1. TIC. 3° común-Analizar una página WEB
A partir de la siguiente teoría evaluar educar y compararlo con otro sitio.
Kids News (http://www.kidsnews.com.ar/),
Educar (http://www.educ.ar/),
Profesores en línea (http://www.profesorenlinea.cl/).
Recursos educativos (http://www.ite.educacion.es/es/recursos)
Fecha de entrega: 30/08/2013
1. En general podemos distinguir diversos aspectos a la hora de evaluar un sitio web:
Aspectos Generales
Utilización en el aula
Aspectos curriculares
Aspectos gráficos
Aspectos técnicos
2. Seleccionar un tema que considere importante y que a su vez, ningún compañero
lo haya elegido, y compararlo entre las distintas páginas Web. Extraiga lo que le
parece interesante y fundamente el porqué lo optó.
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2. TIC. 3° común-Analizar una página WEB
ASPECTOS GENERALES
Título de la página - Dirección Este portal pertenece al Ministerio de Educación de
URL
la Nación Argentina, su nombre es educ.ar S.E
(SOCIEDAD DEL ESTADO). Además es miembro
de RELPE (red latinoamericana de portales
¿Quién es el autor? ¿Quién
alberga el sitio web? ¿A qué educativos)
institución pertenece? ¿De
qué país es?
Tipología
educ.ar es el portal educativo del Ministerio de
Educación de la Argentina.
¿Ante qué tipo de sitio web
nos encontramos?
Es un sitio con contenidos, plataforma de formación
a distancia y otros servicios del mundo digital, para
incorporar las TIC (tecnologías de la información y
la comunicación) a la educación de la Argentina.
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3. TIC. 3° común-Analizar una página WEB
UTILIZACIÓN EN EL AULA
Destinado a docentes, alumnos, familias, directivos,
investigadores y organizaciones.
El portal apunta a utilizar las TIC para mejorar los
modos de enseñar y de aprender de los docentes y
los estudiantes argentinos de todos los niveles y
modalidades; seguir y difundir los nuevos
desarrollos de la tecnología para evaluar sus
aplicaciones al campo de la educación; capacitar
docentes en todos los niveles de alfabetización
digital, proveer recursos digitales —contenidos,
actividades, software, servicios— seleccionados y
especializados para docentes, directivos, alumnos,
familias.
Destinatario
¿Para quién y para qué fue
elaborado el sitio web?
La intencionalidad de la página es educativa. Sus
objetivos generales son:
contribuir a la inclusión, a la democratización
del conocimiento y a la igualdad educativa.
brindar apoyo pedagógico y de contenidos
para docentes y alumnos.
mejorar la calidad de la educación a través
de la distribución de conocimiento e
información por plataformas digitales.
difundir las competencias del siglo XXI para
la formación de los alumnos.
acompañar a los docentes en la
incorporación de nuevas formas de
enseñanza-aprendizaje.
difundir el aprendizaje en ciencia y
tecnología.
Nivel
Inicial, Primaria y Secundaria.
¿Primaria, Secundaria,
Bachillerato, Universidad?
Actividades a realizar con la Web
Nivel inicial: ver videos, juegos interactivos para
¿Qué puedo hacer con este formar palabras, rompecabezas.
sitio web en el trabajo con mis
alumnos?
Primero es necesario explicar el uso del sitio web.
Temporalizarían
Luego los alumnos podrán experimentar, revisar e
incursionarla. Una vez que hayan comprendido el
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4. TIC. 3° común-Analizar una página WEB
funcionamiento de la misma, se les propone la
actividad.
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5. TIC. 3° común-Analizar una página WEB
ASPECTOS CURRICULARES
Contenidos curriculares
Los contenidos que se presentan diferenciados por
niveles, son acordes al currículo.
En este sitio los docentes tiene un espacio para
poder consultar proyectos nuevos, recolectar ideas,
elaborar materiales, incluso pueden registrarse y
recibir información sobre cursos, talleres,
especializaciones.
Interés para el profesorado
Interés para el trabajo con los
alumnos
¿Permite la web que los
alumnos incluyan sus
creaciones?
¿Presenta materiales para
trabajar on-line?
¿Contiene materiales para
descargar?
Existen muchos sitios web pensados y diseñados
para trabajar en el aula con los alumnos. El hecho
de que tenga actividades preparados para el trabajo
en el aula o fuera del aula facilita enormemente
nuestra labor. Esta página cuenta con concursos en
los que los alumnos pueden participar, un blog,
noticias de interés y accesos directos a otras
páginas.
Además ofrece ejercicios de diversos temas, juegos
didácticos que permiten el aprendizaje de los
alumnos.
Los recursos del portal pueden descargarse
instalando “mi escritorio” en la PC y utilizarlos sin
conexión a internet. De esta manera los contenidos
pueden utilizarse en los hogares y en el aula.
ASPECTOS GRÁFICOS
Aspecto gráfico estático
Aspecto gráfico dinámico
Esta página, en rasgos generales, tiene aspecto
interactivo y dinámico, perfecto para estudiantes,
llaman mucho la atención los colores de la misma y
los anuncios. Esta dirigida a los estudiantes, más
que a profesores.
Contiene variadas animaciones que invitan al
alumno a interactuar en todas las actividades que
ofrece. También cuenta con un blog, que para los
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6. TIC. 3° común-Analizar una página WEB
que no están tan acostumbrados a interactuar con
una página Web, es una buena manera de empezar
porque está organizado de una manera más simple.
Elementos multimedia
Ofrece archivos de audio o de vídeo que se pueden
descargar y escuchar o ver en la misma página por
los alumnos.
ASPECTOS TÉCNICOS
Libertad de acceso
Incluye publicidad
Navegabilidad
Esta página no cobra por los servicios en Internet,
por lo tanto está abierto para todo el público.
Este sitio Web al pertenecer al estado, no incluyen
publicidades, solo anuncios de cursos o becas,
relacionadas con la educación, pero que no
molestan al visitante de la página. Lo que si
contiene son muchas propagandas que tienen que
ver con el partido político al que pertenece la
presidencia de la nación. Pero que no interfieren
con la dinámica de la página.
Los botones de navegación de la página principal
son claros ( Docentes, Familias, Estudiantes,
Noticias, TV)
En todos los enlaces se puede ver a un costado, un
enlace llamado buscador, que invita a los visitantes
a escribir alguna palabra clave para encontrar lo
que buscan más fácilmente.
Los enlaces que llevan de una página a otra son
claramente visibles y mantienen un orden lógico,
como por ejemplo: Dentro del enlace familia,
podemos encontrar las opciones: Escuela, Cursos,
Ideas de la comunidad.
Interactividad
Requisitos técnicos:
(hardware y software)
En este caso la página le ofrece al niño la
interactividad en todos los enlaces, hay preguntas
para responder, cuestionarios que llenar, juegos
que jugar, etc.
La página precisa del plug-in Flash Player, para
reproducir videos en la Web.
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7. TIC. 3° común-Analizar una página WEB
ASPECTOS GENERALES
www.ite.educacion.es
Aquí tenemos que concretar información general
que puede ser muy significativa en muchos casos:
El lugar del sitio Web.
La URL nos puede decir el país: En este caso la
página proviene de España .es
Autor: Ministerio de educación, además de otros
autores que no nombra.
Institución: Instituto de Tecnologías Educativas.
Quien alberga a esta página es el estado.
País: España
Introducción y objetivos de la pagina:
¿Quién es el autor?¿Quién
alberga el sitio web? ¿A qué
institución pertenece? ¿De
qué país es?
El Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y
de Formación del Profesorado es la unidad del
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte
responsable de la integración de las TIC en las
etapas educativas no universitarias. Tiene rango de
Subdirección General integrada en la Dirección
General de Evaluación y Cooperación Territorial
que, a su vez, forma parte de la Secretaría de
Estado de Educación, Formación Profesional y
Universidades.
Objetivos

Elaboración y difusión de materiales curriculares
y otros documentos de apoyo al profesorado, el
diseño de modelos para la formación del
personal docente y el diseño y la realización de
programas específicos, en colaboración con las
Comunidades Autónomas, destinados a la
actualización
científica
y
didáctica
del
profesorado.

Elaboración y difusión de materiales en soporte
digital y audiovisual de todas las áreas de
conocimiento, con el fin de que las tecnologías
de la información y la comunicación sean un
instrumento ordinario de trabajo en el aula para
el profesorado de las distintas etapas
educativas.

La realización de programas de formación
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8. TIC. 3° común-Analizar una página WEB
específicos,
en
colaboración
con
las
Comunidades Autónomas, en el ámbito de la
aplicación en el aula de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación.

El mantenimiento del Portal de recursos
educativos del Departamento y la creación de
redes sociales para facilitar el intercambio de
experiencias y recursos entre el profesorado.
En el pie de página se encuentra información útil:
Esta obra está bajo una licencia de
CreativeCommons Reconocimiento-NoComercialCompartirIgual 3.0 España
•
Mapa del sitio |
•
Aviso legal |
•
Accesibilidad |
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte |
Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de
Formación del Profesorado
Información general : webmaster@ite.educacion.es
C/ Torrelaguna 58. 28027 Madrid - Tlf.: 913 778
300, Fax: 913 680 709. NIPO: 651-06-132-8
Tipología
En los sitios webs propiamente de temática
histórica nos podemos encontrar con muy
diferentes tipos, en este caso la pagina web es:
¿Ante qué tipo de sitio web
nos encontramos?
un sitio web de una universidad o institución
académica.
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9. TIC. 3° común-Analizar una página WEB
UTILIZACIÓN EN EL AULA
Destinatario
¿Para quién y para qué fue
elaborado el sitio web?
Sus usuarios potenciales:
Personas interesadas en educación, pueden ser
alumnos o profesores.
Intencionalidad: educativa.
Universidad o bachillerato, relacionado con la
educación.
Nivel
Inicial.
Primario.
¿Primaria, Secundaria,
Bachillerato, Universidad?
Secundario.
Terciario (cuenta con cursos a distancia)
Universitario (cuenta con becas para jóvenes
profesionales).
Hay una sección llamada recursos para
profesorado, donde hay links con diferentes
temáticas, ejemplo: problemáticas en matemática,
actividades para realizar con niños con ceguera o
deficiencia visual, etc.
Debajo de recursos para profesorado, se encuentra
el titulo recursos educativos para la comunidad
educativa, el cual tiene diferentes links, el primero
Actividades a realizar con la Web dice niños y niñas, si uno hace clic en la opción:
descargas, español para las primeras edades.
¿Qué puedo hacer con este Dentro de recursos primaria, hay diferentes links
sitio web en el trabajo con mis con actividades interactivas para niños, algunos de
alumnos?
ellos son nuestra ciudad, los números, cuentos para
leer y escuchar, entre otros.
En este sitio en particular incluye actividades para
realizar con los alumnos no debemos diseñarlas.
Esta todo muy bien organizado, y se pueden ver
secciones Infantil, Primaria, Secundaria
Bachillerato, Formación Profesional. Para que los
usuarios puedan explorar en el nivel que necesiten.
Temporalizarían
El profesor les presentara esta página, haciendo un
breve recorrido por los sitios que podrían interesarle
al alumno, para luego indicarles lo que debe hacer
en esta página. Los alumnos podrán indagarla y
hacerle preguntas al profesor si fueran necesarias.
Estas actividades en diferentes días.
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10. TIC. 3° común-Analizar una página WEB
ASPECTOS CURRICULARES
Los contenidos específicos que se tratan en la
Aplicación de juegos didácticos en el aula son los
siguientes:
Contenidos curriculares
Instalación de las aplicaciones y programas
necesarios para poder utilizar y aplicar los
juegos educativos y los documentos
relacionados: máquina virtual Java,visor de
películas Flash, visor de documentos pdf.
Acceso a los distintos juegos del Proyecto
Newton. Descarga de materiales de la Web
de Newton.
Criterios de elección de juegos didácticos
Funcionamiento y dinámica de los diferentes
juegos educativos.
Programación de las actividades basadas en
los juegos educativos.
Elaboración de contenidos específicos para
juegos educativos a través de formularios y
a partir de ficheros de texto.
Preparación de una sesión de actividades
basadas en juegos educativos.
Aplicación de los juegos educativos en el
aula.
Evaluación del alumnado a través de juegos
educativos.
Análisis y evaluación de la puesta en
práctica de los juegos educativos.
Al final de la pagina inicio, hay una sección de
últimas noticias, que están dirigidas a los
profesores, ejemplo: Tecnologías Educativas. Curso
gratuito.
Interés para el profesorado
También hay información interesante sobre cursos,
en la sección formación, dentro de él los títulos más
destacados son:
Formación en red del profesorado
Aula Mentor
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11. TIC. 3° común-Analizar una página WEB
Formación presencial y entidades colaboradoras
Interés para el trabajo con los
alumnos
¿Permite la web que los
alumnos incluyan sus
creaciones?
Un elemento muy atractivo para los alumnos es la
interactividad. En este caso la página le ofrece al
niño la interactividad a partir de juegos, actividades
y ejercicios que les permiten obtener las respuestas
a sus acciones de manera inmediata.
¿Presenta materiales para
trabajar on-line?
¿Contiene materiales para
descargar?
En el caso de esta página tiene información que se
puede descargar para imprimir y mostrárselas a los
alumnos en el salón de clases. Con respecto a lo
que se puede descargar o no, la mayoría ofrecen
información, no actividades.
ASPECTOS GRÁFICOS
Aspecto gráfico estático
Aspecto gráfico dinámico
Elementos multimedia
Esta página, en rasgos generales, tiene aspecto
académico y profesional, mucho mas atractiva para
educadores que para alumnos, tiene colores
neutros y monocromáticos. No tiene muchos
dibujos, se centra mas en la información que brinda
que en el atractivo visual.
No contiene animaciones, solo en juegos y
actividades específicas.
Ofrece archivos de audio o de vídeo que se pueden
descargar y escuchar o ver en la misma pagina por
los alumnos.
ASPECTOS TÉCNICOS
Libertad de acceso
Esta página no cobrar por los servicios en Internet,
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12. TIC. 3° común-Analizar una página WEB
por lo tanto está abierto para todo el público.
Incluye publicidad
Este sitio Web al pertenecer al estado, no incluyen
publicidades, solo anuncios de cursos o becas,
relacionadas con la educación, pero que no
molestan al visitante de la página.
Los botones de navegación de la página principal
son claros (Inicio, INTEF, Congresos, Formación,
Recursos, Mediática, Agenda, Contacto, Usuarios
INTERF, BUSCADOR).
Los enlaces que llevan de una página a otra son
claramente visibles y mantienen un orden lógico,
como por ejemplo: Si uno entra al enlace INTEF, la
lista de posibles enlaces dentro de la misma son:
Navegabilidad
INTEF
Becas de formación
Premios a Materiales Educativos
Web de centros
Comunidades Autónomas
Interactividad
En este caso la página le ofrece al niño la
interactividad a partir de juegos, actividades y
ejercicios que les permiten obtener las respuestas a
sus acciones de manera inmediata.
También cuenta con una dirección de correo para
aclarar dudas sobre la página, o por algún
inconveniente.
Requisitos técnicos:
(hardware y software)
La página precisa deL plug-in Flash Player, para
reproducir videos en la Web.
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13. TIC. 3° común-Analizar una página WEB
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14. TIC. 3° común-Analizar una página WEB
KIDS´NEWS
Kids´News es un portal argentino que busca ayudar a los maestros en el aula, y
conectarlos a esta nueva generación de chicos que conversan y escuchan.
Kids´ News da un paso más en esta conexión: un puente entre lo físico y lo virtual,
la interacción y la conversación como base para la creación.
Junto a Aula365, la red social de aprendizaje más grande del mundo, el tradicional
periódico Kids´ News se reinventa para mejorar la experiencia del aprendizaje, y que los
chicos sean parte de cada noticia. De esta manera, construyeron el primer periódico
interactivo del mundo.
Gracias al avance de la tecnología, la computadora y el celular permitirán transformar
cada noticia en una experiencia interactiva mejorando la experiencia de los lectores,
donde la realidad aumentada y el aprendizaje no tienen límite.
No posee actividades para el nivel inicial, esta mas apuntado a nivel primario, ya que
cuenta con artículos de interés para los niños de este nivel.
¿Qué preguntas debemos plantearnos a la hora de evaluar un sitio web?
Profundizando la evaluación de un sitio web nos debemos plantear las siguientes
preguntas:
Autor
• ¿Está el nombre del autor o creador del sitio en la página?
• ¿Aparecen sus credenciales personales en la página? (profesión, años de experiencia,
posición en el sistema educativo, cursos realizados…)
• ¿Está el autor cualificado para escribir sobre un determinado asunto? ¿Por qué?
• ¿Hay algún enlace (correo electrónico) que nos permita contactar personalmente con el
autor de la página?
• ¿Hay algún enlace a una homepage o página principal del sitio web?
• Si lo hay, ¿nos lleva a un sitio web de un individuo o de una institución?
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15. TIC. 3° común-Analizar una página WEB
• Si el autor es una institución, ¿podemos saber quién apoya o sufraga a dicha institución?
• La URL o el nombre de dominio, ¿nos da alguna información sobre el autor o autores de
la página?
Finalidad
Es muy importante conocer el propósito con el que se creó la página para evaluar
adecuadamente su contenido.
• ¿A qué audiencia va dirigido el sitio web?
• Expertos, académicos o audiencia cualificada / Público en general / Alumnos
• ¿Qué intenta conseguir el sitio web?
• Si no se afirma explícitamente, ¿Cuál piensas que es la finalidad del sitio web?:
• Informar o enseñar / Explicar o ilustrar / Persuadir / Vender un producto
Objetividad
• La información que se incluye son ¿hechos, opiniones, propaganda?
• El punto de vista del autor, ¿es objetivo e imparcial?
• El lenguaje que utiliza ¿está libre de prejuicios o de efectismos que llaman a los
sentimientos?
• ¿Está el autor afiliado a alguna organización?
• En caso afirmativo, la afiliación del autor a una institución u organización ¿afecta
aparentemente a la objetividad de la información?
• El contenido de la página ¿tiene la aprobación u apoyo oficial de alguna institución,
organización o compañía?
Rigurosidad científica
• Las fuentes de información sobre hechos concretos, ¿están claramente recogidas de
forma que permita su verificación?
• ¿Está claro quién tiene la última responsabilidad de la exactitud del material que
contiene la página web?
• ¿Ha sido la información recogida analizada y comentada por alguna institución o
persona independiente?
• ¿Hay errores ortográficos, gramaticales o tipográficos?
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Fiabilidad y Credibilidad
• ¿Por qué piensas que un lector cualquiera debe creer la información incluida en el sitio?
• La información del sitio ¿aparenta ser válida y fruto de una correcta investigación o
documentación?
• Las citas o las afirmaciones polémicas, ¿están respaldadas por fuentes que se pueden
verificar por otros medios?
• En su caso, ¿qué institución respalda la información? ¿universidad, centro de
investigación, gobierno, compañía privada?
• En caso de existir esa institución ¿es conocida? ¿puedes obtener más información sobre
ella?
Actualización
• Si la información que recoge el sitio web debe de estar al día, ¿es regularmente
actualizada?
• ¿Hay alguna indicación de cuándo fue realizada la última actualización?
Enlaces
• Los enlaces que se incluyen en el sitio, ¿están relacionados con el asunto que se trata y
son útiles para los propósitos del sitio web?
• Los enlaces ¿funcionan o están rotos?
• ¿A qué tipo de recursos se dirigen los enlaces?
• ¿Están los enlaces evaluados o comentados de alguna manera?
Conclusión
• Hay que ser siempre crítico con la información que se encuentra en Internet y hay que
examinar cuidadosamente los sitios web que se visiten.
• Las páginas web son susceptibles de ser alteradas de forma accidental o deliberada, y
pueden cambiar de dirección o desaparecer sin ningún tipo de anuncio.
• Cuando utilices material extraído de Internet para cualquier tipo de trabajo o
investigación, imprímelo o, al menos, guárdalo en tu ordenador. Así el trabajo será más
riguroso y completo. (Esto es algo que se debe exigir a los alumnos)
• Procura complementar los datos obtenidos en la red con información procedente de los
libros. La comodidad de Internet lleva a menudo, y muy especialmente a los alumnos, a
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17. TIC. 3° común-Analizar una página WEB
olvidar toda la información acumulada en las bibliotecas. ¡Utiliza Internet, pero no te
olvides de los libros!
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18. TIC. 3° común-Analizar una página WEB
II Cómo citar recursos electrónicos
La extensión del uso de Internet y de otro tipo de recursos multimedia hace que la cita
bibliográfica sea sólo una de las posibilidades a la hora de escribir cualquier texto
científico y académico. Sin embargo, no hay aún una regla general aceptada por toda la
comunidad científica. Son diversas las propuestas que nos encontramos.
Aquí me propongo simplemente señalar algunos sitios web donde podemos consultar
cómo citar un recurso electrónico cuando lo necesitemos.
Cómo citar recursos electrónicos por Assumpció Estivill y Cristóbal Urbano
http://www.ub.es/biblio/citae-e.htm
¿Cómo citar recursos de información de internet? - Edith Bautista Flores
Dirección General de Bibliotecas de la Universidad Nacional Autónoma de México
http://www.dgbiblio.unam.mx/servicios/dgb/publicdgb/bole/fulltext/volII2/bautista.ht
ml
Cómo citar documentos electrónicos por Cristobal Macías - Universidad de Málaga
http://www.anmal.uma.es/anmal/numero8/docelectr.htm
Hay incluso un sitio web americano con plantillas preparadas para producir citas de
recursos electrónicos. Es muy sencillo de utilizar.
Noodle Tool Quick Site
http://www.noodletools.com/quickcite/
El sitio Citation Styles nos muestra los diversos estilos, todavía no unificados, para citar
recursos electrónicos. Interesante para profundizar.
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