2. Cómo están estructuradas las preguntas del ICFES
Cada ítem o pregunta de un cuestionario ICFES consiste en lo siguiente:
• Un texto con uno o más párrafos. Los textos más largos son los de la prueba
de Lectura Crítica que es también la que más tiempo toma.
• A veces, la pregunta incluye una imagen que puede adornar o complementar el
texto.
• Al final del texto se presenta una pregunta, incluidos sus signos de interrogación
o puede ser una frase inconclusa -no terminada-.
• Y finalmente, están las cuatro alternativas. Pueden ser respuestas posibles a la
pregunta o también pueden ser frases que completan la frase inconclusa. Solo
una es la respuesta correcta.
3. #1 Sospecha de los «siempre», «nunca», «nadie», «todos»
en las respuestas.
Casi todas las preguntas ICFES incluyen cuatro alternativas
de respuesta. Ten cuidado cuando entre esas alternativas
aparecen palabras como siempre, nunca, nadie, todos, ningún,
etc.
Normalmente en ciencias exactas, como matemáticas, física o
química pueden ser expresiones válidas. Por ejemplo, 5
siempre será mayor que 4; la tierra siempre tarda
aproximadamente 365 días en dar una vuelta al sol.
4. Pero en áreas no-exactas, como sociales-ciudadanas, usualmente los «todo»,
«nadie», «ningún», «siempre» o «nunca.» tienen excepciones.
Por ejemplo, en la frase «las personas afrocolombianas siempre tienen menos
oportunidades de estudio«, muy seguramente encontrarás muchas
excepciones, y así solo haya una, hace que la afirmación se falsa y la puedes
descartar sin agüero.
A veces no vas a encontrar la palabra escrita, pero se haya implícita. Por
ejemplo, en la frase «Los hombres son deshonestos» la palabra «todos» se
encuentra implícita.
En conclusión, a no ser que tengas total certeza, duda de alternativas que
contengan ese tipo de palabras en ciencias no-exactas.
5. #2 En dilemas éticos, no caigas en la trampa ¿tú qué harías si…?
Las preguntas sobre dilemas éticos son parte del componente de
SOCIALES en la Prueba SABER 11.
Suelen presentarse como «¿Qué harías tú en caso de que…?» Al
redactar la pregunta de esa manera, pareciera que te estuvieran
pidiendo tu opinión.
Pues resulta, que el ICFES no puede calificar una pregunta con base
en opiniones, pues, las opiniones sobre un tema pueden ser muy
diversas y solo puede haber una respuesta correcta.
6. Por ejemplo, «Te encuentras un billete de 50.000 pesos en la calle.
Tú sabes de quién es y sabes que lo necesita urgentemente, pero
tu familia está pasando hambre. ¿Qué harías con el billete?»
A) ¿Lo devolverías?
B) ¿Te lo quedarías para tu familia?
C) ¿Usarías una parte y devolverías el resto?
D) ¿Lo usarías todo y lo repones después, cuando tengas la
manera de hacerlo?«
En esa clase de preguntas, lo más aconsejable es colocarte como
un observador externo, no involucrado en los hechos. Es más fácil
responder correctamente a un dilema ético cuando no eres el
directamente afectado, y más aún si se trata de situaciones
extremas.
7. #3 Lee en desorden. Entiende muy bien la pregunta.
Recuerda que normalmente la pregunta está dividida en 3,
CONTEXTO, PREGUNTA Y RESPUESTAS, algunos
estudiantes suelen leer primero la pregunta y luego el
contexto generalmente en lectura crítica y ciencias
sociales.
Por ejemplo, si el texto de la pregunta habla de la historia
mitológica de la cultura Muisca y la pregunta se refiere a la
conversión de la diosa Chía en lechuza, será más fácil
saber la respuesta si buscas las palabras Chía y lechuza
en el texto.
Si esa técnica funciona para ti o no, solo tú lo sabes
8. #4 Loquenoestá escrito onose puedeinferir nolo asumas.
En cada texto encuentras tanto información explícita, es decir, lo que está
escrito, como información implícita, o sea lo que, aunque no está escrito, se
puede inferir o deducir de lo escrito.
Por ejemplo, en el texto «Me hacían falta manos para llevar todos los platos
de comida«, se puede inferir que la comida era abundante.
Lo que NO está escrito o NO se puede inferir, NO lo asumas. No escojas
como respuesta correcta una en la que te dan información que no está en
el texto o no se puede deducir.
9. Por ejemplo, en el ejemplo anterior no puedes inferir que el
protagonista es un glotón. Podría ser, aunque también podría ser un
mesero atendiendo a muchos comensales en un restaurante.
A veces por nuestra condición de género, religión, etnia, lugar de
residencia o nivel de ingresos, tendemos a asumir información según
nuestras propias circunstancias. Es un error.
La respuesta es única, independiente de si soy hombre o mujer,
blanco o negro, católico o ateo, costeño o rolo, rico o pobre, machista,
feminista o ninguno de los anteriores, gordo o flaco, alto o bajo. En
fin.
10. #5 No respondasconbase enopiniones.
Tu opinión es MUY importante pero NO en la prueba SABER 11.
Me explico. La respuesta que des a una pregunta no puede basarse en
tu opinión, pues sobre un mismo tema otras personas pueden opinar
diferente y no todas las respuestas pueden ser correctas. Solo hay una.
Por ejemplo, una de las alternativas de respuesta a una pregunta podría
ser «las mujeres son más eficientes y más honestas que los hombres.» Es
posible que estés completamente de acuerdo con esa afirmación.
11. Sin embargo, aunque así sea, no te piden tu opinión.
Piensa que aquello que puede ser cierto para ti, en tu
propio contexto, puede ser diferente para otra persona
con un contexto diferente.
Mi recomendación es, entiende bien la pregunta y
responde estrictamente eso. Sin sazonarla con tu
opinión.
12. #6 Cada letra, cada palabra y cada signo de puntuación es importante.
Cada pregunta es en la práctica un ejercicio de comprensión lectora.
Entender qué te están preguntando es el primer paso para acercarte a la
respuesta correcta.
Pero, muchas personas se equivocan en cosas tontas, a menudo, aun
sabiendo la respuesta correcta, responden incorrectamente.
Son descuidos que ocurren al leer muy rápido la pregunta y omitir
palabras esenciales del texto.
13. Por ejemplo, mira la imagen y responde la pregunta.
El volumen de un bloque se calcula multiplicando
sus tres dimensiones.
Beto juntó cuatro bloques como el que se
muestra en la figura. ¿Cuál es el volumen de la
figura que armó Beto?
Muchos responderían 24 metros cúbicos, es decir, el producto de
las tres dimensiones. Error. La respuesta correcta es 96 metros
cúbicos. Si respondiste 24, sabes calcular el volumen de un cubo,
pero al omitir la palabra cuatro en la pregunta, tu respuesta fue
incorrecta.
14. #7 No adivines. Reflexiona tus respuestas.
En muchas de las preguntas del examen, con toda seguridad no sabrás
cuál es la respuesta correcta. Eso es lo normal.
Son aproximadamente 250 preguntas y si eres el mejor entre los
mejores, aun así podría haber unas 25 preguntas en las que no tienes
idea cuál es la respuesta correcta. Si no eres el mejor, no serán 25.
Podrían ser 200 o más, si no te preparaste bien.
Muchas personas tienen la tentación de adivinar. Yo te aconsejo que no
lo hagas. Es una pésima estrategia.
15. Si adivinas, tus probabilidades de acertar son del 25% -una
cuarta parte-. Si lees bien la pregunta y descartas alguna de las
cuatro opciones, mejoras tus probabilidades al 33% -una tercera
parte-.
Y si continúas reflexionando sobre las posibles respuestas y
logras descartar otra alternativa, ya te quedan solo dos
posibilidades. La probabilidad aumenta al 50%.
Así que cuando tengas una pregunta en la que no sabes la
respuesta, reflexiona muy bien para mejorar tus posibilidades de
acertar.
16. #8 Dos minutos por preguntaen promedio.
La prueba SABER 11 consta de 278 preguntas, incluidas las del cuestionario
socioeconómico que no son calificadas
Son dos jornadas de cuatro horas y media cada una, es decir, un total de 540
minutos.
Eso significa que tienes en promedio casi dos minutos para responder cada
pregunta. Si te demoras en algunas preguntas más de dos minutos, forzosamente
tendrás que demorarte menos en otras para compensar el tiempo.
No recomiendo que estés mirando el reloj constantemente porque te
desconcentras. Lo ideal es que aprendas a «sentir» esos dos minutos.
17. #9 Primero lo fácil para asegurar puntos
Esto también está relacionado con el manejo del tiempo.
La prueba SABER 11 tiene preguntas con dificultad baja, media y alta. El
mismo ICFES asegura que están distribuidas proporcionalmente
Eso significa que, si respondes las fáciles primero y tardas menos de
dos minutos en cada una, habrás ganado tiempo valioso para dedicarte
a las de dificultad media y alta.
Por esa razón, dedícate primero a las fáciles y luego a las difíciles. Así,
vas asegurando puntos.
