COMPONETES DE TRANAJO CON FAMILIA

1. COMPONENTE TRABAJO CON
FAMILIAS

2. Fortalecer conocimientos y prácticas de cuidado saludable y aprendizaje de los
cuidadores principales a cargo de niñas y niños menores de 36 meses de edad,
desde su gestación para asegurar las condiciones que potencien su desarrollo
integral.
¿QUÉ OBJETIVO DESEAMOS
ALCANZAR?
Capacidades
Conocimientos
Actitudes
Prácticas Competencias

3. PRACTICAS DE CUIDADO SALUDABLE PRACTICAS DE APRENDIZAJE
1. Asistencia oportuna al control
CRED/control pre natal
2. Lactancia materna exclusiva /
Alimentación complementaria
3. Consumo de micronutrientes
4. Lavado de manos
5. Higiene bucal (SCD)
6. Acondicionamiento de espacios
seguros en el hogar.
7. Consumo de agua segura
(hervida)
1. Juego
2. Comunicación
3. Interacción
PRÁCTICAS QUE SE PROMUEVEN

4. EJES DE INTERVENCIÓN
Eje1: Promoción y fortalecimiento de prácticas de
cuidado saludable y aprendizaje en las familias.
Eje 2: Acompañamiento familiar de niñas y niños
en riesgo nutricional y gestantes.
Eje 3. Fortalecimiento de las estrategias de
intervención con familias

5. EJE 1: PROMOCIÓN Y FORTALECIMIENTO DE PRACTICAS DE CUIDADO
SALUDABLES Y APRENDIZAJE EN LA FAMILIA
VISITA AL HOGAR
A cargo de la Facilitadora, quien
visita a la familia en su domicilio
para fortalecer las capacidades de
la gestante, cuidador principal en
prácticas de cuidado y aprendizaje
que aplican con sus niños/as
menores de 36 meses.
SESIONES
DE SOCIALIZACIÓN
A cargo del Acompañante Técnico.
Espacios de encuentro lúdico vivenciales
con madres, padres, cuidador principal
encargados del cuidado de niños/as
menores de 36 meses.
Comprende las siguientes actividades en el SAF:

6. ACCIONES PREVIAS, ETAPAS Y ACTIVIDADES
DE TRABAJO CON FAMILIAS
PREVIO IMPLEMENTACIÓN
SELECCIÓN DE
FACILITADORAS
ETAPAS RECONOCIMIENTO
Y GENERACIÓN DE
CONDICIONES
FORTALECIMIENTO DE
CAPACIDADES
INDUCCIÓN Y
CAPACITACIÓN
INICIAL
ACTIVIDADES Visita al Hogar Visita al
Hogar
Sesiones de
socialización

7. VISITAS A LAS FAMILIAS EN EL HOGAR
Consiste en atender a la familia en su propia casa para orientarla de manera respetuosa en temas
relacionados al cuidado y aprendizaje de las niñas y niños. Además, sirve para promover sus
actividades diarias como oportunidades para que los pequeños aprendan nuevas cosas. De esta
manera, se reconoce a los padres como los principales formadores de sus hijos e hijas.
El Acompañante Técnico debe ser cuidadoso y responsable al
seleccionar y acompañar a el/la Facilitador/a.
Ten presente que:
Las visitas a las familias las realiza la Facilitadora, algunas de
estas visitas estará acompañada por el/la Acompañante
Técnico.
Cada facilitador/a es responsable de visitar aprox. a 10 familias, y
para ello cuenta con un Kit del Facilitador el que contiene los
materiales educativos.
Las familias son visitadas una vez por semana.
Cada visita dura un promedio de 60 minutos.

8. ETAPAS DE LA VISITA AL HOGAR
RECONOCIMIENTO Y
GENERACIÓN DE
CONDICIONES
Se genera un vínculo
con la familia
Identificación de
necesidades, intereses y
prácticas básicas de
cuidado y aprendizaje
Acondicionamiento de
espacio de juego en el
hogar
Sesiones de juego libre
FORTALECIMIENTO DE
CAPACIDADES
Planificación de la
visita al hogar
Desarrollo de la visita a través
de la siguiente secuencia:
1. Saludo
2. Vida en familia
3. Jugando aprendo
4. Cuéntame un cuento
5. Cierre y retroalimentación
Llena ficha de registro e informa al
Acompañante Técnico

9. Objetivos de la Visita al Hogar
 Reflexionar con la madre, padre u otro cuidador y orientarlos
sobre las prácticas de cuidado y aprendizaje que realizan con
sus menores hijos.
 Mejorar las habilidades de la mamá, papá o cuidador principal
para los cuidados de la niña o niño y fomentar los momentos
de juego como oportunidades para su aprendizaje y
desarrollo.
 Desarrollar las habilidades del pequeño para que pueda
sentirse seguro, confiado, capaz de aprender y resolver
obstáculos.
 Lograr que disfruten de las actividades que se realizan en las
visitas.

10. Secuencia metodológica
de la Visita al Hogar en la Etapa de
Fortalecimiento de Capacidades
Bienv enida,
Saludo y
recuento
de la v isita
Vida en
Familia
Jugando
aprendo
Cuéntame
un Cuento
Cierre,
Ret roaliment a
ción y
verificación

11. Vida en Familia
Se aprovechan las
acciones de la rutina
diaria y los momentos en
familia.
La facilitadora propone
juegos al cuidador
principal, para que estos
se vayan integrando de
manera natural a los
diferentes momentos de
la rutina del niño/niña:
aseo, alimentación, sueño,
tiempo en familia, etc.
En este momento se
trabajan las cartillas de
prácticas de cuidado
priorizadas.

12. Juegos para Aprender
Juegos UNIVERSALES.
Organizados a partir de un material básico.
TREINTA juegos distintos. organizados según grado de
dificultad.
El niño/a explorará y jugará de manera libre con cada
material. El cuidador principal observa lo que el niño
puede hacer con el material.
El cuidador principal lo reta en un nuevo juego con el
mismo material permitiendo que el niño repita el
mismo juego las veces que quiera , ya que así es como
aprenden.
El cuidador principal conversa con el niño/a y
describe lo que hace mientras juegan.
Los juegos propuestos deben incorporarse de manera
natural en el juego libre del niño/a con el material.

13. Cuéntame un cuento
Fomentar la conversación entre la
mamá y el niño e introducirlo al mundo
de las representaciones. Iniciar al niño
en el gusto por la lectura.
Con los niños/as menores de 6 meses,
la mamá/papá o adulto cuidador
aprovechará este espacio para cantarle
a su niño/a, jugar con títeres, mecerlo
y/o bailar para favorecer la
comunicación tónico corporal y el
lenguaje pre-verbal.

14. Sesiones de Socialización
Espacios de encuentro lúdico vivenciales con madres, padres y cuidadores principales de
niños/as menores de 36 meses de edad
Orientado al intercambio de saberes, experiencias, inquietudes, dudas y necesidades que
tienen las familias respecto a sus prácticas de cuidado y aprendizaje, así como a generar
experiencias de aprendizaje entre padres e hijos.

15. SESIONES DE SOCIALIZACIÓN
CARACTERÍSTICAS DE LAS
SESIONES
Participan las familias con niños/as
menores de 36 meses de edad de cada
CG.
Las familias asisten por lo menos una vez
en un trimestre.
Duración: 90 minutos aprox.
Se desarrolla en el local del Centro Cuna
Más u otro espacio comunal.
El Acompañante Técnico es el responsable
de ejecutar la sesión con apoyo del
Facilitador/a.
SECUENCIA DE LAS SESIONES
Bienvenida a las Familias
15 minutos aprox.
Momento de exploración y juego libre de
los niños/as
60 minutos aprox.
Despedida
15 minutos aprox.

16. ¿Que se debe hacer antes de la
Sesión de Socialización?
Acompañante Técnico
Orienta a los/as facilitadores/as establecer en su
cronograma (anexo 3.1) los datos de la sesión: fecha,
lugar y hora.
Facilitador/a
Durante las visitas al hogar, recuerda a las familias
fecha, lugar y hora en que se desarrollará la Sesión
de Socialización del mes.
Recomienda a la familia que el niño(a) lleve un
juguete favorito, vestimenta cómoda y un
refrigerio.

17. ¿Qué se debe hacer durante la Sesión de Socialización?
Se debe acondicionar el espacios de juego en dos espacios:
1) Espacios para niños/as que no se pueden desplazar (giran, ruedan reptan y gatean)
Espacio para bebés que reptan y gatean
Espacio para bebés que giran y ruedan

18. 2) Espacios para niños/as que se desplazan
Espacio de Juegos Tranquilos
Espacio de Movimiento
Espacio de Juego
de Roles (Función
Simbólica)
Espacio de Cuenta Cuentos
Espacio de Expresión
Gráfico Plástica

19. Responsabilidades del Acompañante Técnico
BIENVENIDA
 Canta una canción de bienvenida con las familias.
 Acuerda las normas de convivencia con las familias.
 Invita a las familias a pasar a los espacios de juego.
EXPLORACIÓN Y JUEGO LIBRE
 Orienta a la familia para permitir al niño(a):
- Explorar espontáneamente el espacio de juego.
- Elegir y explorar el/los material(es) según su iniciativa e intereses.
- Jugar libremente.
 Felicita a la madre/cuidador principal cuando mira, escucha y responde al niño/a, le habla,
respeta su iniciativa y observa con atención su juego.
 Genera la reflexión y compromiso de la madre/cuidador principal sobre una práctica de cuidado y
aprendizaje para fortalecerla.
 Observa los logros de los niños y niñas y lo conversa con cada madre/ cuidador principal.
DESPEDIDA
 Acuerda con las familias la fecha y horario de la siguiente sesión.
 Invita a las familias a cantar una canción de despedida.
 Despide a cada familia.

20. Responsabilidades del/la Facilitador/a
BIENVENIDA
 Saluda a las madres/cuidadores principales y niños(as) conforme van llegando.
 Registra la asistencia de la madre y/o cuidador principal y del niño/a (formato oficial).
 Invita a las familias a pasar al espacio donde está el/la Acompañante Técnico reunido
con las familias.
EXPLORACIÓN Y JUEGO LIBRE
 Señala a las familias el espacio de juego que le corresponde a su hijo/a según sus
posibilidades motoras.
 Orienta a la familia para:
- Lavar las manos del niño(a) antes de jugar.
- Acomodar a su niño(a) en el espacio de juego.
 Permitirle al niño o niña:
- Explorar espontáneamente el espacio de juego.
- Explorar espontáneamente el espacio de juego.
- Jugar libremente.
DESPEDIDA
 Verifica el registro de la asistencia de las familias.
 Despide a cada familia.

21. ¿Qué se debe hacer después de la Sesión de Socialización?
 El/la AT registra sus impresiones sobre la participación de las familias
en el momento del juego libre y actividad autónoma del niño/a, así
como los logros del niño/a.
 El/la AT socializa con el/la facilitador/a la información e impresiones.
 El/la AT realiza el registro de la actividad Sesiones de Socialización en
el módulo SISAF (Lista de asistencia de familias que participaron de la
sesión).
- Fuente de verificación: lista de asistencia.
- Plazo máximo de registro: los 05 de cada mes. No olvidar que
primero debe registrar la visita.

22. RECORDANDO LO APRENDIDO
 ¿Cuáles son las prácticas de cuidado y aprendizaje que promueve el SAF?
 ¿Cuáles son los objetivos de la visita al Hogar, quién la realiza y que etapas comprende? (presenta
tu respuesta con un organizador gráfico).
 Menciona la secuencia metodológica de la Visita al Hogar en la etapa de fortalecimiento de
capacidades.
 Señala brevemente en qué consisten las sesiones de socialización con las familias.