SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 7
Descargar para leer sin conexión
INTRODUCCIÓN
Cuando los europeos acometieron la conquista del continente recién descubierto, se
encontraron con tribus indígenas que vivían como en la Edad de Piedra, y también con
sociedades que habían desarrollado toda una civilización. Pero ni los pueblos indígenas más
avanzados conocían la imprenta y el papel, que contribuían a propagar las ideas y el saber
en la Europa renacentista. No conocían la utilización de la rueda, tampoco el hierro ni la
pólvora. Así, el fuerte desarrollo de la civilización europea fue un primer factor determinante
para el sometimiento de las civilizaciones indígenas.
Impulsados por las ansías de aventura, riqueza y poder, los invasores europeos
trataron de imponer su cultura y de extirpar la aborigen. Esa historia mendaz y encubridora
durante mucho tiempo suprimió, por si no hubiese bastado la implacable acción
conquistadora, hasta la presencia física del indígena. Simplemente la cubrió con oscuro y
preterido légamo. O la equiparó con las piedras, o con cenizas disueltas en el aire.
Como consecuencia de su resistencia frente al vasallaje, del despojo sistemático de
sus tierras y de la progresiva exclusión a que fueron sometidos, nuestros pueblos indígenas
se hallan casi sólo en las zonas fronterizas de oriente, occidente y sur del país.
La conquista de América planteó a los españoles dos problemas de transcendencia.
En primer término explicar los derechos de España a ocupar tierras americanas.
Evidentemente, estas tierras eran de los indios; pero no entraba en los propósitos del
conquistador establecer relaciones de igualdad con los pueblos indígenas respetando sus
instituciones y sus derechos. Por el contrario, los españoles declararon las tierras
descubiertas como propiedad de los reyes, en cuyo nombre actuaban.
En segundo término, había que explicar también la guerra y la esclavitud contra los
aborígenes. Estos se oponían al despojo de que eran víctimas; y las consecuencias de su
actitud fueron la guerra y el esclavizamiento.
La conquista de Venezuela no tuvo como objeto la integración del país sino más bien
una marcada tendencia al fraccionamiento territorial y al establecimiento de gobiernos
locales.
Antes de la llegada de los conquistadores europeos, muchos de los pueblos existentes
en América habían logrado desarrollar sociedades urbanas importantes, basada en el trabajo
del hombre; mientras que otros, sólo se dedicaban a la práctica de una agricultura simple o
se dedicaban a la caza y la recolección estacional. Tanto los mayas, aztecas e incas, llegaron
a construir ciudades imponentes y lograron un desarrollo económico, político y social de
enorme importancia.
Construyeron complejas obras de riego, aplicaron técnicas agrícolas y organizaron
Estados teocráticos. Así también se destaca la creación de un calendario de 365 días
(Europa se guiaba por el calendario gregoriano, menos exacto que el maya) y un alfabeto.
Pero quizás, lo más relevante de esta culturas es la construcción de la ciudad de
Teotihuacán que en el año 500 d.c. era la ciudad más grande del mundo con 200.000
habitantes.
Los grupos indígenas se procuraban sus alimentos y demás bienes necesarios para
vivir, mediante relaciones de reciprocidad y redistribución. Donde la primera, consistía en la
práctica de la solidaridad y ayuda mutua entre los integrantes de la comunidad. Ayudándose
entre sí a cultivar y a cosechar y la segunda, consistía en el cobro de fuertes tributos en
productos y en trabajo que eran contabilizados para así determinar en cuales zonas
sobraban o faltaban alimentos para luego distribuirlos en las poblaciones más necesitadas.
Esto ratifica el espíritu comunitario de los pueblos aborígenes.
Es obvio que antes de la llegada de los invasores europeos, ya la base social de los
indígenas venezolanos estaba organizada, por lo tanto en la medida en que las comunidades
lograron una unidad étnico-cultural, se inicio el proceso de formación de la nación
venezolana.
En su gran mayoría todos los investigadores que ha estudiado el pasado indígena
venezolano coinciden en que el poblamiento de nuestro territorio se origino a través de
oleadas humanas que provenían desde el sur del continente hace aproximadamente 15000
años. Partiendo de ello, han considerado la llegada de una primera oleada de poblamiento
integrada por pequeñas tribus de cazadores y recolectores de raíces y frutas silvestres, que
se trasladaban de un sitio a otro en procura de alimentos. Debido a esto, no construyeron
viviendas estables pero si dejaron algunas huellas de su paso (instrumentos de huesos y
piedra).
Una segunda oleada conformada por pescadores, cazadores y recolectores de
conchas marinas, que se localizaron en pequeñas aldeas en la cuenca del lago de
Maracaibo, allí construyeron palafitos. Estas hordas aprovecharon la palma de moriche para
la fabricación de sus viviendas e instrumentos de trabajo.
Esta segunda oleada poblacional, a diferencia de los primeros grupos, si dejó indicios
y vestigios arqueológicos constituidos por restos de conchas marinas instrumentos de
huesos y espinas así como objetos de piedra.
Una tercera oleada que ingresa proveniente de comunidades Arawaca, desplazándose
desde el sur del continente americano, extendiéndose por todo el territorio venezolano,
organizadas en pequeñas aldeas.
Una cuarta oleada integrada por comunidades de origen chibcha que se desplazaron
desde el territorio que hoy forma parte de Colombia hacia los Andes venezolanos. Estas
comunidades estaban representadas por los timotes y las cuicas, organizadas en pequeñas
aldeas agrícolas, llegaron a constituirse en el grupo más avanzado visto desde el punto de
vista cultural.
Una quinta oleada, que ingresa a las costas venezolanas conformada por miembros
de comunidades pertenecientes a la lengua Caribe, procedente de Centroamérica y el mar
de las Antillas. Los caribes se localizaron en las costas orientales y centrales de Venezuela, y
allí formaron comunidades agrícolas.
Para el momento del arribo de los invasores españoles a Venezuela. Los caribes se
habían convertido en fieros guerreros que habían desplazado de la costa a casi todos los
demás pueblos indígenas. Cabe resaltar que, los caribes fueron los indígenas más
aguerridos, excelentes navegantes, y los que mayor resistencia opusieron al conquistador
europeo.
Los pueblos indígenas son originarios de las amplias costas, sabanas, selvas,
montañas, sierras, lagos, ríos y deltas que conforman hoy día la geografía y territorio de la
República Venezolana. Son igualmente portadores y generadores de milenarias culturas que
se remontan a unos veinte mil años de antigüedad.
En aquellos días de invasión a nuestras tierras, la flecha de nuestros ancestros se
empequeñeció ante la espada y el casco del conquistador. Estalló entonces un rabioso
arcoíris sobre quienes sabían que la libertad vivida desde hacía miles de años estaba
agonizando, y presentían que la tierra suya sería arrebatada por manos ajenas, arrebato que
se hacía en nombre de un dios que nunca antes habían conocido. Amenazados de guerra,
despojo, esclavitud y muerte, las manos de nuestros antepasados ya no pudieron cosechar
el maíz, la yuca, el cacao ni la papa en suelo colectivo. Las amenazas del “Requerimiento”
(documento que redacto el jurista español Juan de Palacios Rubio) se cumplieron: la
conquista de América fue violenta.
Los conquistadores usaron la violencia contra una población indígena diezmada
progresivamente por una lucha desigual, que generó su exterminio físico y facilitó la
imposición a los sobrevivientes de los sistemas de organización política, social y económica
del español. La resistencia indígena se manifestó en enfrentamientos por defender sus
tierras y su vida, pero ante la superioridad del armamento de los españoles, las poblaciones
indígenas que luchaban sin protección para cuerpo y cabeza, fueron en su mayoría
sometidas o exterminadas.
Como consecuencia de ello no existe en América una sola nación o Estado cuyos
habitantes originales, establecidos durante milenios en el continente, no hayan sido
considerados como seres marginales, desprovistos oficialmente hasta de la presencia
biológica, ausentes de las páginas de la historia como no sea para apuntalar ciertas claves
de dominación.
A pesar de toda esa historia de barbarie, salvajismo, avasallamiento, de esclavitud,
una invasión barbara, no sólo verse despojados de sus territorios, de sus costumbres, sus
creencias, modos de vida y organización; en la actualidad subsisten agrupaciones
linguísticas como la Caribe (a la que pertenecen los Kariña, los Pemón, los Ye'Kwana o
Makiritare, los E'napa o Panare, los Yukpa, los Wan'ai o Mapoyo, los Yawarana o Yabarana y
los Kapón) y la Arawak (que agrupa a los Wayúu o Guajiro, los Añu o Paraujano, los Baniva,
los Baré, los Kurrimo o Kurripaco, los Lokono o Arawaco, los Tsasé o Piapoco y los
Warekena).
A otra familia linguística, el Saliva, pertenecen los Wótuha o Piaroa y los Barí o Motilón
que hablan una derivación del Chibcha, amén de los grupos independientes o no clasificados
como los Warao o Guaraúno, los Hiwi o Jivi o Guahibo o Cuiva, los Puinave, los Pumé o
Yaruro, los Yanomami, los Sanemá y los Hoti.
“... en nuestro territorio, como en toda América, hubo culturas milenarias que se adaptaron a
los ambientes, crearon nuevos instrumentos de trabajo... y fueron transformando sus bienes
a través de técnicas cambiantes y de esfuerzos innumerables...”
Miguel Acosta Saignes
(Antropólogo venezolano del siglo XX)
CONCLUSIONES
La historia nos refleja que los pueblos originarios antes de la invasión europea,
poseían culturas muy avanzadas, existieron grupos que subsistían simplemente gracias a la
caza, la pesca y la recolección de frutos; otros llegaron hasta construir ciudades imponentes
y lograron un desarrollo económico, político y social de enorme importancia.
La invasión de la que fue víctima nuestro territorio, origino el exterminio físico de
nuestros aborígenes, agotados de tanto oponer resistencia a una lucha desigual; debieron
ver como eran despojados de sus tierras, sus costumbres desarraigadas, sus dioses
destruidos, terminaron por mermar sus fuerzas y los pocos que lograron subsistir fueron
doblegados por los invasores europeos.
La multiplicidad cultural que aquellos antepasados remotos trajeron y forjaron en un
proceso evolutivo interrumpido por la invasión europea, como otros tantos bienes de las
culturas milenarias que en Venezuela habitaron y habitan, son parte entrañable de nuestra
herencia multicultural, y todavía nos pertenecen porque hemos sido y somos parte de su
espíritu, su carne y sus cenizas.
BIBLIOGRAFIA
Sanoja, M (1981). Los hombres de la yuca y el maíz. Caracas: Monte Ávila editores.
La Cadena Tricolor. Biblioteca Escolar. Número 7.
Educación Media. Historia de Venezuela y de Nuestra América. 1er. Año.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

"Yanomami" Pueblo indigena de Venezuela
"Yanomami" Pueblo indigena de Venezuela"Yanomami" Pueblo indigena de Venezuela
"Yanomami" Pueblo indigena de Venezuelaadreina sanchez
 
Cultura venezolana mapa mental
Cultura venezolana mapa mentalCultura venezolana mapa mental
Cultura venezolana mapa mentaljoseortizfox
 
Crisis colonial en venezuela
Crisis colonial en venezuela Crisis colonial en venezuela
Crisis colonial en venezuela JoyceTurkington
 
Época colonial venezolana.
Época colonial venezolana.Época colonial venezolana.
Época colonial venezolana.Grecia Guedez
 
Indigenas venezolanos
Indigenas venezolanosIndigenas venezolanos
Indigenas venezolanosmicuenta1704
 
Cultura Venezolana - Mapa mental
Cultura Venezolana - Mapa mentalCultura Venezolana - Mapa mental
Cultura Venezolana - Mapa mentaljobfid
 
Períodos y Proceso de Colonización - Venezuela
Períodos y Proceso de Colonización - VenezuelaPeríodos y Proceso de Colonización - Venezuela
Períodos y Proceso de Colonización - VenezuelaKatherineAnzola
 
Manifestaciones culturales en venezuela
Manifestaciones culturales en venezuelaManifestaciones culturales en venezuela
Manifestaciones culturales en venezuelaguerreabreu23
 
Los Procesos de colonizacion
Los Procesos de colonizacionLos Procesos de colonizacion
Los Procesos de colonizacionAngelaDavid123
 
Epoca colonial en venezuela
Epoca colonial en venezuelaEpoca colonial en venezuela
Epoca colonial en venezuelalisethrivero
 
La Colonia en Venezuela
La Colonia en Venezuela La Colonia en Venezuela
La Colonia en Venezuela jeeimulu
 
Aportes e influencia de las razas indigenas,europeas y africanas en la cultur...
Aportes e influencia de las razas indigenas,europeas y africanas en la cultur...Aportes e influencia de las razas indigenas,europeas y africanas en la cultur...
Aportes e influencia de las razas indigenas,europeas y africanas en la cultur...Briceida Rodriguez
 
Primeras ciudades fundadas en venezuela (por luis garcia)
Primeras ciudades fundadas en venezuela (por luis garcia)Primeras ciudades fundadas en venezuela (por luis garcia)
Primeras ciudades fundadas en venezuela (por luis garcia)LuisGarcia1827
 
aportes e influencia de razas indígenas, africanas y europeas
aportes e influencia de razas indígenas, africanas y europeasaportes e influencia de razas indígenas, africanas y europeas
aportes e influencia de razas indígenas, africanas y europeasRonaldocortecia
 
CONTENIDOS DE HISTORIA DE VENEZUELA DE SÉPTIMO GRADO
CONTENIDOS DE HISTORIA DE VENEZUELA DE SÉPTIMO GRADOCONTENIDOS DE HISTORIA DE VENEZUELA DE SÉPTIMO GRADO
CONTENIDOS DE HISTORIA DE VENEZUELA DE SÉPTIMO GRADOElySanabria
 
Colonizaciones y pueblos prerromanos
Colonizaciones y pueblos prerromanosColonizaciones y pueblos prerromanos
Colonizaciones y pueblos prerromanosjlorentemartos
 
Periodo Colonial de Venezuela/Crisis Colonial
Periodo Colonial de Venezuela/Crisis ColonialPeriodo Colonial de Venezuela/Crisis Colonial
Periodo Colonial de Venezuela/Crisis ColonialJesus Miranda Villalobos
 

La actualidad más candente (20)

"Yanomami" Pueblo indigena de Venezuela
"Yanomami" Pueblo indigena de Venezuela"Yanomami" Pueblo indigena de Venezuela
"Yanomami" Pueblo indigena de Venezuela
 
Cultura venezolana mapa mental
Cultura venezolana mapa mentalCultura venezolana mapa mental
Cultura venezolana mapa mental
 
Crisis colonial en venezuela
Crisis colonial en venezuela Crisis colonial en venezuela
Crisis colonial en venezuela
 
Época colonial venezolana.
Época colonial venezolana.Época colonial venezolana.
Época colonial venezolana.
 
Indigenas venezolanos
Indigenas venezolanosIndigenas venezolanos
Indigenas venezolanos
 
Trabajo cacique
Trabajo caciqueTrabajo cacique
Trabajo cacique
 
Cultura Venezolana - Mapa mental
Cultura Venezolana - Mapa mentalCultura Venezolana - Mapa mental
Cultura Venezolana - Mapa mental
 
Períodos y Proceso de Colonización - Venezuela
Períodos y Proceso de Colonización - VenezuelaPeríodos y Proceso de Colonización - Venezuela
Períodos y Proceso de Colonización - Venezuela
 
Manifestaciones culturales en venezuela
Manifestaciones culturales en venezuelaManifestaciones culturales en venezuela
Manifestaciones culturales en venezuela
 
Mapa mental cultura
Mapa mental culturaMapa mental cultura
Mapa mental cultura
 
Los Procesos de colonizacion
Los Procesos de colonizacionLos Procesos de colonizacion
Los Procesos de colonizacion
 
Epoca colonial en venezuela
Epoca colonial en venezuelaEpoca colonial en venezuela
Epoca colonial en venezuela
 
La Colonia en Venezuela
La Colonia en Venezuela La Colonia en Venezuela
La Colonia en Venezuela
 
Aportes e influencia de las razas indigenas,europeas y africanas en la cultur...
Aportes e influencia de las razas indigenas,europeas y africanas en la cultur...Aportes e influencia de las razas indigenas,europeas y africanas en la cultur...
Aportes e influencia de las razas indigenas,europeas y africanas en la cultur...
 
Primeras ciudades fundadas en venezuela (por luis garcia)
Primeras ciudades fundadas en venezuela (por luis garcia)Primeras ciudades fundadas en venezuela (por luis garcia)
Primeras ciudades fundadas en venezuela (por luis garcia)
 
aportes e influencia de razas indígenas, africanas y europeas
aportes e influencia de razas indígenas, africanas y europeasaportes e influencia de razas indígenas, africanas y europeas
aportes e influencia de razas indígenas, africanas y europeas
 
La conquista en venezuela
La conquista en venezuelaLa conquista en venezuela
La conquista en venezuela
 
CONTENIDOS DE HISTORIA DE VENEZUELA DE SÉPTIMO GRADO
CONTENIDOS DE HISTORIA DE VENEZUELA DE SÉPTIMO GRADOCONTENIDOS DE HISTORIA DE VENEZUELA DE SÉPTIMO GRADO
CONTENIDOS DE HISTORIA DE VENEZUELA DE SÉPTIMO GRADO
 
Colonizaciones y pueblos prerromanos
Colonizaciones y pueblos prerromanosColonizaciones y pueblos prerromanos
Colonizaciones y pueblos prerromanos
 
Periodo Colonial de Venezuela/Crisis Colonial
Periodo Colonial de Venezuela/Crisis ColonialPeriodo Colonial de Venezuela/Crisis Colonial
Periodo Colonial de Venezuela/Crisis Colonial
 

Similar a Conquista en america vzla

Historia socieconomica de venezuela
Historia socieconomica de venezuelaHistoria socieconomica de venezuela
Historia socieconomica de venezuelaUniversidad Yacambú
 
El origen del hombre americano historia del 9 clase 1
El origen del hombre americano historia del 9 clase 1El origen del hombre americano historia del 9 clase 1
El origen del hombre americano historia del 9 clase 1profesormarconiperez
 
Eliz historia socioeconomica de venezuela
Eliz historia socioeconomica de venezuelaEliz historia socioeconomica de venezuela
Eliz historia socioeconomica de venezuelaElisa Kadrian
 
Antigüedades del poblamiento indígena americano y venezolano
Antigüedades del  poblamiento indígena americano y venezolanoAntigüedades del  poblamiento indígena americano y venezolano
Antigüedades del poblamiento indígena americano y venezolanoInversionesfeendios
 
Origen cultural de venezuela
Origen cultural de venezuelaOrigen cultural de venezuela
Origen cultural de venezuelaZoreglys Salazar
 
Aportes e influencia de las mezclas de razas (argelis segura)
Aportes e influencia de las mezclas de razas (argelis segura)Aportes e influencia de las mezclas de razas (argelis segura)
Aportes e influencia de las mezclas de razas (argelis segura)AregeliSegura
 
Primeras comunidades indígenas en colombia
Primeras comunidades indígenas en colombiaPrimeras comunidades indígenas en colombia
Primeras comunidades indígenas en colombiaChristianHenaoEspino
 
Venezuela precolombina betsy bustos
Venezuela precolombina betsy bustosVenezuela precolombina betsy bustos
Venezuela precolombina betsy bustosbetsybustos
 
Estructura Social Venezolana
Estructura Social VenezolanaEstructura Social Venezolana
Estructura Social VenezolanaRima Bouchacra
 
Aa venezuela precolombina
Aa venezuela precolombinaAa venezuela precolombina
Aa venezuela precolombinaalexalifanowb
 
Relaciones hispano indigenas
Relaciones hispano indigenasRelaciones hispano indigenas
Relaciones hispano indigenasprofedehistoria
 
Republica bolivariana de venezuela
Republica bolivariana de venezuelaRepublica bolivariana de venezuela
Republica bolivariana de venezuelaElvis Liberon
 
Antiguedad y origen de la población indígena venezolana
Antiguedad y origen de la población indígena venezolanaAntiguedad y origen de la población indígena venezolana
Antiguedad y origen de la población indígena venezolanaCésar Tremont
 
Antiguedad y origen de la población indígena venezolana
Antiguedad y origen de la población indígena venezolanaAntiguedad y origen de la población indígena venezolana
Antiguedad y origen de la población indígena venezolanaCésar Tremont
 
Conquista y colonización de Venezuela
Conquista y colonización de VenezuelaConquista y colonización de Venezuela
Conquista y colonización de VenezuelaIssaIssa25
 
Capítulo 8 áfrica en el nuevo mundo (Arreglada)
Capítulo 8   áfrica en el nuevo mundo (Arreglada)Capítulo 8   áfrica en el nuevo mundo (Arreglada)
Capítulo 8 áfrica en el nuevo mundo (Arreglada)Samuel Rodríguez
 

Similar a Conquista en america vzla (20)

Cultura blog
Cultura blogCultura blog
Cultura blog
 
Historia socieconomica de venezuela
Historia socieconomica de venezuelaHistoria socieconomica de venezuela
Historia socieconomica de venezuela
 
El origen del hombre americano historia del 9 clase 1
El origen del hombre americano historia del 9 clase 1El origen del hombre americano historia del 9 clase 1
El origen del hombre americano historia del 9 clase 1
 
Eliz historia socioeconomica de venezuela
Eliz historia socioeconomica de venezuelaEliz historia socioeconomica de venezuela
Eliz historia socioeconomica de venezuela
 
Presentacion los aborigenes
Presentacion los aborigenesPresentacion los aborigenes
Presentacion los aborigenes
 
Antigüedades del poblamiento indígena americano y venezolano
Antigüedades del  poblamiento indígena americano y venezolanoAntigüedades del  poblamiento indígena americano y venezolano
Antigüedades del poblamiento indígena americano y venezolano
 
Origen cultural de venezuela
Origen cultural de venezuelaOrigen cultural de venezuela
Origen cultural de venezuela
 
Aportes e influencia de las mezclas de razas (argelis segura)
Aportes e influencia de las mezclas de razas (argelis segura)Aportes e influencia de las mezclas de razas (argelis segura)
Aportes e influencia de las mezclas de razas (argelis segura)
 
Primeras comunidades indígenas en colombia
Primeras comunidades indígenas en colombiaPrimeras comunidades indígenas en colombia
Primeras comunidades indígenas en colombia
 
Venezuela precolombina betsy bustos
Venezuela precolombina betsy bustosVenezuela precolombina betsy bustos
Venezuela precolombina betsy bustos
 
Estructura Social Venezolana
Estructura Social VenezolanaEstructura Social Venezolana
Estructura Social Venezolana
 
Aa venezuela precolombina
Aa venezuela precolombinaAa venezuela precolombina
Aa venezuela precolombina
 
Historia
HistoriaHistoria
Historia
 
Relaciones hispano indigenas
Relaciones hispano indigenasRelaciones hispano indigenas
Relaciones hispano indigenas
 
Republica bolivariana de venezuela
Republica bolivariana de venezuelaRepublica bolivariana de venezuela
Republica bolivariana de venezuela
 
Antiguedad y origen de la población indígena venezolana
Antiguedad y origen de la población indígena venezolanaAntiguedad y origen de la población indígena venezolana
Antiguedad y origen de la población indígena venezolana
 
Antiguedad y origen de la población indígena venezolana
Antiguedad y origen de la población indígena venezolanaAntiguedad y origen de la población indígena venezolana
Antiguedad y origen de la población indígena venezolana
 
Conquista y colonización de Venezuela
Conquista y colonización de VenezuelaConquista y colonización de Venezuela
Conquista y colonización de Venezuela
 
Capítulo 8 áfrica en el nuevo mundo (Arreglada)
Capítulo 8   áfrica en el nuevo mundo (Arreglada)Capítulo 8   áfrica en el nuevo mundo (Arreglada)
Capítulo 8 áfrica en el nuevo mundo (Arreglada)
 
Colonizacion y colonia
Colonizacion y coloniaColonizacion y colonia
Colonizacion y colonia
 

Último

origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesYanirisBarcelDelaHoz
 
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxEstrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxdkmeza
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfenelcielosiempre
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxnandoapperscabanilla
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosJonathanCovena1
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 

Último (20)

origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxEstrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 

Conquista en america vzla

  • 1. INTRODUCCIÓN Cuando los europeos acometieron la conquista del continente recién descubierto, se encontraron con tribus indígenas que vivían como en la Edad de Piedra, y también con sociedades que habían desarrollado toda una civilización. Pero ni los pueblos indígenas más avanzados conocían la imprenta y el papel, que contribuían a propagar las ideas y el saber en la Europa renacentista. No conocían la utilización de la rueda, tampoco el hierro ni la pólvora. Así, el fuerte desarrollo de la civilización europea fue un primer factor determinante para el sometimiento de las civilizaciones indígenas. Impulsados por las ansías de aventura, riqueza y poder, los invasores europeos trataron de imponer su cultura y de extirpar la aborigen. Esa historia mendaz y encubridora durante mucho tiempo suprimió, por si no hubiese bastado la implacable acción conquistadora, hasta la presencia física del indígena. Simplemente la cubrió con oscuro y preterido légamo. O la equiparó con las piedras, o con cenizas disueltas en el aire. Como consecuencia de su resistencia frente al vasallaje, del despojo sistemático de sus tierras y de la progresiva exclusión a que fueron sometidos, nuestros pueblos indígenas se hallan casi sólo en las zonas fronterizas de oriente, occidente y sur del país. La conquista de América planteó a los españoles dos problemas de transcendencia. En primer término explicar los derechos de España a ocupar tierras americanas. Evidentemente, estas tierras eran de los indios; pero no entraba en los propósitos del conquistador establecer relaciones de igualdad con los pueblos indígenas respetando sus instituciones y sus derechos. Por el contrario, los españoles declararon las tierras descubiertas como propiedad de los reyes, en cuyo nombre actuaban. En segundo término, había que explicar también la guerra y la esclavitud contra los aborígenes. Estos se oponían al despojo de que eran víctimas; y las consecuencias de su actitud fueron la guerra y el esclavizamiento. La conquista de Venezuela no tuvo como objeto la integración del país sino más bien una marcada tendencia al fraccionamiento territorial y al establecimiento de gobiernos locales. Antes de la llegada de los conquistadores europeos, muchos de los pueblos existentes en América habían logrado desarrollar sociedades urbanas importantes, basada en el trabajo del hombre; mientras que otros, sólo se dedicaban a la práctica de una agricultura simple o
  • 2. se dedicaban a la caza y la recolección estacional. Tanto los mayas, aztecas e incas, llegaron a construir ciudades imponentes y lograron un desarrollo económico, político y social de enorme importancia. Construyeron complejas obras de riego, aplicaron técnicas agrícolas y organizaron Estados teocráticos. Así también se destaca la creación de un calendario de 365 días (Europa se guiaba por el calendario gregoriano, menos exacto que el maya) y un alfabeto. Pero quizás, lo más relevante de esta culturas es la construcción de la ciudad de Teotihuacán que en el año 500 d.c. era la ciudad más grande del mundo con 200.000 habitantes. Los grupos indígenas se procuraban sus alimentos y demás bienes necesarios para vivir, mediante relaciones de reciprocidad y redistribución. Donde la primera, consistía en la práctica de la solidaridad y ayuda mutua entre los integrantes de la comunidad. Ayudándose entre sí a cultivar y a cosechar y la segunda, consistía en el cobro de fuertes tributos en productos y en trabajo que eran contabilizados para así determinar en cuales zonas sobraban o faltaban alimentos para luego distribuirlos en las poblaciones más necesitadas. Esto ratifica el espíritu comunitario de los pueblos aborígenes. Es obvio que antes de la llegada de los invasores europeos, ya la base social de los indígenas venezolanos estaba organizada, por lo tanto en la medida en que las comunidades lograron una unidad étnico-cultural, se inicio el proceso de formación de la nación venezolana. En su gran mayoría todos los investigadores que ha estudiado el pasado indígena venezolano coinciden en que el poblamiento de nuestro territorio se origino a través de oleadas humanas que provenían desde el sur del continente hace aproximadamente 15000 años. Partiendo de ello, han considerado la llegada de una primera oleada de poblamiento integrada por pequeñas tribus de cazadores y recolectores de raíces y frutas silvestres, que se trasladaban de un sitio a otro en procura de alimentos. Debido a esto, no construyeron viviendas estables pero si dejaron algunas huellas de su paso (instrumentos de huesos y piedra). Una segunda oleada conformada por pescadores, cazadores y recolectores de conchas marinas, que se localizaron en pequeñas aldeas en la cuenca del lago de Maracaibo, allí construyeron palafitos. Estas hordas aprovecharon la palma de moriche para
  • 3. la fabricación de sus viviendas e instrumentos de trabajo. Esta segunda oleada poblacional, a diferencia de los primeros grupos, si dejó indicios y vestigios arqueológicos constituidos por restos de conchas marinas instrumentos de huesos y espinas así como objetos de piedra. Una tercera oleada que ingresa proveniente de comunidades Arawaca, desplazándose desde el sur del continente americano, extendiéndose por todo el territorio venezolano, organizadas en pequeñas aldeas. Una cuarta oleada integrada por comunidades de origen chibcha que se desplazaron desde el territorio que hoy forma parte de Colombia hacia los Andes venezolanos. Estas comunidades estaban representadas por los timotes y las cuicas, organizadas en pequeñas aldeas agrícolas, llegaron a constituirse en el grupo más avanzado visto desde el punto de vista cultural. Una quinta oleada, que ingresa a las costas venezolanas conformada por miembros de comunidades pertenecientes a la lengua Caribe, procedente de Centroamérica y el mar de las Antillas. Los caribes se localizaron en las costas orientales y centrales de Venezuela, y allí formaron comunidades agrícolas. Para el momento del arribo de los invasores españoles a Venezuela. Los caribes se habían convertido en fieros guerreros que habían desplazado de la costa a casi todos los demás pueblos indígenas. Cabe resaltar que, los caribes fueron los indígenas más aguerridos, excelentes navegantes, y los que mayor resistencia opusieron al conquistador europeo. Los pueblos indígenas son originarios de las amplias costas, sabanas, selvas, montañas, sierras, lagos, ríos y deltas que conforman hoy día la geografía y territorio de la República Venezolana. Son igualmente portadores y generadores de milenarias culturas que se remontan a unos veinte mil años de antigüedad. En aquellos días de invasión a nuestras tierras, la flecha de nuestros ancestros se empequeñeció ante la espada y el casco del conquistador. Estalló entonces un rabioso arcoíris sobre quienes sabían que la libertad vivida desde hacía miles de años estaba agonizando, y presentían que la tierra suya sería arrebatada por manos ajenas, arrebato que se hacía en nombre de un dios que nunca antes habían conocido. Amenazados de guerra, despojo, esclavitud y muerte, las manos de nuestros antepasados ya no pudieron cosechar
  • 4. el maíz, la yuca, el cacao ni la papa en suelo colectivo. Las amenazas del “Requerimiento” (documento que redacto el jurista español Juan de Palacios Rubio) se cumplieron: la conquista de América fue violenta. Los conquistadores usaron la violencia contra una población indígena diezmada progresivamente por una lucha desigual, que generó su exterminio físico y facilitó la imposición a los sobrevivientes de los sistemas de organización política, social y económica del español. La resistencia indígena se manifestó en enfrentamientos por defender sus tierras y su vida, pero ante la superioridad del armamento de los españoles, las poblaciones indígenas que luchaban sin protección para cuerpo y cabeza, fueron en su mayoría sometidas o exterminadas. Como consecuencia de ello no existe en América una sola nación o Estado cuyos habitantes originales, establecidos durante milenios en el continente, no hayan sido considerados como seres marginales, desprovistos oficialmente hasta de la presencia biológica, ausentes de las páginas de la historia como no sea para apuntalar ciertas claves de dominación. A pesar de toda esa historia de barbarie, salvajismo, avasallamiento, de esclavitud, una invasión barbara, no sólo verse despojados de sus territorios, de sus costumbres, sus creencias, modos de vida y organización; en la actualidad subsisten agrupaciones linguísticas como la Caribe (a la que pertenecen los Kariña, los Pemón, los Ye'Kwana o Makiritare, los E'napa o Panare, los Yukpa, los Wan'ai o Mapoyo, los Yawarana o Yabarana y los Kapón) y la Arawak (que agrupa a los Wayúu o Guajiro, los Añu o Paraujano, los Baniva, los Baré, los Kurrimo o Kurripaco, los Lokono o Arawaco, los Tsasé o Piapoco y los Warekena). A otra familia linguística, el Saliva, pertenecen los Wótuha o Piaroa y los Barí o Motilón que hablan una derivación del Chibcha, amén de los grupos independientes o no clasificados como los Warao o Guaraúno, los Hiwi o Jivi o Guahibo o Cuiva, los Puinave, los Pumé o Yaruro, los Yanomami, los Sanemá y los Hoti. “... en nuestro territorio, como en toda América, hubo culturas milenarias que se adaptaron a los ambientes, crearon nuevos instrumentos de trabajo... y fueron transformando sus bienes a través de técnicas cambiantes y de esfuerzos innumerables...” Miguel Acosta Saignes
  • 6. CONCLUSIONES La historia nos refleja que los pueblos originarios antes de la invasión europea, poseían culturas muy avanzadas, existieron grupos que subsistían simplemente gracias a la caza, la pesca y la recolección de frutos; otros llegaron hasta construir ciudades imponentes y lograron un desarrollo económico, político y social de enorme importancia. La invasión de la que fue víctima nuestro territorio, origino el exterminio físico de nuestros aborígenes, agotados de tanto oponer resistencia a una lucha desigual; debieron ver como eran despojados de sus tierras, sus costumbres desarraigadas, sus dioses destruidos, terminaron por mermar sus fuerzas y los pocos que lograron subsistir fueron doblegados por los invasores europeos. La multiplicidad cultural que aquellos antepasados remotos trajeron y forjaron en un proceso evolutivo interrumpido por la invasión europea, como otros tantos bienes de las culturas milenarias que en Venezuela habitaron y habitan, son parte entrañable de nuestra herencia multicultural, y todavía nos pertenecen porque hemos sido y somos parte de su espíritu, su carne y sus cenizas.
  • 7. BIBLIOGRAFIA Sanoja, M (1981). Los hombres de la yuca y el maíz. Caracas: Monte Ávila editores. La Cadena Tricolor. Biblioteca Escolar. Número 7. Educación Media. Historia de Venezuela y de Nuestra América. 1er. Año.