Los medios de comunicación influyen psicológicamente en la sociedad imponiendo modas y conductas que pueden manipularla. Muestran contenido violento que afecta especialmente a niños y jóvenes. También aíslan a las personas y debilitan las relaciones familiares al reemplazar otras actividades. Se necesita desarrollar un pensamiento crítico para distinguir la información correcta e incorrecta que transmiten los medios.

1. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
LA INFLUENCIA PSICOLÓGICA QUE EJERCE LOS
MEDIOS DE COMUNICACIÓN VISUAL EN LA SOCIEDAD
Martínez Guzmán Jonathan
DHTIC
Catedrática:
Olivia Calderón Iturriaga
Primavera 2015

2. 2
ÍNDICE
Introducción
I. Percepción…………………………………………………………………………………4
II. ¿Que son los mass media?.....................................................................................5
a. Funciones………………………………………………………………………….5
III. Psicología y medios de comunicación………………………………………………….6
a. Efectos de la T.V. en infantes…………………………………………………...6
IV. Como afectan los medios de comunicación…………………………………………...7
a la sociedad
Conclusión……………………………………………………………………………………..9
Glosario……………………………………………………………………………………….10
Fuentes……………………………………………………………………………………….11

3. 3
Introducción
Los medios de comunicación, han sido, son y serán de suma importancia para la
transmisión de información, hechos actuales y noticias importantes que suceden. Con
esto podemos suponer que algo es correcto o no, sacar conclusiones y argumentos
propios para la toma de decisiones.
Pero también, como todo, tiene su lado negativo. Y es que influye
psicológicamente al comportamiento de la sociedad, pues impone modas, conductas y va
creando estereotipos que, de no tomar precauciones, nos pueden manipular, haciéndonos
dependientes de ellos, y cambiando nuestra percepción de las cosas de forma negativa.
Este trabajo expone como es que pueden afectarnos los medios de comunicación,
cuales son las causas, las consecuencias y las posibles soluciones para evitar que los
medios manipulen a la sociedad, en especial a jóvenes y niños, que son los que más
propensos están al no tener un criterio sustentado.
Va dirigido a lectores de todas las edades, ya que todos somos usuarios de estos
medios, pero en especial a adolescentes, quienes suelen ser víctimas más propensas.

4. 4
I. Percepción
Para dar comienzo a este ensayo, debemos empezar por un concepto que es básico.
LA PERCEPCION.
Se define como la sensación interior que es consecuencia de una impresión material
hecha en nuestros sentidos. Al percibir, el individuo agrega significado a cada señal que
se le presenta en el camino. (Española, 2001)
Estos son los factores que influyen en la percepción:
Basándonos en lo anterior, entendemos que las formas de percibir cosas o
situaciones, su decodificación y el significado que tenga, son completamente subjetiva, y
depende así de la psicología y el entorno de cada individuo.

5. 5
II. ¿Qué son los mass media?
Son todos aquellos instrumentos de comunicación utilizados por una gran parte de
la población. Algunas personas dicen que el mismo mensaje debe ser transmitido al
mismo tiempo a una gran masa de personas.
Se le llama comunicación de masas, cuando un emisor (comunicador) transmite un
mensaje a un gran grupo de personas (audiencia). Pero esta gran masa debe de cumplir
con tres características: ser grande, ser heterogéneo y anónimo.
Los medios de comunicación de masas son sólo instrumentos de la comunicación
de masas y no el acto comunicativo en sí.
a. Funciones
Las funciones atribuidas a los medios de comunicación de masas son cuatro
principalmente:
 Formar, o educar, es decir, tener contenidos específicos cuya finalidad sea la
adquisición de conocimientos por parte del espectador.
 Informar, dar a conocer todo aquello que pueda ser relevante para el público y éste
deba conocer.
 Crear opinión.
 Entretener.
A parte de tener los beneficios económicos que conllevan los medios de información y el
prestigio que se genera, estos medios atrae intereses individuales, y más que nada es la
defensa de una ideología propia lo que es atractivo.
Por esta razón, la piscología tiene relación con los medios de comunicación y la reacción
de las personas.

6. 6
III. Psicología y medios de comunicación
La comunicación es auxiliada por estos temas de psicología: comunicación intrapersonal,
comunicación interpersonal, comunicación masiva, comunicación persuasiva.
Los medios de comunicación utilizan la psicología más que a los psicólogos. Es más, la
propia programación de algunos medios asume funciones psicológicas y de psicólogo.
Que se haga esto último sin los psicólogos y al margen de la psicología puede crear
inestabilidad o frustraciones en los participantes si no se previene adecuadamente lo que
se va a hacer. Sobre todo si se piensa que estos programas nacieron más bien como
nuevas fórmulas de rentabilidad económica que abarataban costes de producción
incorporando al espectador como actor gratuito, más que desde una intención de ayuda y
apoyo social a la población.
Los psicólogos son útiles cuando se trata de programas infantiles con intencionalidad
educativa. Su función es evitar que los niños echen a perder su mentalidad con
porquerías mediáticas, en especial de la televisión.
a. Efectos de la T.V. en infantes
De entrada, se tiene esa mala idea que los programas infantiles o educativos son los
únicos que benefician a niños pequeños. De hecho, son los mismos niños quienes dicen
preferir programación que solo son aptas para adultos. Pero no es malo del todo, porque
con este tipo de contenido los infantes tienen una cierta visión de lo que es la realidad.
Pero como dice el refrán: “ni tanto que queme al santo, ni poco que no lo alumbre”. Asi
que si bien trae beneficio este tipo de programación para niños, no quiere decir que ellos
verán lo bueno y desecharan lo malo. Así que es muy necesaria la participación de los
padres, para explicarles a sus hijos lo que está sucediendo, si está mal, porque está mal;
si está bien, porque está bien y así tratar de guiarlos.
No me agrada la idea de todos estos programas que son didácticos, que dicen que
enseñan, que se relacionan con los niños, los hace dinámicos y los ayuda con su
desarrollo, porque al final solo te venden productos y en realidad no les interesa tanto la
salud e integridad de tus hijos, como lo hacen parecer.

7. 7
IV. Como afectan los medios de comunicación a
la sociedad.
Adentrándonos en la temática, la forma negativa en la que los medios influyen, es
la violencia que estos proyectan, causando graves perjuicios en los espectadores,
especialmente en los niños y los adolescentes que les lleva a la realización de conductas
violentas (Bandura, Ross y Ross, 1964). En cierta medida, los medios son los causantes
que los niños y jóvenes aprendan conductas por medio de la observación de modelos
reales como son los programas, caricaturas o películas que son transmitidas sin ningún
control.
Hoy sabemos que la exposición de este tipo de sucesos no afecta a todos de la
misma manera ni en el mismo sentido. Los que pueden a llegar a ser afectados, son
aquellos que no tienen conocimientos y bases de valores para separar lo bueno de lo
malo. De esta manera puede que hallan personas que con ver unas cuantas agresiones
quiera repetirlo, o viceversa, que alguien que sea testigo de acontecimientos de este tipo,
no le tome interés, y no contribuya a estos actos, e incluso se vuelva más sensible a esos
actos.
Por otro lado, y como ya se mencionó, hay investigaciones en las que confirman
que estos efectos no solo consecuencia de una exposición a imágenes o contenidos
violentos. Sino que estas se relacionan con lo que existe en el entorno del individuo, y
también en la misma psicología y experiencias de cada individuo.
Los medios y la familia es una evidencia que la presencia de los medios en un
hogar en primer lugar tiene un efecto masivo de censurar la conversación familiar. Ya no
se habla más, y si se habla, las palabras son vistas como un fenómeno extraño.
Haciendo que, de esta manera, desaparezca toda comunicación, gestos, conductas que
garantizaban la circulación de ideas dentro de la familia y que definían el lugar de cada
uno en su seno.
Médicos, pediatras, psicólogos y sociólogos parecen preocuparse por relaciones
entre los padres e hijos, que ha estado siendo dominada por los medios. Por ejemplo,
ahora las “noches familiares” suelen ser viendo un programa de televisivo que impida la
integración entre los miembros de la familia. En una familia donde los niños miran

8. 8
televisión durante veinte o treinta horas semanales, y los adultos ven un promedio de
diecisiete horas, la televisión tiende a excluir cualquier otra actividad. juegos, actividades
manuales, jardinería, cantos, narración de cuentos, conversaciones, horarios regulares
para comer, paseos, hobbies, trabajos hogareños, visitas a los parientes y amigos: todo
el grupo de actividades que constituye la cultura social de la familia, acaba siendo
reemplazado por el vacío.
También, cabe recalcar que, mientras a algunos son influidos a hacer actos
perjudiciales para ellos y para los demás, otros son “despojados” de su libertad, pues los
aísla de familiares, amigos y conocidos. Esto porque prefieren pasar tiempo en la
televisión o computadoras a salir y socializar.
En cuanto a la familia, además de evitar la exposición, o sobreexposición, a los
contenidos violentos, las medidas no deben de ir por la prohibición de los programas o
contenidos, sino por la observación, análisis y discusión de estos.
Pero no solo debemos irnos en contra de los medios, sino también debemos
observar la forma en la que los niños y los jóvenes de ahora se ven tan afectados ante
esta situación, ya que en sus familias el desarrollo tampoco es como el de antes, muchos
padres, no tienen más remedio que acudir a la programación televisiva. Sitúan a
sus hijos delante de la misma mientras realizan tareas domésticas o se ausentan para
trabajar, muchas familias no tienen más remedio que utilizar el televisor como
distractor para sus hijos. La televisión además de ser una opción fácil para los padres no
implica un costo excesivo ya que ellos tienen cada vez menos tiempo disponible para
dedicar al cuidado de sus hijos.
No todos los jóvenes piensan como adultos y no todos los adultos llegan a una
etapa de real madurez crítica. Sin embargo en la etapa de la adolescencia es cuando
dejamos de percibir las cosas de manera superficial y nos adentramos un poco más. Este
tipo de pensamiento más complejo, necesita de todo un proceso de comportamiento.
Desde saber adquirir información hasta analizarla y tener conclusiones propias con bases
justificadas. Y es este tipo de pensamiento que TODOS deberíamos tratar de aprender.
Los adolescentes necesitan saber que forma parte del continuo proceso humano.
El aislamiento de la adolescencia se reduce cuando los adolescentes se vislumbran en el
trabajo, con una familia o como parte de una comunidad. Esta es la razón por la cual a los
adolescentes les interesan tanto las películas y programas de televisión que se refieren a
las carreras profesionales, las relaciones y los problemas sociales.

9. 9
Conclusión
Los medios de comunicación, van muy ligados del aprendizaje y la maduración del ser
humano. Ya que es casi imposible, el vivir sin televisión, internet, radio, prensa, etc. Y,
para bien o para mal, siempre habrá alguna influencia en nosotros.
Hoy en día, es normal que niños de 5 o 6 años puedan tener tabletas electrónicas, y
tengan disposiciones de un sinfín de contenido, tanto violento como educativo y cultural,
que si no es restringido por adultos, podría repercutir en consecuencias a largo plazo.
Tambien, ahora adolescentes y adultos, tuvieran que hacerse participes de los problemas
que existen en su entorno, y tratar de cada quien hacer lo propio para tratar de evitar
consecuencias graves.
Por ello, son necesarias dos cosas fundamentales: La primera, es desarrollar un
pensamiento crítico, a través de lecturas, experiencias propias y ajenas, y retomar valores
y principios, para tener fundamentos y razones lógicas y saber que es correcto y que no lo
es.
Y la segunda, es aplicarlas y compartirlas.
De esta manera, por más ideas, buenas o malas, que la sociedad te quiera “vender”, tú
podrás distinguir y discriminar solo aquellas que sean buenas, pero con principios y
fundamentos concretos

10. 10
Glosario
Deserción.
f. Acción de desertar
Mediático.
Adj. De los medios de comunicación o relativo a ellos.
Subjetivo
De nuestro modo de pensar o sentir, y no del objeto en sí mismo:
Descodificar
tr. Aplicar inversamente a un mensaje o señal codificado las reglas de su código
para obtener la forma primitiva del mensaje:

11. 11
Fuentes:
https://tephros5340.wordpress.com/2013/04/17/la-psicologia-y-los-medios-de-
comunicacion/
Joseph Müller-Brockman. (2005). Historia de la comunicación visual. México:
Gustavo Gili.
http://realidadunliosocial.bligoo.com.mx/los-medios-de-comunicacion-y-el-impacto-
en-la-sociedad#.VQuzMdKG-So
http://www.papelesdelpsicologo.es/vernumero.asp?id=1094
http://mercedes-afrodita.blogspot.mx/2009/05/la-influencia-de-los-medios-de.html
http://impactocomunicacion9b.blogspot.mx/
http://www.gestiopolis.com/marketing-2/imagologia-teoria-de-la-imagen-publica-de-
la-empresa.htm