Sobre la teoría de las inteligencias múltiples

1. Universidad Central del Ecuador
Facultad de Ciencias Médicas
Salud Mental
GRUPO D - INTEGRANTES: ​
-Ariza Beltrán Renata Poleth
-Clerque Guanopatin Fernando Andrés
-Mármol Rodas Luis Alejandro
-Triana Rosado Melissa Melany
-Tacunga Báez Katherine Alexandra
-Viteri Guanotasig Kamila Elizabeth
INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES

2. ¿QUÉ ES LA
INTELIGENCIA?​
Habilidad para usar los recursos y
pensamientos guardados en la
conciencia al momento de
enfrentar dificultades.

3. "Cada persona posee una
combinación única de tipos
de inteligencia"

4. Historia de
Howard
Gardner
• Planteo que la inteligencia constituye
una base biopsicológica singular, en
cuya formación se aglutinan diversas
aptitudes y capacidades que no siempre
se desarrollan en todo su potencial a
causa de la uniformidad del sistema
educativo.
• Planteó en 1983: “Estructuras de la
mente: la teoría de las inteligencias
múltiples”.

5. 1. INTELIGENCIA MUSICAL
Según Howard Gardner: Facultad de apreciar, discriminar, transformar y expresar las
formas musicales.

6. 1. INTELIGENCIA MUSICAL
Representación
MODALES SEGÚN
DAVID J. HARGREAVES
Composición
Ejecución
Percepción

7. 2. INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA
Inteligencia capaz de usar y manejar la lengua como un sistema de expresión y
apreciación de significados complejos de manera efectiva y eficiente.

8. 2. INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA
• Retórica
• Explicativa
• Memorística
• Meta-lingüística
USO DEL
LENGUAJE

9. 3. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL
Sirve para la orientación y percepción de imágenes en la realidad externa e interna, su
recreación, transformación y modificación.

10. 3. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL

11. 4. INTELIGENCIA CINESTÉSICA - CORPORAL
Según Howard Gardner: Conjunto de capacidades orientadas a controlar los
movimientos del cuerpo.

12. Estados: Reposo, control del cambio, no retorno.
CLAVES
Definición como competencia o
capacidad de orientación.
Movimiento (objeto y sujeto)
4. INTELIGENCIA CINESTÉSICA - CORPORAL

13. 5. INTELIGENCIA INTERPERSONAL
Según Howard Gardner: Habilidad para entender a los demás y capacidad para
interactuar con las personas y establecer trabajos es en equipo.

14. POLITOLOGÍA,
PEDAGOGÍA,
PSICOLOGÍA.
5. INTELIGENCIA INTERPERSONAL
EMPATÍA, SABER
ESCUCHAR.
LIDERAZGO, EQUIDAD, RECONOCER LAS
FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE LOS
DEMÁS

15. 6. INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
Es aquella que se relaciona con la parte interna de la persona, destacando el
conocimiento de las emociones y la habilidad de gestionarlas.
• Equilibra lo que piensas y sientes.
• Entenderse a sí mismo

16. 7. INTELIGENCIA NATURALISTA
Según Howard Gardner: La capacidad que tienen las personas para distinguir y
clasificar elementos del ambiente.

17. INTERPRETAR
RECONOCER
OBSERVAR
CUALIDADES
PICTÓRICAS
7. INTELIGENCIA NATURALISTA

18. La sensibilidad hacia
la flora natural:
• Admiración
• Respeto
• Cuidado
La búsqueda de elementos
naturales en la cotidianidad
• Vestimenta
• Bisutería
• Calzado
• Alimentación
• Relajación
La comunión con
la naturaleza
DESTREZAS
7. INTELIGENCIA NATURALISTA

19. El reconocimiento y
clasificación de las
especies
El cultivo de
las plantas
La habilidad de
cuidar e interactuar
con los seres vivos
DESTREZAS
7. INTELIGENCIA NATURALISTA

20. Se puede encontrar en
personas que puedan razonar
o deducir reglas matemáticas
y resolver problemas como los
rompecabezas.
8. INTELIGENCIA LÓGICO - MATEMÁTICA
Capacidad para usar números de manera efectiva y de razonar adecuadamente.

21. Deducción
Prueba de Hipótesis
Categorización Clasificación
Generalización
Cálculo
8. INTELIGENCIA LÓGICO - MATEMÁTICA
PROCESOS

22. OTRO TIPO DE CLASIFICACIÓN DE
INTELIGENCIAS

23. TEORÍA TRIÁRQUICA DE
ROBERT STERNBERG

24. DESARROLLO COGNITIVO DE JEAN PIAGET

25. TEST PARA EVALUAR LA
INTELIGENCIA

26. WAIS-IV o Escala de Whechsler
“Aquello que medimos con las
pruebas no es lo que las pruebas
miden, ni información, ni percepción
espacial, ni capacidad de
razonamiento. Son solo medios para
alcanzar un fin. Aquello que miden las
pruebas de inteligencia es algo
mucho más importante: la
capacidad de un individuo para
comprender el mundo a su alrededor
y su ingenio para afrontar los
desafíos que se le presentan”.
David Wechsler

27. WAIS-IV o Escala de Whechsler
Comprensión Verbal
Escala de
Inteligencia de
Wechsler para
Adultos, es un
conjunto de pruebas
diseñadas para
medir la inteligencia
general en adultos y
adolescentes
mayores de 16 años.
Razonamiento
Perceptivo
Memoria de Trabajo
Velocidad de
procesamiento

28. WAIS-IV o Escala de Whechsler
Medida de la
inteligencia general
Deficiencia mental
Diagnóstico
psiquiátrico
Trastornos específicos
como dificultades
emocionales
¿A quiénes se les va a
aplicar esta prueba?

29. WAIS-IV o
Escala de
Whechsler

30. Permite obtener el CI en cuatro
áreas o dimensiones: razonamiento
verbal, razonamiento numérico,
razonamiento visual, y memoria a
corto plazo.
Mide la capacidad cognitiva de
inteligencia y se utiliza para
diagnosticar deficiencias en el
desarrollo intelectial de los niños.
La Escala Stanford – Binet

31. El cociente de inteligencia se
determinaba dividiendo la edad
mental del examinado (EM), la
cantidad total de crédito de meses
obtenida en la prueba, por su edad
cronológica (EC) en meses y
multiplicando el cociente resultante
por 100.
La Escala Stanford – Binet

32. CONCLUSIONES
• Según Howard Gardner reconocer las inteligencias de los
individuos según su habilidad y capacidad para resolver
problemas de la vida.
• La teoría de las inteligencias múltiples ayuda a la comprensión de
la inteligencia humana y facilita elementos para el aprendizaje.
• Los aprendizajes deben ser funcionales y en constante uso para la
vida, debido a que son individualizados y proporcionado a las
necesidades y capacidades de cada individuo.