1. Universidad Latina de Costa Rica
Sede Santa Cruz
Licenciatura en Informática Educativa
Usos Pedagógicos de Internet
Temas: Evaluación de los Sitios Web
La red para discapacitados
Prof.: Elba Dávila
Alumnas : Alejandra Barrantes
Eva Sánchez
I Cuatrimestre 2013

2. La evaluación de los sitios web
 Existen diversos criterios para evaluar un sitio web, a
continuación haremos mención de ellos, estos
criterios se basan en los siguientes aspectos:
 Aspectos Generales
 Utilización en el Aula
 Aspectos Curriculares
 Aspectos Gráficos
 Aspectos Técnicos

3. Aspectos Generales
 Título de la página-Dirección URL
 Analizando los dominios nos daremos cuenta a que
país pertenece la página, y que tipo de sitio es si es
educativo, organización u compañías.
 La información debe permitirnos identificar el
autor, si es individual o pertenece a alguna
asociación y tener claro a cual asociación se refiere.
 Si hace mención a su currículo se debe tomar en
cuenta esos datos para valorar su fiabilidad.
 Dicha información la encontramos en el encabezado
o al pie de la página, puede ser un e-mail u otra URL.

4. Tipología
 ¿Ante que tipo de sitio web nos encontramos?
 Aficionados a una temática.
 Trabajos de alumnos.
 Página profesional de un profesor.
 Páginas de Universidades o instituciones
académicas.
 Cursos on-line o de e-learning.
 Un directorio de sitios web, un periódico o revista
digital.
 Un portal.

5. Utilización en el Aula
 Destinatario:
 Se debe revisar cuales son los usuarios potenciales, con que
fin fue elaborada la página, y la intencionalidad
política, debido a que en ocasiones se abordan temas desde
una perspectiva diferente a la de la clase y puede confundir
a los alumnos.
 Nivel:
 Buscar si está dirigida a primaria, secundaria o a nivel
universitario.
 Actividades a realizar con la web:
 Saber si trae actividades para realizar en el aula o si es el
docente el encargado de confeccionarlas.
 Temporalización:
 Planificar el tiempo que se realizaran actividades en el sitio
web y que este sea tiempo productivo.

6. Aspectos Curriculares
 Contenidos curriculares:
 El docente debe conocer si el contenido de la página se adapta
adecuadamente al currículo o temática estudiada.
 Interés para el profesorado:
 Tal ves no se adapten al nivel de los alumnos, pero el docente
puede crear material de apoyo a partir de lo expuesto en
dichas páginas.
 Interés para el trabajo con los alumnos:
 Mientras más interactividad exista, más atractivo se vuelve el
sitio.
 Permite descargar materiales:
 Hay materiales que pueden ser útiles para utilizar en el aula
regular.

7. Aspectos Gráficos
 Aspecto gráfico estático:
 Detalles como color de fondo y tipos de fuentes
utilizadas.
 Aspecto gráfico dinámico:
 Animaciones.
 Elementos Multimedios:
 Audio, video, fotografías, texto.

8. Aspectos Técnicos
 Libertad de acceso:
 Gratis, pago o de uso restringido.
 Incluye Publicidad:
 Puede ser molesta, distractora e inadecuada.
 Navegabilidad:
 Fácil de llegar a cualquier sitio del sitio, botones de
navegación claros, enlaces visibles y mantengan un orden
lógico.
 Interactividad:
 Punto muy positivo para cualquier sitio.
 Requisitos Técnicos:
 Se debe revisar si se cuenta con el hardware necesario
para correr la página web.

9.  Como docente es importante siempre antes de llevar
a nuestros alumnos a visitar una página web, haberla
revisado con anterioridad para saber si cumple con
todos los aspectos señalados.
 Si se extrae material de la red, es necesario
guardarlo, ya que pueden desaparecer de la red sin
previo aviso y en caso de consultarlo o utilizarlos
nuevamente ya no estarán disponibles.
 No olvidemos los libros como apoyo para la
información recopilada en la red.

10. La Red para Discapacitados
 A pesar de los avances en las tecnologías, aun en el
mundo cibernético las personas con necesidades
especiales encuentras dificultades para navegar y
tener a su disposición la gran cantidad que ofrece la
red.
 Esto no quiere decir que del todo no se trabaje para
mejorar esas condiciones, debido a que ya hay sitios
buscando una igualdad de oportunidades para esta
población.

11. Pero ¿Cómo hacer un sitio web accesible?
 Se presentan a continuación algunos detalles que
podrían dar la respuesta a la interrogante antes
expuesta, desglosándola según el tipo de
discapacidad.
 Discapacitados Visuales:
 Algunos navegadores actuales permiten modificar el
tamaño y color de las fuentes logrando que ésta sea
más visible.
 También existen algunos tipos de softwares que
actúan como una lupa en ciertas partes del monitor.

12.  Ciegos:
 Para esta población se propone:
 El sintetizador de voz, capaz de leer a viva voz cualquier
texto de la pantalla y la línea de braille que requiere de
un aparato que traduce a braille el texto de la pantalla.
 Discapacitados Motores:
 Para ellos se han creado programas de reconocimiento de
voz, y algunos dispositivos que les permiten navegar
fácilmente por la red apoyados también en teclados
adaptados. Para lograrlo plenamente se necesita que la
configuración de la página sea sencilla y siga un orden
lógico.

13. Recomendaciones para lograr una página
accesible…
 La imágenes deben llevar una descripción lo más
precisa posible y en caso de utilizar elementos
multimedia debe transcribir los audios y describir el
contenido de los videos.
 Los enlaces deben tener sentido por sí mismos.
 La tablas solo deben ser usadas si son compresibles a
leerlas línea por línea.
 En lo posible seria mejor evitar los marcos debido a
que los navegadores especiales no pueden distinguir
donde está la información principal.
 Es importante validar el sitio.