El Blog como instrumento de evaluación y consulta

1. INTRODUCCIÓN
El Blog en esta unidad didáctica se convierte en fuente de consulta e instrumento de evaluación para
un grupo de alumnos de primero de Bachillerato. Divididos a su parecer en tres grupos de cuatro
personas y dos de cinco, los alumnos deberán realizar y publicar, en la herramienta electrónica
señalada, una síntesis de conocimientos unánime respecto a lo aprendido durante las tres sesiones
que dedicaremos al estudio de la unidad 'El teatro clásico en el siglo de oro'. Además, el Blog se
presenta como fuente de consulta voluntaria para completar y detallar la información trabajada en
clase.
PROCEDIMIENTO
Será la misma profesora quien cree el Blog convirtiéndose, por tanto, en la administradora del
mismo. Los materiales destinados a la consulta voluntaria serán publicados antes de presentar la
actividad a los alumnos para que mediante el desarrollo de la unidad puedan ir consultándolos.
Los grupos deberán crearse, si no lo han hecho ya, una cuenta en el servidor de correo de GMAIL,
pues nuestra herramienta depende de los servicios que facilita GOOGLE. Una vez creada su cuenta,
deberán enviar un correo electrónico a su profesora señalándole el nombre de cada uno de los
miembros que componen el grupo y su dirección de correo electrónico para poder hacerles autores
del Blog y, por tanto, puedan publicar su redacción conjunta. La profesora hará a cada uno de los
grupos autores del Blog, pero no les dotará de los privilegios del administrador. Al finalizar la
unidad se les dará un plazo de una semana para que puedan publicar sus respectivas síntesis de
conocimientos a partir de las explicaciones trabajadas en clase, del apoyo de su libro de texto y de
la consulta voluntaria de los enlaces publicados en el Blog. Como ayuda para saber cómo elaborar
el trabajo y hacer un uso correcto de la herramienta, la profesora enviará a cada uno de los grupos
una presentación pps. que detalle el procedimiento. Posteriormente, cada grupo deberá comentar y
valorar las publicaciones del resto de sus compañeros. La evaluación de este trabajo no recaerá,
exclusivamente, en la utilización de la herramienta, sino en los conocimientos y valoraciones
aportados por los alumnos. Los informes de evaluación serán enviados a través de correo
electrónico a cada uno de los grupos.

2. VENTAJAS
Mediante la realización de esta tarea los alumnos no sólo compartirán sus conocimientos con
el resto de sus compañeros de grupo para poder realizar una redacción unánime, sino que también
los compartirán con el resto de los grupos y con cualquiera que se muestre interesado por sus
aportaciones en el Blog. Por ello, señalamos como ventajas el hecho de nutrir sus conocimientos
con las aportaciones de otros compañeros y el acceso inmediato a su trabajo.
INCONVENIENTES
Generalmente, la mayoría de los alumnos tienen ordenador, pero no todos tienen conexión a
Internet; aunque el hecho de trabajar en grupo puede solventar cualquier problema técnico. Quizás
el mayor inconveniente se halla en la copia de información de otros compañeros que han publicado
previamente o en la modificación de información. No obstante, mediante la puesta en práctica de
esta actividad no ha sucedido ningún problema de este tipo: los alumnos suelen ser respetuosos con
el trabajo de los demás.
Verónica Gómez Arenas