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1. Estefanía Escobar 2xA

2. Este tema surgió de manera espontánea, ya que
quería encontrar un tema que fuera cercano a mí
y que estuviera relacionado tanto con mi blog
como con mis intereses. Al ser fanática de
algunas sagas de libros y de algunas películas, di
con lo que estaba buscando.
INTRODUCCIÓN

3. Siempre ha existido este debate en nuestra
sociedad, mientras algunos afirman que las
películas y el mundo del cine captan más la
atención del espectador, otros creen que ninguna
película, ni siquiera la adaptación cinematográfica
de un libro, es comparable al mundo que se crea
mediante la literatura.
JUSTIFICACIÓN

4. -Realizar una encuesta para conocer la opinión del
alumnado.
-Evaluar que preferencia tiene dicho alumnado en
cuanto a la forma de entretenerse (cinematografía,
literatura).
-Observar si existen relaciones entre la preferencia del
alumnado y su personalidad/sexo.
-Descubrir si se cumplen tópicos como que los
adolescentes prefieren las películas a los libros.
OBJETIVOS GENERALES

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-Descubrir el conocimiento que tienen los
estudiantes sobre algunas historias que son
conocidas mediante la gran pantalla.
-Averiguar si las lecturas obligatorias son
favorables o perjudiciales para promover los
hábitos de lectura.

6. HIPÓTESIS
1)Presupondré que la mayoría de los estudiantes estará más
interesado por la cinematografía que por la literatura.
2)Además parto de la idea de que una persona más
extrovertida optará por las películas y las más introvertidas
serán partidarias de la literatura como vía de
entretenimiento.
3)Por último presupondré que las lecturas obligatorias son el
motivo por el que los estudiantes pierden el interés por la
lectura.

7. ESTADO DE LA CUESTIÓN
He encontrado algunas encuestas similares
a la mía que están relacionadas con la
cinematografía y la literaruta.

9. ESTUDIO DE CAMPO
¿SUELES LEER?
SI
NO
A VECES
SOLO LECT.OBLIG.
19,61 %
10,79 %
41,18 %
28,42 %

10. A partir del gráfico podemos extraer que hay
pocos estudiantes que no leen.
También aparece un gran número de
adolescentes que lee de manera esporádica,
tal vez por falta de tiempo.
Finalmente se debe destacar que un número
considerable de alumnos solo lee las lecturas
obligatorias; lo que significa que no leen por
placer sinó por obligación.

11. ROMÁNTICA AVENTURA ACCIÓN TERROR FANTASIA
0
5
10
15
20
25
30
GÉNERO DE LECTURA FAVORITO

12. Observamos un predominio del género de
terror muy seguido por el de acción.
Resulta curioso como la novela romántica es la
menos atractiva, sobretodo ante el gran éxito
que están teniendo en la actualidad obras
pertenecientes a este género.
También destacar las novelas de aventura y
fantasía, las cuales esperaba que fueran más
populares, aunque no ha sido así.

13. MOTIVOS POR LOS QUE NO SE LEE
ECONÓMICO
FALTA TIEMPO
NO LES GUSTA LEER
OPINIÓN SOBRE LAS LECTURAS OBLIG.
SI
NO
ALGUNAS
1,78 %
28,57 %
69,65 %
11,88 %
19,8 %
68,32 %

14. Se debe destacar que el principal motivo por el que el
alumnado no lee podría considerarse irracional , ya
que no se aporta una verdadera razón por la cual los
estudiantes no aprecian la lectura. También destacar
que un porcentaje menor reconoce que si tuviera más
tiempo libre lo aprovecharía para leer.
Se puede observar que las lecturas obligatorias en su
mayoría no agradan a los estudiantes. Éstos dicen que
tan solo unos pocos títulos les han resultado
interesantes, lo cual demuestra el fracaso por parte
del sistema educativo en sus intentos de fomentar la
lectura entre los jóvenes.

15. NO ME GUSTE LEER
QUE ME INTERESE POR LA LEC.
NO HAN CAMBIADO MI OPINIÓN
0
10
20
30
40
50
60
70
LAS LEC. OBLIG. HAN HECHO QUE
¿PREFERIRÍAS ELEGIR LAS LEC. OBLIG.?
SI
NO
79,4 %
20,6 %

16. Podemos ver que los resultados de la primera gráfica
contradicen una de mis suposiciones planteadas, ya que
las lecturas obligatorias no parecen haber influenciado a
los estudiantes en cuanto a su opinión sobre la
literatura. Además dichas lecturas tampoco son el
principal motivo por el cual los estudiantes no leen.
A pesar de que se puede observar un alto porcentaje de
alumnos que preferirían poder elegir las lecturas
obligatorias, existe un porcentaje bastante elevado que
no desearía poder escoger las lecturas. Ésto resulta
peculiar ya que existen estudiantes que ni siquiera les
gustaría tener la posibilidad de leer cualquier tipo de
novela que ellos quisieran, tal vez esto se deba a que no
ven en los libros un entretenimiento.

17. ACCIÓN ROMÁNTICA AVENTURA CÓMICA TERROR FANTASÍA
0
5
10
15
20
25
30
35
40
GÉNERO FAVORITO PELÍCULAS

18. En esta ocasión el género predominante es el de acción
seguido por el de terror. Parece que tanto en el campo
de la literatura como en el del cine, la acción y el terror
tienen algunas características particulares que gustan a la
mayoría del alumnado encuestado.
Debo incidir en el género fantástico ya que tanto en la
literatura como en la cinematografía tiene una
popularidad muy escasa. Desconozco el motivo por el
cual es así ya que aparentemente la fantasía es uno de
los géneros que más agrada a la juventud. Es posible
que su impopularidad se deba al lugar en el que se ha
hecho el estudio de campo.

19. PELÍCULA LIBRO NO LO CONOZCO
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
¿CÓMO CONOCISTE HARRY POTTER?
PELÍCULA LIBRO NO LO CONOZCO
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
¿CÓMO CONOCISTE 50 SOMBRAS DE GREY?
PELÍCULA LIBRO NO LO CONOZCO
0
10
20
30
40
50
60
70
80
¿CÓMO CONOCISTE EL NIÑO CON EL PIJAMA DE RAYAS?

20. Es interesante como la saga literaria de Harry Potter es
conocida gracias a las películas que se hicieron a partir
de los libros. Por el contrario 50 Sombras de Grey es
conocida por los libros, lo cual es preocupante
teniendo en mente que el alumnado entrevistado no
supera los 16 años. También destacar un porcentaje
alto que no conoce estos libros.
Finalmente observar que El niño con el pijama de
rayas es conocido por la película y no por el libro
como era de esperar. Además añadir que resulta
sorprendente los pocos alumnos que desconocen este
libro.

21. CLÁSICOS DE DISNEY COMO MULÁN SON...
PELÍCULA
LIBRO
NO LO SÉ
CLÁSICOS COMO PSICÓSIS,
PARQUE JURÁSICO Y TIBURÓN SON...
PELÍCULA
LIBRO
NO LO SÉ
54,9 %
25,5 %
19,6 %
72,55 %
3,92 %
23,53 %

22. Tanto los clásicos de Disney como los de suspense o
aventura el alumnado cree que todos ellos son
originalmente películas; un porcentaje menor reconoce
que desconoce su procendencia y solo una minoria ha
dado con la respuesta correcta de forma aleatoria o
porque lo sabían.
De todos modos es destacable el escaso conocimiento
que tienen los estudiantes sobre numerosas obras. Me
pregunto cual sería la reacción de los adolescentes al
descubrir que su película favorita no hubiera existido
nunca si no fuera porque alguien decidió escribir un
libro.

23. HÁBITOS DE LECTURA CHICAS INTROVERTIDAS
LEE
NO LEE
HÁBITOS LECTURA CHICAS EXTROVERTIDAS
LEE
NO LEE
HÁBTISO LECTURA CHICOS EXTROVERTIDOS
LEE
NO LEE
HÁBTIOS DE LECTURA CHICOS INTROVERTIDOS
LEE
NO LEE
HÁBITOS DE LECTURA CHICOS INTROVERTIDOS
LEE
NO LEE
HÁBITOS LECTURA CHICOS EXTROVERTIDOS
LEE
NO LEE
57,8 % 42,2 % 57,8 % 42,2 %
45,5 %
54,5 %
68 %
32 %

24. Estos cuatro gráficos han desmontado totalmente
mi hipótesis principal en la que exponía que las
personas más extrovertidas prefieren las películas
como modo de entretenimiento mientras que las
introvertidas serían partidarias de la literatura.
Si desglosamos los datos por sexo tanto las chicas
introvertidas como las extrovertidas suelen leer.
Ésto significa que la personalidad femenina no
corresponde con los hábitos de lectura. Por otra
parte, los chicos introvertidos no acostumbran
leer mientras que los extrovertidos sí lo hacen.
Ésto demuestra que algunos tópicos no se
cumplen.

25. SI NO
0
5
10
15
20
25
PERSONALIDAD/GUSTOS FEMENINOS
SI NO
0
10
20
30
40
50
60
PERSONALIDAD/GUSTOS MASCULINOS

26. Estas dos gráficas que concluyen mi estudio de
campo demuestran que los gustos de una persona y
su personalidad no corresponden. Así podemos
encontrar una persona alegre y divertida que tenga el
terror como género favorito de películas y las novelas
románticas sean sus favoritas. O una persona
misteriosa que adora las películas cómicas y los libros
fantásticos.

27. CONCLUSIONES GENERALES
El alumnado encuestado no coincide con uno de los
tópicos que indica que el mundo del cine es más
entretenido para los jóvenes que los libros. Ésto es
debido a que casi el 61 % de los estudiantes lee por
placer; aunque no sea de forma frecuente.
También mencionar que la personalidad de cada alumno
no suele corresponderse con sus gustos, lo cual significa
que una persona puede ser más de lo que parece a simple
vista. Observamos el mismo hecho tanto en chicos
como en chicas ya sean éstos extrovertidos o
introvertidos.

28. Formulé en mi hipótesis que las lecturas obligatorias
habían provocado que los alumnos dejaran de interesarse
por la lectura; lo cual no es así. Casí un 60 % de los
estudiantes afirma que las lecturas obligatorias no han
cambiado su opinión sobre la lieratura, sea ésta positiva o
negativa.
A su vez todos los encuestados conocían clásicos como
Psicósis o Tiburón y sin embargo, unos pocos conocían
que estas historias estaban basadas en libros. A mi parecer
la ignorancia y la manera de fomentar la literatura para
jóvenes ha hecho que las nuevas generaciones pierdan el
interés por una de las mejores creaciones artísticas : las
novelas.

29. Debería darse un nuevo enfoque, ya no solo en el ámbito
literario sinó también en el cinematográfico para frenar el
desarraigo por parte de la juventud de esta clase de
entretenimiento. Tal vez la creación de clubs de lectura y cine
pudiera ser una buena forma de encauzar a los adolescentes.
También podrían realizarse concursos de creación literaria para
fomentar la creatividad y la competición a la hora de elaborar
un relato, que a fin de cuentas es un libro breve. Finalmente
ésto también podría aplicarse al cine, realizando una pequeña
competición de cortometrajes. De esta manera se podría
concenciar a los jóvenes y éstos se darían cuenta del gran
trabajo y esfuerzo que conlleva crear arte ya se manifieste este
en forma de libro o película.