1. UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOFOSFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS
GUAYAQUIL, JULIO 2012

2. UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA EDUCACION PRIMARIA
PROYECTO EDUCATIVO
PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE LICENCIADA EN CIENCIAS DE
LA EDUCACIÓN
TEMA: ___________________________________________________________
__________________________________________________
____________________________________
____________________________
____________________
AUTOR(A):
CONSULTOR(A):
II PROMOCIÓN
GUAYAQUIL, JULIO 2012

3. UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA EDUCACION PRIMARIA
DIRECTIVOS
Dr. Francisco Morán Márquez, MSc. MSc. Vicente Mieles Macías
DECANO SUBDECANO
Dr. Alfredo Baquerizo Vera, MSc. Dr. Lenin Morán Peña, MSc.
V COORDINADOR GENERAL DIRECTOR
Ab. Sebastián Cadena Alvarado
SECRETARIO GENERAL

4. Guayaquil. ___________________
Máster
Francisco Morán Márquez
DECANO DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS
Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Ciudad.-
De mi consideración:
En virtud de la resolución del H. Consejo Directivo de la Facultad de fecha
………………………….. en la cual me designó Consultor(a) de Proyectos
Educativos de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, Carrera Educación
Primaria
Tengo a bien informar lo siguiente:
Que el grupo integrado por ……………………………………………………... diseño
y ejecutó el Proyecto Educativo con el tema:…………....
.........................………………………………………………………………….
El mismo que ha cumplido con las directrices y recomendaciones dadas por el
suscrito.
Las(os) participantes satisfactoriamente han ejecutado las diferentes etapas
constitutivas del proyecto; por lo expuesto se procede a la Aprobación del
Proyecto, y pone a vuestra consideración el informe de rigor para los efectos
legales correspondientes.
Observaciones:
__________________________________________________________________
____________________________________________________
Atentamente,
…………………………………….
(Nombre del Consultor(a))

5. Guayaquil, agosto del 201…
Máster
Francisco Morán Márquez
DECANO DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA,
LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Ciudad.-
Para los fines legales pertinentes comunico a usted que los derechos
intelectuales del Proyecto Educativo …… …… …… …… … ………
…………….………… ……………………………… …………………
………………………… ……………………… …………………………………
Pertenecen a la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación.
Atentamente
_________________________________
Nombres y Apellidos
C.C.: ………………………..

6. CERTIFICADO DE REVISIÓN DE LA REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA
Yo, ________________________, Certifico: que he revisado la redacción y
ortografía del contenido del Proyecto Educativo:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________, elaborado por
_____________________con cédula de ciudadanía___________ previo a la
obtención del Título de Licenciado en Ciencias de la Educación mención Carrera
Educación Primaria
.
Para el efecto he procedido a leer y analizar de manera profunda el estilo y
la forma del contenido del texto:
 Se denota pulcritud en la escritura en todas sus partes.
 La acentuación es precisa.
 Se utilizan los signos de puntuación de manera acertada.
 En todos los ejes temáticos se evita los vicios de dicción.
 Hay concreción y exactitud en las ideas.
 No incurre en errores en la utilización de las letras.
 La aplicación de la Sinonimia es correcta.
 Se maneja con conocimiento y precisión la morfosintaxis.
 El lenguaje es pedagógico, académico, sencillo y directo, por lo tanto
de fácil compresión
Por lo expuesto, y en uso de mis derechos como especialista en Literatura
y Español, recomiendo la validez ortográfica de su proyecto previo a la obtención
de su Grado Académico de Licenciado en Ciencias de la Educación.
Atentamente,
………………………………………….

7. UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA EDUCACIÓN PRIMARIA
ADVERTENCIA
Se advierte que las opiniones,
ideas o afirmaciones vertidas en el
presente proyecto, son de
exclusiva responsabilidad del
autor(a) del mismo y no está
incluida la responsabilidad de la
Universidad de Guayaquil.

8. PROYECTO
“………………………………………………………………………….”
APROBADO
……………………………………..
Miembro del Tribunal
………………………………….. …………………………………….
Miembro del Tribunal Miembro del Tribunal
………………………………….. …………………………………….
Secretario Alumnas(os)

9. DEDICATORIA
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………
AGRADECIMIENTO
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………

10. ÍNDICE GENERAL
CARÁTULA
PÁGINA DE DIRECTIVOS ii
INFORME DEL PROYECTO iii
DERECHOS INTELECTUALES iv
PÁGINA DE REVISIÓN DE LA REDACCIÓN DE ORTOGRAFÍA v
ADVERTENCIA vi
PÁGINA DE TRIBUNAL vii
DEDICATORIA viii
AGRADECIMIENTO ix
ÍNDICE GENERAL x
ÍNDICE GRÁFICOS xii
ÍNDICE DE CUADROS xiii
RESUMEN xiv
INTRODUCCIÓN 1
CAPÍTULO l
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 2
Ubicación del Problema en un contexto 2
Situación del conflicto
Causas y consecuencias 3
Delimitación del problema 5
Planteamiento o formulación del problema 5
Evaluación del problema 5
Objetivos de la investigación 7
Interrogantes de la investigación 8
Justificación e importancia 9
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
Antecedentes del estudio 10
Fundamentación Teórica 10
Fundamentación Psicológica 40
Fundamentación Pedagógica 42
Fundamentación Sociológica 44
Fundamentación Filosófica 46
Fundamentación Legal 48
Variables de la investigación 51
Variable Independiente 51
Variable Dependiente 51

11. CAPÌTULO III
METODOLOGÍA
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN 52
TIPOS DE INVESTIGACIÓN 52
POBLACIÓN Y MUESTRA 53
Población 54
Muestra 55
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN 57
PROCEDIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN 58
RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN 59
CRITERIOS PARA ELABORAR LA PROPUESTA 60
CAPÍTULO IV
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS 61
DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS 64
RESPUESTAS A LAS INTERROGANTES DE LA INVESTIGACIÓN 65
CAPÍTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 66
Conclusiones 66
Recomendaciones 66
CAPÍTULO VI
LA PROPUESTA
TÍTULO 67
JUSTIFICACIÓN 68
FUNDAMENTACIÓN. 69
OBJETIVO GENERAL 70
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 70
IMPORTANCIA 71
UBICACIÓN SECTORIAL Y FÍSICA 72
DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA 73

12. Actividades 73
Recursos 74
Aspectos Legales 75
Aspectos Pedagógicos 76
Aspectos Andragógicos 77
Aspectos Psicológicos 78
Aspectos Sociológicos 79
Misión 80
Visión 80
Impacto Social 81
DEFINICIÓN DE TÉRMINOS RELEVANTES 82
BIBLIOGRAFÍA 84
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 85
ANEXOS 87

13. RESUMEN
(En español y en ingles)

14. INTRODUCCIÓN
Constituye el inicio de la comunicación entre el autor del trabajo y el lector,
es decir, la entrada al tema investigado, es una especie de conversación,
accesible, amena, procurando no extenderse demasiado para no cansar.
En la redacción puede incluirse:
El planteamiento general de la cuestión investigada, se puede definir la
ubicación contextual del problema y antecedentes del mismo, así como el
propósito general de la investigación.
La exaltación de la importancia del tema, fundamentos empíricos del
problema que permitan ubicar implicaciones y significaciones del mismo en toda
su dimensión.
La estructura general de los capítulos que contiene el proyecto.
(Utilice las páginas necesarias)
(Numere a partir de esta página, ubique el 1 en la parte inferior derecha)

15. CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Ubicación del problema en un contexto
Describa la situación actual del problema que investigará, identificando
síntomas y causas que le configuran de manera empírico-teórico, antecedente y
estado del problema a investigar.
Circunscriba el problema en una realidad poblacional de tiempo y espacio e
identifique en el mismo las variables.
Situación conflicto
Determine de donde surge, se manifiesta y expresa el problema, así como
las razones que justifica la vigencia del mismo, los fundamentos en términos de
datos y fuentes de carácter empírico o teórico.
Causas del problema, consecuencias
Determine cuales son las causas que motivan el problema y las
consecuencias.

16. Cuadro Nº1. Causas y consecuencias
Causas Consecuencias
Fuente: Datos de la investigación
Elaborado por: Palacios Andrade Humberto
Delimitación del problema
Campo: (Educación Básica, Bachillerato, etc.)
Área: (Asignatura)
Aspectos: (Temáticas tratadas)
Tema: Señalará el tema que va a investigar.
Planteamiento del problema o formulación
Escriba el problema de estudio mediante una pregunta, argumento o
desarrollo. Cuide de identificar las variables y la población, es decir, delimitar el
ámbito geo-temporo-espacial.
Evaluación del problema
A continuación encontrará usted diez aspectos que permiten evaluar el
problema. Lea cada uno de ellos y seleccione por lo menos seis, que se ajusten
debidamente al estudio. Frente a cada uno de los seis aspectos escriba porque

17. está presente en su problema de estudio.
Los aspectos generales de evaluación son:
Delimitado: Descripción del problema y su definición en términos de tiempo,
espacio y población.
Claro: redactado en forma precisa, fácil de comprender e identificar con ideas
concisas.
Evidente: Que tiene manifestaciones claras y observables.
Concreto: De manera de que sea corto, preciso, directo y adecuado.
Relevante: Que sea importante para la comunidad educativa y se requiera
resolverlo científicamente.
Original: Novedoso, nuevo enfoque, no investigado totalmente.
Contextual: Que pertenece a la práctica social del contexto educativo.
Factible: Posibilidad de solución, según tiempo y recursos.
Identifica los productos esperados: Útil que contribuye con soluciones
alternativas.
Variables: Identifica las variables con claridad.
Deberá demostrar en cada uno de ellos por qué su problema tiene estas
características
Objetivos de la Investigación
Objetivo General
(Un objetivo general)
Objetivo Específicos
(Cinco objetivos específicos)
¿CÓMO PLANTEAR LOS OBJETIVOS?
Esta pregunta surge después de redactar el planteamiento del
problema.

18. Para la formulación del objetivo, usted debe responder a las siguientes
preguntas ¿Qué propósitos deseo alcanzar en la investigación del
problema?, ¿Por qué deseo desarrollar este proyecto de investigación?
Cómo puede darse cuenta los objetivos dirigen todo el proyecto y
abarcan el problema en toda su extensión. En razón de que el objetivo
general guarda relación con el problema de investigación se planteará un
solo objetivo general y varios objetivos específicos.
Surge entonces la pregunta ¿Cómo plantear el objetivo general?
Le sugerimos los siguientes pasos:
¿Qué propósito deseo alcanzar?
¿Para qué deseo desarrollar este proyecto?
¿A quién está dirigido el proyecto?
Responda las preguntas y redacte el objetivo general.
Verifique que el objetivo planteado guarde relación con el título y problema
de investigación.
Interrogantes de la Investigación
Solamente plantee las hipótesis si su investigación es de campo; de lo
contrario plantee preguntas a contestarse si su trabajo es de proyecto
factible, especial o investigación documental. (diez preguntas)
Justificación e Importancia
¿QUÉ ASPECTOS DEBE CONTENER LA JUSTIFICACIÓN?
Surge la pregunta ¿Cómo redacto la justificación? Le recordamos lo que incluye
la justificación, a fin de que usted confronte con la planificación de su proyecto de
investigación. La justificación e importancia le permite argumentar en forma
convincente mediante una descripción clara y sencilla las razones que tiene para
investigar el tema planteado.
“Las motivaciones para la investigación pueden ser de carácter teórico,
metodológico y práctico”.
Motivaciones que responden a la pregunta ¿Por qué se investiga? ¿para què se
investiga?¿ para quiénes se investiga?
La importancia del estudio también se debe exponer desde el punto de vista del
cambio social.
CAPÍTULO II

19. MARCO TEÓRICO
Antecedentes del Estudio
Se relaciona con otras investigaciones sobre el tema, o con investigaciones
Similares en otras áreas.( señale títulos y autores de dichas investigaciones de ser
el tema igual o parecido señale las diferencias de un estudio.
Fundamentación Teórica
Implica revisar y analizar teorías, investigaciones y antecedentes en general
que se consideren válidos para el correcto encuadre del problema.
Si usted no realiza una sistemática y amplia consulta bibliográfica caerá en
errores como:
1 Repetir lo ya investigado
2 Sufrir decepciones como rechazo a su proyecto
Al construir el Marco Teórico debemos centrarnos en el problema de
investigación. un buen marco teórico no es aquel que contiene muchas páginas,
no se trata de un concurso de quien gasta más papel y tinta, sino aquel que trata
de profundizar únicamente los aspectos que se relacionan con el problema y que
vincula lógica y coherentemente los conceptos y posiciones existentes en estudios
anteriores.
Este es un aspecto importante que a veces se olvida de construir el marco
teórico, no quiere decir solamente reunir información sino también ligarla, la
redacción es importante porque las partes que la integran deben ser enlazadas, no
debe saltarse de una idea a otra.

20. Algunas funciones del marco teórico son las siguientes:
1 Permite decidir sobre los datos que serán captados y cuáles son las técnicas
de recolección más apropiadas. Impide que se recojan datos inútiles que harían
más costosa la investigación y dificultarían el análisis.
2 Proporciona un sistema para clasificar los datos recolectados ya que estos se
agrupan en torno al elemento de la teoría para el cual fueron recogidos.
3 Orienta al investigador en la descripción de la realidad observada y su análisis.
En la medida en que los contenidos del marco teórico se corresponden con la
descripción de la realidad, será fácil establecer las relaciones entre esos dos
elementos lo cual constituye la base del análisis.
4 Impide que al investigador se le pasen inadvertidos algunos aspectos sutiles
que no puedan ser captados a partir del sentido común o de la experiencia.
5 Como se expresa en forma escrita, es un documento que puede ser sometido
a la crítica y puede ser complementado y mejorado.
6 Hace más homogéneo el lenguaje teórico empleado y unifica los criterios y
conceptos básicos de quienes participan en la investigación.
7 Deberá incluir mínimo 8 citas bibliográficas (cortas y/o largas)
Fundamentación Pedagógica
Fundamentación Psicológica
Fundamentación Sociológica
Fundamentación Filosófica
Fundamentación Legal
(Apoyo en leyes, estatutos, acuerdos, reglamentos vigentes; especialmente
para proyectos especiales y factibles).

21. Variables de la Investigación.
Variable independiente
Variable dependiente
1 En cualquier modalidad de trabajo de grado elegido, plantee las variables que se
hallan en estudio; revise lo planteado en el proyecto; las variables están
constituyendo el problema de la investigación.
2 Las variables deben ser además definidas.
Operacionalización de las variables
Definiciones conceptuales
Indique como deben ser entendidos e interpretados los términos básicos del
estudio las variables que planteó anteriormente, el sentido en el, que serán
utilizados y otros términos que emplearon en el proyecto.
CAPÍTULO III
METODOLOGÍA
Diseño de la Investigación
Los capítulos estudiados anteriormente se ha referido básicamente al
desarrollo de la investigación concretados en el tema y problema que se va a
investigar, alcances de esa investigación, motivos que le llevaron a realizar el

22. trabajo, fundamentos teóricos, preguntas a contestarse o en su caso las hipótesis,
etc. Todos esos elementos tratan de responder a las preguntas ¿qué?, ¿por qué?,
y ¿para qué? Realiza su investigación.
En esta oportunidad, en cambio, nos referiremos al ¿cómo?, ¿con qué?, es
decir, al proceso, a la metodología que se tiene que emplear para alcanzar los
objetivos propuestos.
La Metodología constituye la vía más expedita para comprender un hecho o
fenómeno, y resolver el problema de estudio, sobre todo nos permite conocer con
claridad la realidad, sea para describirla o transformarla.
La metodología se ocupa entonces, de la parte operatoria del proceso del
conocimiento, a ella corresponden: las técnicas, estrategias o actividades como
herramientas que intervienen en una investigación, por lo que se conoce a este
proceso planificado, sistematizado y técnico, como el conjunto de mecanismos y
procedimientos que se seguirán para dar respuesta al problema, todo lo cual nos
lleva al mundo de las operaciones concretas.
Para su práctica u operacionalización, la metodología depende del
paradigma de investigación que esté empleando el investigador; en otras palabras,
cada paradigma de investigación, requiere un tipo diferente de metodología, que
es lo que lo caracteriza entre otros aspectos al paradigma, sin embargo, algunas
técnicas e instrumentos pueden emplearse en los dos casos.
Cada uno de los paradigmas tiene seguidores y representantes, pero en
este caso no vamos a negar que a pesar de existir una oposición, entre estos,
muchos autores como Cook y Reichardt plantean posibilidades reales de
utilización conjunta; sobre todo, en algunas técnicas que se aplican
indistintamente en una u otra metodología cuantitativa o cualitativa.

23. En síntesis, se presentan algunas características de los paradigmas para
que usted defina claramente si realiza una investigación cuantitativa o cualitativa,
todo lo cual le permitirá concretar las técnicas y estrategias metodológicas que
debe emplear en la investigación que se encuentra realizando.
Modalidad de la Investigación.-
Proyecto factible basado en la investigación de campo. (Concepto y cita de
cada uno)
Tipo de Investigación.-
Describa el tipo de investigación que realizará e indique algunas
características de ese tipo de investigación.
(Exploratorio, descriptivo, explicativo, diagnóstico, evaluativo, de
comprobación, de hipótesis causales, experimental, casi experimental,
correlaciónales, proyectos especiales, proyectos factibles. (Concepto y citas de
cada uno)
Población y Muestra
Población:
Defina la población en la que realizará la investigación; describa algunas
características que le tipifican a la población. (Indique qué profesores o
especialistas, consideró en su investigación).
La población se estratificará de acuerdo a las funciones o actividades que
realicen las personas a ser investigadas.
Se desarrollará una tabla de la siguiente manera:

24. Cuadro Nº2. Población
Ítem Informantes Población
1 Autoridades 1
2 Docentes 12
3 Estudiantes 180
TOTAL: 193
Fuente: Datos de la investigación
Elaborado por: Palacios Andrade Humberto
Muestra:
1 Exprese cómo determinó el subconjunto de la población, a quiénes aplicará
los instrumentos para la obtención de la información o datos empíricos.
2 Especifique los procedimientos de selección de la muestra si utilizó alguna
fórmula y cuáles fueron los resultados.
3 Si no utilizó fórmulas para la obtención de la muestra, especificará el tipo de
muestra no probabilística (Concepto y cita)
4 Se desarrollará una tabla de la siguiente manera:
Cuadro Nº3. Muestra
Ítem Estrato Muestra
1 Autoridades 1
2 Docentes 8
3 Estudiantes 20
TOTAL: 29
Fuente: Datos de la investigación
Elaborado por: Palacios Andrade Humberto

25. Técnicas de la Investigación
Determine las técnicas primarias y secundarias que utilizó para obtener la
información (deberá incluir para cada técnica el concepto y cita)
Procedimiento de la Investigación
Explique secuencialmente y en orden los pasos que seguirá para
desarrollar su investigación; desde la concepción del problema hasta la
elaboración del informe de la investigación. Limítese a enunciarlos, sin descripción
alguna.
Recolección de la Información
Qué procedimiento utilizará para obtener la información que exige la
investigación; describa que actividades tiene que cumplir para recoger los datos; si
aplicará encuestas, realizará entrevistas, observaciones, etc.

26. CAPÍTULO IV
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
¿En qué consiste el análisis e interpretación de datos?
El análisis consiste en estudiar los elementos de la información y se evalúa
en qué forma responden a las interrogantes o a la hipótesis planteada (cuando se
trata de una Investigación Cuantitativa). En tanto que, la interpretación de
resultados trata de relacionar la información recopilada con la teoría.
En este sentido, al analizar la información se parte del estudio de la relación
de los resultados con el planteamiento del problema, las variables, las
interrogantes y los instrumentos de recolección de datos. De ahí que esta etapa es
la que requerirá de la mayor creatividad y habilidad intelectual por parte del
investigador, ya que aquí se encuentran los puntos de coincidencia de los
resultados obtenidos con los planteados en el esquema de investigación.
Para efectuar este proceso usted debió haber tomado en cuenta los
siguientes pasos:
1. Describir y sintetizar los resultados obtenidos.
2. Analizar las interrogantes, si ese fuese el caso, y relacionarla con los
resultados obtenidos a fin de determinar cuáles fueron aprobadas y
rechazadas.
3. Estudiar cada uno de los resultados por separado y relacionarlos con el
marco teórico.
4. Efectuar una síntesis general de los resultados.
Luego de este estudio basado en procedimientos idóneos, se estará en la
posibilidad en realizar aportaciones teóricas, por ello es necesario aclarar las

27. limitaciones del estudio, ventajas y desventajas, las probables mejoras que se
pudieran realizar, etc. Para que el lector o lectores, o futuros investigadores la
tomen en cuenta.
Sin embargo, cabe realizar la siguiente pregunta:
¿Qué pasos debí seguir para analizar la información?
A continuación explicaremos de manera muy sintética cada uno de los pasos que
debieron seguirse en el proceso de análisis e interpretación de resultados.
Procesamiento de la información y recolección de datos
Uno de los principios generales que debió ser aplicado en el proceso de la
investigación y de una forma muy intuitiva, es la recolección de datos.
En la metodología cualitativa, el análisis de datos va paralelo a la
recolección de los mismos. Estos no constituyen fases diferentes, más bien existe
una interacción directa entre la observación e interpretación; entre datos recogidos
y el análisis. Si se distinguen simplemente es a nivel didáctico, ya que en definitiva
es acción-reflexión.
En este sentido, es necesario hacer algunas puntualizaciones:
El proceso de recolección de datos se contempla como la resolución
progresiva de un problema, en el cual los métodos de muestreo, la formulación de
la hipótesis y el análisis de resultados van de la mano en una interacción
permanente.
Las técnicas más utilizadas son:
Observación participante y no participante, entrevistas estructuradas y no

28. estructuradas, entrevistas en profundidad, declaraciones personales, historiales,
comunicación no verbal, análisis de contenido, documentos personales,
fotografías y otras técnicas audiovisuales, métodos interactivos y no interactivos,
aplicación de medidas reactivas (test, cuestionarios, etc.) y no reactivas (datos que
se recogen de una situación natural), etc.
En este sentido su tutor brindará mayor explicación sobre las mismas.
Depuración de datos obtenidos
A este proceso también se lo conoce como edición y codificación de la
información.
¿Qué debí realizar en este punto?
En la edición usted debió ejecutar las siguientes acciones:
1 Revisión de datos para evitar errores u omisiones.
2 Organizarlos de la forma más clara posible.
3 Ordenarlos de una manera uniforme.
4 Eliminar respuestas contradictorias o erróneas y ordenarlas de manera que
faculten su tabulación.
La codificación en cambio, es asignar un número, símbolo o letra a las
diferentes alternativas de cada respuesta, a fin de facilitar el proceso de
tabulación.
Lo ideal es que la codificación se realice al mismo tiempo que se contesta el
cuestionario, para lo cual usted debió colocar una casilla o cuadro al lado derecho
de cada pregunta.

29. Tabulación
Proceso en el cual se resumen los datos en tablas estadísticas. Según será
la cantidad de información, la tabulación puede hacerse en forma manual o
computarizada.
La tabla estadística tendrá el siguiente formato:
Cuadro Nº 4 (Ubicar nombre al cuadro)
ÍTEM VALORACIÓN f %
1 Muy De Acuerdo 6 75
2 De Acuerdo 1 12.5
3 Indiferente 1 12.5
4 En Desacuerdo 0 0
TOTAL: 8 100%
Fuente: Datos de la investigación
Elaborado por: Palacios Andrade Humberto
Representación Gráfica
Con los datos obtenidos en la tabla estadística se deberá hacer el gráfico
correspondiente (puede ser tipo barra, pastel. Lineal, área, etc…)
Gráfico Nº 4. (Ubicar nombre al gráfico)
6
5
4 Muy De Acuerdo
3 De Acuerdo
Indiferente
2
En Desacuerdo
1
0

30. Fuente: Datos de la investigación
Elaborado por: Palacios Andrade Humberto
Análisis
Se redactará la conclusión para cada valoración por porcentaje de los
estratos
Discusión de los Resultados
La interpretación que el investigador realiza sobre los resultados obtenidos,
deben ser relacionados con la fundamentación teórica sobre el tema, los
resultados obtenidos de aplicar las técnicas de investigación y la experiencia
personal.
Respuestas a las Interrogantes de la Investigación
Se deberá contestar cada una de las interrogantes planteadas en el primer
capítulo tomando en consideración la base científica y los resultados obtenidos de
la aplicación de las técnicas de investigación.

31. CAPÍTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Las conclusiones se constituyen en el corolario del informe.
Es imprescindible que exista coherencia entre el cuerpo del trabajo y las
conclusiones.
La exposición de conclusiones debe limitarse a las que tienen apoyo directo
en los datos aportados por la investigación, por tanto debe evitarse sacar
demasiadas conclusiones y éstas deberán ser específicas y concretas.
Recomendaciones
Surgen de los resultados de la investigación, pero principalmente de los
valores, ideas, expectativas, juicios e intereses del que los propone.
Existe un margen de intuición y de imaginación en su elaboración, que
trasciende los hechos recogidos y analizados.
Las recomendaciones se agrupan conforme a un listado de propuestas y a
un orden de prioridades.
Estas deben redactarse con claridad y guardan una estrecha relación con
las conclusiones.

32. CAPÍTULO VI
LA PROPUESTA
Título de la Propuesta
Es el mismo declarado como propuesta del proyecto.
Justificación
Debe incluirse el diagnóstico obtenido o los problemas detectados y la
solución a problemas prácticos.
Fundamentación
Aquí se insertan algunos aspectos del marco teórico en forma sintética.
Objetivo General
Constituye el propósito mediato que desea alcanzar con la aplicación de la
propuesta.
Objetivos Específicos
Constituyen las metas inmediatas a lograr en a propuesta.
Importancia
Debe señalarse el motivo por el cual se aplica la propuesta su utilidad y los
resultados que se obtendrán.

33. Ubicación Sectorial y Física
Deberá señalarse el lugar donde se va llevar a efecto la propuesta. Es
conveniente incluir el mapa o croquis del sector.
Factibilidad
Se indicarán las razones por las que es factible de realizar el proyecto.
DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA
Este aspecto tiene que ver con el plan de ejecución es decir. ¿Cómo se va
a realizar la aplicación de la propuesta? ¿Qué plantea? ¿Con qué elementos se va
a trabajar? ¿Con quiénes? ¿ Qué instrumentos se van a utilizar?. El espacio físico,
¿cuándo va a iniciar la ejecución?b
Dentro de este aspecto debe incluir:
Las actividades
Recursos
Aspectos legales, pedagógicos, andragógicos, psicológicos, sociológicos
Misión
Visión
Beneficiarios
Impacto social
Definición de Términos Relevantes
Se incluirán todas las palabras que son de difícil comprensión para un lector
común; por lo que dará el concepto respectivo.
BIBLIOGRAFÍA
Se determinará en orden alfabético de autor, Título del texto, año de
edición, editorial, país de origen.

34. Por ejemplo:
Ponce, V. (2003). Técnicas de Estudio. Editorial Universidad de Guayaquil.
Ecuador - Guayaquil
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Con igual formato de la bibliografia se establecerán los autores de las citas
utilizadas en todo el desarrollo del proyecto, en orden de aparición de lãs citas.
Por ejemplo:
Ponce, V. (2003). Técnicas de Estudio. Editorial Universidad de Guayaquil.
Ecuador – Guayaquil. Pág. 20
ANEXOS
Deberán constar en anexos:
 Cuestionario de preguntas de la entrevista (sin contestar).
 Encuestas (sin contestar)
 Cronograma de Actividades.
 Fotografías escaneadas

35. Recomendaciones Generales de Presentación
Separe la redacción en párrafos adecuados y completos, no muy extensos
que permita la comprensión clara de la idea central.
Recorte las frases u oraciones muy largas, añada los conectores
adecuados y apóyese en el léxico preciso y evite las repeticiones.
Utilice correctamente la ortografía, la concordancia gramatical, los signos
de puntuación.
Revise constantemente la imagen general del escrito y la disposición del
texto en cada hoja, compruebe los márgenes, líneas, títulos, así como la
tipografía y el uso de las negrillas, cursiva, etc.
Formato de presentación
La escritura debe ser con letra (fuente) Arial No. 12, interlineado 1,5;
salvo casos particulares de las citas y notas incluidas en el texto. El
margen superior a 4 cm, inferior y derecho deben ir a 3 cm, el margen
izquierdo a 4 cm. Las páginas de inicio de cada capítulo deben ir a 5 cm.
del margen superior.
RECOMENDACIONES DE FORMA
La presentación de los proyectos de trabajos de grado es necesario
considerar ciertas normas de uso general.
Espacios: Debe estar escrito a 1.5 interlineado en computadora
Resumen: El Resumen no debe exceder las 300 palabras escritos a renglón
seguido y sin punto a parte.

36. Márgenes: Los capítulos deben iniciarse a cinco espacios desde el margén
superior
Las páginas comunes deben tener los márgenes de:
Izquierdo 4 cm
Derecho 3 cm
Superior 4 cm
Inferior 3 cm
Formato: Tamaño 12. Fuente Arial
Títulos: El título de cada capítulo se escribirá centrado en mayúscula y con
negrita.(5 cm solo al inicio de cada capítulo)
Los subtítulos de la siguiente forma: (Tamaño 14)
- El primer subtitulo en el centro de la página, con negritas
- El segundo subtitulo (del mismo tema) con negritas al margen
izquierdo
Sangría: Se dejará una sangría de cinco espacios en el margen derecho de la
primera línea de cada párrafo.
Los capítulos deben comenzar en una página nueva
Numeración: Las páginas preliminares se numerarán con romanos minúsculas, (la
portada no se numera) comenzando en la pagina ii en la parte
superior derecha. Las demás páginas se numeran con símbolos
arábigos en la parte inferior centrado.

37. RECOMENDACIONES PARA LAS CITAS
Las citas utilizadas en el proyecto será en la modalidad autor, año.
Ejemplo: Andino P (2002)
Tipos de citas: Se utilizara dos tipos de citas.
Cita corta, cuando sea de hasta 40 palabras. Esta se escribirá en el formato del
texto, es decir a 1 ½ espacio entre línea, se antepondrá el apellido del autor, la
inicial del nombre y entre paréntesis el año. La cita deberá ir entre comillas, al
terminar la cita y entre paréntesis se escribirá el número de la página. Después de
cada cita, debe hacerse un comentario del tema
Cita larga, cuando supera 40 palabras. Se escribirá a 1 espacio entre línea y se
considera 5 espacios tanto a la derecha como a la izquierda del texto en uso. No
utilice comillas.

38. El estilo de la escritura del cuerpo del trabajo es personal, pero en todo caso trate
de que sea claro y debidamente argumentado.