1. Definición de computación:
El concepto "Computación" refiere al estudio científico que se desarrolla sobre sistemas
automatizados de manejo de informaciones, lo cual se lleva a cabo a través de herramientas
pensadas para tal propósito. Es de este modo, que aparecen conceptos como la PC, Tecnología,
Internet e Informática, que se vinculan entre sí en el marco del procesamiento y movilidad de la
información.
Las Ciencias de la Computación suponen un área muy profunda de análisis, que tiene sus
orígenes en 1920, cuando "computación" hacía referencia a los cálculos generados por la propia
persona. Luego, con la llegada de las Pc, la historia y el significado de este concepto se ampliarían
sobre nuevos horizontes, distinguiendo los algoritmos que forman parte del desarrollo de las
soluciones.
En resumen, "computación" implica las órdenes y soluciones dictadas en una máquina,
comprendiendo el análisis de los factores involucrados sobre este proceso, dentro de los cuales
aparecen los lenguajes de programación. De este modo, se automatizan tareas, generando datos
concretos de forma ordenada.
Antecedentes de la computadora
Historia
La primera máquina de calcular mecánica, unprecursor de la computadora digital, fue inventada en
1642 por el matemático francés Blaise Pascal.
Aquel dispositivo utilizaba una serie de ruedas de diez dientes en las que cada uno de los dientes
representaba un dígito del 0 al 9. Las ruedas estaban conectadas de tal manera que podían
sumarse números haciéndolas avanzar el número de dientes correcto. En 1670 el filósofo y
matemático alemán Gottfried Wilhelm Leibniz perfeccionó esta máquina e inventó una que también
podía multiplicar.
El inventor francés Joseph Marie Jacquard, al diseñar un telar automático, utilizó delgadas placas
de madera perforadas para controlar el tejido utilizado en los diseños complejos. Durante la década
de 1880 el estadístico estadounidense Herman Hollerith concibió la idea de utilizar tarjetas
perforadas, similares a las placas de Jacquard, para procesar datos. Hollerith consiguió compilar la
información estadística destinada al censo de población de 1890 de Estados Unidos mediante la
utilización de un sistema que hacía pasar tarjetas perforadas sobre contactos eléctricos.
La máquina analítica También en el siglo XIX el matemático e inventor británico Charles Babbage
elaboró los principios de la computadora digital moderna. Inventó una serie de máquinas, como la
máquina diferencial, diseñadas para solucionar problemas matemáticos complejos.
Muchos historiadores consideran a Babbage y a su socia, la matemática británica Augusta Ada
Byron (1815-1852), hija del poeta inglés Lord Byron, como a losverdaderos inventores de la
computadora digital moderna. La tecnología de aquellaépoca no era capaz de trasladar a la
práctica sus acertados conceptos; pero una de sus invenciones, la máquina analítica, ya tenía
muchas de las características de una computadora moderna. Incluía una corriente, o flujo de
entrada en forma de paquete de tarjetas perforadas, una memoria para guardar los datos, un
procesador para las operaciones matemáticas y una impresora para hacer permanente el registro.

2. Primeras computadoras
Las computadoras analógicas comenzaron a construirse a principios del siglo XX. Los primeros
modelos realizaban los cálculos mediante ejes y engranajes giratorios. Con estas máquinas se
evaluaban las aproximaciones numéricas de ecuaciones demasiado difíciles como para poder ser
resueltas mediante otros métodos. Durante las dos guerras mundiales se utilizaron sistemas
informáticos analógicos, primero mecánicos y más tarde eléctricos, para predecir la trayectoria de
los torpedos en los submarinos y para el manejo a distancia de las bombas en la aviación.
Computadoras electrónicas
Durante la II Guerra Mundial (1939-1945), un equipo de científicos y matemáticos que trabajaban
en Bletchley Park, al norte de Londres, crearon lo que se consideró la primera computadora digital
totalmente electrónico: el Colossus. Hacia diciembre de 1943 el Colossus, que incorporaba 1.500
válvulas o tubos de vacío, era ya operativo.
Fue utilizado por el equipo dirigido por Alan Turing para descodificar los mensajes de radio cifrados
de los alemanes. En 1939 y con independencia de este proyecto, John Atanasoff y Clifford Berry ya
habían construido un prototipo de máquina electrónica en el Iowa StateCollege (EEUU). Este
prototipo y las investigaciones posteriores se realizaron en el anonimato, y más tarde quedaron
eclipsadas por el desarrollo del Calculador e integrador numérico digital electrónico (ENIAC) en
1945. El ENIAC, que según mostró la evidencia se basaba en gran medida en la
„computadora‟Atanasoff- Berry (ABC, acrónimo de ElectronicNumericalIntegrator and Computer),
obtuvo una patente que caducó en 1973, varias décadas más tarde.
El ENIAC contenía 18.000 válvulas de vacío y tenía una velocidad de varios cientos de
multiplicaciones por minuto, pero su programa estaba conectado al procesador y debía ser
modificado manualmente. Se construyó un sucesor del ENIAC con un almacenamiento de
programa que estaba basado en los conceptos del matemático húngaro-estadounidense John von
Neumann. Las instrucciones se almacenaban dentro de una llamada memoria, lo que liberaba la
computadora de las limitaciones de velocidad del lector de cinta de papel durante la ejecución y
permitía resolver problemas sin necesidad de volver a conectarse a la computadora.
A finales de la década de 1950 el uso del transistor en las computadoras marcó el advenimiento de
elementos lógicos más pequeños, rápidos y versátiles de lo que permitían las máquinas con
válvulas. Como los transistores utilizan mucha menos energía y tienen una vida útil más
prolongada, a su desarrollo se debió el nacimiento de máquinas más perfeccionadas, que fueron
llamadas ordenadores o computadoras de segunda generación. Los componentes se hicieron más
pequeños, así como los espacios entre ellos, por lo que la fabricación del sistema resultaba más
barata.
La EDVAC (ElectronicDiscrete Variable AutomaticComputer), construida en la Universidad de
Manchester, en Connecticut (EE.UU), en 1949 fue el primer equipo con capacidad de
almacenamiento de memoria e hizo desechar a los otros equipos que tenían que ser intercambios
o reconfigurados cada vez que se usaban. Tenía aproximadamente cuatro mil bulbos y usaba un
tipo de memoria basado en tubos llenos de mercurio por donde circulaban señales eléctricas
sujetas a retardos. EDCAV pesaba aproximadamente 7850 kg y tenía una superficie de 150 m2.
En realidad EDVAC fue la primera verdadera computadora electrónica digital de lahistoria, tal como
se le concibe en estos tiempos y a partir de ella se empezaron a fabricar arquitecturas más
completas.

3. El UNIVAC fue la primera computadora diseñada y construida para un propósito no militar.
Desarrollada para la oficina de CENSO en 1951, por los ingenieros John Mauchly y John
PresperEckert, que empezaron a diseñarla y construirla en 1946.
La computadora pesaba 7257 kg. Aproximadamente, estaba compuesta por 5000 tubos de vacío, y
podía ejecutar unos 1000 cálculos por segundo. Era una computadora que procesaba los dígitos
en serie. Podía hacer sumas de dos números de diez dígitos cada uno, unas 100000 por segundo.
Así Von Neumann, junto con Babbage se consideran hoy como los padres de la Computación.
Software:
Del ingles "soft" blando y "ware" artículos, se refiere al conjunto de instrucciones (programa) que
indican a la electrónica de la maquina que modifique su estado, para llevar a cabo un proceso de
datos; éste se encuentra almacenado previamente en memoria junto con los datos.
El software es un ingrediente indispensable para el funcionamiento del computador. Está formado
por una serie de instrucciones y datos, que permiten aprovechar todos los recursos que el
computador tiene, de manera que pueda resolver gran cantidad de problemas. Un computador en
si, es sólo un conglomerado de componentes electrónicos; el software le da vida al computador,
haciendo que sus componentes funcionen de forma ordenada.
El software es un conjunto de instrucciones detalladas que controlan la operación de un sistema
computacional.
Hardware:
Del ingles "hard" duro y "ware" artículos, hace referencia a los medios físicos (equipamiento
material) que permiten llevar a cabo un proceso de datos, conforme lo ordenan las instrucciones de
un cierto programa, previamente memorizado en un computador.
Conjunto de dispositivos físicos que forman un computador. El equipo que debe permitir a un
usuario hacer trabajos (escribir textos, sacar cuentas), escuchar música, navegar en Internet, hacer
llamadas telefónicas, ver películas, etc.
En el hardware encontramos la memoria del computador, los circuitos que se encuentran dentro
del gabinete, la disquetera, el teclado, la impresora, el monitor, el mouse.
Tecnologías de la información y la comunicación:
Se denominan tecnologías de la información y la comunicación al conjunto de tecnologías que
permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y
presentación de informaciones, en forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de
naturaleza acústica, óptica o electromagnética. Las TIC incluyen la electrónica como tecnología
base que soporta el desarrollo de las telecomunicaciones, la informática y el audiovisual.

4. Clasificación de las computadoras (digitales, analógicas e
híbridas)
ANALOGICAS
Las computadoras analógicas representan los números mediante una cantidad física, es decir,
asignan valores numéricos por medio de la medición física de una propiedad real, como la longitud
de un objeto, el ángulo entre dos líneas o la cantidad de voltaje que pasa a través de un punto en
un circuito eléctrico.
Las computadoras analógicas obtienen todos sus datos a partir de alguna forma de medición.
Aún cuando es eficaz en algunas aplicaciones, este método de representar los datos es una
limitación de las computadoras analógicas.
La precisión de los datos usados en una computadora analógica está íntimamente ligada a la
precisión con que pueden medirse.
DIGITALES
Las computadoras digitales representan los datos o unidades separadas. La forma más simple de
computadora digital es contar con los dedos.
Cada dedo representa una unidad del artículo que se está contando. A diferencia de la
computadora analógica, limitada por la precisión de las mediciones que pueden realizarse, la
computadora digital puede representar correctamente los datos con tantas posiciones y números
que se requieran. Las sumadoras y las calculadoras de bolsillo son ejemplos comunes de
dispositivos construidos según los principios de la Computadora Digital. Para obtener resultados,
las computadoras analógicas miden, mientras que las computadoras digitales cuentan.

5. HIBRIDAS
Combinan las características más favorables de las computadoras digitales y analógicas tienen la
velocidad de las analógicas y la precisión de las digitales.
Generalmente se usan en problemas especiales en los que los datos de entrada provienen de
mediciones convertidas a dígitos y son procesados por una Computadora por ejemplo las
Computadoras Híbridas controlan el radar de la defensa de Estados Unidos y de los vuelos
comerciales.
Introducción al procesador de textos:
Word es un procesador de Textos integrado en el paquete Microsoft. El procesador de textos es
una de las herramientas básicas en el mundo de la ofimática, ya que nos permite crear cartas,
textos complejos, etc.
Aprender a manejar Word no es difícil, simplemente es necesario dedicarle unas cuantas horas de
aprendizaje (no demasiadas) y sobre todo crear muchos textos
Operación general del Word
BARRAS DE WORD:
BARRA DE MENU: es la que me va a permitir realizar cambios al documento, si es la versión 2003
encontramos las opciones archivo edición, ver, herramientas, entre otras; si es la versión 2007
aparecerá modificada ya que sus opciones son por ejemplo inicio, diseño de paginas, insertar,
correspondencia, entre otras opciones.
BARRA DE FORMATO: por medio de ella podemos cambiar la fuente, agregar numeración y
viñetas al documento, cambiar de mayúsculas a minúsculas, realizar modificaciones a los párrafos
entre otras opciones.
BARRA DE HERRAMIENTAS: podemos encontrar las siguientes barras de ayuda como estándar,
formato, auto texto, base de datos, combinar correspondencia, dibujo, formulario, tablas y bordes,
WordArt, web, imagen; entre otras barras que van a variar de acuerdo a la versión.
BARRA DE DIBUJO: permite insertar autoformas, aplicar propiedades como girar, mover un objeto
o imagen, también permite agregar cuadros, cuadros de texto entre otras opciones.

6. BARRA DE ESTADO: se encuentra alojada en la parte inferior de la ventana de trabajo de Word y
nos muestra el numero de paginas del documento, la sección en la cual nos encontramos, el
numero de línea y columna donde se encuentra el cursor, y me muestra el momento en que se
esta guardado el documento.
GESTION DE DOCUMENTOS CON WORD:
CONFIGURACION DE HOJAS: se encuentra en el menú archivo nos permite modificar los
márgenes(superior, inferior, izquierdo, derecho); la orientación ( vertical, horizontal); el numero de
paginas y una vista previa; también se encuentra el papel donde se ve el tamaño del mismo
(ancho, largo); el origen del papel y la vista previa; también se ve el diseño en el cual encontramos
la sección encabezado y pie de pagina.
MANEJO DE TEXTO: en cuanto a esto puedo decir que los diferentes cambios a realizar se
encuentran en el menú formato opción fuente en la cual se puede cambiar el tipo de letra, su estilo,
tamaño, color, efecto, espacio entre caracteres y efecto de animación. Todas estas opciones se
pueden encontrarse de manera rápida en la barra de herramientas de formatos.
TABLAS Y FORMULAS: esta opción se puede ejecutar a través de la opción de menú tabla o de la
barra de herramientas tabla; en la cual se puede dibujar tablas, insertar tablas, columnas, filas,
celdas, combinar celdas, dividir celdas, ajustar ancho de fila y columnas, dividir tablas, agregar
autoformatos a las tablas, ordenar alfabéticamente el contenido de las tablas, crear formulas,
colocar formato de números pegar funciones de acuerdo a la formula aplicada.
TABLA DE CONTENIDO (INDICE): es aquella que podemos visualizar con la ayuda de Word o
creando una tabla con la ayuda de la barra de herramientas de tablas.
COLUMNAS DE ESTILO PERIODISTICO: se pueden crear a través del menú formato y se
clasifican en prestablecidas, por numero de columnas y especificando su ancho y espacio.
CUADROS DE TEXTO: son aquellos objetos que se pueden agregar haciendo clic sobre la figura
que indica cuadro de texto la cual encontramos en la barra de herramientas de dibujo o a través de
la opción de menú insertar.
INSERTAR IMAGEN: podemos agregarlas al documento haciendo clic en el icono de imagen
ubicado en la barra de herramientas de dibujo o a través de la opción de menú donde se puede
insertar imágenes prediseñadas, desde archivo, desde un escáner, una cámara, autoformas,
organigramas, WordArt o gráficos.
IMPRIMIR DOCUMENTOS: a través de la opción de menú archivo nos encontramos con imprimir
donde se puede seleccionar el tipo de impresora, la calidad de impresión, seleccionar la
orientación de la hoja y especificar si es negro o a color.
FUNCIONES AVANZADAS DE WORD:
HIPERVINCULO: es aquella opción que se activa a través del menú insertar hipervínculo el cual
permite que desde el documento me pueda comunicar a una pagina web, a una dirección de
correo electrónico, crear otro documento nuevo, vincularme con otros programas o archivos bien
sean de texto, sonido, video, Excel, PowerPoint.

7. COMBINAR CORRESPONDENCIA: a través del menú herramientas en la opción carta y
correspondencias puedo seleccionar combinar correspondencia donde puedo determinar el tipo
dedocumento a trabajar los cuales pueden ser cartas, sobres, etiquetas o lista de direcciones,
cada una de estas opciones presentan un manual que permite personalizar el documento a enviar.
A su vez encontramos la opción sobres y etiquetas que permite personalizar en el sobre agregando
dirección remitente y direcciónelectrónica y en las etiquetas permite seleccionar el tipo de etiquetas
y el numero a imprimir.
VINCULAR DATOS Y OBJETOS: se encuentra en el menú insertar nos encontramos con la opción
objeto donde podemos crear nuevos objetos como un documento de Word, como un control de
calendario entre otros, como también puedo crear desde un archivo vinculándoloal objeto que
estoy utilizando.
MACRO GRABADOS: a través del menú herramientas en la opción macros puedo grabar macros
colocar su nombre asignarlos a barras o a teclado, asignarlo a un documento y detener la
grabación, presenta a su vez un nivel de seguridad y un editor visual Basic que te permite
programar.
¿Qué son las TIC´s?
Son las tecnologías de la Información y Comunicación, es decir, son aquellas herramientas
computacionales informáticas que procesan, sintetizan, recuperan y presentan información
representada de las más variadas formas. Es un conjunto de herramienta, soportes y canales para
el tratamiento y acceso a la información, para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos
digitalizados.
Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC‟s son medios y no fines. Por lo tanto, son
instrumentos y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades
y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices.
Aportes del tic, a la vida diaria, a la educación, la administración.
Implicaciones educativas del uso de las tic´s, en la vida cotidiana.
Introducción
Uno de los fenómenos característicos de nuestra época es el desarrollo vertiginoso de la
tecnología y, a su lado, las contradicciones que para su incorporación cultural generan. Lo que
inicialmente se denominó nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC),
actualmente tecnologías de la información y la comunicación (TIC), prescindiendo del "nuevas" (por
su alta incorporación, incluso en los espacios más insospechados de la cotidianeidad), al
preguntarnos cómo están usando no obtenemos, en todos los casos, una respuesta resulta
alentadora.
Ante esta situación, por demás comprensible, atendiendo a los cambios que supone la
incorporación de las TIC al cotidiano desempeño del hombre, han aparecido dos posturas básicas.
De una parte se encuentra la postura crítica radical a ellas, que las considera esencialmente
deshumanizantes, e incluso "esquizofrenizante", y que abogan por desecharlas, o al menos
utilizarlas lo menos posible. De otra parte, se encuentra la postura de defensa, no menos radical

8. que la anterior, y que refiere que es el hombre quien las convierte en algo negativo, pues las TIC
son esencialmente "buenas".
El objetivo de este trabajo es reflexionar acerca de la influencia de las TIC en el desarrollo de la
personalidad, poniendo especial énfasis en algunos trastornos psicopatológicos que se han
asociado al uso de las mismas, lo que se intenta realizar desde la perspectiva de entender las TIC
como un fenómeno cultural, asumiendo con ello que no son "ni buenas ni malas" en sí mismas: es
la forma como se usen lo que determina las consecuencias en el plano social e individual, formas
que están a su vez culturalmente determinadas, pues dependen de cómo se concibe el mundo, las
relaciones humanas, las relaciones de producción, los valores y presunciones que orientan y
regulan la actividad.
Desarrollo
Breve definición de las TIC
Al mencionar las TIC, se hace referencia a aquellos medios que surgen a raíz del desarrollo de la
microelectrónica, destacándose fundamentalmente: los sistemas de vídeos, la informática y las
telecomunicaciones, capaces de crear, almacenar, recuperar, seleccionar, transformar y transmitir
información a gran velocidad. Ejemplos claros de lo anterior son la Internet, las diversas Intranets
que crean instituciones de diverso tipo y todas las acciones que éstas suponen; la telefonía móvil,
la mensajería electrónica y un conjunto de posibilidades que aparecen con vertiginosa rapidez.
Las TIC en la educación
Para entender la influencia de las TIC en el desarrollo de la personalidad, es necesario tener en
cuenta que, actualmente, las personas se relacionan con ellas en la mayoría de sus áreas de
actividad: por ejemplo, en el área de la salud encontramos que están ampliamente incorporadas
como medios para el diagnóstico y la intervención; en el área de las comunicaciones, en los
espacios recreativos, etc. Pudiera decirse que resulta más trabajoso pensar en qué tipo de
actividades no se utilizan las TIC, que ejemplificar su uso cotidiano. Todo ello supone que el sujeto
(aunque no siempre de manera consciente) cree y sistematice sus propias valoraciones, sus
propios modos de entender las TIC, unas veces de manera más cercana a la realidad, otras
maximizando su verdadero alcance.
En la educación se ha incorporado ampliamente el uso de las TIC; esta es una de las áreas de
actividad del sujeto que resultan de mayor impacto para la formación de su personalidad, por
cuanto es ese el objeto mismo de la educación. Por tanto, de la forma como se usen las TIC en
esta área dependerá, en buena medida, no sólo las habilidades que las personas adquieran para la
interacción con estos medios sino la idea que se formen de qué son, cuál es su alcance y cómo
deben utilizarse, así como la influencia en el desarrollo armónico o no de la personalidad.
Son numerosas las reflexiones de alcance psicopedagógico que aparecen en la bibliografía sobre
la introducción de las TIC en el proceso de educación, y más allá de las sugerencias didácticas que
se dan al respecto, referiremos los criterios valorativos sobre estos medios:
Ventajas
Las TIC, especialmente Internet, facilitan el intercambio científico (permite consultar y mostrar
experiencias de trabajo), facilitan la comunicación, la búsqueda de materiales mediante el uso de
buscadores que conectan con facilidad a base de datos especializadas, a la par se convierten en

9. valiosas herramientas para la colaboración y el intercambio a través de variantes de comunicación
como, por ejemplo: chat, foros, mensajería electrónica, etc. Otras facilidades de las TIC influyen en
la educación y formación, como es el caso del uso de la computadora y los videojuegos como
medios de enseñanza que permiten:
1. Que los sujetos utilicen la exploración directa como modo de aprendizaje, y con ello sean
aprendices más activos.
2. El fomento de la "conectividad global", pues permiten que entren en contacto sujetos de
diversos lugares, incluso de culturas diferentes, promoviendo el intercambio intercultural en el
aprendizaje.
3. El uso de aulas y laboratorio virtuales, promoviendo el acceso a la realización de prácticas no
siempre posibles en condiciones reales.
Las actividades que pueden realizarse por medio de las TIC en la educación resultan, por lo
general, motivantes para los aprendices por su carácter lúdico, por el uso de recursos visuales
(colores y figuras tridimensionales) y auditivos, entre otras ventajas. Y en el caso de los
videojuegos, éstos favorecen el desarrollo de habilidades motoras, la toma de decisiones y el
trabajo con aspectos procedimentales por el carácter algorítmico con que son concebidos.
Permiten, además, abarcar contenidos interdisciplinares, favoreciendo perspectivas integradoras
en el aprendiz. En el caso de las computadoras, éstas sirven como soporte para la ejercitación y la
sistematización de contenidos (entrenamiento del aprendizaje memorístico), pueden ser medio
para el aprendizaje heurístico, al ser utilizadas como medio para la investigación.
Desventajas
Las críticas fundamentales al uso de la tecnología en ambientes educativos están referidas a los
videojuegos y a Internet. Sobre los primeros se apunta que alrededor del 98% se sustentan en
alguna forma de violencia, con la correspondiente incidencia en la personalidad, en particular en la
conducta de los sujetos, especialmente cuando se trata de niños y adolescentes. Se argumenta
también que pueden generar cierto tipo de "costumbre" a su carácter lúdico y procedimental, con la
amenaza de que con ello los aprendices rechacen en alguna medida el uso de otras formas de
organización de la actividad docente, y que por su carácter algorítmico favorecen el desarrollo del
pensamiento convergente, pero minimizan el valor del pensamiento divergente.
Otro elemento negativo que se asocia al uso de estos medios es que generan "fragilidad
perceptiva". Como consecuencia del uso de materiales que se caracterizan por la sobreabundancia
de estímulos externos (videojuegos, ambientes interactivos, etc.) puede aparecer en el aprendiz
dificultad para "pensar en ausencia de ese tipo de "flujo de estimulación", lo que se expresa con
frecuencia por parte de los maestros, quienes aluden que los niños que usan mucho este tipo de
medios no son igualmente eficientes cuando utilizan otros, como, por ejemplo los textos,
comentando que cuando trabajan con ellos "se aburren". En ocasiones, los aprendices, y también
algunos profesores, convierten el uso de las TIC en un fin en sí mismo, siendo incapaces de
entenderlas como medio para lograr otros objetivos. Todavía no se ha logrado (excepción hecha
de algunas experiencias educativas interesantes) armonizar las TIC en la educación, de manera
que no queden subutilizadas, pero que tampoco se sobrevalore su alcance.

10. Conclusiones
Las TIC se han incorporado a la mayoría de las áreas de actuación de los seres humanos,
fenómeno que debe incrementarse. El adecuado uso de las TIC en la educación es esencial para
la formación de la personalidad.
Se describen trastornos psicopatológicos que algunos autores asocian a las TIC, particularmente a
Internet. No existe claridad en cuanto a la etiología y desarrollo de estos trastornos, ni siquiera
existe consenso en cuanto a reconocerlos como nuevas entidades psicopatológicas.
Es necesario entender la determinación sociocultural que subyace al uso de las TIC, como
elemento imprescindible para que el impacto de estas en el desarrollo de la personalidad, y de la
sociedad, sea positivo.
En nuestra opinión, la clave para que el óptimo uso de las TIC en el proceso pedagógico, está en
incorporarlas desde su pleno conocimiento, pero sin diluir en ellas los objetivos del aprendizaje.
Una variante es desplegar la enseñanza de la computación como soporte para el aprendizaje de
otras materias, dándole sentido educativo al uso de las TIC, para lo cual es necesario asimilarlas
como un medio más (por sofisticado que sea) en el proceso de aprendizaje, y tener entonces en
cuenta los objetivos pedagógicos a los que deben responder.
El rol del estudiante en el uso de la las Tecnologías
La reciente introducción y uso de la tecnología en los distintos niveles educativos provoco que se
tuvieran que replantear los modos tradicionales de enseñar y aprender. Los avances tecnológicos
introducidos en la educación, desde el nivel básico hasta el superior, exigen un nuevo rol del
docente y del estudiante, Ahora, gracias a la tecnología ambos comparten la responsabilidad de
construir aprendizajes significativos. La tecnología ha permitido que el aprendizaje se dé en
ambientes virtuales muy diversos, en los que la formación del estudiante tiende a un proceso en el
que éste último sea cada vez más protagonista y responsable de su propio aprendizaje,
particularmente en las modalidades mixtas y a distancia.
En la actualidad con el avance de las tecnologías el alumno debe tener la mentalidad de aprender
a aprender ya que con esta perspectiva va hacer capaz de aprovechar las fuentes de información y
recursos para el aprendizaje (internet, CD, DVD) que le van a permitir desarrollar estrategias de
exploración y aprovechar en la red los nuevos entornos virtuales de aprendizaje, así como trabajar
en base a objetivos, tareas y tiempo de ejecución ya que en la actualidad con la transformación
que hay en la educación y con la facilidad que otorga las nuevas tecnologías el alumno tiene roles
diferentes que le permiten actuar con iniciativa para tomar decisiones, utilizar diversas técnicas de
aprendizaje, trabajar de manera individual y colaborativa, aceptar orientación del profesor, actuar
con pensamiento crítico y reflexivo para estar preparado tanto en el entorno educativo como social
y profesional ya que las TIC´s han avanzado en todas las áreas. Reflexión sobre el rol del
estudiante ante las nuevas tecnologías

11. Power Point
PowerPoint es un programa orientado a la creación de presentaciones gráficas (como si fuera un
conjunto de diapositivas), disponiendo para el Usuario amistosas herramientas que facilitarán
notablemente su trabajo.
Con estas presentaciones se puede preparar transparencias o mostrarlas directamente en pantalla.
La ayuda de PowerPoint se manifiesta a través de sugerencias, recomendaciones, asistentes de
diseño, plantillas de diapositivas, diseños automáticos predefinidos, etc. Se puede agregar efectos
especiales para la transición entre una diapositiva y otra.
Una Presentación de PowerPoint consiste en un conjunto de diapositivas, documentos para los
participantes, notas para el orador y el esquema. Las Diapositivas corresponden a las “páginas” de
la presentación. Estas pueden tener títulos, textos, gráficos, imágenes prediseñadas, formas;
puede imprimirlas a color o en blanco y negro. Los Documentos son las diapositivas impresas en
tamaño mínimo, los cuales se pueden imprimir para generar apuntes o entregarlos a los
participantes de una charla, etc.
Los Esquemas muestran la estructura de su presentación a través de una especie de índice con
los títulos y texto principal, pudiendo igualmente imprimirse como complemento de la presentación.
El entorno de Power Point
2. Barra de título Contiene el nombre del documento sobre el que se está trabajando en ese
momento. En el extremo de la derecha están los botones para minimizar , restaurar y cerrar .
Botones de vistas Con ellos podemos elegir el tipo de Vista en la cual queremos encontrarnos
según nos convenga, por ejemplo podemos tener una vista general de todas las diapositivas que
tenemos, también podemos ejecutar la presentación para ver cómo queda, etc. El icono que queda
resaltado nos indica la vista en la que nos encontramos.
3. Banda de opciones Contiene todas las opciones del programa agrupadas en pestañas. Las
pestañas que forman la banda pueden ir cambiando según el momento en que nos encontremos
cuando trabajemos con PowerPoint. Está diseñada para mostrar solamente aquellas opciones que
serán útiles en cada pantalla. Área de notas Es donde añadiremos las notas de apoyo para realizar
la presentación. Estas notas no se ven en la presentación pero si se lo indicamos podemos hacer
que aparezcan cuando imprimamos la presentación en papel.
4. Barra de acceso rápido Contiene las operaciones más habituales como Guardar , Deshacer o
Repetir . Esta barra puede personalizarse para añadir todos los botones que se quiera con solo
hacer clic en la flecha desplegable de la derecha y seleccionar los comandos que se desee añadir.
Barra de estado Proporciona información adicional sobre el documento que está creando o
editando.
5. Área de esquema Muestra los títulos de las diapositivas que vamos creando con su número e
incluso puede mostrar las diapositivas en miniatura si seleccionamos su pestaña. Al seleccionar
una diapositiva en el área de esquema aparecerá inmediatamente la diapositiva en el área de
trabajo para poder modificarla.

12. Formato de diapositivas:
- fuentes
- viñetas
- alineaciones
- plantillas
- combinación de colores
Presentación en blanco Empiece con diapositivas a las que no se ha aplicado color y que tienen un
diseño mínimo.
Presentación existente Base la nueva presentación en otra existente que ya está escrita y
diseñada. Este comando crea una copia de una presentación existente en la que puede cambiar el
contenido y el diseño para crear una nueva presentación.
Plantilla de diseño Base la presentación en una plantilla de PowerPoint que ya contiene un
concepto de diseño, fuentes y combinación de colores. Además de las plantillas incluidas con
PowerPoint, puede utilizar sus propias plantillas.
Plantillas con sugerencias de contenido Utilice el Asistente para auto contenido y aplique una
plantilla de diseño que incluya sugerencias de texto para las diapositivas. A continuación, puede
escribir el texto que desee.
Una plantilla en un sitio Web Cree una presentación utilizando una plantilla ubicada en un sitio
Web.
Plantillas de Microsoft.com Elija entre las plantillas adicionales de PowerPoint en Microsoft Office
TemplateGallery. Las plantillas están organizadas en función del tipo de presentación.
Contenido insertado de otras fuentes
También puede insertar diapositivas de otras presentaciones o texto de otras aplicaciones como
Microsoft Word.
Agregar texto a una diapositiva
Puede agregar cuatro tipos de texto distintos a una diapositiva: texto de un marcador de posición
(marcadores de posición: cuadros con bordes punteados o sombreados que forman parte de la
mayor parte de diseños de diapositivas.
Estos cuadros mantienen el título y el texto principal u objetos como gráficos, tablas e imágenes.) ,
texto de una autoforma (Autoformas: grupo de formas ya elaboradas que incluye formas básicas,
como rectángulos y círculos, más una gran variedad de líneas y conectores, flechas de bloque,
símbolos de diagrama de flujo, cintas y estrellas, y llamadas.), texto de un cuadro de texto (cuadro
de texto: contenedor móvil de tamaño variable para texto o gráficos.
Utilice los cuadros de texto para colocar varios bloques de texto en una página o para dar a un
texto una orientación distinta de otro texto en el documento.) y texto de WordArt (WordArt: objetos

13. de texto que crea con efectos ya confeccionados en los que puede aplicar opciones de formato
adicionales.) .
Presentación de diapositivas
1. En el grupo Iniciar presentación con diapositivas de la ficha Presentación con diapositivas, haga
clic en la flecha situada junto a Presentación personalizada y en Presentaciones personalizadas.
2. En el cuadro de diálogo Presentaciones personalizadas, haga clic en Nueva.
3. En Diapositivas de la presentación, haga clic en las diapositivas que desea incluir en la
presentación personalizada y, a continuación, haga clic en Agregar.
Sugerencia Para seleccionar varias diapositivas secuenciales, haga clic en la primera diapositiva
y mantenga presionada la tecla MAYÚS mientras hace clic en la última diapositiva que desea
seleccionar. Para seleccionar varias dispositivas que no son secuenciales, mantenga presionada la
tecla CTRL mientras hace clic en cada una de las diapositivas que desea seleccionar.
4. Para cambiar el orden en que aparecen las diapositivas, en Diapositivas de la presentación
personalizada, haga clic en una diapositiva y, a continuación, haga clic en una de las flechas para
subir o bajar la diapositiva en la lista.
5. Escriba un nombre en el cuadro Nombre de la presentación con diapositivas y, a continuación,
haga clic en Aceptar. Para crear presentaciones con cualquier diapositiva adicional de la
presentación, repita los pasos 1 a 5.
Sugerencia Para obtener una vista previa de una presentación personalizada, haga clic en el
nombre de la presentación en el cuadro de diálogo Presentaciones personalizadas y haga clic en
Mostrar.
Manejo de objetos
Insertar imágenes prediseñadas
Sugerencia Para insertar imágenes prediseñadas en las páginas de notas de una presentación
de Office PowerPoint 2007, cambie a la vista Notas y, a continuación, realice el procedimiento
siguiente.
1. En la ficha Insertar, en el grupo Ilustraciones, haga clic en Imágenes prediseñadas.
2. En el panel de tareas Imágenes prediseñadas, en el cuadro de texto Buscar, escriba una palabra
o frase que describa la imagen prediseñada que desea o escriba todo o parte del nombre de
archivo de la imagen prediseñada.
3. Para limitar la búsqueda, siga uno de estos procedimientos o ambos:
Para limitar los resultados de la búsqueda a una colección concreta de imágenes prediseñadas, en
la lista Buscar en, active la casilla de verificación situada junto a cada una de las colecciones en las
que desea buscar.
Para obtener más información sobre las colecciones, vea Acerca de las colecciones de la Galería
multimedia.

14. Para limitar los resultados de búsqueda a las imágenes prediseñadas, en la lista Los resultados
deben ser, active la casilla de verificación Imágenes prediseñadas. Puede activar también las
casillas de verificación situadas junto a Fotografías, Películas y Sonidos para buscar en estos tipos
de elementos multimedia.
4. Haga clic en Buscar.
5. En la lista de resultados, haga clic en la imagen prediseñada para insertarla.
Insertar una imagen de una página Web
Sugerencia Para insertar una imagen en las páginas de notas de una presentación de Office
PowerPoint 2007, cambie a la vista Notas y, a continuación, realice el procedimiento siguiente.
1. En la página Web, haga clic con el botón secundario del mouse (ratón) en la imagen que desee
y, a continuación, haga clic en Guardar imagen como en el menú contextual.
2. En el cuadro Nombre de archivo, escriba el nombre que desee y haga clic en Guardar.
3. En la hoja de cálculo o presentación, en la ficha Insertar, en el grupo Ilustraciones, haga clic en
Imagen.
4. Busque la imagen que guardó en el paso 2 y, a continuación, haga clic en Insertar.
Copiar una imagen de una página Web
Sugerencia Para insertar una imagen en las páginas de notas de una presentación de Office
PowerPoint 2007, cambie a la vista Notas y, a continuación, realice el procedimiento siguiente.
1. En la página Web, haga clic con el botón secundario del mouse en la imagen que desee y, a
continuación, haga clic en Copiar en el menú contextual.
2. En la hoja de cálculo o presentación, haga clic con el botón secundario del mouse en el lugar
donde desea insertar la imagen y, a continuación, haga clic en Pegar en el menú contextual.
Asegúrese de que la imagen seleccionada no contiene un hipervínculo a otra página Web. Si elige
una imagen que contiene un hipervínculo a otra página Web, se insertará en el documento como
un hipervínculo a esa página Web en lugar de como una imagen.
Insertar una imagen de un archivo
Sugerencia Para insertar una imagen en las páginas de notas de una presentación de Office,
cambie a la vista Notas y, a continuación, realice el procedimiento siguiente.
1. Haga clic en el lugar donde desea insertar la imagen.
2. En la ficha Insertar, en el grupo Ilustraciones, haga clic en Imagen.
3. Busque la imagen que desea insertar y, a continuación, haga doble clic en ella.
Para agregar varias imágenes, presione y mantenga presionada la tecla CTRL mientras hace clic
en las imágenes que desea insertar y, a continuación, haga clic en Insertar.

15. Nota Las imágenes que se insertan desde un archivo se incrustan en la hoja de cálculo o
presentación. Puede reducir el tamaño de un archivo creando un vínculo a una imagen en lugar de
incrustarla. En el cuadro de diálogo Insertar imagen, haga clic en la imagen que desea insertar, en
la flecha situada junto a Insertar y luego en Vincular a archivo.
Usar una imagen como fondo de una diapositiva
1. En Office PowerPoint 2007, haga clic en la diapositiva a la que desea agregar una imagen.
Para seleccionar varias diapositivas, haga clic en la primera diapositiva y, a continuación, presione
y mantenga presionada la tecla CTRL mientras hace clic en las demás diapositivas.
2. En la ficha Diseño, en el grupo Fondo, haga clic en Estilos de fondo y luego en Formato del
fondo.
3. Haga clic en Relleno y luego en Relleno con imagen o textura.
4. Realice uno de los procedimientos siguientes:
Para insertar una imagen de un archivo, haga clic en Archivo, busque la imagen que desea insertar
y, a continuación, haga doble clic en ella.
Para pegar la imagen que ha copiado, haga clic en Portapapeles.
Para utilizar una imagen prediseñada como imagen de fondo, haga clic en Imágenes prediseñadas
y en el cuadro Buscar texto, escriba una palabra o frase que describa la imagen prediseñada que
desea o escriba todo o parte del nombre de archivo de la imagen prediseñada.
Para incluir una imagen prediseñada que esté disponible en Microsoft Office Online al realizar la
búsqueda, active la casilla de verificación Incluir contenido de Office Online, haga clic en Buscar y,
a continuación, haga clic en la imagen prediseñada para insertarla.
Notas
Para ajustar la luminosidad (brillo) relativa a la imagen o la diferencia entre sus áreas más oscuras
y más claras (contraste), en el cuadro de diálogo Dar formato a fondo, haga clic en el panel Imagen
y, a continuación, seleccione las opciones que desee.
Si aparece una X roja en lugar de la imagen o imagen prediseñada, vea los pasos para la solución
de problemas en Veo una X roja en lugar de mi imagen o clip.
Para obtener información sobre cómo insertar una imagen o una imagen prediseñada en Microsoft
Office Word 2007, vea Insertar una imagen o una imagen prediseñada.
Intercambio de información entre Excel y Word.
si esta creando un documento en Word, pero desea poder mostrar un grafico que creo en su hoja
de calculo, puede limitarse a copiar y pegar la información de un programa al otro, pero si luego
necesita modificar en la hoja de calculo algún dato, el grafico no se actualizara en el documento, el
truco es vincular el grafico al documento. abra la hoja de calculo que contiene el grafico.
Selecciónelo y pulse el icono copiar cambie al programa Word donde ya tiene abierto su
documento. Situé el cursor donde desea que aparezca el grafico, y elija la opción de menú edición-

16. > pegado especial en la caja de dialogo que se muestra seleccione pegar vinculo y termine con
aceptar.