El documento discute la necesidad de actualizar el currículo de la Universidad Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional debido a que no se ha modificado desde 1988 y no se adapta a las realidades educativas actuales del siglo XXI. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden ofrecer herramientas como la digitalización, comunicación en tiempo real y aplicaciones multimedia para mejorar la educación, pero los docentes carecen de estrategias y conocimientos suficientes sobre las TIC.

1. Republica Bolivariana de Venezuela
Universidad Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional
Núcleo Apure
Integrante:
Profesor: Charles Carbajal Francisco Miguel Herrera
San Fernando de apure Noviembre del 2011

2. 1999 la UNESCO publico un
informe donde pudo expresar
Siglo que estábamos apunto de
postmoderno entrar en una era tocológica y
donde el auge era necesario de nuevas
tecnológico estrategias y paradigmas
esta llegando a educativos
nuestras aulas
En camino a El curriculum de educación
un nuevo Docentes sin integral de la UPEL EL
paradigma estrategias y MACARO, esta desactualizado
poco ya que es el mismo desde
innovador en conocimientos 1988 hasta nuestros días y no
la educación en TIC se adapta a las realidades
del siglo XXI educativas de hoy en día
I
Las tic ofrecen inmaterialidad (Posibilidad de
a la educación digitalización)
en esta era
post moderna Instantaneidad la posibilidad
las siguientes de comunicaos en tiempo real
herramientas no importando distancias
Aplicaciones Multimedia.