El documento habla sobre la poesía y cómo a través de recursos literarios cambiamos lo trivial en lo celestial en nuestras percepciones. Luego describe que el acceso al poema comienza con las intuiciones del estudiante sobre lo que ha entendido, sentido y de qué creen que habla el poema. Finalmente, explica que los poetas usan figuras literarias como antítesis y paralelismos, no para identificarlas sino para que el modo en que está hecho el poema nos lleve a entenderlo mejor.

1. ES LA EXPRESIÓN ARMÓNICA DE LOS
SENTIMIENTOS Y LAS PALABRAS
EN LA POESÍA A TRAVÉS DE LOS
RECURSOS LITERARIOS CAMBIAMOS LO
TRIBIAL POR LO CELESTIAL DE NUESTRAS
PERCEPCIONES
La Poesía

2. El acceso al poema comienza con las
intuiciones del estudiante:
¿qué ha entendido? ¿qué ha sentido?
¿de qué cree que nos está hablando?

3.  Los diccionarios pedagógicos definen taller como “método
de trabajo en grupo, que de forma voluntaria asume el
aprendizaje para conseguir unos objetivos concretos a corto
y a largo plazo”.
 Método de trabajo es una forma ordenada, no improvisada,
con el que aprenden unos alumnos, bajo la dirección,
supervisión y orientación de un maestro (orientador, guía,
responsable…).
 De forma voluntaria, no a la fuerza o en contra de la
voluntad del aprendiz. Debe alejarse de la forma tradicional
de una “clase”.
 Que asume el aprendizaje como una forma creativa,
divergente, novedosa.
 La programación de talleres de poesía debe comenzar por la
audición de poemas e ir cubriendo

4. Las partes de un poema
UN POEMA TIENE:
Versos : cada línea del poema.
Estrofas. Conjunto de versos
Rimas : consonantes o asonante
Figuras Literarias
Hablante lírico : La voz del poema
Ritmo
Marinerito
Te fuiste marinerito,
En una noche luneada
Tan alegre, tan bonito
Cantando a la mar salada
¡Qué humilde estaba la mar!
El ,¡cómo la gobernaba!
Tan dulce era su cantar
que el aire se enajenaba
Rafael Alberti

5.  Poema Visual, en el cuallaspalabras dibujan o conforman un
personaje o cualquier objeto imaginable.

6.  Composición
poética en la que
las letras iniciales ,
medias o finales de
los versos forman
una palabra
En l A tarde
de Mi vida
eres sOl del alba
Alumb Rando sendas.

7. LAS PALABRAS COBRAN COLOR, SABOR Y TAMAÑO
Palabra Color Sabor Tamaño
Luna Blanca Dulce Infinita
Fuego Amarillo Agridulce Pequeño
Viento Claro Acaramelado gigante
Beso Rosado Dulce Grande
Primavera gris amarga Diminuta
lluvia celeste Dulcísima Inmensa
Cielo Oscuro Salado Grande
Pasión Roja Acaramelada Gigante
Fiesta Negra Salada Diminuta
Sueño Azul Insípido Enano
Sol Amarillo Picante enorme
Con todas esta palabras siguiendo un orden lógico las
palabras pueden cobrar colores, sabores y tamaños.
DULCE PRIMAVERA
El árbol verde dulce inmenso
Encendió mi pasión
Roja acaramelada grande
En el cielo celeste dulce inmenso
De la primavera verde dulce grande.

8. El poema para profundizar en su sentido: los
poetas usan figuras literarias :
Las antítesis, los paralelismos, los símiles, el
contraste de tiempos verbales, el ritmo
entrecortado por los encabalgamientos…
No se trata de identificar figuras retóricas, sino de
aprender que el modo de estar hecho el poema
nos lleva a entenderlo mejor.