para fortalecer la práctica del pensamiento

1. PENSAMIENTO
ANALÍTICO
PROF. JOSÉ EMMANUEL AVILEZ GONZALEZ

2. PARÁMETROS DE EVALUACIÓN:
• Formativo: proyectos, libreta, actividades, manejo de la
plataforma aula virtual, etc. 100%

3. DISCIPLINA DENTRO Y FUERA DEL AULA VIRTIAL O
PRESENCIAL
• Entrada puntual.
• Portar el uniforme
correspondiente.
• Disposición al
aprendizaje.
• Presentables.
TODA FALTA DE INDISIPLINA Y EDUCACIÓN
SERÁ SANCIONADO CON EL 25% MENOS DE
LA CALIFICACIÓN FINAL
• Respetar a los presentes.
• Participación constante.
• Cumplir con lo solicitado.
• Trabajos en tiempo y forma.

4. MATERIALES:
• Libreta o carpeta para la asignatura únicamente.
• Bolígrafos de color negro, azul y rojo.
• 5 hojas blanca y 5 de color .
• Marcador para rotafolio. o un rotafolio cuadriculado
• Caja de colores.
• Pegamento y Diurex.
• Tijeras.

18. • Soluciones a los acertijos de lógica infantiles:
• Primera: todos
• Segunda: el gallo no pone huevos
• Tercera: el piano
• Cuarta: el silencio
• Quinta: lo mismo
• Sexta: jueves
• Séptima: tres ultimo
• Octava: nueve
• Novena: 3 minutos
• Décima: no se alimenta, está muerto

21. BLOQUE I.
PENSAR Y
ANALIZAR
NOMBRE COMPLETO:
GRADO Y GRUPO:

22. EL PENSAMIENTO
ANALÍTICO
• Se define como la capacidad de
identificar y organizar
sistemáticamente las partes que
componen una situación,
determinado sus interrelaciones
a fin de priorizar aquellas que
demanda inmediata actuación.

23. PENSAR EN FORMA ANALÍTICA
• Es la capacidad o habilidad de resolver problemas desde una perspectiva
razonable y reflexiva, fundamentada en las evidencias en lugar de las
emociones.
• El desarrollo del proceso analítico requiere cuestionamiento, analizando el
qué y el por qué, de forma detallada, metódica, precisa y clara.

24. 1. EL HOMBRE EN EL ASCENSOR
• «Un hombre vive en el décimo piso de un edificio. Cada día toma el ascensor
hasta la planta baja para dirigirse al trabajo o ir de compras. Cuando regresa,
siempre sube en el ascensor hasta el séptimo piso y luego por la escalera los
restantes tres pisos hasta su apartamento en el décimo. ¿Por qué lo hace?»

25. 2. EL HOMBRE DEL BAR
• «Un hombre entra en un bar y le pide al camarero un vaso de agua. El barman se
arrodilla buscando algo, saca un arma y le apunta al hombre que le acaba de
hablar. El hombre dice «gracias» y se va . ¿Por qué?»

26. 3. EL HOMBRE QUE SE AHORCÓ
• «En un granero de madera completamente vacío se encuentra un hombre
colgado del centro de la viga central. La soga con la que se ahorcó mide tres
metros y los pies penden a treinta centímetros del suelo. La pared más cercana
se encuentra a seis metros. No es posible trepar ni a las paredes ni a la viga y,
sin embargo, el hombre se ahorcó a sí mismo. ¿Cómo lo hizo?»

27. 4. MUERTE EN EL CAMPO
• «Un hombre yace muerto en un campo. A su lado hay un paquete sin abrir. No
hay ninguna otra criatura en el campo. ¿Cómo murió?». Una pista: El hombre
sabía que iba a morir conforme se acercaba al lugar.

28. 5. ANTONIO Y CLEOPATRA
• «Antonio y Cleopatra son hallados muertos en el suelo de una villa de Egipto.
Muy cerca se encuentran cristales rotos. El único testigo es el perro guardián. No
hay ninguna marca en cualquiera de sus cuerpos y ellos no fueron envenenados.
¿Cómo murieron?»

29. FASES DEL PROCESO EN ESTE RAZONAMIENTO
• Etapa analítica:
El desarrollo del raciocinio analítico comienza de la separación de las partes de un todo – sea
un problema o situación – a fin de analizar por separado su significado, priorizando los
elementos sobre las relaciones.

30. FASES DEL PROCESO EN ESTE RAZONAMIENTO
• Etapa secuencial:
La segunda fase corresponde al análisis, coincidiendo con el estudio lineal de las partes, de
ahí que no pueden existir saltos o alteraciones, hasta llegar a la solución.

31. FASES DEL PROCESO EN ESTE RAZONAMIENTO
• Etapa resolutiva:
E l proceso concluye con la búsqueda de la solución, indistintamente que se trate de tomar la
decisión final respecto a una situación o darle resolución a un problema.

32. FASES DEL PROCESO EN ESTE RAZONAMIENTO
• Los alumnos que cultivan el razonamiento analítico tienen la habilidad de resolver
problemas a través del desarrollo de competencias que le permiten evaluar las alternativas
disponibles y sus posibles repercusiones, antes de tomar una decisión o plantearse una
solución efectiva.