la coma

1. La Coma
La coma (,) es un signo de puntuación que señala una breve pausa que se produce dentro de la
oración o para separar distintas oraciones y frases que se refieran al mismo tema, pero que
engloben diferentes ideas o conceptos.
La coma se usa para separar y hacer pequeñas pausas en un texto, párrafo u oración, salvo los
que vengan precedidos por alguna de las conjunciones y, e, o, u o ni. Por ejemplo:
Tengo perros, gatos, conejos y ratones.
Hay tendencias que admiten su uso previo a una conjunción, como los siguientes casos:
En el último elemento de una serie de datos separados por punto y coma: "En el cajón pon los
papeles; sobre el escritorio, el monitor; en la caja, los discos, y en otro mueble, la impresora."
Cuando la idea principal que se escribe después de una serie de elementos no califica al último de
ellos, sino a todos: "Compró una botella de vino, un queso y un pan, y llamó a sus amigos."
Cuando la conjunción y sea sinónimo de pero, es admisible, mas no necesario, el uso previo de
una coma: "Estudió mucho para su examen, y no aprobó."
También se utiliza para delimitar una aclaración o inciso:
"Leilany, mi amiga, acaba de conseguir su primer empleo.
Otro tipo de aclaración es el contexto de una fecha o situación:
En 1795, fue condenado a la horca.
En diciembre de ese año, la navidad fue calurosa.
Si lo pones en ese escenario, se me hace imposible.
Aunque no lo creas, yo soy tu padre. Y: Yo soy tu padre, aunque no lo creas.
Las locuciones conjuntivas o adverbiales, sea cual sea su posición, van precedidas y seguidas de
coma, tales como: asimismo, obviamente (y todas las terminadas en el adverbio mente), en
efecto, es decir, en fin, por consiguiente, no obstante y otras de la misma clase.
Dame eso pronto, es decir, si te parece bien.
Pasó una mala noche. Al día siguiente, no obstante, leyó un artículo en Wikipedia y aprobó su
examen.
Hizo su práctica profesional, obviamente, en la minera estatal.
El vocativo se escribe seguido de coma si va al principio de la frase, precedido de coma si va al
final y entre comas si va en medio.
Carlos, ven aquí. Ven aquí, Carlos. ¿Sabes, Carlos, quién ha venido?
Este uso no debe confundirse con la estructura de sujeto y predicado, la cual no se separa con
coma.
Carlos fue allí.
Sujeto: Carlos, verbo: fue, predicado: fue allí.
La coma también se utiliza cuando se invierte el orden lógico de los complementos de la oración
(coma hiperbática). Por ejemplo:
Con esta nevada, no llegaremos nunca.
Punto Y Coma
Punto y coma
El punto y coma (;) es un signo de puntuación, que consta de una coma con un punto sobre
ésta. Ortográficamente se utiliza:
Para unir dos oraciones relacionadas en una sola frase :
María estaba apenada por el examen. + María tendrá que estudiar más. = María estaba apenada por el
examen; tendrá que estudiar más.
Está lloviendo mucho + No podremos ir caminando = Está lloviendo mucho; no podremos ir caminando.
Generalmente se puede sustituir por construcciones del tipo:
María estaba apenada por el examen y tendrá que estudiar más.
No podremos ir caminando porque está lloviendo mucho.
Para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones que incluyen comas:

2. Había que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar el cielo, el mar y el viento; dormir sobre
tablones, sobre el suelo; sentarse en sillas medio rotas.
Delante de las conjunciones o locuciones como pero, mas, aunque, sin embargo, por tanto, por
consiguiente, cuando los periodos tienen cierta longitud:
Trabajamos como locos en ese proyecto porque teníamos confianza; sin embargo, los resultados no
fueron los que esperábamos.
Dos Puntos
Este signo de puntuación (:) representa una pausa mayor que la de la coma y menor que la del
punto. Detiene el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue, que siempre está en estrecha
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relación con el texto precedente. Un uso importante y frecuente de este signo es introducir citas
textuales (uso que a veces se le atribuye incorrectamente a la coma).
Gramática
Desde el punto de vista de la sintaxis, los dos puntos son parecidos al "punto y coma" en cuanto
separan dos partes de una oración con proposiciones independientes. De todos modos, no son
signos exactamente iguales pues se diferencian en que los dos puntos imponen un matiz de
causa/efecto, de dependencia semántica, entre esas proposiciones. Ej: No viene la tía: nos
salvamos (la segunda proposición "nos salvamos" es autónoma sintácticamente de la primera, pero
su sentido se completa teniéndola en cuenta, puesto que esa salvación expresada se vincula con
algún factor existente en el personaje citado con anterioridad.
Después de dos puntos se debe escribir en minúscula (con excepción de que sean postcedidos por
una cita textual entrecomillada o bien por nombre propio, en cuyos casos se debe comenzar
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conmayúscula).
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Los dos puntos se usan en los siguientes casos:
Antes de una cita textual en estilo directo (nótese que en este caso la primera palabra de la cita se
escribe con mayúscula)
Luis XIV dijo: «Yo me voy, Francia se queda».
Introduciendo una explicación o una causa:
Me quedo en casa: llueve y estoy cansado.
Introduciendo una consecuencia o una síntesis:
Llueve y estoy cansado: me quedo en casa.
Antes de una enumeración:
Una alimentación equilibrada debe contener alimentos variados: fruta, verdura, carne, pescado,
etc.
Tras las expresiones por ejemplo, a saber y equivalentes:
Me gustaría visitar alguna ciudad italiana. Por ejemplo: Roma.
[editar]Tipografía
En tipografía, los dos puntos se escriben justo a continuación de la última palabra anterior y
seguidos de un espacio. En otras lenguas, como el francés, van precedidos de un espacio
indivisible.
Comillas
Las comillas (« », “ ”, „ ‟) son signos de puntuación que se ponen al principio y al final de las frases,
palabras escritas como citas, ejemplos, de aquellas que se quiere destacar, ya sea por importancia
que le dé el autor o por su carácter irónico, vulgar o extranjero e impropio de la lengua que se está
usando. A pesar de que está verdaderamente extendido el uso de las comillas inglesas (“ ”) es
preferible emplear antes las angulares o españolas (« ») y reservar aquéllas, y finalmente las
simples („ ‟), para cuando deban entrecomillarse partes de un texto ya entrecomillado. Se utilizan,
por ejemplo:
Para citar textualmente algo: p. ej., «Me dijo que “supuestamente llegaría hoy”».

3. Para señalar palabras usadas en un sentido distinto del normal, con el fin de indicar que se han
seleccionado intencionalmente y no por error.
Para indicar la intención irónica o sarcástica del empleo de una palabra.
Para indicar algo sobre una palabra o expresión.
Para presentar el significado de una palabra o expresión.
Para destacar que una palabra o expresión es extranjera, se trata de un apodo o de un seudónimo.
En español se utilizan tres tipos de comillas:
Comillas castellanas, latinas, españolas, angulares dobles o guillemot (« »).
Comillas dobles o inglesas (“ ”).
Comillas simples („ ‟).
Asimismo, se distingue entre comillas de apertura («, “, „) y comillas de cierre (», ”, ‟).
Cada uno de estos signos tiene su propio uso. Como norma general, como primera opción se
utilizan las comillas angulares. Si dentro de lo ya entrecomillado apareciera una segunda cita, se
utilizarían otras comillas, siendo preferibles las inglesas, para dejar como recurso final las simples.
Lo más frecuente es entrecomillar, desde fuera hacia dentro, en el orden siguiente: «...“...„...‟...”...»
Las comillas simples se utilizan para marcar ejemplos en casos en que no resulta apropiado el uso
de la cursiva. También se prefiere su uso para presentar el significado de una palabra:
«—El autor dijo: “Las comillas ('signos de puntuación utilizados para demarcar niveles distintos en
una oración') se usan profusamente en mi obra”.»
Dice la norma que los signos de puntuación de una oración que contiene un texto entrecomillado
deben colocarse después de las comillas de cierre, excepto cuando ese texto no pertenezca a
ninguna otra oración, es decir, cuando la frase u oración entrecomillada sea individual.
En español no se deja espacio alguno entre las comillas y su contenido. Cada idioma tiene sus
propias normas de aplicación de las comillas.
Tipos
En castellano se utilizan tres tipos de comillas:
Comillas bajas, latinas, españolas o angulares (« »).
Comillas altas o inglesas (“ ”).
Comillas simples („ ‟).
Asimismo se distingue entre comillas de apertura («, “, „) y comillas de cierre (», ”, ‟). Las comillas
inglesas (altas) de apertura se llegan a presentar en forma simétrica a las de cierre, o en forma
inversa a éstas últimas.
En la Ortografía de la lengua española, editada en 1999, se informa: «Por lo general, es indistinto
el uso de uno u otro tipo de comillas dobles». El Diccionario panhispánico de dudas, editado
posteriormente, en 2005, al respecto dice: «En los textos impresos, se recomienda utilizar en
primera instancia las comillas angulares, reservando los otros tipos para cuando deban
entrecomillarse partes de un texto ya entrecomillado». Si dentro de lo entrecomillado apareciera
una segunda cita, se utilizarían otras comillas. El ejemplo dado en la Ortografía de la lengua
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española y en el citado DPD sigue este orden: «...“...„...‟...”...». La nueva Ortografía de la lengua
española, publicada a finales de 2010, corrobora lo que se dice en elDPD: es preferible y
recomendable emplear las comillas angulares en primer lugar, reservando los otros tipos para otras
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funciones.
Las comillas simples se utilizan para marcar ejemplos en casos en que no resulta apropiado el uso
de la cursiva. También se prefiere su uso para presentar el significado de una palabra: «El autor
dijo: “Las comillas („signos de puntuación utilizados para demarcar niveles distintos en una
oración‟) se usan profusamente en mi obra”».
Dice la norma que el último signo de puntuación de una oración que contiene un texto
entrecomillado debe situarse después de las comillas de cierre —el fragmento entrecomillado
siempre mantiene su puntuación, salvo cuando se trate del punto—, excepto cuando el fragmento
entrecomillado sea lo único que compone la oración, en cuyo caso se escribe el signo que
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corresponda antes de las comillas de cierre, a excepción del punto, que se escribe siempre
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después. Sin embargo, en inglés —especialmente el británico— en casi todos los casos es al
contrario; o sea, antes de las comillas de cierre.

4. En español no se deja espacio alguno entre las comillas y su contenido. Cada idioma tiene sus
propias normas de aplicación de las comillas.
Mayusculas
La letra mayúscula es la que, en relación con la minúscula, tiene mayor tamaño y por lo general
distinta forma. Como adjetivo, indica algo mayor que lo ordinario en su especie. Coloquialmente se
utiliza como sinónimo de grandísimo, enorme: «mayúsculo dilema».
En el alfabeto romano, las mayúsculas son A,B,C, D... Sin embargo, en el latín original solo había
un conjunto de letras, que, posteriormente, se convertiría en las mayúsculas cuando se
desarrollaron las minúsculas. Por lo general, se emplean como inicial de nombres propios, después
de punto, etc.
• Se escriben con letra inicial mayúscula la primera palabra de un escrito y la que vaya
después de un punto. Todos los nombres propios: de personas y sus apellidos, de
animales, de ríos, de montañas, de ciudades y pueblos, de países, de comunidades autónomas, de
calles, etc.
- Hoy hace buen tiempo. Luce el sol.
- Nadie da lo que no tiene. Es muy lógico.
- María, Adela y Rosa son nombres de mujer.
• Los títulos de libros, de cuadros, de esculturas, se escriben con mayúscula inicial y
en los nombres propios. Es potestativo escribir o no con mayúscula los nombres comunes y
adjetivos de esos títulos. También es correcto escribir todas las letras del tí-
tulo con mayúscula en las portadas de los libros.
- Miguel de Cervantes Saavedra escribió El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha.
- Miguel de Cervantes Saavedra escribió El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha
• Se escriben con letra inicial mayúscula los tratamientos, especialmente si están en
abreviatura, como Sr. D. (Señor Don), Ud. o Vd.(usted). Usted, cuando se escribe
con todas sus letras, no debe llevar mayúscula, a no ser en comienzo de párrafo o
después de punto.
- El Excelentísimo Señor Gobernador presidió el acto.
- El sermón corrió a cargo del Reverendo padre.
- El Sr. Martínez fue atendido en el botiquín.
• Se escriben con letra inicial mayúscula las palabras Dios, Divinidad, Jesucristo, Virgen María y
cualquier sinónimo de Dios o Jesucristo (Creador, Todopoderoso, Redentor, etc.). Aunque no es
preceptivo, se suelen escribir con mayúsculas las palabras
referentes a seres que por respeto se desean destacar como Tú o Te referidos a Dios o
a la Virgen.
- Los Evangelios contienen la doctrina del Salvador.
- … Sólo Tú eres Santo, sólo Tú, Señor…
• Cuando haya que escribir con inicial mayúscula palabras que empiezan por Ch o Ll,
sólo se escribirá con mayúscula la primera letra.
- Llovía torrencialmente durante la excursión.
- Juan Llorente está de vacaciones.
- El Chimborazo pertenece a los Andes ecuatorianos (6.272 m.).

5. - Llanes es un pueblo de Asturias. • Cuando no encabecen párrafo o escrito, o no formen parte de
un título, se recomienda escribir con minúscula los nombres de los días de la semana, de los
meses, de las
estaciones del año.
- Hoy es martes, 8 de enero de 2006
- El verano comienza en junio y acaba en septiembre.
• Se escriben con mayúscula inicial y en sustantivos y adjetivos, los títulos de publicaciones
periódicas. Ejemplos:
- El Norte de Castilla - El País - La Voz de Galicia
- El Diario, La Voz y El Ideal son nombres de tres periódicos.
• Se escriben con mayúscula inicial y en los nombres propios (como en la escritura de
los títulos de libros), los títulos de obras musicales, de cine, de televisión, de radio,
de teatro. Ejemplos:
- A Vista de Pájaro - Los Cuarenta Principales
- Jungla de Cristal - Los Viejos Rokeros nunca mueren.
• Los títulos de colecciones bibliográficas se escriben con mayúscula inicial y en los
nombres propios y adjetivos. Ejemplos:
- El Faro Azul - Molinillo de Papel - Ala Delta
- El Barco de Papel
• Se escriben con minúscula los nombres de oraciones, sacramentos, religiones. Ejemplos:
- el credo - el bautismo - el budismo
• Se escriben con letra inicial mayúscula los títulos y nombres de dignidad, como Sumo Pontífice,
Marqués de Cádiz; los nombres y apodos con que se designa a determinadas personas, como Gran
Capitán, Alfonso el Sabio"
- El Sumo Pontífice reside en Roma.
- Los Reyes Católicos conquistaron Granada.
- Enrique el Navegante impulsó la navegación.
• En leyes, decretos y documentos oficiales suelen escribirse con mayúscula todas las
palabras que expresen poder público, cargo importante, . Ejemplos:
- Secretario - Ministro - Gobierno
- Director - Inspector Jefe
• Se escriben con letra inicial mayúscula las jerarquías o cargos importantes cuando
equivalen a nombres propios y no van acompañados del nombre de la persona a que
se refieren ".
- El Rey visitó la ciudad de Barcelona.
- El Ministro de Relaciones Exteriores llega hoy.
- El Jefe del Estado español inauguró la feria.
- El Príncipe de España visitará oficialmente la India. • Se escriben con letra inicial mayúscula los
sustantivos y adjetivos cuando forman
parte del nombre de una institución, de un monumento, de un partido político, de una
entidad.
- Se reunió el Consejo de Seguridad de la ONU.
- He obtenido un préstamo del Banco Industrial.
- Debemos seguir las normas que marca la Real Academia Española.
- Vamos a visitar el Museo de Arte Moderno.
- Estudia en la Universidad Autónoma de Madrid.
- La Cámara de Comercio editó su memoria anual.

6. • La numeración romana, usada frecuentemente para indicar número de orden de siglos, reyes,
emperadores, papas, asambleas, congresos, tomos y capítulos de obras,
etc., se escribe con mayúscula". Fernando VII , Juan Carlos I , siglo XX.
- En el siglo XV se imprimió el primer libro.
- Juan Pablo II visitó Polonia.
- Los inventos del siglo XX han sido asombrosos.
- Mañana comienza la (decimotercera) XIII Asamblea.
• Aunque no es preceptivo, se suelen escribir con mayúsculas: la denominación de las
ciencias (Geografía) y los nombres de etapas cronológicas (la Edad Media) y movimientos
religiosos, políticos y culturales (Renacimiento, Comunismo, Reforma).
• El uso de letras mayúsculas no exime del empleo de la tilde.
- Álvaro - Álava - MEDITERRÁNEO
• Los nombres relacionados con el universo, se escriben con mayúscula:
o Los nombres y adjetivos de las constelaciones. Ej.: Osa Mayor, Andrómeda.
o Los nombres de estrellas. Ej.: el Sol, la Estrella Polar.
La palabra sol se escribe con minúscula cuando se refiere a la luz o calor que
refleja este astro. Ej.: a la salida del sol, a la puesta del sol.
o Los nombres de los planetas. Ej.: Venus, Júpiter, la Tierra.
La palabra tierra se escribe con minúscula cuando se refiere a la materia de
que se compone el planeta Tierra. Ej.: cuerpo a tierra, en esta tierra nací.
o Los nombres de los satélites. Ej.: Ganímedes (de Júpiter), la Luna.
o Los nombres de galaxias. Ej.: Vía Láctea
ENSAYO: Juventud En Éxtasis
La juventud de hoy afronta un problema médico y psicosocial en la gran mayoría, Juventud en
Éxtasis es una historia que representa un gran ejemplo permitiendo reflexionar sobre lo valioso
que es el amor. El sexo no es lo es todo, tampoco con todas las personas que apenas conoces
porque este se vuelve una adicción. Según Cuauhtémoc (2007) dice: “En una relación íntima,
interviene tanto el cuerpo como la mente, pero hay enormes diferencias entre uno y otro sexo”
(P.9).En las chicas su ciclo hormonal provoca variaciones marcando la diferencia con los varones,
pueden sentir deseos sexuales pero combinados con ciertas emociones que interfieren en la
realización de la misma. Desean sentirse amadas, comprendidas, valoradas. En cuanto a los
hombres no son necesarias estas características.
Actualmente los adolescentes son muy aventureros tener relaciones sexuales por lo cual no les
importa elegir estrictamente a la chica para ellos es cuestión de placer y necesidad encontrando
así la felicidad. En ciertos casos no es culpa de estos puede ser herencia o trastornos infantiles, por
esta razón aparecen las enfermedades de transmisión sexual. Según Cuauhtémoc (2007) dice: “Lo
que me imaginaba. Se trata del herpes simplex virus 2” (P.55) seguidamente los embarazos no
deseados presentándose el aborto el cual es la peor decisión que se puede tomar estas matando a
un ser vivo que por sí mismo no se puede defender de esta acción diabólica. El sexo no es una
necesidad vital ya que si no lo practicas constantemente no sufrirás de enfermedades ni morirás,
la realización irresponsable del sexo origina problemas muy graves que nos afectan a todos. En el
siglo que residimos hay muchísimos métodos para prevenir y cuidarse porque todavía existen
conciencias insensatas que no actúan de forma responsable. Se llega a un punto de la vida que
quieres una relación estable, seria, respetuosa, la imagen ideal para tu futuro.
Cuauhtémoc (2007), dice que todo acercamiento sexual prematuro debe tener tres
etapas primordiales. En primer término el amor sentimiento fundamental en la pareja ya que con

7. él se puede solucionar ciertas dificultades que se puedan dar durante la relación y así tomar la
decisión justa y apropiada, en segundo término debe ser realizado en buenos entornos,
tranquilamente, pausadamente en tercer término nada de arrepentimientos sin ese sentimiento
de culpabilidad seguros de sí mismo. (p.62)
Todo en la vida consta de querer o no querer, es cuestión de hallar y enfocar el sentido de tu
subsistencia esto junto con actividades recreativas y complementarias dará éxito considerándose
el no pensar en todo momento sobre el sexo.
Los padres tienen un papel elemental en la vida de sus hijos son el principal ejemplo, la
comunicación y confianza entre ambos son obligatorias ellos son el único amigo verdadero que
puedes tener sus consejos son los más enfocados con su amplia experiencia saben lo que es bueno
y malo ejecutándolos con autoridad, asevero deben estar presentes en todo momento.
Según Cuauhtémoc (2007) dice: “En mi hogar nunca ocurrió eso, es posible que los pocos consejos
de mama, me hayan orillado aún más a la sensualidad. Ella siempre me dijo desde mi infancia que
debía madurar, dejar de ser niño y comportarme como el hombre que ya era. Crecer se volvió una
de mis principales metas. De alguna forma detestaba ser adolescente. (p. 68)
Cuando una persona no sigue las normas el sexo puede llegar a causar infelicidad o tristeza
además es una fuerza tremenda que puede construir o destruir, es tan seria la problemática que
hasta el respeto por sí mismo se ha perdido la mujer es tratada como un producto más perdiendo
la sensibilidad.
Si tenemos esa persona ideal que cumple con todas las características requeridas no hay
que dejarla ir siempre luchar ser respetuosos no avanzar en principio con caricias porque ahí está
el gran error saber diferenciar momentos los daños se puede reparar todo tiene solución es
importante indagar en el tema no realizarlo por curiosidad o por sentirse que luego serás un
hombre. Luego de tener esa prójimo ideal el paso a seguir es el matrimonio una decisión de gran
responsabilidad si dos personas desean unir sus vidas por siempre convienen deben tener genios
contrapuestos, estilo de vida análogo, realización independiente sin dejar por fuera la religión que
compartan ambos Cuauhtémoc (2007) dice: “Las estadísticas dicen que los matrimonios más
felices y duraderos son los que comparten el mismo credo y con llevan un desarrollo espiritual
similar” (p. 153)
Se dice que la falta de sexo es la causa principal de las separaciones o divorcios
Cuauhtémoc (2007) dice: “Es una gran mentira uno de los mayores mitos sociales difundidos por
médicos poco agudos. Es cierto que el mal engranaje produce separaciones maritales, pero está
muy lejos de ser la causa principal. (p.154) existen terapias de pareja diferentes técnicas para
cautivar y siempre estar activos en la relación pueden ser paseos, charlas, conferencias, retiros
espirituales, entre otros. Cuando el matrimonio está instituido se da el paso que son los hijos es de
admiración una pareja planificada que con seriedad asume el rol de padres ya consumados los
hijos empieza su crecimiento el entenderlos en cada una de sus etapas actúa ese miedo por
desprenderse de ellos o ver que cometen el error de los padres porque los progenitores siempre
quieren lo mejor así mismo que sean seres humanos excelentes afrontado el día a día. En síntesis
este autor le dedica el libro a su hija porque falta esa comunicación personal cara a cara entre
padre e hija escribiendo una carta.
Cuauhtémoc (2007) dice: La tarde que comencé a escribir estas páginas, vi por accidente
que tu novio te acariciaba. Estaban en el auto, besándose, y tú te defendías indecisa de sus
apasionados juegos. No me alarme. Tienes quinces años y eres una joven normal, muy hermosa.
Todos hicimos eso alguna vez, pero yo estaba ansioso de poder compartir mi experiencia al
respecto. (p.189)

8. Afirmo que para todo hay edad, que es de gran calidad la educación de los padres el
énfasis de la autoridad primordialmente la comunicación existente se debe saber hasta qué punto
dar confianza. Si no solucionas el problema de raíz luego será muy tarde, persistentemente
observar las actitudes.
Finalmente el sexo prematrimonial no debe ser practicado en constancia y menos si no se
toma en cuenta los métodos existentes hay muchas maneras de prevenir lo que nos afecta es
cuestión de tomar decisiones serias con gran responsabilidad. En los momentos en que la
adrenalina aumenta en grandes niveles pensar con la mente y calcular muy bien el paso que darás
junto con las consecuencias, si tienes duda de un tema investigar no está de mas no lo hagas por
curiosidad pon en práctica los valores inculcados por tus padres que son los mejores amigos con
los que puedes contar, recuerda Dios siempre está presente en la vida el gran guía. Si te respetas a
ti mismo serás de igual manera con los demás incluso con ese ser que quieres y aprecias.