Proyecto de uso de e-portafolio

1. MED-03 Tecnologías de la Innovación
en la Educación
ELABORADO POR:
Miguel Angel Flores Arce
FACILITADOR: Luis Sujatovich
Agosto, 2017
E-portafolio de innovación

2. 1
Definición del problema.
La recolección y ordenamiento de la información y evidencias que acompañan al proceso
de enseñanza y aprendizaje es de vital importancia, la aproximación que actualmente se
realiza en la educación media superior a distancia en el Estado de Guerrero, México, es de
forma tradicionalista:
El docente se encarga de impartir su clase de forma magistral, saca copias de algunas
páginas de libros para facilitarlos a los alumnos y solo evalúa de forma sumativa.
Los alumnos no cuentan con computadoras ni internet, el equipo con que cuentan los
docentes son una laptop y un videoproyector que pertenecen a la escuela.
Este modelo educativo se encuentra en las 7 regiones de la entidad, teniendo una duración
de 6 horas el traslado del centro más lejano a la capital del estado.
Propuesta.
El primer acercamiento para el cambio del modelo tradicionalista al paradigma
constructivista será por medio del portafolio de evidencias. Se trata de un instrumento
sencillo pero que a la vez transforma el rol del docente y del alumno. Al estudiante lo hace
más responsable al participar activamente en la planificación de su aprendizaje y los
productos que generará. El docente ahora tendrá una nueva dimensión en su evaluación,
la formativa, la cual enfatiza la importancia de la retroalimentación que este le dará al
alumno.
En esta primera etapa la participación de los docentes será como alumnos; debido a la
complicación de las distancias y los costos de traslado y alimentación, la estrategia que se
implementará será de portafolios electrónicos de los contenidos de sus asignaturas y su
labor docente. Este último punto forma parte del proceso de Certificación de Competencias
Docentes de la política educativa nacional.
La plataforma con la que se trabajará será www.tes.com, originalmente está diseñada
como un organizador de contenidos para presentar lecciones a la clase, pero por sus
características es viable implementarla como portafolio de evidencias electrónico.

3. 2
Ventajas:
 Es un organizador de contenidos, por lo que podemos reunir en nuestras lecciones
recursos de diversos tipos como: videos de Youtube, imágenes de Google y Flickr,
páginas web y otras lecciones de la misma plataforma.
 También se pueden incluir materiales propios desde Google Drive, Dropbox o
subirlos directamente a la plataforma con un tamaño máximo de 100 mb.
 Tiene un visualizador para poder navegar por todos los elementos de la lección, lo
que facilita su revisión por otro docente o estudiante.
 Cada elemento de la lección tiene un chat de discusión, esta herramienta permite
la retroalimentación por parte de otro docente o estudiante.
 También permite la configuración de salones de clases, donde podrán inscribirse
los alumnos que tengan una cuenta por medio de un código.
 Es gratuita.
 Puede configurarse la visibilidad de los recursos que compartimos.
Desventajas:
 Está en inglés.
 La página principal tiene demasiados recursos, por lo que podría confundir a los
principiantes.
Objetivo.
Implementar la herramienta de www.tes.com como herramienta de aprendizaje y trabajo
colaborativo de los docentes de educación media superior a distancia del Estado de
Guerrero, enfocada principalmente para el desarrollo del portafolio de evidencias
electrónico.
A quien va dirigido.
A los docentes de educación media superior a distancia del Estado de Guerrero.
Actividades.
Actividad Periodo Actores Recursos
Elaboración de los materiales
audiovisuales e impresos del uso
de la plataforma
Del 14 al 18
de agosto de
2017.
Administración Computadora
personal y
acceso a
Internet,
papelería e
impresora.
Distribución de materiales y
presentación de los contenidos en
la Academia de la escuela.
21 de agosto
al 15 de
septiembre
de 2017.
Responsables
de las escuelas
y docentes.
Laptop y
videoproyector.

4. 3
Elaboración del portafolio de
evidencias del trabajo docente.
18 de
septiembre al
27 de octubre
de 2017.
Docentes. Computadora
personal y
acceso a
Internet.
Elaboración del organizador de
contenidos de la asignatura.
18 de
septiembre al
27 de octubre
de 2017.
Docentes. Computadora
personal y
acceso a
Internet.
Elaboración del informe de
resultados.
18 de
septiembre al
3 de
noviembre de
2017.
Administración. Computadora
personal y
acceso a
Internet.
Metas.
La metaprogramada es la participación del 80% de los docentes de la plantilla del semestre
agosto 2017 - enero 2018.
Conclusiones.
Se agrega liga con un portafolio elaborado en la plataforma con los contenidos de la
asignatura de Historia de la Educación:
https://www.tes.com/lessons/kItwlXUbES4Oww/historia-de-la-educacion