El documento describe los cinco elementos esenciales del aprendizaje colaborativo: 1) interdependencia positiva, 2) responsabilidad individual y grupal, 3) procesamiento de grupo, 4) habilidades sociales, y 5) interacción cara a cara. El aprendizaje colaborativo involucra a estudiantes trabajando juntos en pequeños grupos para lograr metas de aprendizaje compartidas y apoyarse mutuamente.

1. El aprendizaje colaborativo, es un método muy usual entre los alumnos y con
buenos resultados, ya que aprenden de ellos mismos y se retroalimentan unos a
otros reafirmando sus conocimientos y al mismo tiempo crean un mejor ambiente
de aprendizaje.
Para que el aprendizaje colaborativo funcione de manera correcta, es necesario
estructurar las actividades tomando en cuenta cinco elementos esenciales, a
saber:
1. Interdependencia positiva. Es el primero y más importante de los elementos,
requiere del establecimiento de una tarea clara y una meta de grupo para que los
estudiantes estén convencidos de que “nadan o se hunden juntos”. Se ha
estructurado la interdependencia positiva exitosamente, cuando los miembros del
grupo perciben que ellos se encuentran unidos a los demás de tal forma, que uno
no puede obtener el éxito, a menos que todos tengan éxito. Si uno falla, todos
fallan. Los miembros del grupo se dancuenta, sin embargo, que cada esfuerzo
personal beneficia no solo a una persona, sino a todos los miembros del grupo por
igual. La interdependencia positiva crea un compromiso hacia el éxito de las otras
personas, así como el propio y es el corazón del aprendizaje colaborativo. Si no
hay interdependencia positiva, no hay colaboración.
2. Responsabilidad individual y grupal. Cada miembro del grupo debe estar sujeto
a valoración por su contribución al trabajo (que asegure que nadie se aproveche
del trabajo de otros). El grupo debe tener claras sus metas y ser capaz de medir
sus progresos como grupo y el del esfuerzo individual de cada uno de sus
miembros. La responsabilidad individual y grupal se da cuando el empeño de cada
estudiante es evaluado en los dos niveles y los resultados son devueltos al grupo
para identificar quien necesita más apoyo, asesoría y ánimo para completar la
tarea o actividad. Los estudiantes aprenden juntos de forma que pueden
desempeñarse mejor cada vez.
3. Procesamiento de Grupo. Existe cuando los miembros del grupo discuten que
tan bien están alcanzando sus metas y manteniendo relaciones de trabajo

2. efectivas. Los grupos necesitan describir qué acciones de los miembros son útiles
o inútiles y tomar decisiones acerca de qué comportamientos reforzar o cambiar.
El mejoramiento continuo del proceso de aprendizaje resulta del análisis
cuidadoso acerca de cómo trabajan los integrantes juntos y determinancómo se
puede alcanzar la efectividad del grupo.
4. Habilidades sociales. En el aprendizaje colaborativo se requiere que los grupos
de estudiantes aprendan temas o tópicos académicos, pero también se requiere
que aprendan habilidades interpersonales y de grupos pequeños, necesarias para
funcionar como parte de un grupo de trabajo. El aprendizaje colaborativo es
inherentemente más complejo que el trabajo competitivo o individualista, porque
los estudiantes tienen que involucrarse simultáneamente en la tarea y en el trabajo
de grupo.
Los miembros de un grupo deben saber cómo proveer liderazgo efectivo, toma de
decisiones, cómo construir la confianza, comunicación y el manejo de conflictos,
además de estar motivados para emplear las habilidades prerrequeridas. Se
deben enseñar habilidades de trabajo en grupo, tan precisa y perfectamente,
como las habilidades académicas. Como la cooperación y el conflicto están
intrínsecamente relacionados, los procedimientos y habilidades para manejar
conflictos constructivamente se vuelven especialmente importantes para el éxito a
largo plazo de los grupos de aprendizaje.
5. Interacción cara a cara.Los estudiantes necesitan hacer realmente trabajo
juntos, mediante el cual ellos promuevan el éxito de cada quien, compartiendo
recursos, ayudando, animando e impulsando los esfuerzos de aprendizaje de cada
una de las personas que integran los grupos. Los grupos de aprendizaje
colaborativo cuentancon el sistema de apoyo académico (cada estudiante tiene a
alguien que se compromete a ayudarle a aprender) y sistema de apoyo personal
(cada estudiante cuenta con alguien que se compromete con su persona). Hay
actividades cognitivas y dinámicas interpersonales importantes, que solo pueden
ocurrir cuando los estudiantes promueven el aprendizaje de los demás. Es a

3. través de la promoción del aprendizaje cara a cara, que los miembros llegan a
comprometerse personalmente consigo mismos y con las metas compartidas.
Cuando pensamos en un salón de clases ideal, imaginamos un grupo de
estudiantes aprendiendo con la misma calidad y trabajando juntos unidos y
cooperando para alcanzar las metas de aprendizaje planteadas.
Cuando hablamos de un aprendizaje colaborativo, nos referimos al diseño de
pequeños grupos en los cuales los estudiantes trabajan unidos y cooperando para
alcanzar el máximo aprendizaje personal y de cada uno de los integrantes del
grupo.
El trabajo colaborativo ofrece ventajas significativas sobre otras técnicas, en
cuanto al mejoramiento en el rendimiento de cada estudiante, incremento en la
motivación para su trabajo y el estudio e incremento en la complejidad del proceso
cognitivo; y las relaciones interpersonales incrementan la cantidad y calidad de las
relaciones, además de que le permite a la persona valorar la diversidad y la
cohesión, mejorando el desarrollo de las competencias sociales de los
estudiantes.