Este documento presenta dos ejercicios prácticos para los estudiantes de una diplomatura en habilidades socioemocionales. El primer ejercicio es un Mapa Personal de la Empatía (MPE) donde los estudiantes reflexionan sobre eventos importantes del último año de su vida personal y profesional. El segundo ejercicio es la creación colaborativa de un Mapa de la Empatía del Estudiante (MEE) con seis elementos que ayuden a entender al estudiante desde la perspectiva del rol docente.

1. Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Diplomatura: Habilidades socioemocionales del e-Mediador
Código: 504527758
Anexo 1. Conócete
Mapa Personal de la Empatía (MPE): Ejercicio práctico de aproximación para conocerse a
usted mismo a través de su propia atención.
Mapa Personal de la Empatía (MPE)
“¿Qué has hecho por ti en el último año?”
“El paso más importante en el crecimiento es volverse un conocedor de uno mismo, de lo peor y
lo mejor de mí.”
Extraído de libro "Déjame que te cuente"

2. Con las lentes o gafas de ver el mundo siempre va a obtener la lección para crecer, así que
la invitación a iniciar realizando una biografía mental de su último año de vida personal y
profesional, recordando los eventos relevantes. Se sugiere estar en un espacio a solas
para reflexionar y conversar con quien usted piense que deba conversar (con el mundo
externo, con la vida, con el creador, con el universo), posterior a generar ese momento de
conexión, proceda a reflexionar para realizar la sistematización de sus pensamientos y
emociones a través del MPE que se muestra en el siguiente gráfico y que usted desarrollará
en formato pizarra/muro digital teniendo en cuenta sus experiencias de vida en el último
año.

4. Mapa de la Empatía del e-Estudiante (MEE): Ejercicio para ayudar a conocer al estudiante
y cómo relacionarnos asertivamente con él, desde el rol docente.
Mapa de la Empatía del e-Estudiante (MEE)
“La forma como conectamos con el estudiante”
Basados en la experiencia de trabajo independiente con el MPE y en la revisión detallada del
artículo publicado en las referencias bibliográficas de la Unidad 2 denominado “Mirar el mundo
con los ojos del otro. El mapa de empatía” (M.ª Isabel Villaescusa Alejo), construya en grupo
colaborativo el MEE, recreándolo desde su libre creatividad e imaginación y pensado en
aplicarlo posteriormente en conjunto con los estudiantes.
Los seis (6) elementos del MEE que van a construir deben tener como base los siguientes
aspectos o preguntas orientadoras:
Lo que ve el estudiante
Lo que escucha el estudiante
Lo qué piensa y siente el estudiante
Lo que dice y hace el estudiante
Esfuerzos
Resultados

5. Tengan en cuenta además las siguientes recomendaciones:
a. Los Mapas de la Empatía son utilizados para ayudar a conocer al estudiante y cómo
relacionarnos asertivamente con él.
b. Cada participante debe realizar aportes en el foro colaborativo sobre los ítems que
componen el MEE.
c. El MEE debe ser desarrollado en formato de pizarra/muro digital, combinando texto,
imágenes y/o vídeo.
d. El MEE debe diseñarse de manera estética, es decir, bien presentado y coherente
en diseño, unificando el uso de colores, tipo y tamaño de letra.
e. Entre los participantes deben revisar que los contenidos que aparezcan en el MEE
grupal, son adecuados y se ajustan a lo solicitado en el anexo.