.I: 11.857.415.

Tutor Institucional:
Licdo. Pocaterra José.
C.I: 17.462.197.

Tutor Académico:
Licda. Romero Caro.
C.I:10.415.152.

Maracaibo, Febrero 2.013.

Misión Sucre Aldea “Alonso Pacheco”
Unidad Curricular: Proyecto II
Maracaibo/Estado/Zulia

Informe de Pasantías Profesionales realizadas en el Instituto
para el Control y la Conservación de la Cuenca Hidrográfica
del Lago de Maracaibo. (I.C.L.A.M).

Elaborado por labachiller:

C.I: 11.857.415.

C.I: 17.462.197.

Tutor Académico:
Licda. Romero Caro.
C.I:10.415.152.


II

Informe de Pasantías Profesionales realizadas en el Instituto para
el Control y la Conservación de la Cuenca Hidrográfica del Lago
de Maracaibo. (I.C.L.A.M).

Elaborado por la bachiller:

C.I: 11.857.415.

________________

C.I: 17.462.197.

_________________

Tutor Académico:
Licda. Romero Caro.
C.I: 10.415.152

_________________


III

Página de Evaluación

Quien suscribe Licdo. Pocaterra José C.I: 17462197 Aprueba el informe de
pasantías. Calificación Final __________, presentado por la Br. Uzcategui
Castro Belkys Coromoto. C.I: 11.857.415.

____________________
C.I: 17462197

Quien suscribe Licda. Romero Caro. C.I: 10.415.152. Aprueba el informe de
pasantías. Calificación Final ____________, presentado por la Br. Uzcategui
Castro Belkys Coromoto. C.I: 11.857.415.

___________________
Licda. Romero Caro.
C.I: 10.415.152.


IV

AGRADECIMIENTO

A Dios:Por ser quien soy ahora, por darme salud, fuerza y sobre todo
paciencia

A mi madre y mi suegra, que me apoyaron en todo momento; sobre todo a
mis hermanos y mis cuñadas que siempre creyeron en mí, porque tenían fe
en que yo si lo podía lograr; igualmente quiero agradecerles a todos mis
amigos que me brindaron todo su apoyo, en especial a mi mejor amigo mi
esposo que compartió muchas experiencia conmigo, en cuanto a la práctica
de pasantía y por apoyarnos mutuamente.

A mis hijos: Joan Daniel y José Antonio por su amor y paciencia que me
tuvieron y recibirme con alegría cada vez que llegaba de las pasantía

En especial a mi tutora académica Caro Romero, por brindarme el
conocimiento que hoy día he aprendido y lo que me falta por aprender de
ella.

A mi tutor institucional: José Pocaterra, por ser un grandioso amigo aparte de
ser mi profesor sus conocimientos revolucionarios y profesional. A el Ing.
Cesar Valdelamar, por brindarme su apoyo y conocimiento en cuanto a
propagación de plantas.

Les agradezco a todos los tutores y profesores, que han ayudado hasta
llegar a este punto de mi vida; bueno le agradezco a todas aquellas personas
que me dieron aunque fuera una palabra de aliento y quiero decirles que
espero seguir adelante y triunfar para que en un futuro se sientan muy
orgullosos de mí.

Br: Uzcategui Castro Belkys Coromoto.
C.I: 11.857.415.

V

DEDICATORIA

A mi Dios Jehová y su hijo Jesucristo por darme la fuerza de seguir adelante
y darme los conocimientos que me merezco y por estar conmigo a todo
momento.

Este triunfo quiero dedicárselo a mis hijos, bellos por tenerme mucha
paciencia y por todo el amor que me tienen.

A mi madre y mi suegra porque ellas han sido mi fuente de inspiración y
esfuerzo para salir adelante, ellas me han brindado su apoyo
incondicionalmente en todo momento y al Dios del cielo Jehová, le pido que
les de vida y salud, para que puedan salir adelante, porque son seres
maravillosos.

A mi esposo, porque hoy en día, es mi compañero de pasantía y decirle que
nunca, es tarde cuando la dicha llega.

A mi profesora: Caro Romero, por su apoyo incondicional y que pronto
seremos colega.

Br: Uzcategui Castro Belkys Coromoto.
C.I: 11.857.415.

VI

Índice de contenido:

Contenidos, Pág.

Cubierta. I
Frontispicio. II
Portada o página frontal. III
Página de evaluación. IV
Agradecimiento. V
Dedicatoria. VI
Índice de contenido. VII

Resumen 1
Instituto para el Control y la Conservación de la Cuenca Hidrográfica
del Lago de Maracaibo. (I.C.L.A.M). 2
Desarrollo. 14
Primera semana. 14
Segunda semana. 16
Tercera semana. 19
Cuarta semana. 21
Quinta semana. 22
Sexta semana. 25
Índice de referencia. 27
Anexo fotográfico. 28
Perfil del egresado PFG. Gestión Ambienta. 33
Experiencias personales. 39
Anexos. 40
Bibliografías. 47

VII

Resumen

En el tiempo que duro el periodo de pasantías se logró conocer la
relación existente entre la institución (en este caso:El Instituto para el Control
y la Conservación de la Cuenca Hidrográfica del Lago de Maracaibo.
(I.C.L.A.M) y la preservación manejo y control del ambiente en la sanación
del recurso hídrico, todo esto queda establecido bajo el marco legal del
departamento legal, de allí la gran importancia que tienen las sugeridas
pasantías, ya que crea una interrelación entre el pasante y su campo laboral,
dejando evaluar los conocimientos impartidos por los tutores y adquiridos por
los bachilleres, en este sentido el patrón de trabajo no es otro más que las
propia Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, en donde
deroga las leyes ordinarias como la Ley de Agua, quienes establecen la
forma como deben conducirse los habitantes de la ciudad de Maracaibo,
quedando éstos últimos sujetos a la legalidad Local, Regional y municipal,
conjuntamente con los pasantes de Gestión Ambiental, se encargan de velar
su desempeño y establecer las sanciones a que diera lugar el incumplimiento
o violación de las mismas.
En tal sentido el pasante se convierte en garante del respeto de las leyes
constitucionales, regionales y municipales convirtiéndose en un eslabón de la
cadena de contralores sociales.

Palabras claves: Recurso Hídrico, Ambiente, Leyes, Preservación,
Evaluación y Control.

Las pasantías fueron realizadas en El Instituto para el Control y la
Conservación de la Cuenca Hidrográfica del Lago de Maracaibo. (I.C.L.A.M),
ubicada; Km. 1, Carretera vía Perijá, Sector “Plaza las Banderas”.Telf.: (58) +
(0261) 20.07.257- 20.07.200. Pág. Web: info@iclam.gov.ve.Siendo el Tutor
Institucional el Tutor Institucional el Licdo. Pocaterra José.

ANTECEDENTES HISTÓRICOS DEL INSTITUTO

El Instituto para el Control y la Conservación de la Cuenca Hidrográfica
del Lago de Maracaibo (I.C.L.A.M), es un instituto autónomo, integrante de la
administración Pública Nacional, Descentralizado, adscrito al Ministerio
Popular para el Ambiente (M.P.P.A), creado mediante Decreto de Ley
publicado en la Gaceta Oficial No 2890, el 28 de Diciembre de 1.981.

del Lago de Maracaibo (I.C.L.A.M), fue creado con la misión de lograr el
manejo sustentable y racional de los recursos naturales del territorio
correspondiente a la Cuenca del Lago de Maracaibo, entendida esta como
una unidad político administrativa compuesta por los estados Zulia, Mérida,
Táchira, Trujillo, Falcón y Lara, donde diseña modos de interrelación y
negociación ambiental entre las instituciones participantes de la cuenca y
adopta decisiones y operaciones que optimizan las funciones estratégicas
para la gestión integral.

También se encarga de preparar la documentación e información,
normas y aspectos legales de las actividades relacionadas con el control y
conservación del Lago y su cuenca; además planifica, proyecta y ejecuta
obras, o aprueba proyectos para mejorar el funcionamiento del sistema
ecológico e hidrográfico de la cuenca, permitiendo el aprovechamiento
integral del sistema Lago - Cuenca. El Instituto para el Control y la
Conservación de la Cuenca Hidrográfica del Lago de Maracaibo (I.C.L.A.M);
ejecuta acciones orientadas hacia la recuperación del Lago de Maracaibo,

2

bajo el criterio de racionalizar el gasto público, creando condiciones para
generar ingresos propios e iniciar el proceso de auto-financiamiento, de
proyectos Ambientales.

Descripción del Instituto.

del Lago de Maracaibo (I.C.L.A.M), dotado de personalidad jurídica y
patrimonio propio, distinto e independiente del fisco nacional; adscrito al
Ministerio del Poder Popular para elAmbiente (P.P.A), tiene la finalidad de
coordinar la gestión ambiental de la Cuenca del Lago de Maracaibo,
responsabilidad que se traduce en:

 Evaluar en forma integral el deterioro sobre el ambiente natural y las
comunidades de esta Cuenca, mediante la promoción, planificación y
desarrollo de proyectos de investigación y obras de saneamiento.
 Obtención y preparación de información y documentación.
 Participación en la elaboración de normas y aspectos legales.
 Prestación de servicios ambientales de calidad reconocida.
 Fomento de la participación ciudadana y la cooperación internacional,
con la finalidad de mejorar el funcionamiento del sistema ecológico e
hidrográfico del sistema Lago - Cuenca, garantizando el
aprovechamiento sustentable de sus recursos.

del Lago de Maracaibo (I.C.L.A.M); presta además servicios de asesoría en
materia ambiental a los Estados: Táchira, Mérida, Trujillo, Lara, Falcón y

3

Zulia, mediante actividades que van desde educación orientada a las
escuelas de primaria, hasta asesoramiento científico sobre problemas
sanitarios y de contaminación para industrias privadas, productores
agropecuarios e instituciones públicas que así lo requieran.

Proceso Productivo

del Lago de Maracaibo (I.C.L.A.M); tiene como objetivo evaluar el Ambiente y
la Conservación de la Cuenca Hidrológica del Lago de Maracaibo, en este
sentido desarrolla investigaciones que le permite definir las normas y
estrategias para lograr esa finalidad. En su cuerpo normativo se ubican
todas las leyes, decretos, instrucciones, órdenes y otras normas para el uso
de productos en la cuenca sin que ocasionen alteración del medio ecológico.
En las estrategias, están las obras y orientaciones hacia las comunidades y
empresas de manera tal que el desarrollo no altere el equilibrio ecológico.

Es así como en el transcurso de su operación, se han establecido
parámetros para controlar los niveles de contaminantes orgánicos,
bacterianos, nutrientes, derrames de petróleo, salinidad, compuestos
químicos, hidrocarburos, entre otros; y el lugar apropiado para su descarga al
sistema del Lago de Maracaibo.

Asimismo, se han construido varias Plantas de Tratamiento de Aguas
Residuales Domésticas: Planta Sur (municipio San Francisco); Planta de

4

Reutilización de Aguas Servidas (RAS- Petroquímica El Tablazo); Plantas de
Tratamiento de Cabimas y de Ciudad Ojeda, las cuales fueron construidas
entre la década de los 90-2000. En la década de los 80, se construyeron las
Plantas de: Bachaquero, Los Puertos de Altagracia, Santa Rita, La Ensenada
(Cañada de Urdaneta) y Santa Cruz de Mara. Todas estas plantas, fueron
creadas con la finalidad de minimizar la carga orgánica y bacteriana al
sistema del lago, aportada por las aguas residuales municipales.

Mediante estudios extensivos a toda la cuenca, se ha logrado definir el
parámetro limitante dentro de la problemática de Eutrofización acelerada que
sufre el Lago de Maracaibo, así como la ubicación de los focos críticos
dentro del sistema. Igualmente, el personal técnico delInstituto para el
Control y la Conservación de la Cuenca Hidrográfica del Lago de Maracaibo
(I.C.L.A.M), ha tenido participación activa en la redacción de Leyes, acorde a
las condiciones de cada componente de la Cuenca del Lago.

Misión del (I.C.L.A.M)

Es una institución creada para evaluar en forma integral el deterioro
sobre el ambiente natural de la Cuenca Hidrográfica del Lago de Maracaibo,
mediante la promoción, planificación y desarrollo de proyectos de
investigación, obras de saneamiento, obtención y preparación de la
información y documentación, normas y aspectos legales, prestación de
servicios ambientales de calidad reconocida, fomento de la participación
ciudadana y la cooperación internacional. Además, de mejorar el
funcionamiento ecológico e hidrográfico del sistema Lago - Cuenca.

5

La misión del Instituto para el Control y la Conservación de la Cuenca
Hidrográfica del Lago de Maracaibo se fundamenta en los siguientes
principios:

 El desarrollo sustentable como relación armónica entre los sistemas
ecológicos y los sistemas económicos, en la búsqueda de
optimización del equilibrio de todas las formas del capital: humano,
físico, financiero y natural.

 Una ética común frente al aprovechamiento de los recursos naturales.

 Una administración y gestión ambiental definida por: el valor de los
espacios geográficos donde están ubicados los recursos naturales; el
privilegio de la dimensión territorial del desarrollo económico, como
exigencia devenida del carácter espacial de los recursos naturales y la
responsabilidad compartida por instituciones regionales frente a la
gestión ambiental y el desarrollo de los recursos naturales.

Visión del (I.C.L.A.M)

Garantizar el aprovechamiento sustentable de los recursos del Lago de
Maracaibo y su Cuenca Hidrográfica.

Objetivos Generales del (I.C.L.A.M)

 Mejorar el funcionamiento del sistema ecológico e hidrográfico de la
cuenca.

 Aprovechar de manera integral los recursos del Lago de Maracaibo y
su Cuenca. Además de Conservar el Lago de Maracaná.

6

Estructura Organizacional del (I.C.L.A.M)

La estructura organizativa del ICLAM (Figura 1) está representada
actualmente de la siguiente manera:

Fig. 1. Estructura Organizativa del ICLAM. (2.009).

7

Consejo Directivo

Es el órgano superior del Instituto, conformado por un Presidente y
Vicepresidente, de libre escogencia y remoción por parte del Presidente de la
República Bolivariana de Venezuela. Tres vocales, nombrados en Consejo
General y dos Directores Laborales, nombrados por votación del personal del
(I.C.L.A.M). El Consejo Directivo, se encarga de ejercer la dirección y control
Institucional, determinando sus políticas referentes a los programas y
presupuestos asignados y por ejecutar.

Consejo General

El órgano asesor del Consejo Directivo, en la elaboración de sus planes
de trabajo, está integrado por distintas personalidades jurídicas, de diferentes
Institutos y Ministerios, encargados de velar por el cumplimiento de los
objetivos propuestos.

Presidencia

Máxima autoridad administrativa y ejecutiva del Instituto, ejerce la
representación legal, conforme a las previsiones de su ley de creación,
reglamento y las disposiciones del Consejo Directivo. Presenta informes y
cuentas al Ministerio del poder popular para el Ambiente.

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Asesores Técnicos

Prestan servicios de asesoría en materia ambiental a los estados
Táchira, Mérida, Trujillo, Lara, Falcón, Zulia mediante actividades que van
desde educación orientada a escuelas primarias, hasta asesoramiento
científico sobre problemas sanitarios y de contaminación para industrias
privadas, productores agropecuarios e instituciones públicas que así lo
requieran.

Contraloría Interna

La unidad de contraloría se encarga de consolidar el control interno del
ICLAM, sujeto a una base legal por parte de la Contraloría General de la
República. Se encarga de llevar el control, vigilancia y fiscalización de los
ingresos, gastos y bienes públicos así como de las apropiaciones relativas a
los mismos, de conformidad con lo establecido en la ley orgánica de la
Contraloría General de la República.

Oficina de Planificación y Presupuesto

Es una unidad de servicio técnico, de estructura flexible, adscrita a la
Vicepresidencia, cuyos propósitos fundamentales son: asesorar y coordinar
el proceso de planificación y desarrollo del (I.C.L.A.M), elaborar y ejecutar los
proyectos de presupuestos, en correspondencia con los objetivos de
investigación y desarrollo ambiental, las demandas del entorno y del
desarrollo sustentable de la Cuenca del Lago de Maracaibo. Con el

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propósito de liderar el proceso de planificación institucional, formular los
lineamientos estratégicos de desarrollo y de gestión ambiental de la Cuenca,
a través de la elaboración y ejecución de proyectos de presupuesto acordes
con la realidad, que contribuyan al logro del desarrollo sustentable de la
misma.

Consultoría Jurídica

Instancia asesora de la alta gerencia. Es la unidad institucional que
asesora la gestión del Instituto encargada de velar por el orden jurídico en
cuanto a la legalidad de los documentos que requieren la consideración y
aprobación del consejo directivo y de la Presidencia, siguiendo orientaciones
expresas de esto dos órganos.

Vicepresidencia

Actuación ejecutiva de la presidencia y la aplicación de la política
institucional, en la planificación, ejecución y control de los proyectos que
desarrollan las gerencias operativas del instituto. Velar y garantizar la
eficiencia en la presentación de cuentas e informes que correspondan al
Despacho del Presidente; coordinar los asuntos que deba presentar el
presidente al Congreso General Consultivo y al Congreso Directivo.

Oficinas Regionales

Representan al instituto en los diferentes estados de la Cuenca,

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trabajan de manera coordinada con las gerencias del (I.C.L.A.M) y la red
Inter-institucional de la cuenca, realizando una efectiva labor en pro de una
gestión ambiental sustentable.

Oficina de Informática

Ente encargado de administrar la información proveniente de las
actividades que se desarrollan en las diferentes gerencias del (I.C.L.A.M); en
la Cuenca Hidrográfica del Lago de Maracaibo. Trabaja conjuntamente con el
Centro de Información y Documentación (C.I.D), donde se manejan fuentes
informativas como: (revistas, libros, documentos, publicaciones periódicas)
relacionadas con el ambiente, con la finalidad de ponerlas al servicio de la
comunidad nacional e internacional a través de modernas técnicas de
archivo e informática.

Gerencia de Investigación Ambiental

Gerencia operativa, que tiene por finalidad producir información
científica y técnica de alta confiabilidad, que permite al (I.C.L.A.M),
implementar acciones en áreas de su competencia que sirva de soporte a los
organismos involucrados para el establecimiento de las medidas de control
respectivas. Lidera las investigaciones tendentes al conocimiento y
explicación de la dinámica del ecosistema de la Cuenca Hidrográfica del
Lago de Maracaibo, contando con el apoyo del Bergantín (Barco –
Laboratorio), equipado con la más avanzada tecnología para realizar
estudios en esta Cuenca sobre la calidad del agua y sedimento. El
laboratorio Ambiental que funciona dentro de esta gerencia está acreditado
con la norma de calidad ISO/IEC17025.

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Descripción del Departamento

Dentro de la estructura organizativa del Instituto para el Control y la
Conservación de la Cuenca del Lago de Maracaibo (I.C.L.A.M), las prácticas
profesionales se desarrollaron en la Gerencia de Investigación Ambiental,
específicamente en la División Calidad de Agua. La misión principal de esta
gerencia es lograr el manejo sustentable y racional de los recursos de la
Cuenca del Lago de Maracaibo. Con la participación de las comunidades a
través de información científica y técnica de alta confiabilidad que permita a
los diferentes actores implementar acciones de control y saneamiento.

La Gerencia de Investigación Ambiental, está integrada con otras
gerencias del ICLAM en proyectos de investigación, para producir
información científica y técnica de alta confiabilidad, que permita al
(I.C.L.A.M); implementar acciones en áreas de su competencia que sirva de
soporte a los organismos involucrados para el establecimiento de las
medidas de control respectivas.

Fig. 2. Estructura Organizacional del Departamento. (2.009).

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Gerencia de Infraestructura

Unidad técnica que tiene el propósito de asesorar y diagnosticar el
manejo y disposición adecuada de los desechos líquidos y sólidos generados
por la actividad urbana de la Cuenca del Lago de Maracaibo, para brindar
asesoría a los gobiernos municipales y regionales en el área de
infraestructura. De igual forma, presta servicios de operación y
mantenimiento a plantas de tratamiento de aguas residuales domesticas e
industriales.

Gerencia de Ecología Humana

Se encarga de evaluar los problemas de salud vinculados o derivados
de las situaciones de contaminación ambiental e induce a las acciones de
prevención, seguimiento y control. Establece y Lidera programas clínico-
epidemiológicos y de investigación experimental que permitan diagnosticar y
resolver los problemas de salud ambiental en la Cuenca del Lago de
Maracaibo

Gerencia de Información y Educación Ambiental

Las acciones desarrolladas por esta gerencia están orientadas a
corregir la desinformación y los escasos niveles de participación ciudadana
en la gestión ambiental para la recuperación del Lago de Maracaibo y su
Cuenca Hidrográfica, haciendo énfasis en la que estimulan dicha
participación. Se encarga de desarrollar una acción comunicación al y

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educativa que propicie la participación de los públicos internos del
(I.C.L.A.M), comprometiéndolos con el proceso de recuperación del mismo.

Gerencia de Administración y Servicios

Gerencia de apoyo que garantiza la eficiencia y eficacia de la gestión
administrativa institucional, de acuerdo a las normas y procedimientos que
rigen los procesos que en esta materia tiene la administración Pública
Nacional. Optimizando los procesos administrativos a través de la
integración de subsistemas. El departamento posee, un sistema
computarizado de compras, creado y desarrollado internamente, y Software
denominado Saint de Nominas, Bancos y Contabilidad, permitiendo la
efectividad de las actividades administrativas desarrolladas. Está subdividido
por: División de personal, servicios generales y administración financiera.

Desarrollo

Primera Semana: (del 26/12/12 al 28/01/13).

Se realizó la presentación de la instalación en el área de Educación
Ambiental y en el centro de información y documentación, entrega de
materiales.

Salida de campo para el jardín botánico, Ubicado en el Sector Palito
Blanco, Municipio San Francisco, al Nor-occidental del Estado Zulia en la
planicie del Lago de Maracaibo.

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Taller de ambiente en el cual se conoció la taxonomía de los
árboles del bosque seco tropical y su importancia.

-Se Aplicó la taxonomía de los arboles como: el algarrobo (Hymenanea
Curbaril),Curarire (Tabebuia Serratifolia), Cují torcido (Acacia Turtuosa), Dividivi
(Caesalpinia Coriaria), vera (Bulnecia Arbórea), Caro caro (Enterolobium Cyclocarpum),
cañahuate (Ficus), bambú, Boabat de Mombasa (Adansonia Digitoda), teca
(Dactona Grandis), también nos indicaron que el Cabimo(Copaiba Amaveyu), es
del genero leguminoso y es totalmente árido, el pajonal es lo primero que se
desarrolla, crece y en una transición.

-Sucesión Ecológica en el área demostrativa de (I.C.L.A.M).
-Se explicó la preservación de la vegetación autóctona.

Investigación:Instituto para el control y la conservación del Lago de
Maracaibo (I.C.L.A.M).

Misión: Controlar, coordinar, Diseñar y Desarrollar proyecto de investigación.
Visión: Garantizar el aprovechamiento sustentable de los recursos del lago
de Maracaibo y su cuenca hidrológica.

¿Cómo ayudar el jardín botánico?
-Primero: Mantener y preservar los Arboles Autóctono que son Patrimonio
Venezolanos.
-Segundo: Desarrollar un proyecto de limpieza Con brigada Ambientalista.
-Tercero: Continuar el sembradío de Árboles para preservar el Ambiente.

Traslado de Árboles: Caoba (Swietenia macrophylla), Apamate (Tabebuia
rosea (Bertol) DC) ylimoncillo (Cymbogogon citratus) Limpieza y

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Sistema de riego de plantas en el vivero de la
Institución(I.C.L.A.M).

Segunda Semana: (del 02/01/13 al 04/01/13).

Se habló de la importancia del rio Orinoco, lo que debería hacer el Gobierno
nacional en cuanto a los derrames petroleros, ante que suceda lo de la
cueca del lago de Maracaibo, porque es solo de tiempo si no tomamos
control y rienda sobre el problema.

Sugerencia:

-Debería realizarse un (I.C.L.A.M), en Guárico inmediatamente.

Taller de climatología del Sistema Lago de Maracaibo.

Se explicó varios puntos como: El cuidado de las plantas, los factores
Climático, los Ciclo bilógico del agua, en cuanto la función del agua en una
planta y en nosotros, los elementos de la fotosíntesis.Se dijo que en los
suelos bajos hay meteorización hídrica y en los Suelos altos Hay materia
orgánica inceptisoles, Se dijo que los vientos venían del Nor-este de la
cuenca del lago de Maracaibo. Se habló que el aire arrastraba la humedad
radioactividad, masa de aire seco, por eso se dijo que el proyecto socio-
productivo seria según la precipitaciones bimodal.

El día de hoy se realizó un pequeño conversatorio con el tutor: José
Pocaterra, donde nos explicó la importancia de la biodiversidad se refirió a
los Art. De la Constitución Nacional.

Art. 127:Es un derecho y un deber de cada generación proteger y
mantener el ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro.

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Toda persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de
una vida y de un ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado. El
Estado protegerá el ambiente, la diversidad biológica, genética, los procesos
ecológicos, los parques nacionales y monumentos naturales y demás áreas
de especial importancia ecológica. El genoma de los seres vivos no podrá
ser patentado, y la ley que refiera a los principios bioéticos regulará la
materia. Es una obligación fundamental del Estado, con la activa
participación de la sociedad, garantizar que la población se desenvuelva en
un ambiente libre de contaminación, en donde el aire, el agua, los suelos, las
costas, el clima, la capa de ozono, las especies vivas, sean especialmente
protegidos, de conformidad con la ley.

Art.128: El Estado desarrollará una política de ordenación del territorio
atendiendo a las realidades ecológicas, geológicas, poblacionales, sociales,
culturales, económicas, políticas, de acuerdo con las premisas del desarrollo
sustentable, que incluya la información, consulta y participación ciudadana.
Una ley orgánica desarrollará los principios y criterios para este
ordenamiento.

Art.129Todas las actividades susceptibles de generar daños a los
ecosistemas deben ser previamente acompañadas de estudios de impacto
ambiental y socio cultural. El Estado impedirá la entrada al país de desechos
tóxicos y peligrosos, así como la fabricación y uso de armas nucleares,
químicas y biológicas. Una ley especial regulará el uso, manejo, transporte y
almacenamiento de las sustancias tóxicas y peligrosas. En los contratos que
la República celebre con personas naturales o jurídicas, nacionales o
extranjeras, o en los permisos que se otorguen, que involucren los recursos
naturales, se considerará incluida aun cuando no estuviera expresa, la
obligación de conservar el equilibrio ecológico, de permitir el acceso a la

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tecnología y la transferencia de la misma en condiciones mutuamente
convenidas y de restablecer el ambiente a su estado natural si éste resultara
alterado, en los términos que fije la ley.

Art. 9.El idioma oficial es el castellano. Los idiomas indígenas también
son de uso oficial para los pueblos indígenas y deben ser respetados en todo
el territorio de la República, por constituir patrimonio cultural de la Nación y
de la humanidad.

Art.107La educación ambiental es obligatoria en los niveles y
modalidades del sistema educativo, así como también en la educación
ciudadana no formal. Es de obligatorio cumplimiento en las instituciones
públicas y privadas, hasta el ciclo diversificado, la enseñanza de la lengua
castellana, la historia y la geografía de Venezuela, así como los principios del
ideario bolivariano.

-Estuvimos en el área demostrativa donde se habló como preparar el
compost y que deberíamos traer para la composición.
El compost se forma de desechos orgánicos como hojarasca, verduras
desechas, capa vegetal, excremento de chivo y vaca, melaza.

-Luego se tapa para que los hongos y baterías la descomponga cuando está
caliente significa que los hongos y bacteria están activo y cuando este frio es
porque está listo el abono. El compost se usa en agricultura y jardinería
como enmienda para el suelo, aunque también se usa en paisajismo, control
de la erosión, recubrimientos y recuperación de suelos.

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Tercera Semana:(del 07/01/13 al 11/01/13).

Actividad en Campo Visita del Área Demostrativa.
Espacio de tierra, suelo en mal estado.

Cuando hay espacio de tierra con gran cantidad de arcilla caolinita,
arcilla montmorillonita y piedras beta o piedra de ojo, Seguro es un suelo
infértil, de poca agua, duro, compactado sin nitrógeno alguno.

Es importante destacar que la erosión del suelo, además de afectar y
alterar los ecosistemas, afecta seriamente a la gente y a la economía de un
lugar. Hay una relación directa entre la disminución de la capacidad
productora del suelo y la disminución de los ingresos de la comunidad.

¿Cómo haríamos para salvar ese suelo?
-Removiendo la tierra sacando las piedras y arcilla, regando constantemente
hasta que el suelo sea blando.

-Luego se le aplica materia orgánica como la hojarasca, vegetal arroz
descompuesto, lechugas, verduras descompuestas y melaza se prepara un
compost, dándole al suelo el NPK, nitrógeno, potasio y fosforo.

Taller de Propagación de Plantas.

Tipo de viveros.

- Vivero comercial: es aquel donde abunda cantidad de belleza de diversidad
control de venta en general. Solo tiene 3 departamentos, ventas, muestras,
umbráculo Ej.(Araguaney)

-El vivero de investigación: es aquel que sirve para el estudio y conservación
de especie autóctona.Ej.(Jardín botánico).

19

-Otro tipo de vivero es el industrial es donde se realiza un solo cultivo
(monocultivo) ejemplo: siembra de palmas de aceites (Diana).

-Diseño de viveros.

Vivero comercial Vivero de Estudio (I.C.L.A.M)

venta muestra Desarrollo investigación Banco de
administrativo germoplasma
Personal: de belleza
Personal: profesional e intelectual
Plantación comercial arboles autóctono y
frutales y medicinales.
umbráculo

Vivero industrial

Monocultivo

Personal: gobierno nacional o privado

-Que se debería hacer en un vivero de investigación de (I.C.L.A.M).

-Propagación de plantas más especializada como: Teca (, Tectona
grandis)Algarrobo (Ceratonia siliqua L.) Caoba (Swietenia macrophylla King), Roble
(Quercus robur), Curarire (TabebuiaSerratifolia), Ceiba (Ceiba Pentandra)y frutales.

-Presión de selección. El manejo de la semilla (control de humedad,
temperatura, luz

-Personal especializado.

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Cuarta Semana: (del 14/01/2013 al 18/01/13).

Técnica de plantación y reparación de una calvicie (suelo arcilloso
con dificultades para el crecimiento de vegetación).

Área demostrativa (I.C.L.A.M), se removió gran parte de tierra

-Se hicieron hoyos de 40cmx 40 cm y 60 cm de profundidad donde se aplicó
la metodología tresbolillo.

-Esa metodología se usa en pendiente para retener suelos.

-cada triangulo tiene 4metros de separación por cada punto.

-Después de la culminación de los hoyo se llenaron de agua para aflojar
parte del sedimento.

Seguimiento por el área demostrativa de (I.C.L.A.M).

-Después de pasar por el área de la calvicie nos dimos cuenta que gran parte
de los hoyos no se filtró el agua eso se debe que el suelo es impermeable
por gran parte de arcillas, piedras y endurecimiento del suelo.

-Pero si hubieron hoyos que su filtración fueron exitosas, eso significa que es
permeable el suelo, porque al remover tierra esta se floja eso se debe a su
fácil procedimiento por el pajar a su alrededor.

-Esto significa la importancia de la vegetación por sus nutrientes.

Cátedra libre de Educación Ambiental en Venetur (practica).

Realizamos un recorrido por todo el hotel venetur, donde encontramos
variedad de especie de árboles como:Cabimo (Copaiba amaveyu), Cacaíto,

21

matapalo (Ficus), Caoba(Swietenia macrophylla King), cují torcido (Prosopis
juliflora)donde el área es sistema de ciudad. Se dijo que estos tipos de árboles
se dan en pie de monte y sus raíces son muy profundas y para este tipo de
área rompería estructura ya que son dañinas cuando se plantan cerca de
edificaciones, pero era permisible la poda para que su raíz sea controlada,
pero se perdería capacidad de nutrientes (NPK).

- Observamos parte de árboles en mal estado donde habían cantidad de
comején (necrófago)(biología)animal que se alimenta de cadáveres.

- Cuando sucede estas cosas es porque parte del árbol está seco o muerta
y el comején se come esa parte seca. Eso no quiere decir que el Árbol no
sirve, por lo contrario se le aplicaría varias técnicas.

-Recomendación: pintar con cal o sulfato cúprico para curar las heridas del
árbol y se aplicaría la poda de saneamiento.

Área de la picina (bosque de palmera).

-Tipos de palmeras donde se aplicó la taxonomía: Bismarck (Bismarkia nobilis),
palma real (Roystonea regia) chaguaramo venezolanence (Roystonea oleracea),
cocotero (Cocos nucitera) y palmera enano (Phoenix roebelenii)

-Se dijo que a pesar de que las plantas se adaptan al área le faltaba
nutrientes por sus hojas amarillas (falta de clorofila)

Recomendación: remover la tierra con abono para sus nutrientes (NPK).

Quinta Semana: (del 21/01/13 al 25/01/13).

Reforestación del parque Rafael Urdaneta. Encuentro con la
comunidad, ICLAM.

22

-Se habló de la salinidad (sal) del parque.

- El Ing. Cesar Valdelamar, dijo:

-En esa planicie aproximadamente debajo del suelo 3 metros se encuentra
aguas saladas los paños blanco (sal) que vimos en el suelo es por la
evaporación de estas aguas, si removemos parte de esta tierra como 5
centímetro en realidad es una solución mecánica más fácil es reparar el
sistema de riego.

-Estuvo muy de acuerdo la comunidad de este sistema de riego por lavado.

-Se le enseño a la comunidad como es el sistema de riego por lavado y cómo
manejar los suelos,Control de salinidad,Mejorar la estructura del suelo,
Selección de especies, Siembra de árboles según el uso del propio,
Distribución del sistema de riego.

-Como se aplica la hojarasca y el hidrogel ¿para qué sirve?

-Sirve para mantener húmeda a la raíz ya que los componentes actúan
como esponja.

-Tipos de Árboles donado por (I.C.L.A.M), cantidad 50 entre ellas están la
caoba negra, Lara, Roble Apamate, ceiba, Jabillo.

- El Ing. Cesar Valdelamar, dijo que la fotosíntesis se transforma en el día el
dióxido de carbonoa través de unos diminutos agujeros que hay en las hojas
lo absorbe y liberan al aireoxígeno y en la noche su función es lo contrario
absorbe el oxígeno y libera el gas.

Recomendación: no tener ningún tipo de planta dentro del hogar.

23

¿Desechos sólidos problema o oportunidad?

Esto tiene, como objetivo, mostrar los desequilibrios económico-
ambientales, generados a partir de la gran acumulación de residuos sólidos
en el entorno.Estos se han incrementado, sustancialmente, debido al
consumismo masivo que presenta el mundo entero. Así mismo, se analizan
casos internacionales de los cuales, se pretende adoptar medidas exitosas
tanto para la sociedad, como la condición del ambiente de estos países.

Palabras Claves: Problemas ambientales, residuos sólidos, reciclaje, costo
de oportunidad, consumo.

-Se habló de biodigestor o compost la oportunidad de aprovechar este
material orgánico.

-El ing. Valdelamar dijo que la idea de todo esto era realizar un compost,
buscar los materiales orgánicos en merca mara.

-Salida a Merca Mara en busca de desechos orgánico para el compost
(abono).

Practica del biodigestor o compost (abono o humos).

Material para el compost: capa vegetal, desechos orgánicos vegetales,
estierco de chivo o vaca y hojarasca, 4 tubos plástico, y unas bolsas negras
para cubrirlo.

Los desechos orgánicos vegetal que tiene mucha agua en proceso de
descomposición en vista que contiene algunos azucares en su estructura
celular es cuando empieza a manar agua y empieza a destilar en

24

condiciones anaeróbica por eso son muy profundo sus olores por su estado
de descomposición su situación es descontrolada.

-Luego comienza a formarse gases sulfúricos, metano y propano es cuando
libera los gases comienza su mal olor.

-Condiciones aeróbicas: es cuando todavía no hay intercambio de gases su
situación es controlada.

-Conclusión un buen compost debería ser de forma Aeróbica y bien
preparada con su 4 tubos para liberar gases propano, sulfúricos y metano.

Sexta Semana: (del 28/01/13 al 01/02/13).

Suelo procesado.

Área demostrativa, Procesos que lo forma.

Todo suelo tiene la capacidad de retener o ceder los nutrientes básicos
para el desarrollo orgánico que son NPK nitrógeno, potasio y forofos.

-Todos los suelos tienen la capacidad de absorción y liberar (NPK)

-Todo no son igualmente soluble.

-El nitrógeno es muy soluble que llega a veces a constituir gases dentro y
fuera del suelo.

-El potasio es un componente básico del suelo y Maracaibo es Rico en
potación por lo tanto en Maracaibo no hace falta este nutriente no es muy
importante en tal caso en el sur del lago sería necesario.

-El fosforo es ligeramente soluble porque contiene valencia 4, 3, 2,1 cuando
es 1 es muy soluble por eso no se diluye rápidamente en el suelo, cuando
llega al suelo es clausurado por algún elemento puede ser por la materia
orgánica eso se llama Capacidad de intercambio catiónico es capacidad que

25

tiene un suelo para retener y liberar iones positivos (carga positiva)
contenido en arcillas y materia orgánica.es lo que se está haciendo en el
área demostrativa.

Propagación de planta:

El tutor: José Pocaterra, nos enseñó cómo se realiza la cámara húmeda
y como se siembra de forma sexual y asexual.

-Reproducción de forma sexual es cuando se realiza de manera natural por
semilla.

-Reproducción de forma asexual es cuando se realiza un corte por estaca o
apical

-Se dijo que para capturar la semilla de pimentón o ají debería estar muy
maduro se saca y se pone a secar en sombra.

-Continuación en la Área demostrativa en el suelo procesado, donde se
terminó el sistema para la siembra, se aplicó la hojarasca y capa vegetal.

Final de las pasantías.

Se realizó un evento con el personal de ICLAM donde se padrino un
árbol por la vida en el Área demostrativa de (I.C.L.A.M). Suelo procesado
(Reparado)

-Logros de los pasantes de la Misión Sucre –Universidad Bolivariana de
Venezuela (U.B.V).

-Transformación de una calvicie (Recuperación de suelos arcillosos)

26

Índice de referencia

Como base referencial de este informe utilizamos los siguientes elementos

Contenido. Pág.

1. Estructura interna de la institución donde se realizaron las pasantías
Instituto para el Control y la Conservación de la Cuenca Hidrográfica
del Lago de Maracaibo. (I.C.L.A.M). 2
2. Anotaciones elaborada por el Pasante. 14
3. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. 19
4.Perfil del egresado del P.F.G. Gestión Ambiental. (T.S.U). 32
5. Experiencia personal. 43

27

Jardín botánico aplicando la taxonomía (vivero científico).Árbol caoba (Swietenia
macrophylla)

Traslado de plantas (ICLAM).Caoba (Swietenia macrophylla), Apamate (Tabebuia rosea
(Bertol) DC) y limoncillo (Cymbogogon citratus (D.C. ex Nees) Stapf).
.

29

Taller de climatología.

Plantación por apical o por estaca en cámara húmeda.

30

Propagación de 50 planta comunidad, ICLAM y pasantes UBV - Misión sucre (parque
Rafael Urdaneta).

Preparación del compost ICLAM (abono para plantas).

31

Reparación de un suelo arcilloso (ICLAM).

Suelo reparado por los pasantes UBV Misión sucre y personal de ICLAM.

32

Perfil del Egresado del Programade Formación, valores, conocimientos,
capacidades, áreas y actividades de desempeño profesional.

El Técnico Superior Universitario (T.S.U), en gestión ambiental tiene
como objetivo: formar y ser capaz de realizar una evaluación en sistemas
ambientales que asuman un compromiso social, incorporando en su ejercicio
la participación comunitaria como vía de transferencia y generación de poder
y conocimiento. Desarrollar habilidades para investigar desde diferentes
enfoques educativos que acentúen las relaciones, tanto entre los seres vivos
entre sí, como con su ambiente involucrando los aspectos físicos, biológicos,
psicológicos, sociales, económicos, políticos, culturales e institucionales.

Conocer principios básicos de protección, conservación, diversidad
biológica, rehabilitación y preservación del ambiente. Manejo sostenible de
recursos naturales, procesos ecológicos, restauración y su uso adecuado.
Dentro del contexto de la aplicación del marco legal vigente como la
Constitución Bolivariana de Venezuela, las ordenanzas municipales (leyes),
en conjunto con la transformación institucional y la participación comunitarias.

El egresado como licenciado, en gestión ambiental deberá ser un
ciudadano capaz de conocer; interpretar; valorar; proteger; explicar, crear y
abordar con criterios científicos, tecnológicos y éticos las relaciones
dialécticas hombre-naturaleza, para generar el diseño de un modelo de
desarrollo en el marco de la cooperación, la solidaridad, la equidad, en
síntesis lo comunitario; que permita la transformación efectiva en lo social,
económico y político del espacio vital donde se desenvuelve, a través de la
formulación y ejecución de políticas para la protección y manejo integral e
integrado del patrimonio ecológico del Estado. Al finalizar los dos primeros

34

años de estudio, el profesional habrá adquirido los siguientes conocimientos
y capacidades:

 Conocer y valorar los ecosistemas, la diversidad biológica y cultural.
 Identificar y cuantificar los factores que intervienen en los procesos
que causan daños o afectación a los ecosistemas.
 Conocer las problemáticas ambiental global y su expresión local.
 Conocer el marco legal e institucional ambiental (Constitución
Nacional, Convenios Internacionales, Leyes Orgánicas, ordinarias,
decretos, normas técnicas y resoluciones).
 Leer e interpretar mapas temáticos, representación cartográfica,
información geográfica y catastral, fotointerpretación, entre otros.
 Promover la educación y la ética ambiental.
 Elaborar informes técnicos sobre situaciones ambientales,
particularmente asociados al desarrollo comunitario.
 Conocer sobre calidad ambiental (aire, agua, suelo, desechos
peligrosos y no peligrosos), y su relación con la salud pública y el
desarrollo.
 Con alto sentido de pertenencia en lo local, regional y nacional.
Solidario, cooperativo y participativo en toda acción destinada al
bienestar integral de los individuos y las comunidades en contextos
pluriculturales.

Al finalizar sus estudios el licenciado en gestión ambiental
habrá adquirido los siguientes conocimientos y capacidades

 Fundamentos sobre los métodos y técnicas para la evaluación de
impacto ambiental, auditoría ambiental y perfil ecológico de productos.
Gestión, vigilancia y control de la contaminación, emisiones, residuos

35

y desechos. Evaluación ambiental estratégica y específica. Evaluación
de riesgos.
 Principios bioéticos, su importancia biológica y cultural. Fundamentos
éticos de códigos jurídicos y culturales, así como sistemas de
propiedad intelectual individual y colectiva, que regulan las relaciones
entre las personas y el ambiente. Importancia de la argumentación
dialógica y la acción socio-moral en la protección y conservación
ambiental.
 Principios básicos de protección y conservación de ecosistema,
diversidad biológica y cultural con miras al manejo sustentable de los
recursos naturales. Procesos eclógicos, protección de la biodiversidad
y restauración de áreas de importancia ecológica.
 Evaluación de informes y proyectos socio ambientales.
 Utilizar la informática para el manejo de la información estadística,
inventarios y datos ambientales. Maneja el fundamento teórico, genera
reflexiones e interpretaciones estrictas de los datos.
 Diseños, planificación, desarrollo y ejecución de proyecto, programa
de educación socio-ambientales y participación comunitaria.
 Modelo de desarrollo sustentable (endógeno) de los sistemas de
producción; generación y transferencia multilateral de tecnologías
ambientalmente seguras.
 Ordenación del territorio y planificación ambiental atendiendo a las
realidades ecológicas, geográficas, socioculturales y sociopolíticas.
 Conocimientos sobre los fundamentos de evaluación de la calidad
ambiental y calidad de vida.
 Procesos ecológicos, protección de recursos genéticos y restauración
de áreas de importancia ecológica.

Los egresados del programa de formación de grado (PFG) en
gestión ambiental deberán poseer los siguientes valores

36

 Responsable en el cumplimiento de sus funciones, con disposición y
compromiso en el desarrollo endógeno sustentable de lo local,
regional y nacional.
 Espíritu de servicio y cooperación en sus relaciones de trabajo y para
la comunidad.
 Habilidad funcional en la conducción, coordinación y dirección del
trabajo.
 Respetuoso de la vida en todas sus manifestaciones, especialmente
de la integridad del ser humano y defensor de sus derechos.
 Conocedor, respetuoso y cumplidor de las leyes emanadas por la
República, como instrumento que regula el quehacer de los
ciudadanos en toda sociedad.
 Con alto sentido de pertinencia en lo local, regional y nacional.
Solidario, cooperativo y participativo en toda acción destinada al
bienestar integral de los individuos y las comunidades en contextos
pluriculturales.
 Trascender éticamente la concepción de lo profesional como elemento
meramente utilitario de logro individual para llevarlo al plano del
desarrollo humano integral.
 Consecuente con un enfoque sistémico de la realidad.
 Promover la sensibilidad social hacía el ambiente.
 Conocedor y reflexivo de forma crítica, de los nuevos paradigmas
éticos y epistemológicos de las ciencias, la tecnología y la educación,
con miras a contribuir al desarrollo de los mismos y fomentar, desde
sus ámbitos de acción personal y profesional, la creación de saberes
asociados a la comprensión y solución de situaciones socio-
ambientales.

37

 Conocedor y reflexivo con respecto al pensamiento integracionista
latinoamericano con miras a materializar la cooperación nacional e
internacional en materia ambiental en contextos pluriculturales.
 Conocedor, respetuoso y valorativo de las bases conceptuales,
epistemológicas, didácticas y axiológicas de UBV, identificándose con
ellas y promoviéndolas desde la perspectiva ambiental local, regional,
nacional y global.
 Corresponsable con el desarrollo integral del país y la construcción de
una democracia participativa desde los ángulos éticos-políticos,
valorando el Patrimonio Nacional y Sociocultural del Ambiente.

Organismos, instituciones o entes donde podrán desempeñarse los
profesionales egresados del programa

Los egresados del programa de formación en gestión ambiental podrán
desempeñarse en Ministerios e Instituciones Autónomos, Alcaldías,
Gobernaciones, Consultoras Ambientales, Cooperativas, Organizaciones no
Gubernamentales, Empresas del Estado, Organizaciones comunitarias
(Comité de tierra, salud y otros), Instituciones educativas y misiones
promovidas por el Estado.

38

Experiencia personal:

La pasantía ha marcado dentro de mí una pauta y me ha dejado con
muchos conocimientos.

Dentro de la institución donde ponemos en práctica nuestros saberes y
conocimiento de nuestros estudios teórico, nos instruirnos académicamente
en el Área de GestiónAmbiental. Mi experiencia como pasante es integrarel
conocimientos adquiridos y desarrollar las destrezas, habilidades, actitudes
y valores para resolver casos concretos del ejercicio de la profesión de tal
motivo se busca que el alumno desenvuelva en la actividades de la
Institución y demuestre la capacidad, habilidades y enseñanza que el tutor le
desempeñe.

Es una oportunidad como pasante poner en práctica todos los
conocimientos y saberes que se adquiere a través de la institución y
multiplicarlos en comunidades y escuelas. Pusimos en prácticasvarios
talleres como: Taller de ambiente en el cual se conoció la taxonomía de los
árboles del bosque seco tropical y su importancia,Taller de climatología del
Sistema de la cuenca Lago de Maracaibo,Taller de Propagación de Plantas,
Técnica de plantación y reparación de una calvicie (suelo arcilloso con
dificultades para el crecimiento de vegetación), Cátedra libre de Educación
Ambiental en Venetur (practica), Reforestación del parque Rafael Urdaneta.
Encuentro con la comunidad, ICLAM, Practica deprepación del biodigestor o
compost (abono o humos).

Promovida por la campaña de Educación Ambiental Ser Lago Sentir
Verdadero.

39

Misión Sucre Aldea Alonso Pacheco
Comisión de Pasantías Sede Zulia

COMPROMISO DEL TUTOR INSTITUCIONAL

DATOS DEL TUTOR INSTITUCIONAL

Nombre y Apellido: ____________________________ C.I.: _____________
Dirección: ____________________________________________________
Teléfono: ________________________ Celular: ______________________
Correo Electrónico: __________________Profesión: ___________________
Año de Egreso: _________Institución Pública y/u Organización Social Donde
Labora: _______________________________________________________
Cargo que Ocupa: ______________________________________________
Tiempo de Servicio: _____________________________________________
¿Cuántas veces ha sido Tutor anteriormente? ________________________

DATOS DEL PASANTE

Departamento o Área asignada de Pasantías: ________________________

DATOS DE LA INSTITUCIÓN PÚBLICA Y/U ORGANIZACIÓN SOCIAL DE
PASANTÍAS

Nombre: ______________________________________________________

Dirección______________________________________________________
_________________ Teléfono: ______________ Celular: _______________

ACEPTO Y ME COMPROMETO A ASISTIR, ORIENTAR, SUPERVISAR, ASESORAR Y PRESTAR
ASISTENCIA TECNICA AL PARTICIPANTE BAJO MI CARGO DURANTE EL PERIODO DE LAS
PASANTÍAS, ASÍ COMO CUMPLIR A CABALIDAD LAS NORMAS ESTABLECIDAS EN EL
INSTRUCTIVO DE PASANTÍAS.

Firma del tutor Institucional: ________________________________Fecha: ___________________

Sello y Firma de la Institución pública y/u Organización social.

41


COMPROMISO DEL TUTOR ACADEMICO

DATOS DEL TUTOR ACADEMICO

Nombre y Apellido: _________________________________ C.I.: ________
Dirección: _____________________________________________________
Teléfono: ______________ Celular: _______________Correo Electrónico:
________________________________Profesión: _____________________
Año de Egreso: ___________Institución Pública y/u Organización Social
Donde Labora: _________________________________________________
Cargo que Ocupa: ______________________________________________
Tiempo de Servicio: _____________________________________________
¿Cuántas veces ha sido Tutor anteriormente? ________________________

DATOS DEL PASANTE

Departamento o Área asignada de Pasantías: ________________________

DATOS DE LA INSTITUCIÓN PÚBLICA Y/U ORGANIZACIÓN SOCIAL DE
PASANTÍAS

Nombre:
__________________________________________________________

Dirección______________________________________________________
________________________ Teléfono: ______________ Celular:
_______________

ACEPTO Y ME COMPROMETO A ASISTIR, ORIENTAR, SUPERVISAR, ASESORAR Y PRESTAR
ASISTENCIA TECNICA AL PARTICIPANTE BAJO MI CARGO DURANTE EL PERIODO DE LAS
PASANTÍAS, ASÍ COMO CUMPLIR A CABALIDAD LAS NORMAS ESTABLECIDAS EN EL
INSTRUCTIVO DE PASANTÍAS.

Firma del tutor Institucional: ______________________________________Fecha: _____________

Sello y Firma de la Universidad Bolivariana de Venezuela y Misión Sucre: Aldea “Alonso
Pacheco”

42


EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DEL PASANTE.

Nombre del Pasante: C.I:
Institución Educativa a la que Pertenece:
Nombre del Tutor Evaluador Institucional: C.I:
Nombre del Tutor Evaluador Académico: C.I:
Periodo Calificado Desde: Día Mes Año Hasta Día Mes Año

Marque con una Equis (X) en Escaladel 1 al 4 en la SUF BIEN MUY S ECXEL
Casilla Correspondiente a la Alternativa Escogida. 1 2 3 4
Demuestra calidad y desenvolviendo
Tiene espíritu investigativo y trata con profundidad los temas
Demuestra eficiencia hacia las funciones relativas a la organización
Demuestra compresión hacia problemas planteados
Iniciativa: Demuestra habilidades para desenvolverse por sí mismo,
es creativo, aporta ideas
Adaptabilidad: Demuestra madurez y responsabilidad, se ajusta a
nuevas situaciones
Interés: Manifiesta interés y entusiasmo por aprender y adquirir
conocimientos y experiencia
Cumplimiento: Cumple con el programa establecido, presenta
oportunamente los trabajos asignados, cumple instrucciones
Habilidades para Aprender: Demuestra habilidad de aprendizaje y
comprensión
Cooperación: Trata de ser útil, demuestra espontaneidad, carisma,
integración, participación en la toma de decisiones
Puntualidad y Asistencia: Cumple con el horario acordado
Compañerismo: Mantiene cordiales relaciones interpersonales,
demuestra capacidad de trabajar en equipo logrando la integración
del grupo, expresa habilidad de liderazgo
OBSERVACIONES ADICIONALES: __________________________________
_______________________________________FECHA: _____/____/_____

______________________ _________________________
Firma: Tutor Académico. Firma: Tutor Institucional.
C.I: C.I:
Sello Sello

43


Seleccione para cada uno de los aspectos descritos en la columna de la izquierda,
la letra que cree que describe mejor al pasante y colóquela en la columna de la
derecha.

Seleccione A B C D E L
Capacidad para Máxima confianza Conoce bien su Debe ser guiado con Necesita continua Incapaz de ejecutar las tareas
realizar el trabajo preparación optima trabajo frecuencia supervisión
Calidad del trabajo Muy cuidadoso, muy Habitualmente Cuidado normal Poco cuidadoso, Inseguro. Excesivo número
preciso diligente errores frecuentes de errores
Cantidad de trabajo. Muy rápido Notable Ejecuta un volumen Velocidad normal. Frecuentemente. Muy lento.
volumen del trabajo de trabajo superior. Cantidad suficiente. Escaso volumen de Volumen insuficiente.
Brillante, sugiere con Trabaja con buen Solo tiene iniciativa trabajo. Raramente Nunca propone cambios
Iniciativa frecuencia buenas ideas criterio para normal demuestra iniciativa
administración
Disciplina Comportamiento Disciplinado y Comportamiento de Escaso sentido de Comportamiento hostil
irreprochable correcto acuerdo con el disciplina
reglamento
Asiduidad y Desempeño excepcional Puntual. Poca Ausencias y retrasos Ausencia y retraso Ausencia de dudosa
puntualidad ausencia y justificados justificación. Retrasos
justificada habituales
Espíritu de Pronto siempre a Buena disposición a No rehúye la Colabora sin mucho Manifiesta oposición a la
colaboración. colaborad. la colaboración. colaboración. entusiasmo. colaboración.
Buena aptitudes para No denota suficiente
Aptitudes. Notable capacidad de la distribución del Modesta posibilidades. cualidades directivas Absolutamente negativo
organización trabajo Directivas
Capacidad de Muy alta capacidad de Alta capacidad de Normal capacidad de Algunas dificultades Graves dificultades en el
aprendizaje aprendizaje aprendizaje aprendizaje en la capacidad de aprendizaje
aprendizaje
Solución de Muy buena solucionando Bueno solucionando De acuerdo con lo Tiene dificultades en Nunca soluciona problemas
problemas problemas problemas requerido solucionar
Flexibilidad Se adapta muy bien a Se adapta muy bien Flexibilidad aceptable. Poco flexible. Le Rígido e inflexible. No se
toda situación. a toda la situación. cuesta adaptarse. adapta bien.
Se relaciona bien Se relaciona
Compañerismo Se relaciona muy bien con los demás normalmente Se relaciona poco No se relaciona con los
con los demás con los demás demás
Persuasión Siempre convence a los Muchas veces Normalmente Poca veces Nunca convence a los demás
demás convence a los convence a los demás convence a los
demás demás
Interés por dirigir Siempre busca mayor Le gusta ejercer Acepta No le gusta ejercer Se niega a ejercer mando
responsabilidad de mando responsabilidades de mando
mando mando

Resumen de Evaluación del Pasante.
De acuerdo con la evaluación que haya realizado marque con un círculo alrededor la nota del 1 al 20 que le corresponda al estudiante.

20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

44


RELACIÓN DE ASISTENCIA DIARIA DEL PASANTE.
Nombre del Pasante C.I: Fecha de Horario Nombre del Tutor Firma y Sello
Pasantías Cumplido:

(Debe ser llenado diariamente por el Tutor Institucional asignado previamente a través de la Dirección del Personal)

Elaborado por el Departamento de Capacitación y Desarrollo Adscrito a la Dirección de Recursos
Humanos.

45


Formato: Evaluación de Pasantía

Nombre del Estudiante: C.I:

Fecha de Inicio de la Pasantía: Fecha de Culminación de la Pasantía:
Día Mes Año Día Mes Año

Día en que se realizó la Pasantía Horario de la Pasantía
8am – 12 m___
L __ M __ M __ J __ V __ 2pm – 6pm___
Otro:_________

Nombre de la Institución, Organismo o Telf./ Dirección de la Institución o
Empresa: Empresa:

Dirección Km. 1, Carretera vía Perijá,
Sector “Plaza las Banderas”. Maracaibo-
Instituto para el Control y la Venezuela.
Conservación del Lago de Maracaibo Telf.: (58) + (0261) 20.07.257- 20.07.200.
(ICLAM) Fax: 754.37.09-764.72.34.
E-mail: info@iclam.gov.ve

Nombre del Tutor Institucional. Firma del Tutor Institucional.
Licdo.: José G. Pocaterra
C.I: 17.462.197.

Solo para uso de la Coordinación de Pasantía

Fecha de recibido: U.V.B (Misión Sucre). Tutor Académico:

Fecha de Aprobación:

Maracaibo, Día ____ Mes _____________ Año ______

46

BIBLOGRAFIAS

1.-Referencias y bibliografía

(Cid) centro de información y documentación

Manifiesto Ambiental de Noah Sealth. La carta del jefe indio al presidente de
Estados Unidos Franklin Pierce en 1854

2.-Sitios Web

Instituto para el Control y la Conservación del Lago de Maracaibo

http://www.iclam.go.ve/

3.-Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

Gaceta Oficial No.5453 Extraordinario del 24 de Marzo 2000

Capítulo IX De los Derechos Ambientales Art.127, 128,129.

Distribudoramica@cantv.net teléfonos: (0241)8721070 / 8721394

47

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