Este documento presenta una secuencia didáctica sobre los cinco sentidos dirigida a alumnos de primaria. La secuencia propone dividir al curso en cinco grupos, asignando a cada grupo un sentido diferente para investigar. Los estudiantes deberán crear un PowerPoint, cómic e video-cuestionario con la información recopilada sobre su sentido asignado y su órgano correspondiente. Finalmente se intercambiarán los videos-cuestionarios entre los grupos.

1. I.E.S. de Villa Berthet – Proyectos Creativos con TIC
Trabajo Final Integrador
 Nombre del Blog: La inserción de las tic en la educación.
monzonflorencia.blogspot.com.ar - Dirección Web:
julietainfoedublog.blogspot.com.ar
 Administrador : González;Julieta .Monzón;Florencia
 Título del Trabajo: ¡A conocer nuestros cinco sentidos!
 Objetivo/s:
o Diferenciar los cinco sentidos que contiene nuestro cuerpo.
o Identificar funciones y diferencias en cada uno.
o Reconocer el órgano de cada sentido.
 Contenido: Los cinco sentidos y sus funciones.
 Destinatarios: Alumnos
 Duración de la secuencia de Enseñanza: Una semana
 Recursos a utilizar:
o Webquest.
o Video-cuestionario.
o Blog.
o Cómic.
o Imágenes.
o Power Point.
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Fundamentación de los recursos seleccionados:
 Pixton “Cómic”:
Elegimos este recurso porque se trata de una aplicación online que permite generar cómics,
personalizando el lugar donde transcurre el relato, creando los personajes y sus accesorios,
incorporando globos de diálogo, etcétera, que luego se puede publicar y compartir, lo que
generará una motivación por parte de los niños y niñas.
Características del recurso:
 Es muy motivador para los alumnos ya que constituye un elemento lúdico para ellos.
 El cómic o historieta es uno de los medios de comunicación más aceptados por los
alumnos pues se encuentra incorporado a la vida cotidiana (por ejemplo cómics de
superhéroes, de manga, etcétera).
 Promueve el desarrollo de la lectura, la escritura y de la creación de imágenes.
 Permite traducir las informaciones icónicas a verbales y viceversa.
 Promueve el mejoramiento de la capacidad analítica y el pensamiento lógico de los
alumnos.
 Permite el trabajo cooperativo y colaborativo.
 Estimula la creatividad.
WebQuest:
Las WebQuest son actividades de aprendizaje que se llevan a cabo utilizando recursos de
Internet preseleccionados por el docente, de manera que el estudiante se enfoque en el uso de
los recursos y no en su búsqueda. Están especialmente diseñadas para que el alumno desarrolle
habilidades esenciales para utilizar apropiadamente la información que encuentra. Constituyen
guías de aprendizaje y tienen varios componentes: la introducción (que sitúa la actividad en
general y atrae el interés), la tarea (que describe el producto final a alcanzar), el proceso
(especifica los pasos o etapas a seguir para resolver la tarea), los recursos (detalla los recursos
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de consulta), la evaluación (que enumera los criterios que serán utilizados para la evaluación),
la conclusión (que invita a reflexionar sobre la experiencia) y los Créditos y Referencias (se
detallan las fuentes de todas las imágenes, música o textos que se han utilizado, incluyendo
vínculos a las fuentes originales y los agradecimientos a terceros).
En esta ocasión decidimos realizar la secuencia de enseñanza valiéndonos de este recurso ya
que nos permite organizar de forma estructurada, precisa y clara las actividades que luego se
les presentará a los niños.
FLE video “Video-Cuestionario”:
El programa online “FLEvideo” (video-cuestionario), nos pareció muy interesante. La idea
inicial del mismo es la de grabar un video, o cargar uno que ya exista en YouTube y que ilustre
o sea un punto de partida para el trabajo en el aula. Después se realizará una serie de preguntas
elaboradas por cada alumno en torno al video elegido (una pregunta y tres opciones, una sola
será la correcta y debe estar marcada en el proceso de elaboración del video-cuestionario).
Además lo elegimos porque el programa cautiva totalmente la atención de todos los niños y
niñas y para cerrar un tema dado en el aula es totalmente adecuado, ya que les permitirá
observar al docente si los alumnos se apropiaron del tema trabajado en la clase o si se observan
algunas fisuras en el aprendizaje del niño.
Con los alumnos el docente puede trabajar de diferentes maneras:
 Elaborar un video-cuestionario para que los alumnos lo respondan.
 Proyectar un video y que los alumnos formulen las preguntas.
 Proponer una temática determinada y en función de ella, los alumnos elaboren el
video-cuestionario. De esta manera se estimula la creatividad, el pensamiento crítico y
el autoaprendizaje.
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 Conformar grupos de trabajo y que cada grupo elabore un video-cuestionario para
que lo respondan los grupos restantes. Estimulando de esta manera el aprendizaje en
grupos y la autoevaluación.
Blog:
Un blog, también conocido como weblog o bitácora (en español), es un sitio web que
permite la publicación de entradas (post) y la retroalimentación por medio de comentarios.
Además de los textos que se escriben directamente en el blog, se pueden ‘embeber’ o inscrustar
todo tipo de archivos: publicaciones en pdf, imágenes, videos, sonidos y muchas aplicaciones
de la web 2.0.
”Un edublog es un blog que se usa con fines educativos en entornos de aprendizaje, tanto
por profesores como por alumnos, facilitando la reflexión, el cuestionamiento y la colaboración
al proporcionar contextos para el ejercicio del pensamiento crítico.
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Introducción:
Hola niños! Se han preguntado alguna vez por qué sentimos frío o calor?, o ¿por qué algunos
alimentos saben dulces y otros salados?. Conviértete en un auténtico investigador y sabrás la
respuesta a estas y otras preguntas.
Con las siguientes actividades sobre los cinco sentidos aprenderás cuáles son, cómo funcionan,
qué órganos o partes del cuerpo intervienen y para qué sirven nuestros sentidos. La finalidad de
esta propuesta es que los niños sean capaces de conocer y diferenciar los sentidos en su cuerpo.
Para aproximarnos al tema podemos decir que los seres humanos tenemos cinco sentidos que nos
sirven para conocer y relacionarnos con nuestro entorno; son el gusto, la vista, el olfato, el oído y
el tacto.Los órganos de los sentidos captan impresiones las cuales son transmitidas al cerebro y
éste las convierte en sensaciones.
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Tarea:
Primeramente se realizará el reparto de los
grupos y la asignación de cada sentido. El aula
quedara dividida en cinco grupos y cada grupo
tendrá un sentido con el cual trabajar
Se realizará la búsqueda y recopilación de la
información de cada uno de los sentidos navegando
en Internet.
Luego se procederá a realizar un Power Point, un
Cómic y un Video-cuestionario integrando toda la información recolectada.
PROCESO:
1)Se realizará el reparto de los grupos y la asignación de cada sentido. El aula quedara
dividida en cinco grupos y cada grupo tendrá un sentido que tratar.
2) Búsqueda y recopilación de la información de cada uno de los sentidos. Se deberá de
obtener la siguiente información. A continuación les brindamos los enlaces para
realizar
a) La imagen
el
del órgano
buceo
que se les
por la
haya asignado a cada
web.
grupo.
https://www.google.com.ar/search?q=imagenes+sobre+los+cinco+sentidos&tbm=isch&tb
o=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjgzO6xzZ_JAhXEnpAKHdM3CFEQsAQIGw
&biw=1024&bih=499
b) Información del sentido asignado a cada grupo y su respectivo órgano.
http://www.monografias.com/trabajos94/organo-sentidos/organo-sentidos.shtml
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c) Toda la información se especificará en un documento de Power Point.
3) Ahora es el momento de realizar un Cómic utilizando el siguiente
programa:”Pixton” https://www.pixton.com/mx/.
A continuación les brindamos un tutorial acerca de la utilización correcta de dicho
programa https://www.youtube.com/watch?v=GWEepZaPWfI
El cómic de cada grupo deberá contener información referida al sentido asignado y a su
respectivo órgano, siguiendo las pautas que a continuación se exponen:
a) Destacar cada parte del órgano y describir su función
b) Colocar la imagen de cada órgano.
c) Colocar ejemplos a cada sentido.
4)Una vez realizado cada cómic se realizará una puesta en común donde cada grupo expondrá
aquello más característico del sentido asignado y su respectivo órgano.
5)Unir con flechas el sentido con su respectivo órgano. Deberán descargar la imagen que se
encuentra hipervinculada en el siguiente enlace.
http://4.bp.blogspot.com/xPrz8fHISOA/T5cvCsqhxnI/AAAAAAAAPFs/xKZt7u4lxP4/s1600/aso
cie+los+sentidos.jpg
6) Crear un video-cuestionario utilizando el siguiente programa: “FLE video”; para ello
deberán ingresar al siguiente enlace: http://www.flevideo.com/ .
A continuación les brindamos un tutorial acerca de la utilización correcta de dicho programa
http://www.educacontic.es/blog/creando-videocuestionarios-en-flevideo
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Elaborar un video-cuestionario con una serie de preguntas y sus posibles respuestas. Luego se
intercambiarán los videos-cuestionarios realizados y responderán cada uno de ellos, irán
completando el cuestionario hasta obtener la calificación final sobre el mismo respondiendo todas
las preguntas que se les presentó.
Recursos:
Niños aquí les brindamos algunos enlaces para que conozcan aun más sobre el tema y puedan
buscar en diferentes páginas para la búsqueda de información.
Imágenes sobre los cinco sentidos:
https://www.google.com.ar/search?q=imagenes+sobre+los+cinco+sentidos&tbm=isch&tbo=u
&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjgzO6xzZ_JAhXEnpAKHdM3CFEQsAQIGw&biw=1024
&bih=499
Los cinco sentidos y sus órganos:
http://www.monografias.com/trabajos94/organo-sentidos/organo-sentidos.shtml
Los cinco sentidos:
http://blog.micumbre.com/2009/04/05/los-cinco-sentidos-explicados-a-los-hijos-vista-
gusto-olfato-oido-y-tacto/
Portal Educativo sobre los sentidos:
http://www.portaleducativo.net/primero-basico/744/Los-sentidos
Tutoriales de Video-cuestionario:
http://www.educacontic.es/blog/creando-videocuestionarios-en-flevideo
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Tutorial de Pixton:
https://www.youtube.com/watch?v=GWEepZaPWfI
Evaluación:
Para evaluar este trabajo se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
- El alumno conoce cuáles son y para qué sirven los 5 sentidos.
- Conoce los órganos que intervienen en cada sentido.
- Sabe buscar información en Internet.
- Se expresa correctamente por escrito.
- Sabe hacer una exposición oral.
- Sabe trabajar en equipo.
-Sabe utilizar correctamente los diferentes recursos tecnológicos abordados en la clase.
Conclusión:
En este trabajo abordamos el tema de “Los cinco sentidos” (Gusto, Tacto, Vista, Olfato, Oído)
, sus respectivos órganos y su funcionamiento en el ser humano.
Con esta propuesta queremos lograr que los niños y niñas de Segundo Ciclo, Cuarto Grado
aprendan todo lo necesario acerca de los 5 sentidos del ser humano y sus respectivos órganos.
Además se pretende, que los alumnos aprendan a trabajar colaborativamente utilizando los
diferentes recursos, en un ambiente de Enseñanza-Aprendizaje que sea motivador e incentivador
para todos ellos.
Se pretende crear oportunidades para que lleven a cabo su propia investigación, se
equivoquen, aprendan de sus propios errores y desarrollen la capacidad de solucionar problemas.
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Se da énfasis a la satisfacción personal de adquirir nuevas habilidades por parte de los niños,
tomando como partida las fortalezas e intereses de los mismos.
Créditos:
http://blog.micumbre.com/2009/04/05/los-cinco-sentidos-explicados-a-los-hijos-vista-
gusto-olfato-oido-y-tacto/
http://www.portaleducativo.net/primero-basico/744/Los-sentidos
https://www.youtube.com/watch?v=27nT6uboinQ
https://www.youtube.com/watch?v=0in29V1wKpE
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Guía para el docente:
Curso, ciclo y nivel educativo
Área curricular:
4° año segundo ciclo para primaria
Ciencias Naturales
Objetivos:
o Diferenciar los cinco sentidos que contiene nuestro cuerpo.
o Identificar funciones y diferencias en cada uno.
o Reconocer el órgano de cada sentido.
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