Este documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la tutoría y orientación educativa. Explica que las TIC juegan un papel importante en estos campos al facilitar la autoorientación, el acceso a la información y la comunicación. También detalla algunas herramientas TIC útiles como páginas web, correo electrónico y videoconferencia. Finalmente, resalta tanto las ventajas de las TIC para la orientación educativa como los posibles inconvenientes de su mal uso.

1. MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Y
ENTORNOS VIRTUALES DEL
APRENDIZAJE
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA FB06
Actividad: Presentación –TIC para la tutoría y orientación educativa
Nombre del estudiante: Lina Maria Agudelo Motato
Tutor: Mtro. José de Jesús Esquivel de la Rosa
Fecha: 10 de Marzo de 2023

2. Las TIC en la tutoría y
orientación educativa

3. Las TIC en el ámbito educativo y su importancia
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La sociedad actual se caracteriza por la necesidad
de implementar las TIC en cada ámbito, incluyendo
el educativo, en el cual genera un impacto que se
sintetiza en:
• La importancia creciente de la educación informal.
• Nuevos contenidos curriculares.
• Nuevas herramientas para la educación basadas
en las tecnologías innovadoras.
• Aumento de la formación permanente online.
• Necesidades de formación didáctico-tecnológica
de los docentes.
UNIDAD 4

4. La orientación y tutoría educativa en la sociedad
de la información
04
Dentro de este nuevo y cambiante contexto, las
perspectivas de la Orientación Educativa se definen a
partir de los nuevos procesos de formación, las
demandas de las nuevas profesiones y muchas otras
variables relacionadas con la acción de las TIC. Por
su parte, con el apoyo de estas, la tutoría cumple con
múltiples objetivos educativos, inclusive con el de
“aprender a aprender” de acuerdo con la evolución de
la sociedad, autoformarse, mejorar la comunicación,
trabajo y habilidades de estudio del tutorado.
UNIDAD 4

5. Las TIC se convierten en una parte importante del
trabajo del orientador, facilitando la auto
orientación en las personas y el acercamiento de
la orientación a un mayor número de usuarios,
algunos recursos que allí se integran son:
• Softwares informáticos.
• La red internet mediante las redes sociales.
• La televisión o el video.
• Tecnologías telemáticas como la telefonía móvil.
De esa manera, las tecnologías pueden ofrecer
nuevas posibilidades a la hora de desarrollar las
tareas de orientación en educación.
UNIDAD 4 05
Integración de las TIC a la orientación educativa

6. • Evaluación diagnostica e intervención psicopedagógica:
implementa aplicaciones con gestión personalizada,
mensajería instantánea, equipos de audio y cámara y
recursos tecnológicos de soporte para discapacidades.
• Asesoramiento, orientación académico-profesional y
tutoría: implementa el correo electrónico, el chat, los
blogs, la videoconferencia, páginas y plataformas web y
foros.
• Formación e investigación: implementa plataformas para
el e-learning, buscadores o páginas web, listas de
distribución, bases de datos y portales de investigación.
• Gestión de la información y comunicación: implementa
páginas web institucionales, portales institucionales e
instrumentos de comunicación.
UNIDAD 4 06
Principales usos de las TIC en la orientación educativa

7. • Siete áreas de Orientación y sus correspondientes
tareas: diagnóstico, orientación educativa, desarrollo
profesional, asesoramiento, gestión de la información,
investigación y evaluación y colocación.
• Tres enfoques del uso de las TIC para la Orientación:
como recurso, como medio y para el desarrollo de
materiales de orientación.
• Ocho herramientas tecnológicas consideradas
significativas para el desarrollo de las tareas
orientadoras: páginas Web, correo electrónico,
videoconferencia, teléfono, SMS, chat, grupo de noticias
y software.
UNIDAD 4 07
Competencias TIC relacionadas con la Orientación

8. • La gestión y el acceso a la información sobre
cualquier tema de interés para orientadores y
orientados.
• La comunicación entre los partícipes en los procesos
orientadores tanto online como offline.
• La investigación en orientación.
• La formación para la orientación.
• La atención a la diversidad: mediante hardware y
software adaptados.
• La organización, estructuración y coordinación de los
servicios de orientación.
• La auto orientación: mediante tecnologías
innovadoras.
UNIDAD 4 08
Ventajas que ofrecen las TIC a la orientación

9. • Problemas de orientadores y orientados para
acceder a ellas.
• Falta de formación y experiencia con ellas.
• Información excesiva y poco contrastada.
• Pérdida de sensibilidad en los procesos
comunicativos.
• Incorrecta transferencia de las TIC y sus
posibilidades al ámbito orientador.
UNIDAD 4 09
Inconvenientes del mal uso de las Tic en orientación

10. • Anatolievna, E. (2018). Las TIC y tutoría virtual en la educación de
personas jóvenes y adultas en México. Dialnet, Voces De La Educación,
3(6), pp.204-217. Recuperado de:
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6521979.pdf
• Sobrado, M., Fernández, E. & Rodicio, M. (2013). Orientación educativa:
nuevas perspectivas. Madrid: España, Editorial Biblioteca Nueva.
Recuperado de:
https://elibro.net/es/ereader/ucuauhtemoc/111523?page=136
UNIDAD 4 10
Referencias