1. LES LÍNIES BLANQUES DEL
CEL
P4B – PASTANAGUES
ESCOLA FONT DE
L’ORPINA
VACARISSES
CURS 2102 ­ 2013

2. TOT VA COMENÇAR CAP A MITJANS DEL MES D’OCTUBRE, QUAN UNA
DE LES NENES DEL GRUP DE LES PASTANAGUES VA EXPOSAR A LA
RESTA LA SEVA CURIOSITAT PER SABER QUÈ EREN AQUELLES LÍNIES
BLANQUES QUE, DE VEGADES, VEIA AL CEL.

3. LES VA DESCRIURE, I ELS COMPANYS I COMPANYES VAN INTENTAR
POSAR SOLUCIÓ AL DUBTE:
­ “SÓN LÍNIES BLANQUES, RECTES…”
­ “SÓN AVIONS”
­ “NO, ÉS EL FUM DELS AVIONS”
­ “FUM DELS AVIONS NO SÉ… PERQUÈ AVUI NO ESTAVEN, … AVUI NO
LES HE VIST”.
­ “POTSER AVUI S’HAN AMAGAT”
­ “NO S’HAN AMAGAT! AVUI NO LES HE VIST PERQUÈ HI HA NÚVOLS”.

4. VAM ACORDAR ENTRE TOTS QUINS CAMINS PODIEM SEGUIR PER
TROBAR INFORMACIÓ QUE ENS PUGUÉS AJUDAR:
­ “EN UN LLIBRE”
­ “PREGUNTANT A L’ESTHER”
­ “I A LES ALTRES MESTRES…”
­ “MIRANT A L’ORDINADOR”
­ “SÍ, PER IN…TERNET! PODEM BUSCAR FOTOS AVIAM SI SÓN LES
LÍNIES QUE DIU LA FARNERS!”

5. EN UNS DIES AQUESTA CURIOSITAT ES VA EXPANDIR ENTRE TOTS I
CADA DIA AQUEST TEMA FORMAVA PART DE LA NOSTRA CONVERSA.
­ “M’HE FIXAT I AVUI TAMBÉ HE VIST LÍNIES RECTES AL CEL!”
­ “PERÒ NO POT SER EL FUM, PERQUÈ EL FUM ÉS NEGRE, I LES LÍNIES
SÓN BLANQUES!”.
­ “JO HE VIST AVIONS QUE TREIEN FUM… DE COLORS. ESTAVEN A
BARCELONA”
­ “PERQUÈ ELS AVIONS GRANS SÍ TREUEN FUM I ELS PETITS NO”

6. VAM ESCRIURE UNA NOTA A LA CLASSE DE P4A – ENCIAMS I A
L’ESTHER PER DEMANAR­LI AJUDA.
… I ENS VA OFERIR LA OPORTUNITAT
DE POSAR­SE EN CONTACTE AMB UN
AMIC QUE ÉS PILOT I QUE VIU A NEW
YORK PER PREGUNTAR­LI SI ELS
AVIONS TREUEN O NO FUM.

7. L’INTERÈS CONTINUAVA, I CADASCÚ CONTINUAVA FENT LES
SEVES APORTACIONS:
­ “MI TATA SABE LO QUE ES… ES FUM!”
­ “QUE SÓN ELS AVIONS! I NO TREUEN FUM!”
­ “PERÒ ELS AVIONS ES MOUEN, I LES RATLLES ESTAN
QUIETES”
­ “NO FAN FUM, SI NO FAN FOC!”
­ “ELS QUE TREUEN FUM I FOC SÓN ELS COETS”
­ “PERÒ UN AVIÓ NO ÉS UN COET”
­ “I UN DIA VAIG VEURE LES LÍNIES QUE FEIEN AIXÍ, AIXÍ, AIXÍ,
GRANS, GRANS, GRANS, AMPLES, AMPLES, AMPLES… FINS
QUE… JA ESTÀ! EREN QUIETES I LLARGUES”.

8. EN EL PROCÉS DE RECERCA PER INTERNET, VAM TROBAR UN
CIENTÍFIC QUE VAM PENSAR QUE ENS PODIA AJUDAR I VAM CREAR UN
CORREU ELECTRÒNIC PER PODER POSAR­NOS EN CONTACTE AMB
ELL…
DANIEL CLOSA
COM JA SABEU, EL NOSTRE CORREU ÉS
19PASTANAGAS@GMAIL.COM
I LA CONTRASSENYA… **********

9. VAM ENVIAR E­MAILS AL DANIEL CLOSA, QUE ENS ANAVA
RESPONENT.

11. FINS QUE VAM ACORDAR QUE VINDRIA A L’ESCOLA A VEURE’NS
EL DIA 20 DE NOVEMBRE, A LA TARDA.
AIXÍ QUE ENS VAM POSAR A FER FEINA PER PREPARAR LA VISITA, A
PARTIR D’ALGUNA INFORMACIÓ QUE JA SABIEM DEL DANIEL:
• “TREBALLA EN UN LABORATORI”
• “TREBALLA AMB RATES”
• “EEEEECCCCSSSS…!!!”
(MESTRA) “HOME, NO, QUE SÓN RATES QUE CUIDEN AL LABORATORI,
NO SÓN DEL CARRER, NI DE LES CLAVEGUERES!”
• “LLAVORS ESTAN NETES”
• “I SÓN BONES”
I DELS SEUS INTERESSOS…

12. QUÈ VOLIEN PREGUNTAR?
VAM ESCRIURE LES PREGUNTES

15. I VAN COMENÇAR A FER UN MURAL AMB LA INFORMACIÓ QUE
TENIEM

16. VAM REBRE UN CORREU DE L’ESTHER, ON ENS EXPLICAVA
QUE NO ES PODIA POSAR EN CONTACTE AMB EL SEU AMIC.

17. I COM QUE L’ESTHER HO VA EXPLICAR ALS NENS I NENES DE LA
CLASSE P4 – ENCIAMS, ENS VAN ENVIAR UN MAIL PER AJUDAR­
NOS A RESOLDRE EL DUBTE SOBRE LES LÍNIES AL CEL, DIENT­
NOS EL QUE ELLS I ELLES PENSAVEN QUE EREN...

18. VAM FER COMENTAR UNA A UNA LES SEVES IDEES:
­ “FUM? NO, PERQUÈ ELS AVIONS NO TREUEN FUM”
­ “NÚVOLS? NO, PERQUÈ ELS NÚVOLS NO ESTAN AIXÍ PLANS, I NO SÓN
RECTES”
­ “VENT? SÍ PODRIA SER EL VENT. SI BUFA EL VENT I ES FAN
AQUESTES LÍNIES. S’ENGANXEN LES GOTES I SI BUFA SURTEN LES
LÍNIES”.
­ “ESTRELLA FUGAÇ? NO, PERQUÈ LES ESTRELLES SÓN DE NIT, I LES
LÍNIES DE DIA”.
­ “COET? NO, PERQUÈ TREUEN FOC, NO FUM… I VAN MÉS RÀPID I PER
L’ESPAI”
­ “GOTES D’AIGUA?.LES GOTES D’AIGUA CAUEN DEL CEL, PERÒ NO
SÓN BLANQUES, NO TENEN CAP COLOR, SÓN TRANSPARENTS!.. ”

19. TOT ESPERANT LA VISITA DEL DANIEL, VA SORGIR LA IDEA DE FER­LI
UN OBSEQUI, UN REGAL, PER A QUE S’ENRECORDÉS DE
NOSALTRES:
­ “LI PODEM ESCRIURE UNA COSA”
­ “ UNA COSA QUE SIGUI GUAPA”
­“LA PINTAMOS”
­ “O UN DIBUIX… MACO”
­ “O UNA CARA CONTENTA, PORQUE ESTAMOS CONTENTOS”
­ “O LA SEVA CARA, DEL DANIEL CLOSA”
­“EN UN PAPER, PODEM DIBUIXAR ELS NENS I EL SENYOR CLOSA.
I QUAN VINGUI I LI ENSENYEM, QUEDARÀ AMB LA BOCA OBERTA I
DIRÀ… PERÒ QUÈ MACO, EL QUE HAN FET AQUESTS NENS… I ES
POSARÀ CONTENT”
­ “LI PODEM FER UN QUADRE”
­ “PODEM FER AL DANIEL CLOSA, A NOSALTRES, I EL NOSTRE NOM,
BEN FET!”
­ “I SI LI FEM UN QUADRE O UN DIBUIX SE’L PENJARÀ A LA SEVA
HABITACIÓ”
­“PERÒ SI QUEDA LLEIG NO SE’L PENJARÀ…”

20. D’ENTRE TOTES LES IDEES, VAM ACORDAR QUE FARIEM UN DIBUIX

21. I VAN QUEDAR AIXÍ DE MACOS… CADASCÚ ES VA DIBUIXAR A SÍ
MATEIX, AMB EL DANIEL CLOSA.

22. I UN QUADRE TITULAT “ LES LÍNIES BLANQUES DEL CEL”

23. TAMBÉ HAN VOLGUT FER UNA REPRESENTACIÓ PRÒPIA DE LES LÍNIES
BLANQUES DEL CEL. HO HAN FET AMB CERES BLANQUES I
AQUAREL∙LES

24. US AGRADA COM ELS HA QUEDAT?

25. A POCS DIES DE REBRE LA VISITA DEL DANIEL, VA SORGIR UNA NOVA
CURIOSITAT…
­ “COM PARLARÀ?”
­ (MESTRA) “QUÈ VOLS DIR?”
­“DONCS QUE QUINA VEU TÉ EL DANIEL CLOSA”
VAM BUSCAR PER INTERNET. ARA NO BUSCAVEM UNA FOTO O
INFORMACIÓ. ARA BUSCÀVEM UN VIDEO O GRAVACIÓ ON PUGUÉSSIM
SENTIR LA SEVA VEU. I, AFORTUNADAMENT, HO VAM TROBAR.
http://www.youtube.com/watch?v=v1FI6n3iRiA
EL VAM ESCOLTAR MOLT ATENTAMENT, I D’AQUEST VIDEO VAM TREURE
MOLTA INFORMACIÓ SOBRE LA FEINA I LES INQUIETUDS D’AQUEST
CIENTÍFIC.

26. TOT PREPARAT. VA ARRIBAR EL DIA 20 DE NOVEMBRE, I VAM
REBRE AL DANIEL CLOSA A L’ESCOLA, A LA NOSTRA CLASSE.
ENS VA ESCOLTAR…
VAN QUEDAR SORPRESOS EN VEURE’L EN PERSONA
ENS VA EXPLICAR QUÈ SÓN LES LÍNIES BLANQUES DEL CEL…

27. ENS VA PARLAR TAMBÉ D’ALTRES TEMES: LES PEDRES DELS
VOLCANS, ELS DINOSAURES, ANÈCDOTES DE LA SEVA FEINA DE
CIENTÍFIC…

28. LI VAM DONAR EL QUE HAVIEM PREPARAT PER A ELL: EL RECULL DE
DIBUIXOS I EL QUADRE

29. VAM CONTESTAR ALS COMPANYS DE LA CLASSE D’ENCIAMS DESPRÉS
DE LA VISITA DEL DANIEL CLOSA

30. I VA ARRIBAR EL MOMENT D’ANAR A EXPLICAR ALS COMPANYS EL QUE
HAVIEM APRÈS DE LES LÍNIES BLANQUES DEL CEL

31. L’ENDEMÀ DE LA SEVA VISITA, EL DANIEL CLOSA ENS VA FER
ARRIBAR AQUEST E­MAIL, I NOSALTRES TAMBÉ LI VAM CONTESTAR.

32. I ENS VA ENVIAR AQUESTA FOTO PER A QUE VEIÉSSIM COM QUEDA AL
SEU LABORATORI EL QUADRE QUE LI VAM REGALAR.

33. VAM FER MEMÓRIA DE L’EXPERIÈNCIA, I VAM INTENTAR RESPONDRE
LES PREGUNTES QUE ENS HAVIEM PLANTEJAT I QUE VAM FER AL
BIÓLEG ­ INVESTIGADOR.
(MESTRA) QUÈ SÓN LES LÍNIES BLANQUES DEL CEL?
­ “ELS MOTORS SÓN D’AIGUA”
­ “NO, ELS MOTORS SÓN DE FERRO!”
­ “I AL CEL HACE MUCHO FRED”
­ “EL DANIEL CLOSA VA DIR QUE SÓN GOTES D’AIGUA!”
­ “… DELS MOTORS DELS AVIONS”
(MESTRA) I RECORDEU PER QUÈ ENS VA DIR QUE LES VEIEM
BLANQUES?
­ “PORQUE SE CONVIERTEN EN HIELO”
­ “CUANDO HACE MUCHO FRED ES DESFAN LES LÍNIES”
­ “NOOO… ES DESFAN AMB EL VENT!”
­ “PERO COMO FA FRED L’AIGUA SE CONGELA”

34. ­ “I TAMBÉ VA DIR QUE SI ELS AVIONS ESTAN MOLT AMUNT ES
VEUEN PETITS”
­ “O QUE SI L’AVIÓ ÉS PETIT NO ES VEU. SÓN GRANS, PERÒ SI
NOSALTRES ESTEM AQUÍ A LA TERRA I ELLS MOLT AMUNT,
PERQUÈ EL CEL ÉS MOLT ALT, NO ELS VEIEM”.
(MESTRA) “SEMPRE ES FAN LES LÍNIES RECTES?”
­ “NOOOO, TAMBÉ GIREN, SI GIREN ELS AVIONS. SI L’AVIÓ GIRA
CAP ALLÀ, LA LÍNIA ÉS CAP ALLÀ. I SI VA CAP ALLÀ, FA LA CURVA”.
­ “SI GIRA L’AVIÓ, GIRA LA LÍNIA”
­ “SI NO GIRÉS L’AVIÓ, LA LÍNIA SE QUEDARIA RECTA”.

35. (MESTRA) “PER QUÈ TREBALLA AMB RATES?”
­ “TAMBÉ AMB ALTRES ANIMALS, CONILLS, RATOLINS I PORCS”
­ “EN VES DE PUNXAR A LES PERSONES, PUNXEN A LES RATES I A ALTRES
ANIMALS”
­ “PERQUÈ LES TENEN QUE CURAR”
­ “VOLEN PROVAR… ELS MEDICAMENTS, A VEURE SI AIXÍ SE CUREN”
­ “PERQUÈ SI NO, ES POSARAN MÉS MALALTS”
­ “SÓN RATES MOLT GRANS! AIXÍ… I AMB LA CUA… AIXÍ!”
­ “TENEN ELS ANIMALS EN UNES GÀBIES, I ELS CUIDEN. ”
(PODREU VEURE UN VIDEO DE LA VISITA DEL DANIEL CLOSA AL BLOC DE L’ESCOLA)

36. PER FI, HEM POGUT DONAR
RESPOSTA A LES NOSTRES PREGUNTES.
PREGUNTA 1.
QUÈ SÓN LES LÍNIES BLANQUES DEL CEL?

37. PREGUNTA 2.
PERQUÈ UNS AVIONS FAN LÍNIES BLANQUES I ALTRES NO?

38. PREGUNTA 3.
PER QUÈ TREBALLES AMB RATES AL LABORATORI?

39. EN EL PROCÉS D’AQUESTA INVESTIGACIÓ, S’HAN OBERT NOUS
DUBTES I CURIOSITATS, EN RELACIÓ A DIFERENTS TEMES QUE HEM
DESCOBERT.
PETITS­GRANS INVESTIGADORS DE LA MÀ
D’UN EXPERT CIENTÍFIC–INVESTIGADOR…