Este documento describe un proyecto de investigación cuyos objetivos son elaborar un curso de formación de formadores en capoeira dirigido a profesores de educación física y analizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la capoeira en dicho curso. El proyecto utilizará metodología de estudio de caso y varios instrumentos como cuestionarios y entrevistas. El curso de formación se aplicará en el INEFC y su evaluación incluirá la creación de una unidad didáctica de capoeira escolar por parte de

1.
Evelyn
Ríos,
Mercè
Mateu
y
Susanna
Soler
Obje&vos
• Elaborar
un
curso
de
formación
de
formadores
en
el
ámbito
de
la
educación
<sica
en
la
disciplina
de
capoeira
dirigido
al
profesorado
de
educación
<sica
de
primaria
y
secundaria
• Aprender
a
enseñar
capoeira
a
través
del
curso
de
formación
de
formadores,
con
el
propósito
de
implementar
la
capoeira
en
el
contexto
escolar
del
profesorado
• Observar
y
analizar
las
necesidades
del
profesorado
para
la
enseñanza-­‐aprendizaje
de
la
capoeira
como
contenido
intercultural
en
la
clase
de
educación
<sica
escolar
Metodología
Estudio
de
Caso
Instrumentos
• Cuaderno
de
campo
• CuesHonario
• Entrevista
semi
estructurada
• Filmación
de
sesiones
Conclusiones
La
formación
permanente
en
el
área
educación
<sica
representa
una
alternaHva
que
permite
al
profesorado
incursionar
en
disciplinas
emergentes
como
la
capoeira,
que
además
de
enriquecer
la
cultura
corporal,
por
sus
caracterísHcas
sociales
posibilita
espacios
de
diálogo
y
creación
de
estrategias
para
desarrollar
la
educación
intercultural
a
nivel
escolar.
A
través
de
estas
observaciones
y
análisis,
se
dará
respuesta
a
las
siguientes
interrogantes:
¿cuáles
son
las
necesidades
de
los
futuros
formadores
de
capoeira
escolar?
¿cómo
es
el
proceso
de
enseñanza-­‐aprendizaje
por
parte
del
profesorado
en
el
proceso
del
curso
de
formación
de
formadores?
¿cuáles
son
las
dificultades
del
proceso
de
formación
de
formadores
en
capoeira?¿de
qué
manera
se
puede
construir
una
propuesta
metodológica
para
la
capoeira
escolar?
Referencias
Da
Costa,
P.
(2009).
O
ensino-­‐Aprendizado
da
Capoeira
nas
aulas
de
educación
Física
Escolar.
Universidade
Estadual
de
Campinas.
Recuperado
a
parHr
de
hZp://www.bibliotecadigital.unicamp.br/document/?code=000446119&fd=y
Font,
R.
(2007).
La
formació
permanent
del
professorat
d’Educació
Física
de
primària
i
l'educació
en
valors.
Un
estudi
de
casos.
TDX
-­‐
Tesis
Doctorals
en
Xarxa.
Universidad
de
Barcelona.
Recuperado
a
parHr
de
hZp://www.tdx.cat/TDX-­‐0917107-­‐115255nhZp://www.tdx.cat/handle/10803/1355
Macazaga,
A.
(2003).
Proceso
formaFvo
de
un
grupo
de
profesores
de
educación
Hsica
a
través
de
la
invesFgación-­‐acción.
un
estudio
de
caso.
universidad
del
País
Vasco.
I Jornada Catalana de Recerca en Ciències de l'Activitat Física i l'Esport INEFC
15 de junio 2016 Barcelona
1era
fase
de
la
inves&gación
Paso
1.
Elaborar
y
evaluar
un
programa
de
formación
de
formadores
en
la
disciplina
de
capoeira
Paso
2.
Aplicar
el
programa
en
el
curso
de
formación
en
INEFC
Paso
3.
Analizar
el
proceso
de
enseñanza-­‐aprendizaje
de
la
capoeira
en
el
profesorado
en
formación
Paso
4.
Creación
de
una
unidad
de
programación
de
capoeira
escolar,
por
parte
del
profesorado
como
producto
a
evaluar
del
curso
de
formación
Introducción
La
educación
<sica
y
la
interculturalidad
conjugan
elementos
y
encuentran
lugar
de
expresión
en
la
capoeira.
Proponemos
el
proceso
de
enseñanza
y
aprendizaje
de
esta
disciplina
a
través
de
juegos
populares
modificados,
que
representan
una
vía
para
potenciar
la
expresión
corporal,
los
conceptos
y
los
valores
que
buscan
preservar
las
caracterísHcas
etnomotrices
relacionados
a
la
cultura
popular,
el
movimiento
creaHvo
y
los
pracHcantes
de
diferentes
orígenes.
A
través
de
la
creación,
validación
e
implmentación
de
un
programa
didácHco
de
capoeira
para
profesores
de
educación
<sica,
analizamos
rigurosamente
las
acHvidades
propuestas
en
busca
de
una
progresión
metodológica
coherente
y
significaHva
para
el
profesorado
en
su
proceso
de
formación
para
aprender
a
uHlizar
la
capoeira
como
recurso
educaHvo.