1. PENSA: Diplomado Internacional de Diseño Curricular por Competencias
Módulo 4: Evaluación de los Aprendizajes en la Formación por Competencias
UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
RÚBRICA PARA EVALUACIÓN DE BLOG EDUCATIVO
Docente: Ilka L. González
Carrera: Licenciatura en Educación
Curso: Educación Ambiental
Valor: 100 puntos
Criterio: Elaboran blog educativo sobre la Educación Ambiental (sus problemas, causas y consecuencias) incluyendo sus productos de trabajo durante
el curso.
Integrantes del Grupo: __________________, _______________________, _________________, __________________, ___________________
NIVELES
INDICADORES
1.
Presentación
(3 %)
2.
Objetivos del Blog
(3 %)
3.
4.
5.
Contenido
(3 %)
Gramática y
ortografía
(3 %)
Títulos de los
artículos
(3 %)
SOBRESALIENTE (10)
NOTABLE (8)
El sitio en la red tiene un
atractivo excepcional y una
presentación útil. Es fácil
para localizar todos los
elementos importantes
Las páginas tienen una
presentación atractiva e
información útil. Toda la
información importante es de
fácil ubicación
Ofrece información clara,
precisa y completa sobre
los objetivos del blog
El sitio en la red tienen un
propósito y tema bien
planteados y son
consistentes en todo el sitio
No hay errores de
ortografía, puntuación o
gramática en el blog
Los títulos de los artículos
describen muy
adecuadamente los mismos
Ofrece información sobre los
objetivos del blog bastante
clara y completa
El propósito y tema en la red
son claros pero tiene uno o
dos elementos que no parecen
estar relacionados
La gramática y la ortografía
son casi siempre correctas
Los títulos de los artículos
describen más o menos los
mismos
APROBADO (6)
INSUFICIENTE (4)
Las páginas tienen una
información útil pero
parecieran estar llenas de
información poco útil o
aburrida. Los elementos son
más o menos fáciles de
localizar
Ofrece información sobre los
objetivos pero la misma es vaga
e imprecisa
El propósito y tema en la red
son de alguna forma confusos
o imprecisos o poco
relacionados
Incluye algunos errores
gramaticales, de puntuación y
ortográficos
El sitio en la red carece de
propósito, con temas poco o
nada de relación con los
objetivos del blog
Presenta frecuentes errores
gramaticales, de puntuación
y ortográficos
Los títulos de los artículos son
poco descriptivos
Los títulos de los artículos no
son descriptivos
Las páginas se ven llena de
información poco
importante o confusa
haciendo difícil la búsqueda
de datos importantes
No ofrece información
sobre los objetivos del blog
TOTAL

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Módulo 4: Evaluación de los Aprendizajes en la Formación por Competencias
6.
7.
8.
9.
Grado de
integración del
blog con el
material que se
discute y trabaja
en la clase
(3 %)
Manejo del
vocabulario
pertinente
(3 %)
Utilización de
imágenes,
contenidos y
colores en el blog
(3 %)
Conocimiento
del material
utilizado
(3 %)
Los artículos del blog
demuestran conciencia de
los conceptos y temas que
se mencionan en las lecturas
y en las actividades de las
clases
Utiliza el vocabulario
específico y técnico de la
temática tratada en forma
muy adecuada, mostrando
que maneja con propiedad
la información sobre la
misma
Presenta un trabajo
adecuado y apropiado
según los criterios
establecidos para el manejo
tanto de imágenes,
contenidos y colores.
Estéticamente agradable y
armónico. Se observa su
orientación para propósitos
educativos
Los estudiantes poseen un
conocimiento excepcional
del material incluido en el
sitio y sabe dónde encontrar
información adicional.
Puede contestar fácilmente
preguntas sobre el
contenido y
procedimientos utilizados
para crear el blog
Los artículos del blog hacen
bastante referencia a los
asuntos que se mencionan en
las lecturas y en casi todas las
actividades de la clase
Los artículos del blog hacen
alguna referencia a los asuntos
que se mencionan en las
lecturas y en algunas de las
actividades de la clase
Los artículos del blog no
hacen referencia a los asuntos
que se mencionan en las
lecturas y en ninguna de las
actividades de la clase
Utiliza bastante el vocabulario
adecuado y básico sobre los
temas estudiados. Muestra con
propiedad que maneja la
información sobre los mismos
Utiliza un vocabulario muy
reducido en relación con el
tema. No demuestra el manejo
básico de la terminología
específica de la temática
No utiliza el vocabulario
exigido en la temática.
Demuestra que no conoce la
terminología básica y
necesaria acerca de los temas
tratados
Presenta un trabajo bastante
adecuado y apropiado según
los criterios establecidos para el
manejo de imágenes,
contenidos y colores. Bastante
agradable, armónico y
orientado para propósitos
educativos
Presenta un trabajo
ligeramente adecuado y
apropiado a los criterios
establecidos para el manejo de
imágenes, contenidos y
colores. Escasamente
agradable, armónico y poco
orientado para propósitos
educativos
No presenta un trabajo
adecuado y ni apropiado
para los criterios establecidos,
para el manejo de imágenes,
contenidos y colores. No se
observa agradable ni
armónico y está poco
orientado a propósitos
educativos
Los estudiantes tienen un buen
entendimiento del material
incluido en el sitio. Puede
fácilmente contestar preguntas
sobre el contenido y los
procedimientos usados para
crear el blog
Los estudiantes tienen un
entendimiento muy básico del
material incluido en el sitio en
la red. No puede contestar con
facilidad la mayoría de las
preguntas sobre contenido y
procedimientos usados para
crear el blog
El estudiante no parece haber
aprendido mucho con el
proyecto. No puede
contestar la mayoría de las
preguntas sobre el contenido
y los procedimientos
utilizados para crear el blog

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Módulo 4: Evaluación de los Aprendizajes en la Formación por Competencias
10.
Trabajo
Colaborativo
(3 %)
30 %
Los compañeros
demuestran respeto por el
trabajo de cada uno, dividen
el trabajo de forma justa,
muestran un compromiso
por la calidad del trabajo y
se apoyan unos a otros
Los compañeros muestran
respeto por las ideas de cada
uno y dividen el trabajo de
forma justa. Hay compromiso
por parte de algunos miembros
hacia la calidad en grupo
Los compañeros muestran
respeto por las ideas de cada
uno y dividen el trabajo de
forma justa. Hay poca
evidencia de compromiso hacia
la calidad del trabajo en grupo
Los compañeros discuten o
no respetan las ideas de cada
uno y sus aportaciones.
Realizan críticas no
constructivas sin apoyo de
todos. El trabajo lo realizan 1
o 2 personas
TOTAL