1. UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA
PLANEACION INTEGRAL DE CURSO
1. ASPECTOS FORMALES
 Unidad académica: Instituto de educación a distancia
 Programa: Tecnología en regencia de farmacia
 Campo o área de formación: Disciplinar
 Núcleo de formación: Ciencias naturales
 Nombre del curso: Morfofisiología
 Créditos: 5
 Trabajo presencial: 2 horas
 Trabajo independiente: 10 horas
 Asesorías: 2 horas
2. PROPOSITO DE FORMACION
2.1. Propósitos generales:
Brindar al estudiante de Regencia de Farmacia, herramientas que les permita conocer las formas,
ubicación, tamaño, diferencias, y funcionalidad de nuestro cuerpo, y conceptos fundamentales de
Morfofisiología, asociados a los metabolismos de los alimentos y medicamentos; por medio del
trabajo dependiente e independiente, a través de lecturas autorreguladas, consultas bibliográficas,
elaboración de guías, socialización de temas en el aula de clase.
2.2. Propósitos específicos:
2.2.1. Identificar claramente la forma, ubicación, tamaño, de cada órgano que compone los
diferentes sistemas del cuerpo humano, y el proceso de administración de fármacos por las
diferentes vías anatómicas.
2.2.2. Determinar la función de cada sistema y su respectivo compromiso en las actividades
diarias con el propósito de comprender los procesos de consecución energética y trabajo
fisiológico.
2.2.3. Describir, analizar, y aplicar los conceptos de Morfofisiología en la farmacodinámia y
farmacocinética en la construcción del conocimiento desde su núcleo de formación.
3. PRINCIPIOS DE FORMACIÓN
Conocer el cuerpo humano desde los puntos de vista de la Anatomía y Fisiología, lo cual constituye
un factor de vital importancia para el ser humano, por lo que pueden asumir actitudes encaminadas
a asumir actividades de prevención que logren significar una conservación adecuada de su cuerpo
generando estilos de vida saludables.
Con base en lo anterior, es de vital importancia para los estudiantes de Tecnología en Regencia de
Farmacia en el curso de Morfofisiología, debido que uno de los propósitos es realizar actividades
encaminadas a prevenir situaciones que pongan en riesgo la vida e integridad corporal del ser
humano.
Por lo tanto, atraves del curso de Morfofisiología, se llegue a comprender que el cuerpo humano es
un complejo laboratorio que trabaja coordinado y constantemente, conformado por billones de
células, órganos y sistemas, con funciones especificas que interactuan entre sí de manera perfecta,
sincrónica, y armónica.
Los conocimientos adquiridos sobre Morfofisiología por los estudiantes de Tecnología en Regencia
de Farmacia, pueden ser aplicados en diversas situaciones que lo ameriten, con la intención de
favorecer el bienestar de las personas.
Los principios de formación, contribuyen a la formación y desarrollo del individuo; estos principios
son de autonomía, participación, participación, coherencia, democracia, flexibilidad, y creatividad.
4. ARTICULACION DEL CURSO PROGRAMATICO CON LOS PROPOSITOS, PRINCIPIOS,
CAMPOS, NUCLEO DE FORMACION EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR
(pertinencia curricular)
El programa de Tecnología en Regencia de Farmacia, aplica los conocimientos previos de Química
y Bioquímica en la construcción de nuevos conocimientos en Morfofisiología, atraves de la
transferencia del conocimiento dentro de un modelo pedagógico constructivista donde el alumno es
el autor integral de esta construcción y el tutor o docente, es el facilitador que direccione el
aprendizaje autónomo de los estudiantes y alcancen los objetivos planteados para el desarrollo del
curso.

2. 5. PRESENTACION Y SUSTENTACION DEL CURSO EN EL MARCO DEL DISEÑO
CURRICULAR, ESPECIFICAMENTEA PERFILES DE FORMACION Y DESEMPEÑO}
El curso de Morfofisiología, busca que el estudiante adquiera mayor destreza en el manejo de
medidas preventivas y estrategias que le permitan resolver situaciones de morbilidad que se
presenten en el entorno o área de desempeño laboral.
La temática planteada para el desarrollo del curso, permite al alumno, abordarla desde la teoría y la
practica de manera clara y complementaria. Para el logro de los objetivos se cuenta con los
conocimientos previos, lecturas autorreguladas, trabajo en pequeño grupo, asesorías, socialización
en plenaria de los temas a desarrollar, videos, modelos anatómicos, que de esta forma, el alumno
aplica el proceso enseñanza – aprendizaje con el objetivo de aprender a aprender, con una temática
de “juego, arte, trabajo”.
6. PRESENTACION DEL CURSO EN TERMINOS DE LA CATEGORIA PROBLEMAS/
CONOCIMIENTO, ARTICULADO AL CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA EL
PROGRAMA.
6.1. Justificación del curso:
La Morfofisiología es la ciencia que estudia la estructura y fisiología del cuerpo humano, y a través
de su estudio en Tecnología en Regencia de Farmacia, permite la resolución de problemas
desarrollando técnicas y estrategias para proteger a las personas en el medio en que viven, logrando
que el estudiante identifique escenarios de aprendizaje donde puedan manejar la teoría y la practica,
dándole aplicabilidad a las actividades cotidianas que le permitan manejar su entorno y su estilo de
vida.
6.2. Descripción y análisis del curso:
El curso de Morfofisiología, permite al estudiante de Regencia en Farmacia, conocer el cuerpo
humano desde el punto de vista anatómico y fisiológico, lo cual es de vital importancia para el
desarrollo de la carrera, debido a que puede orientar a las personas acciones promoción y
prevención para la conservación de la salud.
Es necesario que el estudiante identifique las estructuras orgánicas del cuerpo humano para la
interacción de los fármacos, las vías de administración de los medicamentos y su respectiva acción
con base en los diferentes receptores anatómicos.
6.3. Presentación de los problemas frente a conocimientos:
El estudiante de Morfofisiología, se enfrenta a situaciones de salud la cual debe identificar y
conocer sus posibles tratamientos farmacológicos, con base en la estructura anatómica y fisiológica
del cuerpo humano, siendo esta una situación cotidiana, para la toma de decisiones y
establecimiento de alternativas de solución, esto conlleva a una formación integral del estudiante
con miras a lograr lo objetivos establecidos por la Universidad dentro de la misión y la visión del
programa y a su ves un desarrollo futurista entrando a un circulo social de mercados cambiantes
estableciendo propuestas para el desarrollo profesional de cada uno de los estudiantes.
6.4. Competencias:
Las competencias del curso de Morfofisiología, están guiadas en el “ser – saber – hacer” dentro del
marco académico en el cual el alumno retoma los conocimientos previos, retoma los nuevos dentro
de la transferencia del conocimiento en el aula de clase y construye sus propios conocimientos que
le permitirá aplicarlos durante su vida profesional.
Las competencias pedagógicas le permitirá al alumno ser constructor del conocimiento dentro del
proceso enseñanza – aprendizaje en un modelo constructivista, donde el tutor es facilitador del
proceso y establecerá los lineamientos para tal fin durante el desarrollo del curso.
6.5. Preguntas generadoras:
• ¿Cómo la organización celular y de los tejidos ayuda al entendimiento de la estructura corporal
humana?
• ¿Cómo la fisiología celular y de los tejidos forma parte de la Regencia en Farmacia?
• ¿Cómo los sistemas de control del cuerpo están afectados por el uso de medicamentos?
• ¿Cómo los sistemas reguladores del cuerpo pueden ser beneficiados o perjudicados por el uso
de medicamentos?
• ¿Cuáles son los efectos del uso inadecuado de los medicamentos en el sistema locomotor
• ¿Cómo los órganos de los sentidos y las diferentes sensaciones corporales son reconocidas
como alertas a las lesiones corporales debida a uso de medicamentos?

3. 6.6. Actividades de integración:
• La conformación de CIPAS e identificación de cada una de ellas
• En el trabajo independiente, los pequeños grupos conforman mesas de trabajo en la cual
resuelven las guías de estudio y preparan la temática para la socialización en el gran grupo.
• Durante cada tutoría, los alumnos socializan en plenaria de manera concreta y clara el
contenido del tema preparado para el gran grupo.
• El docente o tutor, realiza las asesorías correspondientes para cada CIPA durante el tiempo
determinado, con el fin de clarificar y despejar las dudas correspondientes de cada tema.
• En cada tutoría se dará la participación del tutor durante el desarrollo de cada tema con el fin de
clarificar y fortalecer el proceso enseñanza – aprendizaje.
6.7. Lecturas básicas y su justificación:
• TORTORA. Gerard J. PRINCIPIOS DE ANATOMIA Y FISIOLOGIA. Séptima edición.
Mosby/Doyma. España 1996.
Permite al alumno el desarrollo de guías y construir los conocimientos dentro y fuera del aula de
clase. Es un documento sencillo y concreto que podrán ser comprendidos por el estudiante de
manera dinámica.
6.8. Lectura recomendada y su justificación:
• CEDIEL. Ricardo. SEMIOLOGIA MEDICA. Tercera edición, editorial CELSUS, Colombia
1996.
• VOLK. Wesley A. MICROBIOLOGIA MEDICA. Tercera edición Interamericana McGraw –
Hill. Mexico 1988.
Permite determinar las alteraciones en salud y acciones microbianas a nivel sistémico,
comprendiendo de forma amplia cada sistema y su relación con el medio.
6.9. Acreditación en cada sesión tutorial:
• Cada seminario será evaluado dentro de los parámetros de la Auto-Coe-Heteroevaluación de
manera que permita el dialogo y la construcción de saberes.
• Se recoge un documento escrito previa elaboración y entrega en la sesión indicada.
• Al final de la sesión se responderá a un cuestionario con contenidos de los temas que se
desarrollaron en la sesión.
6.10.Caja de herramientas y diseño de ambientes de aprendizaje para cada sesión tutorial:
Cada CIPA estará en la autonomía de desarrollar los temas en el ambiente que considere adecuado
para el encuentro, utilizando los recursos necesarios existentes en la Universidad.
6.11.Proceso de retroalimentación:
El tutor será el encargado de coordinar y desarrollar las dudas y preguntas que el gran grupo tenga o
se establezcan durante el desarrollo del encuentro tutorial.
7. ACREDITACION GENERAL DEL CURSO, ESTRUCTURA Y COMPROMISO DE LA
CONVOCATORIA.
El proceso de evaluación del curso se hará de conformidad con el Acuerdo 024 de 1995, IDEAD
UT. Así:
Opción 1:
Cada una de las tutorías se le asigno un valor del 12% para un total de 60% de la calificación
definitiva en la asignatura. La prueba a aplicar durante la convocatoria 1 posee un valor de 40%
para un gran total del 100% de la nota única.
La prueba pretende evaluar los conocimientos básicos para la acreditación del curso de
Morfofisiología, se pretende medir el grado de construcción del conocimiento que ha alcanzado el
estudiante después de haber desarrollado las actividades de integración planeadas en cada unidad.
Opción 2:
Una prueba final de conocimientos (convocatoria 2) por el 100% de la nota final de acreditación del
curso.
En el encuadre pedagógico el estudiante manifiesta la opción elegida de acreditación y se deberá
someter a ella.

4. UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA
PROGRAMA TECNOLOGIA EN REGENCIA DE FARMACIA
PERIODO ACADEMICO A 2006
CONTENIDO CURRICULARES
DETALLE CORRESPONDIENTE
FECHA MAYO 13 DEL 2006
PROGRAMA TECNOLOGIA EN REGENCIA DE FARMACIA
ACADEMICA
NIVEL SEGUNDO
ASIGNATURA MORFOFISIOLOGIA
CODIGO
CREDITOS CINCO (5)
OBJETIVO GENERAL Capacitar al Regente de Farmacia para analizar, correlacionar y aplicar
los conocimientos adquiridos mediante la identificación de las estructuras
del cuerpo humano y el funcionamiento de los diferentes sistemas; de tal
manera que sirvan como base para entender y relacionar los mecanismos
de acción y los efectos de los fármacos sobre los diferentes sistemas del
cuerpo humano y sus correspondientes vías de administración.
CONTENIDOS TUTORIA 1.
TEMATICOS • Concepto de anatomía y fisiología
• Terminología usual
• Histología humana básica
• Importancia de las estructuras orgánicas en el proceso de
administración de los medicamentos por las diferentes vías
anatómicas.
TUTORIA 2.
• Sistema Nervios Autónomo y Periférico
• Sistema Nervios Central
• Sistema Endocrino
TUTORIA 3.
• Sistema Cardiovascular
• Sistema Respiratorio
• Sistema Urinario
TUTORIA 4.
• Sistema Muscular
• Sistema Óseo
• Sistema Articular
TUTORIA 5.
• Sistema Digestivo
• Sistema Tegumentario
• Organos de los Sentidos
BIBLIOGRAFIA • GANONG. William F. Fisiología Médica. Ed. El manual moderno
• GUTIERREZ C. Gilberto. Principios de Anatomía y Fisiología e
Higiene. Editorial LIMUSA. México 2003.
• GUYTON. Artur. Fisiología Humana. Ed. Interamericana. 1987.
• RUEDA O. Oscar L. Laboratorio de Fisiología Manual de Practicas.
UIS. Bucaramanga. 1994.
• TORTORA. Gerard. J. Principios de Anatomía y Fisiología. Mosby/
Doyma. España 1996
• www.galenos.com
• www.buscasalud.com
RESPONSABLE LUIS ALBERTO DIAZ CORTES
• ENFERMERO
• ESPECIALISTA EN GERENCIA HOSPITALARIA
• ESPECIALISTA EN PEDAGOGIA PARA EL DESARROLLO
DEL APRENDIZAJE AUTONOMO