un proyecto con redes sociales en el aula de aprendizaje

2. CLASE DESTINADA A ALUMNOS DE 1° AÑO DE
PERIODISMO DEPORTIVO
Disciplina: Introducción al conocimiento científico
Objetivos
 Lograr la autonomía de aprendizaje mediante el uso
de redes sociales
 Establecer una red de contactos para el intercambio y
el trabajo colaborativo
 Situarse virtualmente en la red social google+ para
comprenderla como herramienta de presentes y
futuros trabajos
 Introducirse en el mundo de la investigación científica

3. El docente responsable invita personalmente a
cada alumno del curso en cuestión a crear una
cuenta en gmail y luego a irse agregando
mutuamente y con el docente al sistema de
“círculos” planteado por google+ (similar a los
amigos de facebook)
Se explica que en dicha red se crearán páginas
con indicaciones y material de las clases y con
enlaces a otras redes sociales y a blogs con
material de estudio.
Estas páginas con “clases”, así como todo el
material, es compartido por el docente con la
totalidad de su alumnado a través del sistema
de círculos.

5. LA CAPTURA QUE NOS PRECEDE, MUESTRA LA
PÁGINA DE GOOGLE+ A LA QUE ACCEDERÁN LOS
ESTUDIANTES…
LA PRIVACIDAD DE ÉSTOS Y DEL DOCENTE SE
RESGUARDA A TRAVÉS DE LA “CONFIGURACIÓN”
DE LA RED SOCIAL. ES SENCILLO: SE INCLUYEN
PERSONAS DE UN GRUPO DETERMINADO EN
LOS CÍRCULOS Y SÓLO SE COMPARTE
INFORMACIÓN CON ESTAS PERSONAS.

6. ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN EN EL
AULA
Administrador: el docente
Pero… cualquiera de los integran-
tes del círculo puede:
 Compartir material
 Acceder al material compartido
 Editar cualquier tipo de material y subirlo a la
página, siempre compartiendo con el círculo.

7. ESLOGAN: NINGUNA CIENCIA, EN CUANTO
CIENCIA, ENGAÑA; EL ENGAÑO ESTÁ EN
QUIEN NO SABE.
PRESENTACIÓN: AQUÍ LES DEJO ENLACE A MI
BLOG DONDE VEREMOS ALGO DE LA HISTORIA
DE LA CIENCIA
HTTP://RECURSOSTICSENHISTORIA.BLOGSPOT.COM.AR
AL HACER “CLICK” EN LA INFO DE LA PÁGINA,
LOS ALUMNOS VEN LA INSCRIPCIÓN
PRECEDENTE Y SON GUIADOS A UN ENLACE A
BLOG CON MÁS MATERIAL…

8. Una vez que los alumnos
acceden a la información
compartida, comienzan sus
producciones personales.
Cómo dicha página está
enlazada a un grupo
(cerrado) que los mismos
alumnos y docentes poseen
en facebook, allí editan
archivos y suben y
comparten documentos con
su trabajo o también
pueden elegir compartir
docs a través de la
herramienta google drive
sin salir de google+
(opcional)

9. ¿CUÁNTO DURA LA EXPERIENCIA?
PUEDE HACERSE DURANTE TODO EL CICLO LECTIVO, PERO CADA
ARCHIVO CON MATERIAL COMPARTIDO SE PROGRAMA PARA 3 O 4
CLASES.
LA EVALUACIÓN CONTEMPLA DOS FASES:
A) EL USO ADECUADO DE LAS HERRAMIENTAS DE LAS REDES
SOCIALES INVOLUCRADAS; EL TRABAJO COLABORATIVO
(PLANTEADO DESDE LAS ACTIVIDADES)
B) EL APRENDIZAJE ESPECÍFICO DISCIPLINAR VOLCADO EN EL TP
FINAL.
ENLACE A LA PLATAFORMA/PÁGINA.
HTTPS://PLUS.GOOGLE.COM/U/0/B/102881279900386937214
/102881279900386937214/ABOUT

10. EN LO PERSONAL CREO QUE EL USO DE REDES
SOCIALES EN EDUCACIÓN NOS DA MÁS VENTAJAS
QUE DESVENTAJAS. ENTRE LAS PRIMERAS
ENCONTRAMOS:
-LA POSIBILIDAD DE UN APRENDIZAJE VIRTUAL Y
AUTÓNOMO, PERO TAMBIÉN COLABORATIVVO.
-LA MAYOR LLEGADA DEL DOCENTE A ADOLESCENTES Y
JÓVENES A TRAVÉS DEL USO DE REDES CON LAS QUE
ESTÁN MUY FAMILIARIZADOS Y SIEMPRE
CONECTADOS.
-LA OPORTUNIDAD DE COMPRENDER QUE LAS REDES
SOCIALES PUEDEN SER UTILIZADAS PARA ALGO MÁS
QUE DIVERSIÓN, TIEMPO LIBRE Y ENTRETENIMIENTO,
ES DECIR, PARA EL CRECIMIENTO PERSONAL Y EL
LONGLIFE LEARNING (APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA
VIDA)
PRODUCCIÓN: PROFESORA CLAUDIA MARZETTI