violencia escolar

1. “Las derrotas nos ayudan a volver a encontrarnos con
nosotros mismos; estas experiencias nos servirán para
evolucionar”. Anónimo
LICEO JOSÉ SANTOS OSSA
“Construyendo proyectos de vida”
DEPARTAMENTO DE
CONVIVENCIA ESCOLAR
2022

2. OBJETIVO
Aprender a relacionarse con empatía y cuidado en los espacios
educativos, utilizando sus experiencias previas de buena
convivencia, con el fin de entregar su conocimiento y trabajar
las temáticas de manera efectiva, creando un clima propicio
para la actividad curso, promoviendo el respeto, sana
convivencia y el vínculo estudiante-profesor/a.

3. ¡ROMPIENDO EL HIELO!

4. ¿Qué se entiende por reencuentro
educativo?
Primer
momento

5. Actividad 1: Se debe dividir el curso en 4 grupos para trabajar las preguntas,
en cada grupo se debe asignar un secretario para que escriba las respuestas y
un delegado para luego presentarlas al curso en apoyo de sus compañeros/as.
1. ¿Qué sentí al saber que regresaría al colegio de manera
presencial? (felicidad, nerviosismo, enojo, etc.)
2. ¿Cuáles son mis mayores inquietudes/dudas de volver al
colegio?
3. ¿Qué cosas buenas me han pasado estos días?
5. ¿Qué me hace sentir alegre?
6. ¿Qué podemos hacer nosotros y nosotras para que otras
personas también se sientan alegres? (se puede indicar o
preguntar si ayudar a los demás les hace sentir bien).

6. Segundo
momento
(actividad
2)

7. Actividad Reflexiva (cierre)
¿En qué me gustaría comprometerme para aportar a que
mi grupo curso sea un espacio de cuidado para todos y
todas? Se sugiere llegar a un acuerdo del grupo curso
que se vincule a la convivencia escolar.

8. ¡Fin de la
primera
parte!
“La educación
es un seguro
para la vida y
un pasaporte
para la
eternidad”.
Aparisi.

9. “Reflexión sobre la Violencia
Escolar”
LICEO JOSÉ SANTOS OSSA
“Construyendo proyectos de vida”
DEPARTAMENTO DE
CONVIVENCIA ESCOLAR
2022
¿Qué se
observa en
la imagen?

10. -Es cualquier tipo de violencia que se da en contextos
escolares.
-Puede ir dirigida hacia alumnos(as), profesores(as), o
propiedades.
-Estos actos tienen lugar en instalaciones escolares (aula,
patio, baños, etc.), en los alrededores del centro y en las
actividades extraescolares.
CONCEPTO DE
VIOLENCIA ESCOLAR

11. PNCE (Política Nacional de Convivencia
Escolar)
 Busca promover modos de convivir basados en
el trato respetuoso, la inclusión, la
participación democrática y colaborativa, y la
resolución pacífica y dialogada de los
conflictos.
 Un punto relevante de la formación para estos
modos de convivir y de la gestión cotidiana de
la convivencia en los establecimientos se
relaciona con la prevención y la manera de
abordar las situaciones de violencia en las que
se ven involucrados miembros de la
comunidad educativa.
 Prevenir y abordar la violencia es una
responsabilidad y desafío para todos, pues
requiere la revisión y transformación de los
modos en que se convive cotidianamente.
 Todo esto apunta a trabajar los valores que
promueve nuestra institución, enfocados en
nuestro sello, misión y visión.

12. OBJETIVO
Reflexionar con los
distintos estamentos de
la comunidad educativa,
sobre el fenómeno de la
violencia en el contexto
escolar, para diseñar de
manera participativa,
acciones formativas y de
prevención, que a su vez
sean incorporadas en el
Plan de gestión de
convivencia escolar.

13. Actividad 1: Se deben reflexionar las preguntas con participación de todos los/las
estudiantes, divididos en 4 grupos (distintos a la primera parte), asignando un
secretario para escribir las respuestas y un delegado para leerlas en el plenario).
1. ¿Qué entiendes por violencia
escolar?
2. ¿Por qué cree que se produce el
fenómeno de la violencia escolar
entre los estudiantes?
3. ¿Qué crees que puedes hacer tú o
tus compañeras y compañeros para
prevenir o intervenir en la violencia?
Primer
Momento

14. Presentación y análisis en conjunto de
las preguntas
“Ahora que sabes, no puedes fingir
ignorancia. Ahora que eres consciente
del problema, no hagas como que no te
importa. Preocuparse es ser humano.
Actuar es querer”. Anónimo

15. Actividad 2: Producir
afiches, pancartas o
cualquier material alusivo a
la prevención de la
violencia escolar en los
grupos ya conformados,
para pegarlos afuera de sus
salas.
¿Qué acciones crees que debe
generar el Liceo para prevenir
la violencia escolar?
Segundo
Momento

16. Ya llegamos al final de nuestro conversatorio y, para cerrar, me
gustaría preguntarles:
¿Qué se lleva de todo lo conversado en este espacio?

17. Dinámica Final de despedida
El Cachipun Humano (Piedra, papel o
tijera), 5 juegos, el grupo que gane más
veces de esas 5, gana. Se puede dividir el
curso en 2 grupos o en 4 grupos y
competir.
¡VAMOS!
https://www.youtube.com/watch?v=5fO3ju9
8EoQ&ab_channel=ConsultoraGestal