SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 21
Ángela Morillas Téllez
Lydia García Fernández
Dayana Nikol Egoavil Cervantes
Verónica San Román Vila
1B BACHILLERATO
El shogunato fue el gobierno militar hereditario establecido en Japón
entre finales del siglo XII hasta la Restauración Meiji (1868). El shogun
era la autoridad judicial, civil, militar y diplomática.
Las características principales son:
- La reunificación del país
- La afirmación del papel del shogún;
- Estructura social que diferenciase
los diferentes sectores de la población
- Política de aislamiento del exterior.
Se quería explorar y conquistar nuevos territorios para obtener
materias primas.
-Las colonias abastecían
a las industrias y se usa
mano de obra barata.
Algunas de las causas fueron:
- Independencia de los EE.UU.
- España perdió todas sus colonias en América
- El liberalismo económico se opuso al
colonialismo
El shogunato Tokugawa fue el último
shogunato de Japón).
El período de los shogunato se caracteriza
por:
- Fue una dictadura militar sometida al
Emperador de Japón.
- El shogun, era el general jefe de las fuerzas
armadas, tenía el poder militar y político.
- Se estableció un sistema de clases en la
sociedad japonesa.
- Aislamiento absoluto frente al resto del
mundo y eliminación de influencias externas
por cualquier medio.
Este período terminó bajo múltiples
presiones con la entrega del poder de
Tokugawa Yoshinobu al Emperador Meiji, el 9
de noviembre de 1867). Esto supuso la
abolición del shogunaato y el Emperador
obtuvo el poder militar y político del país,
desencadenando la Restauración Meiji que
Época del reinado del
emperador Meiji Tenno (1867-
1912), en Japón se
caracterizó por la
modernización y
occidentalización del país.
En 1868 el emperador tuvo el
dominio político de todo el
país. Obligó a los señores
feudales a ofrecer sus tierras
nombrándolos como
gobernadores de provincia a
sueldo del imperio. Terminó la
servidumbre, alquiló las
tierras para el cultivo y
estableció el servicio militar
obligatorio.
En lo político, llegaron las
ideas liberales de Occidente,
aunque duraron
características orientales. Se
estableció una monarquía
constitucional hereditaria y
dos cámaras de
representantes. El emperador
Se impulsaron nuevas actividades
económicas. Debido a la carencia
de hierro y carbón, las primeras
industrias que se desarrollaron
fueron las del algodón y de la seda.
Con el tiempo permitió a Japón
acumular patrimonios para luego
desarrollar otras industrias.
La construcción del primer tren fue
muy significativo, posteriormente
llegaron los barcos de vapor, los
trenes, los telégrafos y servicios
postales.
Algunos cambios sociales fueron:
Mayor igualdad
Restringe la condición militar
(se suprimen los privilegios de los
samuráis).
Profesionaliza el ejército
El sistema feudal que había en
Japón desaparece en 1867, dando
lugar a la dinastía Meiji en 1868.
Esta dinastía dio lugar a uno de los
periodos más importantes de la
historia de Japón, al crear una
nación moderna e industrializada.
Entre los logros obtenidos, figuran el
crecimiento de la industria moderna,
el desarrollo de la agricultura y la
modernización de los sistemas de
organización social. También se
produjo una gran expansión
territorial en Asia y se incrementó el
comercio con Europa
• Los zaibatsu eran grandes
uniones de empresas
japonesas que manipulaban al
gobierno, se juntaban creando
bancos familiares y producían
material bélico.
Tras la derrota en la segunda
guerra mundial los Estados
Unidos disolvieron los
zaibatsu,
Más adelante surgen otros
grupos de empresas conocidos
como Keiretsu pero estas
están a favor de la democracia
y no se heredan. Japón
transformó su industria en una
pesada de gran complejidad
con alta inversión de capital.
Se convirtió en una de las
primeras potencias
económicas del mundo
La industrialización de
Japón en la segunda mitad
del siglo XIX fue el objetivo
principal del gobierno de la
Era Mejí.
Dirigió sus esfuerzos en la
creación de industrias
estratégicas (armamento),
dio prioridad al transporte
marítimo que era de menor
coste que el ferrocarril y
trató de fomentar la industria
pesada, la minas y el textil
(lana y seda).
• El crecimiento económico se basó
prácticamente en un crecimiento
demográfico, se acumula capital debido a
los bajos salarios.El estado dio apoyo a
todas las iniciativas industriales y
empresariales innovadoras y se trató de un
proceso de imitación a occidente (estudiar
la navegación inglesa, los métodos
administrativos franceses, el arte militar y
la medicina de Alemania y el comercio de
los Estados Unidos).
• El proceso de modernización se inspira en
el modelo británico como guía al ferrocarril,
telégrafo, obras públicas, industria textil y
métodos de negocio.
• El patrón francés marcó la reforma del
ejército. Los ejemplos alemán y
norteamericano se adoptaron en
universidades, en la educación primaria así
como toda la innovación agrícola e incluso
correo
• Cabe destacar que fueron
sobre todo el sector
privado y en concreto el
sector textil quienes una
potencia económica ya
que se convirtió en el
exportador principal de
seda natural y otros tejidos
de algodón penetrando
con fuerza en los
mercados norteamericano,
chino y coreano. La renta
nacional entre 1890 y
1914 creció en un 80% y
disponía de un ejército
fuerte y armado.
El nacionalismo se
manifiesta con más fuerza
entre 1905 y 1945.
Algunos factores son:
- Japón se convierte en
una potencia mundial
- La expansión territorial se
debe al crecimiento
económico y político
- Los principios ideológicos
y sociales
La causa de esta guerra la
expansión rusa en Asia
oriental con los planes
japoneses de tomar posiciones
en el continente asiático,
principalmente el control
sobre Corea.
Japón es presionada para
devolver Manchuria y Port Arthur
a China y Rusia ocupa
pacíficamente el norte de Corea.
Japón le pide a Rusia que
abandone Manchria pero Rusia
ignora sus peticiones, esto da
lugar a la ruptura de las
relaciones diplomáticas entre
ambos.
Desarrollo:
En 1902, Japón se alió con Inglaterra y propuso a
los rusos que abandonen Manchuria, a cambio de
la garantía de que los japoneses tampoco
intentarían entrar en aquel territorio. Los rusos no
aceptaron.
En 1904, se acaban todas las relaciones
diplomáticas y el almirante Togo atacaba a la flota
rusa en Port Arthur.
Muchos barcos rusos fueron hundidos y la flota
quedó bloqueada, permitiendo así a los
transportes de tropas japoneses actuar. En mayo,
los japoneses atravesaron el río Yalu, que separa a
Corea y Manchuria.
En 1905, Port Arthur cayó, y la flota rusa tuvo que
hundirse. Aquella serie de reveses adquirió un
aspecto más sorprendente aún, con motivo de la
batalla naval de Tchushima. En octubre de 1904, el
almirantazgo ruso había enviado como refuerzo
una escuadra del Báltico. Después de ocho meses
aquella flota llegó ante las islas Tchushima. El
almirante Togo la esperaba y la destruyó
• Causas:
El impacto de occidente le quitó a China sus principales
estados dependientes
Ningún país occidental apoyó la independencia coreana
Japón quiere conquistar y defender los inrereses
esconómicos de Corea
Desarrollo:
• Inglaterra y Rusia apoyaban a
China porque estaban en contra
de la unión entre Japón y Corea y
porque querían tener controlada
a Corea.
La guerra comenzó cuando
Japón se hizo con Pingyang y
Yalu.
En marzo los japoneses ya
habían ocupado Yingkow y
Newchwang.
La guerra acaba con la firma del
tratado de Shimonoseki
Consecuencias
• China cederá a Japón la Formosa, los Pescadores, y la
península de Liaotung en el sur de Manchuria.
• El pago de indemnización
• China pactará con Japón un nuevo tratado de comercio,
otorgando a Japón preferencia sobre otras naciones, y
abriendo siete nuevos tratados portuarios.
• China cederá a Japón Taiwan y Löshunkou (Port Arthur)
http://historiaybiografias.com/imper14/
https://aikidoshogun.wordpress.com/2013/12/27/japon-el-shogunato/
http://www.blogscapitalbolsa.com/article/332/el_modelo_economico_ja
pones_de_preguerrahttp://conoce-japon.com/economia/el-mito-de-los-
saibatsu-y-keiretsu/_los_zaibatsu.html
http://historiaybiografias.com/imperialismo_japones/
http://sobrehistoria.com/el-imperialismo-en-el-siglo-xix-el-reparto-del-
mundo/
http://www.muyhistoria.es/curiosidades/preguntas-respuestas/quien-
era-el-shogun-861389345909
http://descuadrando.com/Zaibatsu

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

La Primera Guerra Mundial 1914-1918
La Primera Guerra Mundial 1914-1918La Primera Guerra Mundial 1914-1918
La Primera Guerra Mundial 1914-1918
 
LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
LA SEGUNDA GUERRA MUNDIALLA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
 
Los Totalitarismos
Los TotalitarismosLos Totalitarismos
Los Totalitarismos
 
Imperio Napoleonico
Imperio NapoleonicoImperio Napoleonico
Imperio Napoleonico
 
Historia del imperialismo y colonialismo en el siglo xix
Historia del imperialismo y colonialismo en el siglo xixHistoria del imperialismo y colonialismo en el siglo xix
Historia del imperialismo y colonialismo en el siglo xix
 
Revoluciones Liberales: 1830 - 1848
Revoluciones Liberales: 1830 - 1848Revoluciones Liberales: 1830 - 1848
Revoluciones Liberales: 1830 - 1848
 
Tema 10 - El auge del fascismo
Tema 10 - El auge del fascismoTema 10 - El auge del fascismo
Tema 10 - El auge del fascismo
 
Las revoluciones de 1820,30,48
Las revoluciones de 1820,30,48Las revoluciones de 1820,30,48
Las revoluciones de 1820,30,48
 
Presentacion: fascismo y nazismo
Presentacion: fascismo y nazismoPresentacion: fascismo y nazismo
Presentacion: fascismo y nazismo
 
La Dictadura de Franco
 La Dictadura de Franco La Dictadura de Franco
La Dictadura de Franco
 
El imperialismo
El imperialismoEl imperialismo
El imperialismo
 
El periodo de entreguerras (1919 1939)
El periodo de entreguerras (1919 1939)El periodo de entreguerras (1919 1939)
El periodo de entreguerras (1919 1939)
 
Las Revoluciones Liberales
Las Revoluciones LiberalesLas Revoluciones Liberales
Las Revoluciones Liberales
 
UnificacióN Italiana
UnificacióN ItalianaUnificacióN Italiana
UnificacióN Italiana
 
España en el Siglo XIX
España en el Siglo XIXEspaña en el Siglo XIX
España en el Siglo XIX
 
LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL
LA PRIMERA GUERRA MUNDIALLA PRIMERA GUERRA MUNDIAL
LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL
 
Revolución Rusa (1917)
Revolución Rusa (1917)Revolución Rusa (1917)
Revolución Rusa (1917)
 
El Antiguo Régimen
El Antiguo RégimenEl Antiguo Régimen
El Antiguo Régimen
 
Guerra de Corea
Guerra de CoreaGuerra de Corea
Guerra de Corea
 
Borbones
BorbonesBorbones
Borbones
 

Destacado

Innovando en clase
Innovando en claseInnovando en clase
Innovando en claseFranco Mana
 
5a marco conceptual del asis local
5a marco conceptual del asis local5a marco conceptual del asis local
5a marco conceptual del asis localTania Acevedo-Villar
 
Amag guía de actuación del juez en el ncpp
Amag   guía de actuación del juez en el ncppAmag   guía de actuación del juez en el ncpp
Amag guía de actuación del juez en el ncppHenry Zevallos
 
K to 12 - Grade 8 Edukasyon sa Pagpapakatao Learner Module
K to 12 - Grade 8 Edukasyon sa Pagpapakatao Learner ModuleK to 12 - Grade 8 Edukasyon sa Pagpapakatao Learner Module
K to 12 - Grade 8 Edukasyon sa Pagpapakatao Learner ModuleNico Granada
 
Mello anthony despierta charlas sobre la espiritualidad [doc]
Mello anthony   despierta charlas sobre la espiritualidad [doc]Mello anthony   despierta charlas sobre la espiritualidad [doc]
Mello anthony despierta charlas sobre la espiritualidad [doc]Mario Paternina
 
TDAH en el aula: Guía para Docentes
TDAH en el aula: Guía para DocentesTDAH en el aula: Guía para Docentes
TDAH en el aula: Guía para DocentesFundación CADAH TDAH
 
Magazine Het Ondernemersbelang de Baronie 0212
Magazine Het Ondernemersbelang de Baronie 0212Magazine Het Ondernemersbelang de Baronie 0212
Magazine Het Ondernemersbelang de Baronie 0212HetOndernemersBelang
 
Plan estratégico seguridad de los pacientes de extremadura
Plan estratégico seguridad de los pacientes de extremaduraPlan estratégico seguridad de los pacientes de extremadura
Plan estratégico seguridad de los pacientes de extremaduraSociosaniTec
 
Metodología de la investigacióm
Metodología de la investigaciómMetodología de la investigacióm
Metodología de la investigaciómPaul Itusaca Canaza
 
Informe mantenimiento mecanico
Informe mantenimiento mecanicoInforme mantenimiento mecanico
Informe mantenimiento mecanicoJDPVasquez
 
Actualiteiten ICT Contracten en Partnerships (2012)
Actualiteiten ICT Contracten en Partnerships (2012)Actualiteiten ICT Contracten en Partnerships (2012)
Actualiteiten ICT Contracten en Partnerships (2012)Advocatenkantoor LEGALZ
 
Contabilidad General: Práctica y Dinámica Contable - Contabilidad de Activos,...
Contabilidad General: Práctica y Dinámica Contable - Contabilidad de Activos,...Contabilidad General: Práctica y Dinámica Contable - Contabilidad de Activos,...
Contabilidad General: Práctica y Dinámica Contable - Contabilidad de Activos,...Janeth Lozano Lozano
 
Marco del buen desempeño docente
Marco del buen desempeño docenteMarco del buen desempeño docente
Marco del buen desempeño docente0013
 

Destacado (20)

La Era Meiji
La Era MeijiLa Era Meiji
La Era Meiji
 
Innovando en clase
Innovando en claseInnovando en clase
Innovando en clase
 
Geld verdienen met Facebook
Geld verdienen met FacebookGeld verdienen met Facebook
Geld verdienen met Facebook
 
5a marco conceptual del asis local
5a marco conceptual del asis local5a marco conceptual del asis local
5a marco conceptual del asis local
 
Amag guía de actuación del juez en el ncpp
Amag   guía de actuación del juez en el ncppAmag   guía de actuación del juez en el ncpp
Amag guía de actuación del juez en el ncpp
 
Matemática básica
Matemática básicaMatemática básica
Matemática básica
 
Pensamiento Critico
Pensamiento CriticoPensamiento Critico
Pensamiento Critico
 
K to 12 - Grade 8 Edukasyon sa Pagpapakatao Learner Module
K to 12 - Grade 8 Edukasyon sa Pagpapakatao Learner ModuleK to 12 - Grade 8 Edukasyon sa Pagpapakatao Learner Module
K to 12 - Grade 8 Edukasyon sa Pagpapakatao Learner Module
 
Mello anthony despierta charlas sobre la espiritualidad [doc]
Mello anthony   despierta charlas sobre la espiritualidad [doc]Mello anthony   despierta charlas sobre la espiritualidad [doc]
Mello anthony despierta charlas sobre la espiritualidad [doc]
 
TDAH en el aula: Guía para Docentes
TDAH en el aula: Guía para DocentesTDAH en el aula: Guía para Docentes
TDAH en el aula: Guía para Docentes
 
Magazine Het Ondernemersbelang de Baronie 0212
Magazine Het Ondernemersbelang de Baronie 0212Magazine Het Ondernemersbelang de Baronie 0212
Magazine Het Ondernemersbelang de Baronie 0212
 
Pasivo A Corto Y Largo Plazo
Pasivo A Corto Y Largo PlazoPasivo A Corto Y Largo Plazo
Pasivo A Corto Y Largo Plazo
 
Plan estratégico seguridad de los pacientes de extremadura
Plan estratégico seguridad de los pacientes de extremaduraPlan estratégico seguridad de los pacientes de extremadura
Plan estratégico seguridad de los pacientes de extremadura
 
Metodología de la investigacióm
Metodología de la investigaciómMetodología de la investigacióm
Metodología de la investigacióm
 
Informe mantenimiento mecanico
Informe mantenimiento mecanicoInforme mantenimiento mecanico
Informe mantenimiento mecanico
 
Actualiteiten ICT Contracten en Partnerships (2012)
Actualiteiten ICT Contracten en Partnerships (2012)Actualiteiten ICT Contracten en Partnerships (2012)
Actualiteiten ICT Contracten en Partnerships (2012)
 
Contabilidad General: Práctica y Dinámica Contable - Contabilidad de Activos,...
Contabilidad General: Práctica y Dinámica Contable - Contabilidad de Activos,...Contabilidad General: Práctica y Dinámica Contable - Contabilidad de Activos,...
Contabilidad General: Práctica y Dinámica Contable - Contabilidad de Activos,...
 
Marco del buen desempeño docente
Marco del buen desempeño docenteMarco del buen desempeño docente
Marco del buen desempeño docente
 
"Protección de la salud mental luego del terremoto y tsunami del 27 de febrer...
"Protección de la salud mental luego del terremoto y tsunami del 27 de febrer..."Protección de la salud mental luego del terremoto y tsunami del 27 de febrer...
"Protección de la salud mental luego del terremoto y tsunami del 27 de febrer...
 
Relatietips
RelatietipsRelatietips
Relatietips
 

Similar a El Japon Meiji

Unidad iv imperialismo
Unidad iv imperialismoUnidad iv imperialismo
Unidad iv imperialismoenp2418
 
Demos LA ÉPOCA DEL IMPERIALISMO 4 ESO
Demos LA ÉPOCA DEL IMPERIALISMO 4 ESO Demos LA ÉPOCA DEL IMPERIALISMO 4 ESO
Demos LA ÉPOCA DEL IMPERIALISMO 4 ESO Luis Pueyo
 
T.6 La época del imperialismo
T.6 La época del imperialismoT.6 La época del imperialismo
T.6 La época del imperialismoLuis Lecina
 
Colonialismo historia.
Colonialismo historia.Colonialismo historia.
Colonialismo historia.JAMM10
 
Japon y rrii
Japon y rriiJapon y rrii
Japon y rriiDiego M
 
japon_mayo_2018.pdf
japon_mayo_2018.pdfjapon_mayo_2018.pdf
japon_mayo_2018.pdfPatataAzada
 
T.5 Imperialismo y I Guerra Mundial
T.5 Imperialismo y I Guerra MundialT.5 Imperialismo y I Guerra Mundial
T.5 Imperialismo y I Guerra MundialLuis Lecina
 
El imperialismo colonial
El imperialismo colonialEl imperialismo colonial
El imperialismo colonialmmhr
 
Las grandes potencias europeas.
Las grandes potencias europeas.Las grandes potencias europeas.
Las grandes potencias europeas.clodis montaño
 
Capitulo iii historia-
Capitulo iii  historia-Capitulo iii  historia-
Capitulo iii historia-unsa1virtual
 
La Inglaterra Victoriana
La Inglaterra VictorianaLa Inglaterra Victoriana
La Inglaterra VictorianaJGL79
 

Similar a El Japon Meiji (20)

Tema+7
Tema+7Tema+7
Tema+7
 
07 eclecticismo japones
07 eclecticismo japones07 eclecticismo japones
07 eclecticismo japones
 
Unidad iv imperialismo
Unidad iv imperialismoUnidad iv imperialismo
Unidad iv imperialismo
 
Trabajo de sociales
Trabajo de socialesTrabajo de sociales
Trabajo de sociales
 
El Imperialismo JaponéS
El Imperialismo JaponéSEl Imperialismo JaponéS
El Imperialismo JaponéS
 
Presentación1.pptx
Presentación1.pptxPresentación1.pptx
Presentación1.pptx
 
Demos LA ÉPOCA DEL IMPERIALISMO 4 ESO
Demos LA ÉPOCA DEL IMPERIALISMO 4 ESO Demos LA ÉPOCA DEL IMPERIALISMO 4 ESO
Demos LA ÉPOCA DEL IMPERIALISMO 4 ESO
 
1° medio. el imperialismo
1° medio. el imperialismo1° medio. el imperialismo
1° medio. el imperialismo
 
T.6 La época del imperialismo
T.6 La época del imperialismoT.6 La época del imperialismo
T.6 La época del imperialismo
 
Colonialismo historia.
Colonialismo historia.Colonialismo historia.
Colonialismo historia.
 
Japon y rrii
Japon y rriiJapon y rrii
Japon y rrii
 
japon_mayo_2018.pdf
japon_mayo_2018.pdfjapon_mayo_2018.pdf
japon_mayo_2018.pdf
 
T.5 Imperialismo y I Guerra Mundial
T.5 Imperialismo y I Guerra MundialT.5 Imperialismo y I Guerra Mundial
T.5 Imperialismo y I Guerra Mundial
 
El imperialismo colonial
El imperialismo colonialEl imperialismo colonial
El imperialismo colonial
 
Unidad 4. imperialismo
Unidad 4. imperialismoUnidad 4. imperialismo
Unidad 4. imperialismo
 
Colonialismo & Imperialismo.pdf
Colonialismo & Imperialismo.pdfColonialismo & Imperialismo.pdf
Colonialismo & Imperialismo.pdf
 
Imperialismo
ImperialismoImperialismo
Imperialismo
 
Las grandes potencias europeas.
Las grandes potencias europeas.Las grandes potencias europeas.
Las grandes potencias europeas.
 
Capitulo iii historia-
Capitulo iii  historia-Capitulo iii  historia-
Capitulo iii historia-
 
La Inglaterra Victoriana
La Inglaterra VictorianaLa Inglaterra Victoriana
La Inglaterra Victoriana
 

Más de JGL79

Imágenes bloque 6
Imágenes bloque 6Imágenes bloque 6
Imágenes bloque 6JGL79
 
Comentario de imágenes BLOQUE 5
Comentario de imágenes BLOQUE 5Comentario de imágenes BLOQUE 5
Comentario de imágenes BLOQUE 5JGL79
 
2 eso.u1.espaciohumano
2 eso.u1.espaciohumano2 eso.u1.espaciohumano
2 eso.u1.espaciohumanoJGL79
 
Arte romano NI
Arte romano NIArte romano NI
Arte romano NIJGL79
 
Arte griego nivel 1
Arte griego nivel 1Arte griego nivel 1
Arte griego nivel 1JGL79
 
El arte del siglo xix
El arte del siglo xixEl arte del siglo xix
El arte del siglo xixJGL79
 
Arte egipcio ni
Arte egipcio niArte egipcio ni
Arte egipcio niJGL79
 
El Sector Primario. Nivel II
El Sector Primario. Nivel IIEl Sector Primario. Nivel II
El Sector Primario. Nivel IIJGL79
 
Actividades nii. 5
Actividades nii. 5Actividades nii. 5
Actividades nii. 5JGL79
 
Actividades unidad 6 nivel i
Actividades unidad 6 nivel iActividades unidad 6 nivel i
Actividades unidad 6 nivel iJGL79
 
Arte mesopotámico nivel i
Arte mesopotámico nivel iArte mesopotámico nivel i
Arte mesopotámico nivel iJGL79
 
Exposicinplanos
ExposicinplanosExposicinplanos
ExposicinplanosJGL79
 
Catlogo
CatlogoCatlogo
CatlogoJGL79
 
Catálogo
CatálogoCatálogo
CatálogoJGL79
 
Exposición
ExposiciónExposición
ExposiciónJGL79
 
Catálogo
CatálogoCatálogo
CatálogoJGL79
 
íNdice. u6. ni
íNdice. u6. niíNdice. u6. ni
íNdice. u6. niJGL79
 
íNdice. u5. nii
íNdice. u5. niiíNdice. u5. nii
íNdice. u5. niiJGL79
 
U5. ni. índice
U5. ni. índiceU5. ni. índice
U5. ni. índiceJGL79
 
U4. nii. indice
U4. nii. indiceU4. nii. indice
U4. nii. indiceJGL79
 

Más de JGL79 (20)

Imágenes bloque 6
Imágenes bloque 6Imágenes bloque 6
Imágenes bloque 6
 
Comentario de imágenes BLOQUE 5
Comentario de imágenes BLOQUE 5Comentario de imágenes BLOQUE 5
Comentario de imágenes BLOQUE 5
 
2 eso.u1.espaciohumano
2 eso.u1.espaciohumano2 eso.u1.espaciohumano
2 eso.u1.espaciohumano
 
Arte romano NI
Arte romano NIArte romano NI
Arte romano NI
 
Arte griego nivel 1
Arte griego nivel 1Arte griego nivel 1
Arte griego nivel 1
 
El arte del siglo xix
El arte del siglo xixEl arte del siglo xix
El arte del siglo xix
 
Arte egipcio ni
Arte egipcio niArte egipcio ni
Arte egipcio ni
 
El Sector Primario. Nivel II
El Sector Primario. Nivel IIEl Sector Primario. Nivel II
El Sector Primario. Nivel II
 
Actividades nii. 5
Actividades nii. 5Actividades nii. 5
Actividades nii. 5
 
Actividades unidad 6 nivel i
Actividades unidad 6 nivel iActividades unidad 6 nivel i
Actividades unidad 6 nivel i
 
Arte mesopotámico nivel i
Arte mesopotámico nivel iArte mesopotámico nivel i
Arte mesopotámico nivel i
 
Exposicinplanos
ExposicinplanosExposicinplanos
Exposicinplanos
 
Catlogo
CatlogoCatlogo
Catlogo
 
Catálogo
CatálogoCatálogo
Catálogo
 
Exposición
ExposiciónExposición
Exposición
 
Catálogo
CatálogoCatálogo
Catálogo
 
íNdice. u6. ni
íNdice. u6. niíNdice. u6. ni
íNdice. u6. ni
 
íNdice. u5. nii
íNdice. u5. niiíNdice. u5. nii
íNdice. u5. nii
 
U5. ni. índice
U5. ni. índiceU5. ni. índice
U5. ni. índice
 
U4. nii. indice
U4. nii. indiceU4. nii. indice
U4. nii. indice
 

Último

Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdfÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdfluisantoniocruzcorte1
 
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfLA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfNataliaMalky1
 
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)veganet
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIAAbelardoVelaAlbrecht1
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docxAgustinaNuez21
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteJuan Hernandez
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfPPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfEDILIAGAMBOA
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxOscarEduardoSanchezC
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdfTarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdfCarol Andrea Eraso Guerrero
 

Último (20)

Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdfÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
 
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfLA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
 
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfPPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdfTarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
 

El Japon Meiji

  • 1. Ángela Morillas Téllez Lydia García Fernández Dayana Nikol Egoavil Cervantes Verónica San Román Vila 1B BACHILLERATO
  • 2.
  • 3. El shogunato fue el gobierno militar hereditario establecido en Japón entre finales del siglo XII hasta la Restauración Meiji (1868). El shogun era la autoridad judicial, civil, militar y diplomática. Las características principales son: - La reunificación del país - La afirmación del papel del shogún; - Estructura social que diferenciase los diferentes sectores de la población - Política de aislamiento del exterior.
  • 4. Se quería explorar y conquistar nuevos territorios para obtener materias primas. -Las colonias abastecían a las industrias y se usa mano de obra barata.
  • 5. Algunas de las causas fueron: - Independencia de los EE.UU. - España perdió todas sus colonias en América - El liberalismo económico se opuso al colonialismo
  • 6. El shogunato Tokugawa fue el último shogunato de Japón). El período de los shogunato se caracteriza por: - Fue una dictadura militar sometida al Emperador de Japón. - El shogun, era el general jefe de las fuerzas armadas, tenía el poder militar y político. - Se estableció un sistema de clases en la sociedad japonesa. - Aislamiento absoluto frente al resto del mundo y eliminación de influencias externas por cualquier medio. Este período terminó bajo múltiples presiones con la entrega del poder de Tokugawa Yoshinobu al Emperador Meiji, el 9 de noviembre de 1867). Esto supuso la abolición del shogunaato y el Emperador obtuvo el poder militar y político del país, desencadenando la Restauración Meiji que
  • 7. Época del reinado del emperador Meiji Tenno (1867- 1912), en Japón se caracterizó por la modernización y occidentalización del país. En 1868 el emperador tuvo el dominio político de todo el país. Obligó a los señores feudales a ofrecer sus tierras nombrándolos como gobernadores de provincia a sueldo del imperio. Terminó la servidumbre, alquiló las tierras para el cultivo y estableció el servicio militar obligatorio. En lo político, llegaron las ideas liberales de Occidente, aunque duraron características orientales. Se estableció una monarquía constitucional hereditaria y dos cámaras de representantes. El emperador
  • 8. Se impulsaron nuevas actividades económicas. Debido a la carencia de hierro y carbón, las primeras industrias que se desarrollaron fueron las del algodón y de la seda. Con el tiempo permitió a Japón acumular patrimonios para luego desarrollar otras industrias. La construcción del primer tren fue muy significativo, posteriormente llegaron los barcos de vapor, los trenes, los telégrafos y servicios postales. Algunos cambios sociales fueron: Mayor igualdad Restringe la condición militar (se suprimen los privilegios de los samuráis). Profesionaliza el ejército
  • 9. El sistema feudal que había en Japón desaparece en 1867, dando lugar a la dinastía Meiji en 1868. Esta dinastía dio lugar a uno de los periodos más importantes de la historia de Japón, al crear una nación moderna e industrializada. Entre los logros obtenidos, figuran el crecimiento de la industria moderna, el desarrollo de la agricultura y la modernización de los sistemas de organización social. También se produjo una gran expansión territorial en Asia y se incrementó el comercio con Europa
  • 10. • Los zaibatsu eran grandes uniones de empresas japonesas que manipulaban al gobierno, se juntaban creando bancos familiares y producían material bélico. Tras la derrota en la segunda guerra mundial los Estados Unidos disolvieron los zaibatsu, Más adelante surgen otros grupos de empresas conocidos como Keiretsu pero estas están a favor de la democracia y no se heredan. Japón transformó su industria en una pesada de gran complejidad con alta inversión de capital. Se convirtió en una de las primeras potencias económicas del mundo
  • 11. La industrialización de Japón en la segunda mitad del siglo XIX fue el objetivo principal del gobierno de la Era Mejí. Dirigió sus esfuerzos en la creación de industrias estratégicas (armamento), dio prioridad al transporte marítimo que era de menor coste que el ferrocarril y trató de fomentar la industria pesada, la minas y el textil (lana y seda).
  • 12. • El crecimiento económico se basó prácticamente en un crecimiento demográfico, se acumula capital debido a los bajos salarios.El estado dio apoyo a todas las iniciativas industriales y empresariales innovadoras y se trató de un proceso de imitación a occidente (estudiar la navegación inglesa, los métodos administrativos franceses, el arte militar y la medicina de Alemania y el comercio de los Estados Unidos). • El proceso de modernización se inspira en el modelo británico como guía al ferrocarril, telégrafo, obras públicas, industria textil y métodos de negocio. • El patrón francés marcó la reforma del ejército. Los ejemplos alemán y norteamericano se adoptaron en universidades, en la educación primaria así como toda la innovación agrícola e incluso correo
  • 13. • Cabe destacar que fueron sobre todo el sector privado y en concreto el sector textil quienes una potencia económica ya que se convirtió en el exportador principal de seda natural y otros tejidos de algodón penetrando con fuerza en los mercados norteamericano, chino y coreano. La renta nacional entre 1890 y 1914 creció en un 80% y disponía de un ejército fuerte y armado.
  • 14. El nacionalismo se manifiesta con más fuerza entre 1905 y 1945. Algunos factores son: - Japón se convierte en una potencia mundial - La expansión territorial se debe al crecimiento económico y político - Los principios ideológicos y sociales
  • 15. La causa de esta guerra la expansión rusa en Asia oriental con los planes japoneses de tomar posiciones en el continente asiático, principalmente el control sobre Corea. Japón es presionada para devolver Manchuria y Port Arthur a China y Rusia ocupa pacíficamente el norte de Corea. Japón le pide a Rusia que abandone Manchria pero Rusia ignora sus peticiones, esto da lugar a la ruptura de las relaciones diplomáticas entre ambos.
  • 16. Desarrollo: En 1902, Japón se alió con Inglaterra y propuso a los rusos que abandonen Manchuria, a cambio de la garantía de que los japoneses tampoco intentarían entrar en aquel territorio. Los rusos no aceptaron. En 1904, se acaban todas las relaciones diplomáticas y el almirante Togo atacaba a la flota rusa en Port Arthur. Muchos barcos rusos fueron hundidos y la flota quedó bloqueada, permitiendo así a los transportes de tropas japoneses actuar. En mayo, los japoneses atravesaron el río Yalu, que separa a Corea y Manchuria. En 1905, Port Arthur cayó, y la flota rusa tuvo que hundirse. Aquella serie de reveses adquirió un aspecto más sorprendente aún, con motivo de la batalla naval de Tchushima. En octubre de 1904, el almirantazgo ruso había enviado como refuerzo una escuadra del Báltico. Después de ocho meses aquella flota llegó ante las islas Tchushima. El almirante Togo la esperaba y la destruyó
  • 17. • Causas: El impacto de occidente le quitó a China sus principales estados dependientes Ningún país occidental apoyó la independencia coreana Japón quiere conquistar y defender los inrereses esconómicos de Corea
  • 18. Desarrollo: • Inglaterra y Rusia apoyaban a China porque estaban en contra de la unión entre Japón y Corea y porque querían tener controlada a Corea. La guerra comenzó cuando Japón se hizo con Pingyang y Yalu. En marzo los japoneses ya habían ocupado Yingkow y Newchwang. La guerra acaba con la firma del tratado de Shimonoseki
  • 19. Consecuencias • China cederá a Japón la Formosa, los Pescadores, y la península de Liaotung en el sur de Manchuria. • El pago de indemnización • China pactará con Japón un nuevo tratado de comercio, otorgando a Japón preferencia sobre otras naciones, y abriendo siete nuevos tratados portuarios. • China cederá a Japón Taiwan y Löshunkou (Port Arthur)
  • 20.