Encuesta realizada por el centro de alumnos donde los encuestados son los alumnos, los objetivos son conocer los problemas, frecuencia y solución a los problemas del colegio,

1. EL centro de alumnos 2011 pone a disposición de la comunidad en
general y de las instituciones relacionadas con el establecimiento la Centro de
primera encuesta de problemática escolar que se desarrolla con los alumnos
alumnos del CECH y se les consulta los problemas que ellos encuentran
y como los afrontarían. CECH 2011

3. Centro de Alumnos CECH 2011 “Informe final 1°encuesta de problemática escolar CECH 2011”
4.- DISEÑO DE LA METODOLOGIA DE TRABAJO
4.1.-TIPO DE METODOLOGIA
El tipo de metodología es METODOLOGIA CUANTITATIVA
4.2.-TIPO DE ESTUDIO
Este estudio es estudio DESCRIPTIVO
4.3.-DISEÑO O METODOLOGIA DE INVESTIGACIÓN
El diseño de la investigación es Cuasiexperimental.
4.4.-POBLACION:
EL UNIVERSO:
El universo a estudiar son los 950 alumnos, del Complejo Educacional de
Chimbarongo, VI Región del Libertador General Bernardo O’’Higgins
Riquelme.
LA MUESTRA:
Se Calcula una muestra de 290 casos, en los cuales participan 10 alumnos de
los cursos que se encuentran como muestra de cada nivel de enseñanza media ,
lo que nos permite sacar en conclusión que son una muestra representativa del
alumnado, acerca de la percepción de problemática escolar de el Complejo
Educacional de Chimbarongo, VI Región.
4.5.ELABORACION Y APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS
Para la presente investigación, se creo una encuesta(anexo 1) la cual
constaba de tres ítems, el primero solicitaba que en sus propias palabras
nombrara los 3 principales problemas del que veían en CECH, el segundo les
pedía que eligieran dentro de 4 posibilidades las cuales serian las soluciones
de los problemas que se nombraban anteriormente, y el tercero se les pedía
que eligieran la frecuencia que observaban ciertos problemas.
Con esto se pretendía crear una visión clara de todos los problemas, las
soluciones y además de la frecuencia de ciertas situaciones de peligro o de
riesgo.
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4. Centro de Alumnos CECH 2011 “Informe final 1°encuesta de problemática escolar CECH 2011”
4.6.-Desarrollo y análisis de datos.
a) Ante la pregunta “Según tu parecer enumera los tres principales problemas
de los alumnos del CECH siendo 1 el mas importante y 3 el que sea menos
importante”, se le asignaron puntaje a cada respuesta según la posición, en
primer lugar 3 puntos, en segundo lugar 2 puntos y en tercer lugar 1
punto. En este sistema las respuestas quedaron en este orden.
1° Medio 2° Medio
1°Medio 2° Medio
Falta de Respeto al profesor Inestabilidad mental profesor
Agresividad de Alumnos Favorecen a selectivos
Prefieren Selectivos Sexo
Alumnos llegan tarde Destruccion de material
Alumnos no entran a clase No entran a clases
Sexo Desorden
Problemas de estudio Agresividad
Discriminacion Fumar en duchas y baños
Drogas y alcohol Poco ganas de estudiar
3° Medio 4°Medio
3° Medio 4°Medio
Falta de Respeto al profesor Desordenados
Favoritismo Selectivos Bulling
Agresividad Preferencia selectivos
Llegan tarde Embarazo
No entran a Clase Compromiso profes
Desorden Mala disposicion personal
Pocas ganas de estudiar Robos
Fumar en duchas Fumar en Camarines
Embarazo Agresividad
(*)Para estos cuadros solo se consideraron las opciones que mas se
repetían y están presentados en orden.
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5. Preferencias Globales
Charlas de conciencia
Actividades masivas
Capacitacion de
monitores
Otra
no sabe/no responde
1°Medio Preferencia
Charlas de conciencia
Actividades masivas
Capacitacion de
monitores
Otra
no sabe/no responde

6. 2° Medio Preferencia
Charlas de conciencia
Actividades masivas
Capacitacion de
monitores
Otra
no sabe/no responde
3° Medio Preferencia
Charlas de conciencia
Actividades masivas
Capacitacion de
monitores
Otra
no sabe/no responde

7. 4°Medio Preferencia
Charlas de conciencia
Actividades masivas
Capacitacion de
monitores
Otra
no sabe/no responde
Global Bulling
Siempre A Veces Alguna Vez Nunca
11% 12%
27%
50%

8. 1°Medio Bulling
Siempre A Veces Alguna Vez Nunca
13% 16%
29%
42%
2° Medio Bulling
Siempre A Veces Alguna Vez Nunca
0%
0%
30%
70%

9. 3° Medio Bulling
Siempre A Veces Alguna Vez Nunca
13% 20%
40% 27%
4°Medio Bulling
Siempre A Veces Alguna Vez Nunca
20% 13%
23%
44%

10. Venta de drogas global
Siempre A Veces Alguna Vez Nunca
20%
38%
14%
28%
Venta de Drogas 1°Medio
Siempre A Veces Alguna Vez Nunca
2%
21%
43%
34%

11. Venta de Drogas 2° Medio
Siempre A Veces Alguna Vez Nunca
14%
42% 10%
34%
Venta de Drogas 3° Medio
Siempre A Veces Alguna Vez Nunca
17%
4%
57% 22%

12. Venta de Drogas 4°Medio
Siempre A Veces Alguna Vez Nunca
3%
20%
57%
20%
Global Consumo de drogas
Siempre A Veces Alguna Vez Nunca
23% 23%
28% 26%

13. 1°Medio Consumo de drogas
Siempre A Veces Alguna Vez Nunca
6%
16%
44%
34%
2° Medio Consumo de drogas
Siempre A Veces Alguna Vez Nunca
10%
29%
17%
44%

14. 3° Medio Consumo de drogas
Siempre A Veces Alguna Vez Nunca
10%
11%
46%
33%
4°Medio Consumo de drogas
Siempre A Veces Alguna Vez Nunca
2%
20%
38%
40%

15. Global Consumo de Alcohol
Siempre A Veces Alguna Vez Nunca
5%
15%
52%
28%
1°Medio Consumo de Alcohol
Siempre A Veces Alguna Vez Nunca
8%
19% 42%
31%

16. 2° Medio Consumo de Alcohol
Siempre A Veces Alguna Vez Nunca
5%
20%
41%
34%
3° Medio Consumo de Alcohol
Siempre A Veces Alguna Vez Nunca
7%
6%
31% 56%

17. 4°Medio Consumo de Alcohol
Siempre A Veces Alguna Vez Nunca
2%
12%
11%
75%

18. Centro de Alumnos CECH 2011 “Informe final 1°encuesta de problemática escolar CECH 2011”
5.-Conclusiones
5.1. Conclusión general
• Los alumnos de todos los niveles sienten que las problemáticas que los
aquejan son: la convivencia interna, ya sea entre los alumnos o de los
alumnos con el personal del establecimiento(Director, inspectores y
asistentes de la educación) , también muestra un sentimiento de
discriminación hacia los alumnos que no pertenecen a los cursos de
mejores promedios por parte de la administración del establecimiento,
también presentan preocupación por los problemas contemporáneos que
son: el embarazo adolescente, el alcoholismo, la drogadicción y el
tabaquismo clandestino en el establecimiento también problemas
transversales son el desinterés por estudiar por parte de ciertos
alumnos y además del bulling.
• Al preguntarles a los alumnos como creen que sería la mejor forma de
afrontar los problemas, vemos que los alumnos responden de distinta
forma de acuerdo con el nivel que cursan, la mayoría de los alumnos de
los 1° y 3° medios prefieren actividades masivas, mientras que la
mayoría de los 2° y 4° medios prefiere charlas de conciencia, pero la
muestra global establece que la mejor forma de atacar los problemas
seria actividades masivas y mas atrás en un tercer lugar es la
capacitación de monitores
5.2. Conclusión bulling
-El bulling es percibido en mayor o menor cantidad por el 89% del
colegio, entre ellos se encuentra un 12% de fuerte percepción del
problema, que es en 4°medio donde menor cantidad de bulling se
percibe con un 80%, mientras que en el nivel que mayor cantidad de
bulling en donde el 100% de los encuestados declara haber visto alguna
vez un hecho de bulling los otros dos niveles presentan un 87% de
percepción general de bulling.
Comparacion de bulling
60
50
40
30
20
10
0
1°Medio 2° Medio 3° Medio 4°Medio
Siempre A Veces Alguna Vez Nunca
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19. Centro de Alumnos CECH 2011 “Informe final 1°encuesta de problemática escolar CECH 2011”
5.3. Conclusiones venta de drogas
-En el caso de la venta de drogas los alumnos muestran que existe un
aumento progresivo y sostenido del conocimiento de la venta de drogas
hacia alumnos del establecimiento de acuerdo con los niveles que
cursan, el aumento más drástico de esta categoría es en los alumnos de
cuarto medio en donde casi la totalidad de sus integrantes declara
conocer que la venta de drogas está presente en el establecimiento.
Comparacion de venta de drogas
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
1°Medio 2° Medio 3° Medio 4°Medio
Siempre A Veces Alguna Vez Nunca
5.4. Conclusión Consumo de drogas
-Ante el consumo de drogas los alumnos dicen en gran cantidad que
conocen a compañeros que consumen drogas y un gran aumento
sostenido del conocimiento siendo el aumento mas drástico en entre los
alumnos de 2° y 3° medio, cabe destacar una disminución de la opción
siempre de los alumnos de 3° y 4° medio.
Comparacion de consumo de drogas
40
35
30
25
20
15
10
5
0
1°Medio 2° Medio 3° Medio 4°Medio
Siempre A Veces Alguna Vez Nunca
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20. Centro de Alumnos CECH 2011 “Informe final 1°encuesta de problemática escolar CECH 2011”
5.5. Conclusión de consumo de alcohol
-Para el consumo de alcohol los alumnos son tajantes para asegurar que
siempre son testigos de consumo de alcohol por parte los alumnos del
establecimiento en este sentido es transversal para todos los niveles,
solo un pequeño grupo indican que nunca han presenciado estos hechos.
Comparacion de consumo de alcohol
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
1°Medio 2° Medio 3° Medio 4°Medio
Siempre A Veces Alguna Vez Nunca
5.6. Conclusión Final
Podemos decir entonces que los alumnos presencian un despertar a
los problemas que afectan a la juventud a lo largo de los años de
permanencia en el establecimiento y también podríamos decir que
existe una especie de rehabilitación de estos problemas al llegar a cuarto
medio, esto podría deberse a una maduración de los alumnos, o también
una correcta orientación por parte del personal del establecimiento.
También se observa que los alumnos tienen conciencia de los
problemas que los aquejan y que tienen la voluntad de resolverlos, la
mejor forma que tienen para afrontarlos serian actividades masivas,
también en segundo plano se encuentran las charlas de conciencia, que
afronten los problemas que los mismos alumnos reconocieron que
existían que son: faltas de respeto de los alumnos hacia el profesor,
bulling, drogas, alcohol, cigarrillo, discriminación para alumnos que no
son parte de selectivos1, también los segundos medios dicen que les
preocupa la inestabilidad mental de algunos profesores.
1
Los cursos selectivos son cursos que crea el establecimiento anualmente para alumnos que cumplan con el
requisito de tener como promedio general del año anterior igual o superior a 6,0.
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