2. PERFIL DE
EGRESO DE
LA
EDUCACIÓN
OBLIGATORIA
El Nuevo Currículo de la Educación Media Superior
El Modelo
Educativo
de la
Educación
Obligatoria
Los Planes
de Estudio
de
Referencia
del
Component
e Básico del
Marco
Curricular
Común
Los
Programas
de Estudio
Marzo, 2017 Julio, 2017 Agosto, 2018
3. En 2014: Foros de
Consulta Nacional para la
Revisión del Modelo
Educativo de la Educación
Media Superior.
En 2016: Consulta
nacional para enriquecer los
documentos Modelo
Educativo 2016 y Propuesta
Curricular para la Educación
Obligatoria 2016.
El Modelo Educativo de la Educativo de la Educación Obligatoria
es el resultado de un proceso de consulta amplia y participativa
en la que participaron niños y niñas, jóvenes, docentes, padres
de familia, académicos y representantes de distintos sectores de
la sociedad.
4. Consulta de academias sobre la Propuesta
Curricular de la EMS
• Participación voluntaria durante agosto y septiembre de 2016.
• Sesiones de academia en los planteles para el análisis de Propuesta Curricular 2016
para la Educación Media Superior.
• Involucrados: directores de plantel, líderes de academia y docentes.
6,516 planteles registrados.
5,373 directores participantes.
12,599 academias participantes
o 2,510 academias de matemáticas.
o 2,568 academias de comunicación.
o 1,917 academias de ciencias
experimentales.
o 1,858 academias de ciencias sociales.
o 1,700 academias de humanidades.
o 2,046 academias generales
77,131 docentes participantes.
84,000 aportaciones recibidas
Subsistema
%Participación/
planteles
BACH ESTATAL DGE-CGE 62%
BACHI AUTONOMO 16%
CECYTE 79%
COBACH 50%
COLBACH MEX 29%
CONALEP DF -OAX 45%
CONALEP EDOS 72%
DGB 60%
DGECYTM 57%
DGETA 74%
DGETI 81%
EMSAD 59%
IPN 5%
Otras federales 15%
PARTICULARES 3%
PREECOS 2%
PREFECOS 1%
TELEBACHILLERATOS 48%
TELEBACHILLERATOS
COM
48%
6. 6
El Planteamiento Curricular de la Educación Media
Superior
Colocar a las escuelas de la Educación Media Superior
al centro del Sistema Educativo
Formación y Desarrollo Profesional Docente en la
la Educación Media Superior
Impulso a la Inclusión y Equidad en la Educación
Media Superior
La articulación de la nueva gobernanza en la Educación
Media Superior
1.
2
3
4
5
Ejes del Nuevo Modelo Educativo
8. 8
Mejores contenidos
Contenidos más relevantes, enfocados en aprendizajes clave, con
menos extensión y más profundidad y una nueva pedagogía
1. El
Planteamient
o Curricular
Definir un nuevo Perfil
de Egreso
actualizado a las
condiciones del
Siglo XXI,
Articulado a la
Educación Básica.
Incorporar las
Habilidades
Socioemocionales al
currículo
Fortalecimiento de la
Autonomía Curricular
Revisión y actualización
curricular
Identificación de los
Aprendizajes Clave
Impulso a la gradualidad
en el desarrollo de las
competencias
9. 9
¿Qué cambia en el Nuevo Modelo Educativo?
El nuevo perfil de egreso
Perfil de egreso fortalecido, acorde
al Marco Curricular Común de la
educación media superior, y
articulado con la educación básica
9
1. Ser buen
ciudadano 2. Respetar
la
naturaleza
3. Valorar el
arte y la
cultura
4.
Trabaja
r en
equipo
5. Saber
expresa
rme
6.
Aprovechar
el mundo
digital
7. Abrirme al
mundo
9.
Disfrutar
los
números
8.
Analiza
r y
resolve
r
10.
Construir
mis
metas
11. Cuidar
mi salud
11. 11
HSE como parte del currículum formal
• Enfoque a 6
habilidades
centrales con sus
respectivos
componentes del
proceso cognitivo
para lograrlas.
• 6 HSE
secuenciadas.
• Diseño
instruccional para
la enseñanza de las
HSE con un enfoque
transversal.
• Todos los docentes
imparten, una vez
a la semana, como
•Quinto
Semestre
•Toma de
decisiones
•Sexto
Semestre
•Perseverancia
•Tercer
Semestre
•Conciencia
social
•Cuarto
Semestre
•Colaboración
•Primer
Semestre
•Autoconocimie
nto
•Segundo
Semestre
•Autorregulación
12. 12
Currículo
EMS
Reducir la cantidad
de contenidos de los
programas de estudio
para priorizar la
profundidad de los
aprendizajes
Evitar la dispersión
curricular para permitir
una mejor secuencia
de aprendizajes.
Impulsar el desarrollo
de las competencias
del MCC en los
estudiantes (favorecer
la concreción del MCC
en las aulas) Actualizar los
contenidos para
favorecer los
aprendizajes propios
del siglo XXI
Orientar una práctica
docente más
pertinente
¿Cuáles son los propósitos de la revisión y
actualización del
currículo de la EMS?
13. Eje Componente
Contenido
central
Contenido
específico
Aprendizaje esperado Producto esperado
Leer, escribir,
hablar y
escuchar.
La lectura, la escritura
y la oralidad como
prácticas habilitadoras
y generadoras del
aprendizaje
La importancia
de la lengua y el
papel de la
gramática
La distinción
entre la oralidad y
escritura.
El empleo de las
nociones básicas
de sintaxis.
La identificación
del tema, la
intención y las
partes de un texto
para la
elaboración de un
resumen.
El estudiante:
Reactiva aprendizajes
previos de la asignatura y
de Tecnologías de la
Información y la
Comunicación.
Identifica el tema, la
intención y las partes de
expresiones orales y
escritas.
Desarrolla un resumen
por escrito en el que
demuestra el tema, la
intención y las partes de
los textos y lo comentan
oralmente en el grupo.
La aplicación de la estructura
de la oración simple en la
construcción del resumen.
La elaboración del primer
avance del Proyecto de Vida
(revisar el apartado
correspondiente de la sección
3 de este documento).
Ejemplo: Nuevo Programa de Estudios de Lectura, Expresión Oral y
Escrita I (Campo Disciplinar de Comunicación, Bachillerato Tecnológico)
Aprendizaje Clave:
Hoja de Ruta para el director y la academia.
Plan y Programa de Estudios:
Hoja de Ruta para el docente y la academia.
14. Con el apoyo del equipo académico de la Coordinación Nacional de
Conalep se realizó un análisis comparativo de los programas de estudio
actuales:
Ciencias
Experimentales
Matemáticas Comunicación
Humanidades Ciencias Sociales
Impulso a la portabilidad de los estudios y libre
transito de estudiantes entre los subsistemas
15. Actualización de los programas de estudio
• En el ciclo escolar 2018 – 2019 todos los subsistemas de EMS deberán implementar
el Nuevo Currículo de la Educación Media Superior, para atender el planteamiento
curricular del Modelo Educativo para la Educación Obligatoria.
Difusión y entendimiento del
Modelo Educativo de la
Educación Obligatoria y el
Nuevo Currículo de la EMS
Actualización de Programas de
Estudio
Talleres para líderes de la
implementación.
Réplica del taller en todos los
planteles.
Acompañamiento de la
Subsecretaría de Educación
Media Superior.
Propuesta de Ruta de Trabajo
16. ¡Muchas Gracias!
Rosario Nolasco Fonseca
rosario.nolasco@sep.gob.mx
Portal de Internet del Nuevo Modelo Educativo:
http://www.gob.mx/nuevomodeloeducativo
Portal de Internet del Nuevo Currículo de la EMS:
http://sems.gob.mx/curriculoems
