SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
Descargar para leer sin conexión
Los colombianos pasan más de 16 horas al día conectados 
Según varios estudios, somos usuarios intensivos de redes sociales, videos y música desde móviles. 
Por: Redacción Tecnósfera | 
12:10 a.m. | 1 de octubre de 2014 
Foto: El Tiempo 
98 por ciento de los colombianos usuarios de internet tienen una cuenta en Facebook, el 36 por ciento en Twitter y un nueve por ciento en Instagram. 
El día típico de un colombiano comienza, luego de un promedio de 7,07 horas de sueño, a punta de tecnología. Lo primero que hacemos al despertarnos es revisar el celular, tableta o portátil y desde ese instante, ya no nos desconectamos durante la jornada diaria. En casa estamos en internet unas 5,88 horas; en el trabajo, colegio o universidad, 6,01 horas; si visitamos a un amigo usamos la red 1,17 horas y hasta en cafés y restaurantes estamos en línea 0,89 horas. Los internautas colombianos pasamos en total casi 16 horas y media al día conectados, principalmente a alguna red celular, fija o inalámbrica.
Estas son algunas de las cifras que se encuentran en informes como Consumer Lab de la firma Ericsson, o el ‘Tech Tracker’ de Ipsos para el Ministerio TIC. 
Del 94 por ciento de los colombianos que tienen al menos un teléfono móvil, 25 por ciento de ellos son ‘inteligentes’. A lo largo del día usamos unas siete 'apps' distintas, y, en total, ocho de cada 10 personas en este país viven a diario conectados a internet. Y el 70 por ciento tiene un perfil en alguna red social. 
Aunque los computadores de escritorio y los portátiles siguen siendo las principales puertas de acceso a la red, tabletas y celulares ya ocupan un 50 por ciento de las preferencias diarias de la gente. 
Diana Moya, directora de Ericsson ConsumerLab para Latinoamérica, explicó que si bien “el PC sigue siendo el dispositivo que la gente utiliza para entrar a internet, en la medida en que los dispositivos móviles se masifiquen y los 'smartphones' bajen de precio, vamos a ver un cambio mayor”. 
En el 2012, según el ‘Tech Tracker’, el acceso a internet en el país ocurría en un 71 por ciento en hogares. En 2013 subió a un 78 por ciento. 
Si los obligaran a elegir, un 43 por ciento de los colombianos preferiría tener datos a tener minutos de voz. Es una tendencia avanzada, dice Ericsson, en comparación con el resto del continente. “En otros países, preguntamos lo mismo y la proporción fue menor. Colombia evidentemente es un país en donde hay una buena adopción de nuevos servicios”, dice Moya. 
El efecto de este uso intensivo de tecnologías impacta a otras áreas de la economía nacional. “Nuestros jóvenes no quieren ser empleados. Quieren ser emprendedores TIC, cambiar al mundo con una idea de tecnología”, explica el ministro TIC, Diego Molano Vega. 
En Colombia, anotan los expertos, ha sido clave el temprano y exitoso ingreso al campo del 4G y la promoción del Estado a través de iniciativas como Vive Digital. Por ejemplo, el 42 por ciento de los nacionales que viven en ciudades de más de 200.000 habitantes señaló, en la encuesta de Ipsos, tener un celular inteligente. Hace un año la tasa era del 30 por ciento. El 41 por ciento tiene dos o más computadores. 
Desde sus móviles los colombianos accedemos a redes sociales, navegación y a aplicaciones de entretenimiento en la misma intensidad a como lo hacemos desde un computador, lo que nos ubica como usuarios móviles intensivos. El video en línea también se disparó: 7 de cada 10 nacionales usa multimedia en internet.

Más contenido relacionado

Destacado

Franco portillo ejercicios practica 2
Franco portillo ejercicios practica 2Franco portillo ejercicios practica 2
Franco portillo ejercicios practica 2edin1608
 
Política latinoamericana
Política latinoamericanaPolítica latinoamericana
Política latinoamericanakarolverdeza
 
Sìmbolos patrios del perú
Sìmbolos patrios del perúSìmbolos patrios del perú
Sìmbolos patrios del perúEstefani Cayo
 
Sin título 2
Sin título 2Sin título 2
Sin título 2sebash_98
 
BELTRAN CUNDINAMARCA
BELTRAN CUNDINAMARCABELTRAN CUNDINAMARCA
BELTRAN CUNDINAMARCA1070606854
 
estructuradebasededatosdeunsistemadecontroldecitasmedicasSlidershare
estructuradebasededatosdeunsistemadecontroldecitasmedicasSlidershareestructuradebasededatosdeunsistemadecontroldecitasmedicasSlidershare
estructuradebasededatosdeunsistemadecontroldecitasmedicasSlidershareadriana cardenas
 
La web 1.0 , 2.0, 3.0
La web 1.0 , 2.0, 3.0 La web 1.0 , 2.0, 3.0
La web 1.0 , 2.0, 3.0 nathalia-rgh
 
Imágenes para actividad
Imágenes para actividadImágenes para actividad
Imágenes para actividadBere Alvarez
 
Planificación del juego enviar al meil e la profe
Planificación del juego enviar al meil e la profePlanificación del juego enviar al meil e la profe
Planificación del juego enviar al meil e la profeEliMunoz2014
 
Instalacion de ubuntu 14.04 win7 ultimate arranque-dual_deymerhernandez
Instalacion de ubuntu 14.04 win7 ultimate arranque-dual_deymerhernandezInstalacion de ubuntu 14.04 win7 ultimate arranque-dual_deymerhernandez
Instalacion de ubuntu 14.04 win7 ultimate arranque-dual_deymerhernandezDeymer Hernandez
 

Destacado (20)

96240987 ejercicios-resueltos-1
96240987 ejercicios-resueltos-196240987 ejercicios-resueltos-1
96240987 ejercicios-resueltos-1
 
Franco portillo ejercicios practica 2
Franco portillo ejercicios practica 2Franco portillo ejercicios practica 2
Franco portillo ejercicios practica 2
 
coach plus II
coach plus IIcoach plus II
coach plus II
 
Wilver kñax
Wilver kñaxWilver kñax
Wilver kñax
 
Política latinoamericana
Política latinoamericanaPolítica latinoamericana
Política latinoamericana
 
taller hipervinculo
taller hipervinculotaller hipervinculo
taller hipervinculo
 
Reingenieria
ReingenieriaReingenieria
Reingenieria
 
ADA 3
ADA 3 ADA 3
ADA 3
 
Sìmbolos patrios del perú
Sìmbolos patrios del perúSìmbolos patrios del perú
Sìmbolos patrios del perú
 
Bitácora
Bitácora Bitácora
Bitácora
 
Sin título 2
Sin título 2Sin título 2
Sin título 2
 
BELTRAN CUNDINAMARCA
BELTRAN CUNDINAMARCABELTRAN CUNDINAMARCA
BELTRAN CUNDINAMARCA
 
estructuradebasededatosdeunsistemadecontroldecitasmedicasSlidershare
estructuradebasededatosdeunsistemadecontroldecitasmedicasSlidershareestructuradebasededatosdeunsistemadecontroldecitasmedicasSlidershare
estructuradebasededatosdeunsistemadecontroldecitasmedicasSlidershare
 
La web 1.0 , 2.0, 3.0
La web 1.0 , 2.0, 3.0 La web 1.0 , 2.0, 3.0
La web 1.0 , 2.0, 3.0
 
Imágenes para actividad
Imágenes para actividadImágenes para actividad
Imágenes para actividad
 
Tune up utilities1
Tune up utilities1Tune up utilities1
Tune up utilities1
 
portafolio
portafolioportafolio
portafolio
 
Planificación del juego enviar al meil e la profe
Planificación del juego enviar al meil e la profePlanificación del juego enviar al meil e la profe
Planificación del juego enviar al meil e la profe
 
Instalacion de ubuntu 14.04 win7 ultimate arranque-dual_deymerhernandez
Instalacion de ubuntu 14.04 win7 ultimate arranque-dual_deymerhernandezInstalacion de ubuntu 14.04 win7 ultimate arranque-dual_deymerhernandez
Instalacion de ubuntu 14.04 win7 ultimate arranque-dual_deymerhernandez
 
Cartas
CartasCartas
Cartas
 

Más de LeydiKathe96

Resultados entrevista.
Resultados entrevista.Resultados entrevista.
Resultados entrevista.LeydiKathe96
 
Trabajo final juego y tecnología.
Trabajo final juego y tecnología.Trabajo final juego y tecnología.
Trabajo final juego y tecnología.LeydiKathe96
 
Científicos Colombianos.
Científicos Colombianos.Científicos Colombianos.
Científicos Colombianos.LeydiKathe96
 
Discurso político.
Discurso político.Discurso político.
Discurso político.LeydiKathe96
 
Científicos colombianos
Científicos colombianosCientíficos colombianos
Científicos colombianosLeydiKathe96
 
Vinculan la inteligencia de los niños a sus dibujos.
Vinculan la inteligencia de los niños a sus dibujos.Vinculan la inteligencia de los niños a sus dibujos.
Vinculan la inteligencia de los niños a sus dibujos.LeydiKathe96
 
Los niños piensan como científicos, pero la escuela puede aniquilar su espíritu.
Los niños piensan como científicos, pero la escuela puede aniquilar su espíritu.Los niños piensan como científicos, pero la escuela puede aniquilar su espíritu.
Los niños piensan como científicos, pero la escuela puede aniquilar su espíritu.LeydiKathe96
 
Ciber niños; la tecnología los afecta.
Ciber niños; la tecnología los afecta.Ciber niños; la tecnología los afecta.
Ciber niños; la tecnología los afecta.LeydiKathe96
 
Relación de la lectura "Simulacro, Subjetividad y Biopolítica; De Foucault a ...
Relación de la lectura "Simulacro, Subjetividad y Biopolítica; De Foucault a ...Relación de la lectura "Simulacro, Subjetividad y Biopolítica; De Foucault a ...
Relación de la lectura "Simulacro, Subjetividad y Biopolítica; De Foucault a ...LeydiKathe96
 
Los niños y las tecnologías de la información.
Los niños y las tecnologías de la información.Los niños y las tecnologías de la información.
Los niños y las tecnologías de la información.LeydiKathe96
 
Pensamiento cientifico en los niños y las niñas
Pensamiento cientifico en los niños y las niñasPensamiento cientifico en los niños y las niñas
Pensamiento cientifico en los niños y las niñasLeydiKathe96
 
Usa la ciencia y tecnología para mejorar la calidad de vida.
Usa la ciencia y tecnología para mejorar la calidad de vida.Usa la ciencia y tecnología para mejorar la calidad de vida.
Usa la ciencia y tecnología para mejorar la calidad de vida.LeydiKathe96
 

Más de LeydiKathe96 (14)

Resultados entrevista.
Resultados entrevista.Resultados entrevista.
Resultados entrevista.
 
Trabajo final juego y tecnología.
Trabajo final juego y tecnología.Trabajo final juego y tecnología.
Trabajo final juego y tecnología.
 
Yermis.
Yermis.Yermis.
Yermis.
 
Científicos Colombianos.
Científicos Colombianos.Científicos Colombianos.
Científicos Colombianos.
 
Discurso político.
Discurso político.Discurso político.
Discurso político.
 
Científicos colombianos
Científicos colombianosCientíficos colombianos
Científicos colombianos
 
Rúben Ardila.
Rúben Ardila.Rúben Ardila.
Rúben Ardila.
 
Vinculan la inteligencia de los niños a sus dibujos.
Vinculan la inteligencia de los niños a sus dibujos.Vinculan la inteligencia de los niños a sus dibujos.
Vinculan la inteligencia de los niños a sus dibujos.
 
Los niños piensan como científicos, pero la escuela puede aniquilar su espíritu.
Los niños piensan como científicos, pero la escuela puede aniquilar su espíritu.Los niños piensan como científicos, pero la escuela puede aniquilar su espíritu.
Los niños piensan como científicos, pero la escuela puede aniquilar su espíritu.
 
Ciber niños; la tecnología los afecta.
Ciber niños; la tecnología los afecta.Ciber niños; la tecnología los afecta.
Ciber niños; la tecnología los afecta.
 
Relación de la lectura "Simulacro, Subjetividad y Biopolítica; De Foucault a ...
Relación de la lectura "Simulacro, Subjetividad y Biopolítica; De Foucault a ...Relación de la lectura "Simulacro, Subjetividad y Biopolítica; De Foucault a ...
Relación de la lectura "Simulacro, Subjetividad y Biopolítica; De Foucault a ...
 
Los niños y las tecnologías de la información.
Los niños y las tecnologías de la información.Los niños y las tecnologías de la información.
Los niños y las tecnologías de la información.
 
Pensamiento cientifico en los niños y las niñas
Pensamiento cientifico en los niños y las niñasPensamiento cientifico en los niños y las niñas
Pensamiento cientifico en los niños y las niñas
 
Usa la ciencia y tecnología para mejorar la calidad de vida.
Usa la ciencia y tecnología para mejorar la calidad de vida.Usa la ciencia y tecnología para mejorar la calidad de vida.
Usa la ciencia y tecnología para mejorar la calidad de vida.
 

Último

PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdfPROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdfEduardoJosVargasCama1
 
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024IES Vicent Andres Estelles
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Katherine Concepcion Gonzalez
 
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONRESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONamelia poma
 
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptxPLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptxCamuchaCrdovaAlonso
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptAlberto Rubio
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOluismii249
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOluismii249
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxFernando Solis
 
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdfFICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdfRaulGomez822561
 
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxCONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxroberthirigoinvasque
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...jlorentemartos
 
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptxPosición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptxBeatrizQuijano2
 
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...Ars Erótica
 
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdfLa Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdfPROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
 
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
 
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la VerdadLos dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONRESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
 
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptxPLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdfFICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
 
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxCONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
 
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptxPosición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
 
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptxPower Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
 
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
 
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdfLa Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdf
 

Los colombianos pasan más de 16 horas al día conectados.

  • 1. Los colombianos pasan más de 16 horas al día conectados Según varios estudios, somos usuarios intensivos de redes sociales, videos y música desde móviles. Por: Redacción Tecnósfera | 12:10 a.m. | 1 de octubre de 2014 Foto: El Tiempo 98 por ciento de los colombianos usuarios de internet tienen una cuenta en Facebook, el 36 por ciento en Twitter y un nueve por ciento en Instagram. El día típico de un colombiano comienza, luego de un promedio de 7,07 horas de sueño, a punta de tecnología. Lo primero que hacemos al despertarnos es revisar el celular, tableta o portátil y desde ese instante, ya no nos desconectamos durante la jornada diaria. En casa estamos en internet unas 5,88 horas; en el trabajo, colegio o universidad, 6,01 horas; si visitamos a un amigo usamos la red 1,17 horas y hasta en cafés y restaurantes estamos en línea 0,89 horas. Los internautas colombianos pasamos en total casi 16 horas y media al día conectados, principalmente a alguna red celular, fija o inalámbrica.
  • 2.
  • 3. Estas son algunas de las cifras que se encuentran en informes como Consumer Lab de la firma Ericsson, o el ‘Tech Tracker’ de Ipsos para el Ministerio TIC. Del 94 por ciento de los colombianos que tienen al menos un teléfono móvil, 25 por ciento de ellos son ‘inteligentes’. A lo largo del día usamos unas siete 'apps' distintas, y, en total, ocho de cada 10 personas en este país viven a diario conectados a internet. Y el 70 por ciento tiene un perfil en alguna red social. Aunque los computadores de escritorio y los portátiles siguen siendo las principales puertas de acceso a la red, tabletas y celulares ya ocupan un 50 por ciento de las preferencias diarias de la gente. Diana Moya, directora de Ericsson ConsumerLab para Latinoamérica, explicó que si bien “el PC sigue siendo el dispositivo que la gente utiliza para entrar a internet, en la medida en que los dispositivos móviles se masifiquen y los 'smartphones' bajen de precio, vamos a ver un cambio mayor”. En el 2012, según el ‘Tech Tracker’, el acceso a internet en el país ocurría en un 71 por ciento en hogares. En 2013 subió a un 78 por ciento. Si los obligaran a elegir, un 43 por ciento de los colombianos preferiría tener datos a tener minutos de voz. Es una tendencia avanzada, dice Ericsson, en comparación con el resto del continente. “En otros países, preguntamos lo mismo y la proporción fue menor. Colombia evidentemente es un país en donde hay una buena adopción de nuevos servicios”, dice Moya. El efecto de este uso intensivo de tecnologías impacta a otras áreas de la economía nacional. “Nuestros jóvenes no quieren ser empleados. Quieren ser emprendedores TIC, cambiar al mundo con una idea de tecnología”, explica el ministro TIC, Diego Molano Vega. En Colombia, anotan los expertos, ha sido clave el temprano y exitoso ingreso al campo del 4G y la promoción del Estado a través de iniciativas como Vive Digital. Por ejemplo, el 42 por ciento de los nacionales que viven en ciudades de más de 200.000 habitantes señaló, en la encuesta de Ipsos, tener un celular inteligente. Hace un año la tasa era del 30 por ciento. El 41 por ciento tiene dos o más computadores. Desde sus móviles los colombianos accedemos a redes sociales, navegación y a aplicaciones de entretenimiento en la misma intensidad a como lo hacemos desde un computador, lo que nos ubica como usuarios móviles intensivos. El video en línea también se disparó: 7 de cada 10 nacionales usa multimedia en internet.