El documento presenta un resumen del Encuentro Regional 2011 sobre innovación y pertinencia educativa en departamentos de Cundinamarca, Huila, Tolima y Boyacá. Se analiza el estado de madurez en el uso educativo de TIC en las secretarías de educación y se identifican retos como mejorar la formación docente, producción de contenidos y conectividad en las instituciones educativas.

2. Encuentro regional 2011 Cundinamarca, Bogotá, Chía, Facatativa, Fusagasuga, Girardot, Mosquera, Soacha, Zipaquirá, Huila, Neiva, Pitalito, Tolima, Ibagué, Boyacá, Duitama, Sogamoso, Tunja Bogotá, 19 de agosto de 2011 Innovación y Pertinencia

4. Educar con pertinencia e incorporar innovación en la educación

6. AUTODIAGNÓSTICO DE LAS SECRETARÍAS DE EDUCACIÓN EN EL USO EDUCATIVO Y APROPIACIÓN DE LAS TIC Ejes estratégicos del uso educativo y apropiación de TIC 1 - Gestión para el fomento al uso educativo de TIC. 2 - Formación de directivos y docentes en uso y apropiación de TIC. 3 - Fomento a la gestión, uso y producción de contenidos. 4 - Fortalecimiento a Establecimientos Educativos en el U so educativo y apropiación de TIC. 5 - U so educativo y apropiación de las TIC 6 - Fomento al fortalecimiento de la infraestructura tecnológica. 7 - Monitoreo, Evaluación y Seguimiento. EVIDENCIA SU ESTADO DE MADUREZ Situación de una Secretaría de educación identificada en la autoevaluación de su gestión para fortalecer el uso educativo y apropiación de las TIC y de la autoevaluación de la articulación que establecen con las Instituciones Educativas mediante estrategias de Acompañamiento y Asistencia Técnica. Ejes analizados Estados de madurez Nivel Estado 1 No ha empezado 2 Incipiente 3 Crecimiento / Desarrollo 4 Incorporación 5 Innovación / Integración

7. Estados de madurez Gestión del uso educativo y apropiación de TIC Resultados de la gestión del uso educativo y apropiación de TIC TIC inmersas en su quehacer pedagógico Generación de experiencias de aula apoyadas en TIC Acompañamiento pertinente a EE. Más docentes formados en uso educativo de TIC Mejor Infraestructura

8. ¿Para qué sirve el autodiagnóstico?

9. COMPARATIVO DEL ESTADO DE MADUREZ GENERAL EN USO EDUCATIVO Y APROPIACIÓN DE MEDIOS Y TIC Fuente: Secretarías de Educación. - Oct. 2010

21. Proyectos de investigación haciendo uso de RENATA Entidad Territorial Proyectos de Investigación en RENATA IES en Renata % del total de IES por Depto. Bogotá D.C. 37 21 19% Cundinamarca 1 1 9% Huila 0 2 67% Tolima 3 2 33% Boyacá 1 2 29% TOTAL 42 28

22. Contenidos educativos y programas virtuales Es necesario un mayor nivel de reflexión pedagógica articulada al conocimiento de la institución para dar soporte a las modalidades blended e E-learning. Se ha avanzado en la realización de acuerdos interinstitucionales para la producción, catalogación y difusión de contenidos educativos de alta calidad, sin embargo no se verifica un amplio uso de estos recursos. Entidad Territorial Programas virtuales % del total de programas virtuales Bogotá D.C. 49 24% Cundinamarca 3 1% Huila 0 0% Tolima 6 3% Boyacá 0 0% TOTAL 58 Tipo de contenido No. de recursos disponibles en el portal Colombia Aprende y bancos institucionales Recursos digitales 4039 Objetos virtuales de aprendizaje 4694 Experiencias significativas 739 Referencias bibliográficas digitales BDCol 22943 Ceres - ITT 221 Total 32.636

23. Sistema nacional de innovación educativa con uso de TIC E strategias

25. Seguimiento, monitoreo y evaluación - Asistencia técnica a SE – Conexión Total Sistema nacional de innovación educativa con uso de TIC

26. Proyecto: Consolidación del sistema de innovación educativa con uso de TIC 0 Centros Regionales de Innovación Educativa implementados Línea Base 5 2014 Metas sectoriales Contenidos educativos digitales de acceso público dirigidos a educación preescolar, básica y media. 26.500 57.000 Contenidos educativos digitales de acceso público dirigidos a educación superior. 6.500 10.000 Proyectos de investigación para la innovación educativa con uso de TIC 16 60 Docentes certificados en el uso de TIC 1% 50% Número de estudiantes promedio por computador 20 12 Porcentaje de matrícula con acceso a internet 82% 94% Número de programas virtuales de pregrado y posgrado Docentes y/o Directivos docentes de Educación Superior formados en programas de uso de TIC 201 300 15.570 15.000

27. Programa Conexión Total El Ministerio de Educación mediante el programa Conexión Total busca garantizar la sostenibilidad del servicio de conectividad de las sedes educativas públicas del país. Criterios:

28. Sostenibilidad del Programa La sostenibilidad del programa Conexión Total se logrará en la medida en que se garantice el uso eficiente de los recursos asignados y se corrobore la calidad de la red.

29. Conexión Total - Líneas de acción Los recursos del programa tienen como objetivo atender las necesidades de conectividad (pago recurrente del servicio y mejoramiento de las redes de datos de las sedes educativas).

30. Reto en Conectividad Garantizar la conectividad del 94% de la matrícula en sedes educativas oficiales incluyendo 2.508 sedes nuevas. Garantizar la conectividad del 89% de la matrícula en sedes educativas oficiales. META 2014 META 2011 2010 2014 Sedes educativas beneficiadas 23.730 24.964 % de Matrícula con acceso 89% 94%

31. Meta de Conectividad : Diciembre 2011 Porcentaje de Matricula con acceso a internet: 89% Proceso de vinculación al Programa Conexión Total Recursos SGP 2011 Se vincularon en modalidad de Participación Se vincularon en modalidad de Participación Se vincularon en modalidad de Fiducia Se vincularon en modalidad de Participación Se vincularon en modalidad de Participación Se vincularon en modalidad de Fiducia Se vincularon en modalidad de Participación Se vincularon en modalidad de Fiducia Se vincularon en modalidad de Fiducia Se vincularon en modalidad de Participación Se vincularon en modalidad de Fiducia Se vincularon en modalidad de Participación Se vincularon en modalidad de Fiducia No se vinculo al programa Se vincularon en modalidad de Fiducia No se vinculo al programa Se vincularon en modalidad de Fiducia Vinculación al Programa Conexión Total: Recursos SGP mediante CONPES 141 Participación: Los recursos se giran directamente a las entidades territoriales, para que adelanten los procesos de contratación. Fiducia: Los recursos se giran al encargo fiduciario para que el Ministerio de Educacion adelante el proceso de contratación, para la conectividad de las secretarias adscritas bajo esta forma de vinculación

33. Mejoramiento de la educación media y articulación con la educación superior y para el trabajo Diagnóstico y problemáticas

34. 1. Instituciones con educación media y matrícula según carácter Matrícula oficial Grado 10º y 11º - 2010 Fuente: MEN. Dirección de Cobertura Total matrícula: 948.911 S.E. IEM Carácter Académico Académico / Técnico Técnico Boyacá 240 66 31 143 Chía 12 8 4 Cundinamarca 270 123 124 23 Duitama 16 5 6 5 Facatativa 11 5 6 Fusagasuga 13 2 1 10 Girardot 7 7 Huila 130 87 21 22 Ibague 58 15 32 11 Mosquera 5 2 3 Neiva 34 20 9 5 Pitalito 9 7 2 Soacha 63 62 1 Sogamoso 18 8 8 2 Tolima 213 100 44 69 Tunja 13 1 8 4 Zipaquirá 11 3 5 3 Total 1.123 514 312 297

40. Mejoramiento de la educación media y articulación con la educación superior y para el trabajo Estrategias del Plan Sectorial

43. 60% Instituciones de educación media con procesos de mejoramiento de la educación media y de articulación con la educación superior y la educación para el trabajo 16% Establecimientos educativos desarrollando proyectos que incorporen el fomento a la cultura del emprendimiento ND 30% Pertinencia de la oferta educativa - Metas Cuatrenio Mejoramiento de la educación media y articulación con la educación superior y para el trabajo Línea Base Meta 2014

44. Fortalecimiento de Competencias en Lengua Extranjera: Inglés Programa Nacional de Bilingüismo Diagnóstico y Problemáticas

45. Bilingüismo Educación Básica y Media 1 Diagnóstico Docentes (a 2010) Fuente: Ministerio de Educación Nacional

46. Docentes en Intermedio B2 (a 2010) Fuente: Ministerio de Educación Nacional

47. Fuente: Ministerio de Educación Nacional

48. Nivel de Inglés en la Región / Estudiantes - Saber 11 (2010) Fuente: Ministerio de Educación Nacional

49. Fuente: Ministerio de Educación Nacional Estudiantes en Pre Intermedio B1 en la Región / Saber 11 (2010)

51. Bilingüismo Educación Superior 1 Diagnóstico Región (Saber Pro 2010) 499 Graduados Fuente: Ministerio de Educación Nacional

52. Diagnóstico Región (Saber Pro 2010) 45.728 Graduados Fuente: Ministerio de Educación Nacional

55. Fortalecimiento de Competencias en Lengua Extranjera Estrategias

63. Metas Nacional y Regional: 2014 Fortalecimiento Competencias en Lengua Extranjera Departamento/ Indicador % de estudiantes grado 11 con dominio de inglés Pre Intermedio B1 % de docentes de inglés con dominio de inglés Intermedio B2 % de estudiantes de Licenciaturas en Inglés con dominio de inglés Intermedio B2 % de estudiantes universitarios de otras carreras diferentes a las Licenciaturas en Inglés con dominio de inglés Intermedio B2 Boyacá 40% 100% 80% 20% Cundinamarca Huila Tolima Bogotá

64. MESAS DE TRABAJO

65. Fortalecimiento de la Capacidad investigativa de las IES Estrategias