Este documento contiene un examen de historia para estudiantes de tercer grado de la Escuela Telesecundaria "Ricardo Flores Magón". Consiste en 20 preguntas sobre temas como toma de decisiones, ciudadanía, sexualidad responsable y valores. También incluye un crucigrama sobre valores. El examen evalúa los conocimientos y conceptos que los estudiantes han aprendido en el segundo bimestre.

1. ESCUELA TELESECUNDARIA “RICARDO FLORES MAGÓN”
15DTV0083X
EXAMEN F C Y E II CORRESPONDIENTE EL 2º BIMESTRE
TERCER GRADO. CICLO ESCOLAR 2016-2017
NOMBRE.- ___________________________________________________ GRUPO.- ________ CALIF.- _________
I. Lee atentamente los textos y elige la opción correspondiente.
Los alumnos de tercer grado de la escuela Telesecundaria “Jaime Nunó” analizan y comentan el tema de la
secuencia 4, en relación con los ámbitos en los que participan y toman decisiones y que les permiten
desarrollarse como individuos.
Lee laspreguntas1, 2, 3, 4 y elige a queámbito de decisiones se refiere.
1.- Juan, Pedro, Luciano, Manuela y Raquel se reúnen por las tardes para ensayar algunas canciones. Ellos han
decididointegrarun grupo que cantara en la próxima fiesta que está organizando la asociación de alumnos de
lasescuelasque existen en la comunidad donde viven. Los temas de las canciones son escritos por Manuela y
Luciano y la música por Juan, Pedro y Raquel.
a) el universo escolar b) la recreación c) la expresión d) el universo del trabajo
2. - Ricardo, Ana, Tobías y Eduardo organizaron un torneo de ajedrez e hicieron la invitación no solo en las
escuelas de la comunidad, sino a toda la población en general.
a) el universo del trabajo b) la expresión c) el universo escolar d) la recreación
3.- Lourdes ha descubierto que este es un espacio en el que ha podido explorar sus intereses, obtener
información que le ayuda para alcanzar sus metas a corto, mediano y largo plazo.
a) el universo escolar b) el universo del trabajo c) la recreación d) la expresión
4.- Para Jorge, alumno de tercer grado, ha sido una oportunidad, desempeñarse en este ámbito porque le ha
dado la oportunidad de relacionarse con el mundo productivo y valorar el resultado de su esfuerzo
a) la expresión b) el universo escolar c) la recreación d) el universo del trabajo
5.- Los amigosde Rafael,alumnode tercergradode secundaria, lo invitaronel sábadoauna reunión en casa de
Gustavo, aprovechando de sus papas salieron de viaje. Dijeron que era la oportunidad para divertirse como
quisieran sin que les llamaran la atención o los limitaran. María le dice a su hermano que se cuide y que
recuerde que las decisiones deben ser tomadas considerando:
a) mantener la aceptación del grupo con el que convive
b) lo que han repetido nuestros familiares para ser buenas personas
c) principios y valores personales
d) en secundaria queremos ser populares en toda la escuela
6.- El resultado de nuestros actos y decisiones son determinantes para la construcción de una ciudadanía
democrática y para ello es necesario, como ciudadanos, actuar y conducirnos desde un punto de vista éti co.
Cuál de las opciones NO contribuye al fortalecimiento de la ciudadanía democrática
a) Luis asiste a la escuela Telesecundaria “Nicolás Bravo”
b) los tutores y padres de familia del tercer grado de la escuela Telesecundaria “Mariano Escobedo” se
reúnen para tomar una decisión en relación con las actividades de apoyo escolar para sus hijos
c) el maestrode tercergrado de la escuelaTelesecundaria “Josefa Ortiz de Domínguez”, regaño y le impuso
un castigo severo a Ricardo porque no realizo la tarea
d) el director de la escuela Telesecundaria “Emiliano Zapata” pide en una reunión a todos los alumnos
cumplan con el reglamento escolar
7.- Raquel comentaconsus compañerosde clase que el temaabordadoenla sesiónde aprendizaje acerca de
que la tomade decisionesdebe estarbasadaenlalibertadyautonomíade losindividuosnolocomprendió.Sus
compañerospara apoyarlaenla comprensióndel temacitanejemplos.¿Cuál esellosesel correcto?

2. a) los papasde Ricardo no autorizanque asistaa un baile,él decideirporque yaesmayor y sabe loque hace.
b) Ana decide abandonar laescuelaporque manifiestaque nole gustaestudiar,ademásde que nole ve
utilidadacursar estudiossuperiores.
c) Los papasde Eduardo le comunicanque nopodrá continuarcon susestudiosporque notienendineropara
apoyarloenloque necesite.El decide inscribirseenunaescuelaque ofrece servicionoescolarizado,abierto,
para podertrabajar de lunesa viernesyasí podercontinuarconsus estudios.
d) María y Roque,alumnosde secundaria,decidenvivirjuntosporque estánenamorados,María abandonala
escuelayRoque decide continuarsusestudios porque conelloaseguraconseguirunmejortrabajoymantener
a María.
8.- ¿Cuálesde lassiguientesaccionesconstruyenunaciudadaníademocrática?
a) actuar solidariamenteybuscarjuntosuna mejorvidapara todos
b) cuidar loque decimosparano generarconflictosconnuestrasopiniones
c) informarnosque manifestacionesse realizaranennuestraciudadocomunidadparaasistiry apoyar
d) adherirnosacualquierorganizaciónparapoderejercernuestralibertadde expresión
9.- En el marco de laconstrucciónde una ciudadaníaresponsable ¿Cuál esunejemplode responsabilidad?
a) María tiene 16 años,recientemente tuvounhijo,abandonalaescuelaparadedicarse al cuidadode suhijo.
b) Juana,solicitopermisoenlaescuelaparallegaralas10:00 am para quedarse enlaguarderíaen laque esta
su hermanitomientrasél se acostumbraaese ambiente.
c) Ricardoaprendióamanejarla camionetade supapá para ayudarlopor lastardesen sutrabajo,su papá le
dice que aunque esmenordebe solicitarsupermisode conducir,Ricardole dice que noesnecesarioporque
siempre conducirálacamionetaconlaautorizaciónde él.
d) Juliánestápreocupadoporque notiene dineroparacubrirsusgastos personales,unamigole comentaque
puede tenerunporcentaje de gananciassi vende cigarrosenlaescuelaentre loscompañeros.Juliándecide no
participarenesa acciónbuscar una alternativaque noafecte negativamente ni aél ni a tercerospara obtener
ingresos.
Lee el siguiente textoycontesta las preguntas 10, 11 y 12
En la comunidad dondeseubica la Escuela Telesecundaria “Josefa Ortizde Domínguez”existen diferentes
necesidadesbásicasporsatisfacer.En una asamblea comunitaria,convocada porelAgenteMunicipal, se
integró un comité quetiene la responsabilidad derealizarla gestión antelas autoridadescorrespondientes
ademásdeinformary dar seguimiento a las accionesacordadas.Para llegara la integración del comité,no fue
fácil, discutieron mucho,pero la intervención de Luis, quees alumno del tercer grado de la Telesecundaria fue
determinantepara concluirsatisfactoriamentela reunión.Luís refirió aspectosquedeben considerarse para
quela participación sea democrática y lleguen a acuerdosy consensosademásderesultadosfavorablespara
todoslos involucrados.
Relacionalostemasque abordaronylos acuerdostomadosconlas accionesque sonconsideradasnecesarias
para conducira la democracia.
10.- DonRamón pidióque laterminal del autobúsque llegaala comunidadfuerareubicadaenfrente de su
tienda,donarásillasparaque laspersonasesperencómodamente sentadaslallegadadel autobús.LaSra.
Ernestinapide que nomuevanlaterminal del autobúsque estáactualmente enfrentedel campode beisbol,
argumentaque su ubicaciónpermite que el autobúsrecorralacomunidadportoda la avenidaprincipal,además
que tiene unespacioamplioparael transitocómodode otros vehículosyde las personasque algunasvecesse
reúnen;laspropuestasfueronsometidasaconsenso,decidiendoaprobarlade la Sra. Ernestina.
a) decisióncomprometidaylibre b) decisiónsolidaria
c) decisiónapegadaalaley d) decisiónresponsable

3. 11.- Las maestras de Preescolar exponen a la asamblea que necesitan construir el Salón de Cantos y Juegos,
solicitanel apoyoyla colaboraciónde todoslosintegrantesde lacomunidad.DoñaSoledadno está de acuerdo,
manifestandoque ellanotiene hijospequeños,DonNicanorcomentaque nodebenpensarde manerapersonal
sino que reconozcan que es necesario para el bienestar de los hijos de integrantes de la comunidad.
a) decisión comprometida y libre b) decisión solidaria
c) decisión apegada a la ley d) decisión responsable
12.- Don Cosme presidente del equipo de béisbol comenta que para apoyar el deporte que se practica en la
comunidad,esnecesarioexpropiarlosterrenosque colindancon el campo de béisbol para construir las gradas,
Don Rubéndueñode unode losterrenoscolindantesmanifiestano estar de acuerdo porque es su único medio
de subsistencia, siembra maíz y frijol.
a) decisión comprometida y libre b) decisión solidaria
c) decisión apegada a la ley d) decisión responsable
II. Como adolescente te enfrentas a diversas situaciones que pueden poner en riesgo tu salud, algunas se
relacionan con el ejercicio de la sexualidad, relaciones afectivas o consumo de drogas. Las siguientes
preguntas, están enfocadas a revisar tus conceptos relacionados con estos temas.
13.- Es lacapacidad de disfrutarde una vidasexual satisfactoriaysinriesgosde procrear,y la libertad de decidir
hacerlo o no hacerlo.
a) libertad b) autonomía c) salud reproductiva d) experiencia
14.- Método anticonceptivoque consiste enidentificar los cambios que se presentan en el moco del cuello del
útero al ocurrir la ovulación.
a) temperatura basal b) belling c) ritmo o calendario d) hormonales
15.- impiden el paso de los espermatozoides hacia el útero evitando que fecunden al óvulo. Pueden llegar a
causar irritación y es necesario que se utilicen de manera correcta para asegurar su efectividad.
a) dispositivo intrauterino b) de barrera c) hormonales d) pastilla anticonceptiva de emergencia
16.- Elige la aseveración que NO corresponde al ejercicio de la sexualidad responsable.
a) María: el ejercicio de mi sexualidad es un derecho, pero debo informarme muy bien de los métodos
anticonceptivos para no correr riesgos.
b) Ana: consideroque deboreflexionaral respecto,platicarlo muy bien con mi novio para que tomemos una
decisión, las relaciones sexuales no deben estar sujetas al azar.
c) Rogelio: pues para mí no hay problema, la “bronca” es para las mujeres, porque ellas pueden quedar
embarazadas.
d) Enrique: es una decisión de dos, basada en un sentimiento mutuo, además debemos informarnos para
estar asegurarnos de no correr riesgos, ni de enfermedades ni embarazo.
17.- Elige la aseveración que SI refiera una adicción.
a) José: mi hermano Juan es adicto a la música de banda, todo el día la escucha
b) Carlos: mi primo Jonás es adicto al cigarro, ha tratado de dejar de fumar pero no puede, su consumo de
cigarros al día es de una cajetilla.
c) Josefina: creo que mi hermana es adicta al alcohol, fuimos a una fiesta y se tomo dos cervezas, nunca la
había visto tomar.
d) Berenice: hubo una fiesta en mi casa y prepararon una bebida conocida como “Torito”, tienen tenía
aguardiente, la probé y me gusto.
18.- Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), como define a la droga
a) una sustancia que genera una adicción
b) sustancias que pueden ser legales o ilegales
c) sustancia que introducida al organismo vivo modifica una o más de sus funciones
d) sustancia que genera alucinaciones

4. 19.- Elige la opción que contenga los nombres de las drogas consideradas legales.
a) tabaco y alcohol b) marihuana y éxtasis c) alcohol y marihuana d) cocaína y anfetaminas
20.- Para combatir el tráfico de drogas, ¿cuáles son las acciones que le corresponde realizar a al Estado?
a) brindar oportunidades de desarrollo social, económico y cultural a la población y combatir a las
organizaciones criminales.
b) ser conscientes del problema y del impacto que tiene en la vida familiar y denunciar a quienes cometen
delitos contra la salud.
c) identificar los problemas que genera el consumo de las drogas y evitar que los jóvenes las consuman
d) informar los jóvenes de los problemas que ocasiona el consumo de las drogas y los riesgos para la salud
Siempre han existido asuntos más importantes que otros para los seres humanos. Por ello, valoramos
personas, ideas, actividades u objetos, según el significado que tienen para nuestra vida. Sin embargo, el
criteriocon el que otorgamos valor a esos elementosvaríaen el tiempo,a lo largo de la historia, y depende de
lo que cada persona asume como sus valores.
A continuación resuelve el crucigrama integrando el valor para cada enunciado. Solo hay una respuesta
correcta.
HORIZONTAL
5. Mostrar consideración e interés por otros
8. Invertirloque seanecesario para aliviar el dolor de
otros
9. Aceptar una situación difícil sin fijar un plazo para
que se resuelva
10. La fortalezainteriorpararesistirpresionesyactuar
lo mejor que se pueda
11. Asumirlaresponsabilidadpersonal de sostener lo
que es puro, recto y cierto
12. Reconocerque mis logros se deben a lo que otros
han invertido en mi vida
VERTICAL
1. Cumplirrápiday gustosamente las instrucciones de
quienes son responsables por mí
2. Administrar cuidadosamente mis recursos para
poder dar libremente a los que tienen necesidad
3. Rechazar deseos indebidos y hacer lo que es
correcto
4. Borrar la cuenta de los que me han ofendido y no
guardar rencor alguno contra ellos
6. Anhelo de hacer lo correcto con motivaciones
transparentes
7. La confianza de decir o hacer lo que es correcto,
justo y verdadero.

6. ESCUELA TELESECUNDARIA “RICARDO FLORES MAGÓN”
15DTV0083X
EXAMEN HISTORIA II CORRESPONDIENTE EL 2º BIMESTRE
TERCER GRADO. CICLO ESCOLAR 2016-2017
NOMBRE.- ___________________________________________________ GRUPO.- ________ CALIF.- _________
I. Lee atentamente cada pregunta y elige la opción correcta que corresponda.
A continuación se presenta una lista de hechos y procesos que son de diferente ámbito de estudio.
I. La Nao de China o Galeón de Manila realizó sus primeros viajes comerciales a tierras novohispanas.
II. Los jesuitas son expulsados de los territorios españoles.
III. La población de Nueva España supera los cuatro millones y medio de habitantes.
IV. Gran epidemia de tifo en Nueva España.
V. Auge del barroco mexicano.
VI. Se formula la primera feria comercial novohispana.
1. Elige la opción en la que encuentres dos de los procesos del ámbito social que se dieron en Nueva España
durante el siglo XVIII.
a) I, II b) I , VI c) III, IV d) V, VI
2. Elige la opción en la que encuentres dos de los procesos del ámbito económico que se dieron en Nueva
España durante el siglo XVIII.
a) I, II b) I , VI c) III, IV d) V, VI
3. ¿En cuál de las opciones se encuentra la actividad que en el siglo XVIII representó la veta más importante
para la Corona y de la que obtuvo recursos económicos?
a) agricultura b) ganadería c) comercio d) minería
4. ¿Cuál fue la importancia de la zona del bajío durante el siglo XVIII?
a) Zona productora de ganado b) Zona de importancia acuícola
c) Zona productora de cereales d) Zona de importancia manufacturera
5. En las haciendas donde se desarrollaba la agricultura, el trabajo de siembra y cosecha eran realizados en su
mayoría por mano indígena. ¿Cómo eran sus condiciones de trabajo?
a) Generalmente buenas aunque recibían un sueldo bajo
b) Muy buenas, laboraban poco tiempo y el trabajo era bien remunerado
c) Complicada, largas jornadas de trabajo, mal sueldo y vivían endeudados
d) Regular, porque no les pagaban pero si les daban otras prestaciones
6. Se le llamo así al grupo social descendientes de los españoles pero que nacieron en Nueva España
a) Mestizo b) Criollo c) Peninsular d) Negros
7. Se le llamo así al grupo social nacidos en Europa y que llegaron a vivir en Nueva España.
a) Mestizo b) Criollo c) Peninsular d) Negros
8. Grupo social que no gozaba de derechos básicos y que más obligaciones de trabajo cumplían, prácticamente
vivían en la esclavitud
a) Mestizo b) Criollo c) Peninsular d) Negros
9. ¿Cuáles eran los trabajos que regularmente desempeñaban los mestizos?
a) Artesanos, comerciantes b) Cargos públicos en el gobierno
c) Dueños de haciendas d) Esclavos de minas
II. Lee con atención los párrafos y elige la opción correspondiente a cada uno.

7. HACIENDAS DE NUEVA ESPAÑA
II.1. “Nueva forma de propiedad de la tierra que se consolidó como una unidad económica
autosuficiente que producía todo lo que necesitaba. Contaba en su territorio con una gran cantidad
de recursos. Los productos que se obtenían en esas propiedades permitían al hacendado obtener
ganancias mediante la comercialización de dichos productos…”
10. ¿Cuál es la actividad productiva que se desarrolló favorablemente en las haciendas de Nueva España en el
siglo XVIII, gracias a una mejor explotación de la tierra?
a) La pesca b) el comercio c) la agricultura d) la industria
11. ¿En qué inciso se localiza el grupo social que vivió y trabajó en esas tierras?
a) Indígenas b) negros c) chinos d) españoles
II.2. Con el fin de reubicar a la población excedente del Centro y el Bajío de Nueva España; hacer
producir nuevas regiones mineras o agrícolas y asegurar la posesión de los territorios
septentrionales ante la presencia francesa en Texas, se iniciaron, en el siglo XVIII, nuevas
expediciones con miras a ocupar nuevos territorios…”
12. De acuerdo con el texto ¿cuáles son los territorios del norte que las autoridades virreinales intentaron ocupar
en el siglo XVIII?
a) Texas, Tamaulipas y las Californias.
b) Texas, Tamaulipas y Sonora.
c) Tamaulipas, Villa de Chihuahua y las Californias.
d) Texas, Coahuila y Nuevo Reino de León.
13. ¿Con que recursos se apoyó la Corona para cumplir la estrategia de población de los territorios del Norte?
a) el establecimiento de órdenes del clero secular.
b) la implementación de guerras para conquistar los territorios.
c) de la conformación de órdenes religiosas para profesar la palabra.
d) del establecimiento de las misiones y los presidios.
14. ¿Cuál es la tarea de estos grupos sociales?
a) la de proteger y defender a la población en general.
b) la de proteger a las autoridades de la Iglesia.
c) la de proteger y defender a todo el territorio de Nueva España.
d) la de proteger y defender a las poblaciones cercanas. Crear sistemas productivos, administrar recursos y
evangelizar.
III. A continuación se presentan las características de os estilos arquitectónicos del barroco y del
neoclásico, acomódalos en donde corresponden. (Valor 0.5 cada una, total 5 puntos)
-Puertas de madera labradas- -Columnas lisas- - Puertas grandes y lisas-
- Ventanas de tamaño medio- - columnas adornadas- -Fachadas de piedra cargadas de adornos-
-Ventanas pequeñas- - Fachadas lisas de piedra- -Construcción libre de adornos-
-Construcción muy detallada de adornos y figuras geométricas-
Barroco Neoclásico

8. IV. Lee con atención la siguiente lista de acontecimientos y responde a la pregunta:
1. Expulsión de los jesuitas de los dominios españoles.
2. Cambio de dinastía española. Suben los Borbón al poder.
3. Guerra de Sucesión en España.
4. Inicio de la Revolución Francesa.
5. Guerra de la Independencia Española.
6. Guerra de los Siete Años.
20. ¿En cuál inciso se presenta el orden cronológico de los acontecimientos antes descritos?
a) 1, 2, 3, 4, 5, 6 b) 2, 3, 6, 1, 4, 5
c) 2, 3, 5, 1, 4, 6 d) 3, 4, 5, 6, 1, 2
21. ¿En cuál de los siguientes enunciados se menciona la política que los Borbón decidieron aplicar en las Indias,
a partir de 1760?
a) Promover las libertades individuales limitando la acción del gobierno.
b) Dejar en libertad a las colonias americanas, manteniendo los esquemas tradicionales de los Habsburgo.
c) Reformar el aparato administrativo del gobierno; recuperar los poderes delegados a las corporaciones y
lograr mayor participación de la colonia en el financiamiento de la metrópoli.
d) Realizar la promoción política y los derechos económicos de los criollos.
V. Analiza los siguientes enunciados y contesta las preguntas.
I. El control de la Educación pasó a manos del Estado. Se crearon colegios superiores y academias
científicas.
II. Se dio paso al libre comercio, es decir, se da apertura comercial entre virreinatos y la metrópoli.
III. Se dio un distanciamiento entre criollos y peninsulares. Hubo un crecimiento de las clases bajas urbanas.
IV. Se estableció en las colonias de América una nueva división administrativa del territorio, creando el
sistema de Intendencias.
22. ¿En qué opción se encuentra la reforma política realizada por los Borbón en 1776, y que dio un giro a la
antigua administración del reino?
a) I b) II c) III d) IV
23. ¿En qué inciso identificas la reforma encaminada a recobrar el control de la economía colonial a partir de
1760?
a) I b) II c) III d) IV
24. De los siguientes enunciados, ¿cuál establece el concepto de “fueros”?
a) fueron los privilegios políticos que el rey otorgaba a todas personas, como criollos e indígenas, sin distinción
alguna.
b) fueron los privilegios políticos que el rey otorgaba a algunas personas, como a los nobles o clérigos,
mientras desempeñaba su cargo.
c) fue la condición adquirida por vivir en una sociedad, a través de la cual se obtienen derechos y obligaciones.
d) fue el movimiento que buscó la promoción política y los derechos económicos de los criollos.
VI. Contesta verdadero o falso según corresponda a cada uno de los siguientes enunciados.
25. Una de las ideas de las reformas borbónicas eran realizar cambios que favorecieran al pueblo pero sin que
estos participaran en la toma de decisiones. __________
26. El virrey era la figura de autoridad que se encargaba del cobro de impuestos. __________
27. Los miembros del ejército gozaban de privilegios ya que la corona requería su lealtad absoluta. __________
28. Los fueros eran los derechos a ser juzgados solo en los tribunales de las autoridades locales. __________
29. Los frailes de la compañía de Jesús fueron expulsados por que tenían grandes riquezas e influencia sobre los
mestizos, criollo e indígenas. __________
30. El control de la educación superior permaneció en manos de las órdenes religiosas. __________