1. CULTURA: CONJUNTO DE NORMAS, REGLAS QUE CONFIGURAN UN MODO DE
VIDA
PROPIO, LA CULTURA ES PRIMARIAMENTE UN CONJUNTO DE
ORDENAMIENTOS,
PATRONES Y SIMBOLOS, INTERNAMENTE RELACIONADOS, QUE DAN
SCHEIN DEFINE: COHERENCIA A
A. PAUTAS DE ASUNCIONES BASICAS
UN GRUPO, INSTITUCION O SOCIEDAD.
B. INVENTADAS, DESCUBIERTAS O DESARROLLADAS
POR UN DETERMINADO GRUPO.
C. EN EL CURSO DE SU APRENDIZAJE SOBRE COMO
HACER FRENTE A PROBLEMAS DE
ADAPTACION EXTERNA E INTEGRACION INTERNA.
D. QUE HAN FUNCIONADO BIEN PARA SER
CONSIDERADA VALIDAS Y POR TANTO.
E. DEBEN SER ENSEŇADAS A LOS NUEVOS
MIEMBROS COMO
F. EL MODO CORRECTO DE PERCIBIR, PENSAR, Y
SENTIR EN RELACION A LOS PROBLEMAS.
CULTURA ESCOLAR: CONJUNTO DE ESPECTATIVAS COMPARTIDAS SOBRE LO QUE ES
Y DEBE SER LA ACCION DIARIA EN EL CENTRO.

2. LA CULTURA ESCOLAR PROVEE ASI A SUS MIEMBROS DE UN MARCO REFERENCIAL PA
INTERPRETAR LOS EVENTOS Y CONDUCTAS, Y PARA ACTUAR DE MODO APROPIADO Y
ACEPTABLE A LA SITUACION.
LOS CENTROS ESCOLARES RESPONDEN A LOS CAMBIOS
PLANIFICADOS EXTERNAMENTE SEGUN LO QUE LA PROPIA
CULTURA CONSIDERA QUE ES BUENO, UN CAMBIO QUE VIOLA ESTO
PATRONES CULTURALES GENERA RESISTENCIA .Y OPOSICION
UN ENFOQUE CULTURAL DE LOS CENTROS ESCOLARES ES ADECUADO
EN LA MEDIDA QUE, COMO HA PUESTO DE MANIFIESTO LA TEORIA ACTUAL DE
LA ORGANIZACION ESCOLAR, ESTAN DEBIDAMENTE ARTICULADOS O
FUNCIONAN COMO ANARQUIAS ORGANIZADAS, EN LOS QUE DOMINAN EL
TRABAJO DE CELULAS AISLADAS CON UN CIERTO DESAJUSTE ESTRUCTURAL