La rubrica evalúa proyectos de ciencias en cinco categorías: conceptos científicos, hipótesis experimental, diseño experimental, materiales, y conclusión. Se asignan puntajes de 1 a 4 para cada categoría, con 4 siendo la máxima calificación.

1. RUBRICA CIENCIAS 2018
TÍTULO: AFICHEDE CIENCIA
ALUMNO: ………………………………………………………….
GRADO: ……………………………………………………………….
CATEGORIA 4 3 2 1
Ortografía El uso de mayúsculas
y puntuación es
consistente.
Hay 1 error en el
uso de mayúsculas
o en la puntuación.
Hay 2 errores en el
uso de mayúsculas o
en la puntuación.
Hay más de 2
errores en el uso de
mayúsculas o en la
puntuación.
Gramática No hay errores de
gramática en el
afiche.
Hay 1 error de
gramática en el
afiche.
Hay 2 errores de
gramática en el
afiche.
Hay más de 2
errores de gramática
en el afiche.
Contenido-
Precisión
Al menos 7 hechos
precisos fueron
expuestos en el
afiche.
De 5-6 hechos
precisos fueron
expuestos en el
afiche.
De 3-4 hechos
precisos fueron
expuestos en el
afiche.
Menos de 3 hechos
precisos fueron
expuestos en el
afiche.
Gráficas-
Originalidad
Varias de las gráficas
usadas en el afiche
reflejan un
excepcional grado de
creatividad del
estudiante en su
creación y/o
exposición.
Una ó dos de las
gráficas usadas en
el afiche reflejan la
creatividad del
estudiante en su
creación y/o
exposición.
Las gráficas son
hechas por el
estudiante,pero
están basadas en el
diseño e ideas de
otros.
No hay gráficas
hechas por el
estudiante.
Atractivo El afiche es
excepcionalmente
atractivo en términos
de diseño,
distribución yorden.
El afiche es atractivo
en términos de
diseño,distribución
y orden.
El afiche es
relativamente
atractivo aunque
puede estar un poco
desordenado.
El afiche es bastante
desordenado o está
muy mal diseñado.
No es atractivo.

2. RUBRICA CIENCIAS 2018
TÍTULO: PROYECTO DE CIENCIAS
ALUMNO: ………………………………………………………….
GRADO: ……………………………………………………………….
CATEGORIA 4 3 2 1
Conceptos
Científicos
El reporte representa
un preciso y minucioso
entendimiento de los
conceptos científicos
esenciales en el
laboratorio.
El reporte representa un
preciso entendimiento
de la mayoría de los
conceptos científicos
esenciales en el
laboratorio.
El reporte ilustra un
entendimiento limitado
de los conceptos
científicos esenciales
en el laboratorio.
El reporte representa un
entendimiento incorrecto
de los conceptos
científicos esenciales en
el laboratorio.
Hipótesis
Experimental
La relación postulada
entre las variables y los
resultados anticipados
es clara y razonable
basada en lo que ha
sido estudiado.
La relación postulada
entre las variables y los
resultados anticipados
está razonablemente
basada en el
conocimiento general y
en observaciones.
La relación postulada
entre las variables y
los resultados
anticipados ha sido
expuesta,pero
aparenta estar basada
en una lógica
defectuosa.
No se propuso una
hipótesis.
Diseño
Experimental
El diseño experimental
es una prueba bien-
construida de la
hipótesis presentada.
El diseño experimental
es adecuado para la
prueba de la hipótesis,
pero deja algunas
preguntas sin
responder.
El diseño experimental
está relacionado a la
hipótesis,pero no es
una prueba completa.
El diseño experimental no
está relacionado a la
hipótesis.
Materiales Todos los materiales
usados en el
experimento son
descritos clara y
precisamente.Los
bosquejos de los
aparatos y la
preparación son
ordenados,fáciles de
leer y están
completamente
etiquetados.
Casi todos los
materiales usados en el
experimento son
descritos clara y
precisamente.Un
bosquejo etiquetado de
un aparato está incluido.
La mayoría de los
materiales usados en
el experimento están
descritos con
precisión.La
preparación del
aparato está descrita
con precisión.
Muchos materiales están
descritos sin precisión o
no están del todo
descritos.
Conclusión La conclusión incluye
los descubrimientos
que apoyan la
hipótesis,posibles
fuentes de error y lo
que se aprendió del
experimento.
La conclusión incluye
los descubrimientos que
apoyan la hipótesis ylo
que se aprendió del
experimento.
La conclusión incluye
lo que fue aprendido
del experimento.
No hay conclusión
incluida en el informe.