1. Profesor tutor: Graciela Lopez de Gamiz
Coordinador: Gabriel Almada
Autor: Capurro Diego A.

2.  El problema reside en que la docente solicita
a los estudiantes consultas bibliográficas,
de las cuales la mayoría se encuentra
digitalizada y debe compartirla con ellos.
 La docente manifiesta que dejo de utilizar el
paso de material mediante pendrive porque
generalmente se le infectaba su dispositivo,
por lo tanto se le brindo la posibilidad de
que los compartiera mediante el servidor
escolar. La profesora, sugirió que se tuviera
un mejor control del servidor ya que la
mayoría de sus libros digitalizados eran
borrados

3.  Se garantizará al docente que durante el segundo
cuatrimestre el contará con su carpeta en el servidor
escolar totalmente administrada, resguardada y
controlada.
 Se pretende seleccionar 2 estudiantes por curso, los
cuales serán los “mini referentes” dentro de su aula,
su función básicamente constará de ser los
encargados de ayudar al docente a subir el material al
servidor, guiar a los demás estudiantes a copiar la
información cedida por el docente, controlar
arranques, contarán con ciertos programas que
generalmente son los más utilizados por los
estudiantes y además se les concederá un usuario
para ingresar el servidor, lo que les permitirá
desbloquear las máquinas .

4.  En la institución se cuenta con una sala de
informática con 30 máquinas de escritorios
conectadas a la red, en el mismo espacio está
presente el servidor escolar conectado a tres
switches quienes a su vez interactúan con 10 ap
que brindan señal a la planta baja y alta de la
institución.
 Los estudiantes de tercer y cuarto año del
profesorado de Educación Primaria cuentan con el
modelo uno a uno, en el mismo plan se encuentran
los estudiantes de segundo a cuarto año del
profesorado de Educación secundaria en biología y
Educación Secundaria en Matemática.
 La institución cuenta con máquinas en
disponibilidad, las cueles todos los años es cedida
en préstamo a aquellos estudiantes que no cuenten
con máquinas

5.  Compartir lo aprendido, ya que serán los
estudiantes quienes desarrollen actividades en el
servidor o en las notebook de sus compañeros.
 Mejor acercamiento a las Tic de parte de sus
pares, entendiendo los beneficios que trae el
trabajo de andamiaje.
 Facilitar la obtención de materiales
bibliográficos, ya que los estudiantes con un solo
copiar y pegar podrán tener sus libros en sus
máquinas.
 Simplificador del labor docente, ya que los “mini
referentes” colaborarán con el docente encargado
de la cátedra como así también con el referente
escolar.

6. 
 El referente cumplirá la función de capacitar a
los “mini referentes” sobre el manejo del de
un servidor escolar:
 cuáles son los pasos a seguir para otorgar
arranques
 de qué manera se pueden crear carpetas en el
servidor
 cómo podrán compartir los archivos cargados
en el servidor
 de qué manera se deben instalar programas
 como permitir agilizar las netbook

7.  ser los encargados de ayudar al docente a
subir el material al servidor.
 guiar a los demás estudiantes a copiar la
información desde el servidor
 controlar arranques disponibles
 Instalar programas necesarios como:
aTubeCatcher, Audacity, google Chrome,
paquete office, entre otros.
 desbloquear las máquinas

8.  . Se ha pensado que el referente tecnológico hará
llegar un mail a los profesores contándole la
propuesta realizada con los estudiantes en el
primer año y se los invitará a ser parte del
proyecto, de esta manera quienes manifiesten
interés podrán ser “capacitados” sobre las
cuestiones que se trabajarán
 También se pensó que en la próxima reunión
institucional, dar a conocer la propuesta a todo el
personal docente mediante una presentación que
resumirá el trabajo, en cual se pueden incluir
videos, fotos que puedan expresar lo trabajado.