Este trabajo es una asignación del DIPLOMADO DE HABILITACIÓN DOCENTE (INCAPRE-UAPA), relizado por Ludwin Ramos

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Universidad Abierta Para Adultos
DIPLOMADO DE HABILITACIÓN DOCENTE
(Grupo 25)
Tecnología Aplicada a la Educación (EDU326-25-1)
Asignatura:
Ángela Díaz
Profesora:
Tarea de la Unidad I: Ensayo con la fundamentación teórica para una propuesta de
aplicación de las TIC en su centro de trabajo y en la asignatura seleccionada
Título del Trabajo:
Ludwin Ramos (1-incapre1414)
Estudiante:
14 de Abril del 2015
Fecha:
Santiago de los Caballeros, Santiago, República Dominicana
Lugar:

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INDICE
I) Introducción…………………………………..………….……………3
II) Datos del proyecto
a) Nombre del centro elegido…………………………………………..4
b) Breve reseña histórica………………………………………………..4
c) Estructura del centro. Incluyendo la parte tecnológica………………5
d) Nombre y descripción de la asignatura elegida……………………...5
e) Justificación de su elección………………………………………….5
f) Programa de la asignatura…………………………………………...6
III) Ensayo……………………………………………………….………..8
IV) Conclusión……………………………………………………….……9
V) Bibliografía…………………………………………………..………..11

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I) INTRODUCCIÓN
Es innegable que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) juegan un papel
protagónico (casi enfermizo, me atrevería a decir) en la vida de nuestra sociedad, especialmente en
la juventud. Este hecho nos obliga a dejar de mirar la tecnología como enemiga y empezar a verla
como aliada, lo que implica que debemos implementar las tecnologías usadas por nuestros alumnos
en el sistema educativo. Para lograr esto se debe innovar el sistema educativo desde todos sus
aspectos. Pero por más complejo que todo esto parezca, los primeros que deben ser capacitados o
transformados son los docentes.
El presente trabajo es un proyecto que tiene como objetivo implementar las TIC en una asignatura.

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II) DATOS DEL PROYECTO
a) Nombre del centro: OASIS CHRISTIAN SCHOOL
b) Breve reseña histórica del centro
Oasis Christian School fue fundado el 13 de Septiembre de 1999 como el ministerio escolar de la
Iglesia Cristiana Oasis Santiago, Inc.
Surgió por la sentida necesidad de proveer un lugar donde los padres cristianos pudieran enviar a
sus hijos a recibir una formación en los principios y valores cristianos que se practican en la casa,
además de una educación académica de calidad.
Está dirigido a servir principalmente a la comunidad evangélica de la ciudad de Santiago y sus
alrededores
El primer año iniciamos en el local de la iglesia, una casa ubicada en la calle Ramón Emilio
Jiménez, Sector La Esmeralda de Santiago. Comenzamos con el Nivel Inicial: Nursery 2, Nursery 3,
Kinder 4 y Kinder 5 con 15 estudiantes, 2 maestras y una asistente. A partir de ese año abrimos un
curso cada año.
En el año 2000-2001 nos separamos de la iglesia y nos trasladamos a una casa en el Sector Los
Cajuiles de Santiago.
En el año 2002-2003 nos trasladamos a la Calle México #17 de Villa Olga donde operaba la iglesia
en ese momento y abrimos los dos grados siguientes: el Tercer y Cuarto Grado. Allí permanecimos
hasta el 2004.
Del 2004 al 2009 nos trasladamos a un local propio de la Iglesia Cristiana Oasis en la Urbanización
Las Dianas, Pontezuela Abajo. Allí abrimos los grados Sexto a 2do del Nivel Medio, uno cada año.
Para el año escolar 2009-2010 nos trasladamos a un local ubicado en Parada Vieja, Monte Adentro
que nos ofrecía unas instalaciones más amplias y adecuadas para continuar creciendo, en el cual nos
encontramos hasta el día de hoy.
En el año escolar 2010 – 2011 completamos el Nivel Medio.
En todo el proceso hemos visto la gran fidelidad de Dios y el respaldo de las familias que se han
unido a la visión de la educación cristiana.
En el año 2008 iniciamos el proceso de Acreditación Internacional por la Association of Christian
Schools Internacional (ACSI) el cual es un proceso que nos compromete con el logro de estándares
internacionales en las áreas de fundamentos, administración, académicas, docente, de
infraestructura, servicios entre otros. Este proceso culminará en el 2012.
http://wwww.oasischristianschool.edu.do/historia/

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c) Estructura del centro (Incluyendo la parte tecnológica)
El colegio cuenta con unas amplias instalaciones: aulas bien iluminadas y ventiladas, salón de
conferencias, una biblioteca que incluye un aula de audio-visual con computadoras, bocinas y un
proyector, laboratorio de computadora que tiene unas 15 computadoras con acceso a internet,
además de un amplio patio que incluye cancha de básquetbol, volibol y campo de fútbol.
d) Nombre y descripción de la asignatura elegida
Física (2do Ciclo de Media, Segundo Semestre)
Esta asignatura es parte del programa del estudio de las Ciencias Naturales y tiene los siguientes
propósitos:
• Comprender la importancia y amplitud de los principios de conservación.
• Relacionar las fuerzas como generadoras de ondas y a estos tomos transportadores de energía.
• Comprender las diferencias y complementariedad de los diversos principios de conservación.
• Comprender las leyes de la termodinámica y sus aplicaciones en la fabricación y funcionamiento
de las máquinas térmicas y motores de explosión.
• Reconocer las propiedades eléctricas y magnéticas de la materia, sus manifestaciones y las leyes
que los explican, así como el uso de ésta en la fabricación de equipos eléctricos y fluentes de
energía.
http://www.minerd.gob.do/sitios/rev_curricular/Documents/Curriculo%20Dominicano/SEE_Curric
ulonivelmedio.pdf
e) Justificación de su elección
He seleccionado esta asignatura por varias razones.
En primer lugar, porque me apasiona su estudio y enseñanza.
En segundo lugar, porque considero que la misma debe ser enseñada haciendo uso de las TIC
mucho más de lo que actualmente se está haciendo.

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f) Programa de la asignatura
Segundo Semestre FÍSICA
EJE TEMÁTICO: Fuerzas de la Naturaleza y Energía
BLOQUE 1
ORIENTACIONES GENERALES
El propósito de este bloque de
contenidos es relacionar los cambios de
movimiento con las fuerzas que lo
producen. En el mismo se entona la
cinemática, considerándola corno un
movimiento y la dinámica como el eje
central de la mecánica; fuerza, masa,
aceleraciónfinalmente se trata el
equilibrio de los cuerpos rígidos y sus
aplicaciones.
Se ana}iza el concepto de trabajo y su
relación con los cambios de energía que
experimentan os cuerpos, Se trata la
cantidad de movimiento de un cuerpo y
lds principios de conservación de la
cantidad de movimiento y de la energía,
leyes básicas en las ciencias de la
naturaleza y de gran aplicación en la
tecnología.
Eneste bloque se examina de manera
elemental la naturaleza fundamental de
los gases, líquidos y sólidos, En el
mismo se analizan las relaciones que
existen entre la energía térmica, el
movimiento molecular y el trabajo
Mecánico. Se tratará el modelo
deslindó de un gas real “el gas ideal,
considerado como muchas partículas
idénticas infinitamente pequeñas cuyas
intenciones se suponen elásticas.
BLOQUES DE CONTENIDOS
La fuerza y el movimiento
Cinemática
Dinámica
Equilibrio
Aplicaciones
Trabajo y Energía
Trabajo ‘
Tipos de energías y sus
transformaciones
Potencia
Impulso
Cantidad de movimiento
Principio de la conservación de la
Cantidad de movimiento
Principio de conservación de la energía
Aplicaciones
Teoría Cinética de la Materia
Estados de la materia
Fluidos, Estática y Dinámica
Calor
Temperatura
Teoría Cinética
Leyes de la termodinámica
Aplicaciones

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g) BLOQUE 2
h) BLOQUE 3
http://www.minerd.gob.do/sitios/rev_curricular/Documents/Curriculo%20Dominicano/SE
E_Curriculonivelmedio.pdf
ORIENTACIONES GENERALES
El propósito de este bloque es el estudio
de os movimientos aleatorios en
general esto implica las ondas
mecánicas y electromagnéticas, se
enfatizará que las ondas transportan
Energía. sus múltiples aplicaciones en la
tecnología, por ejemplo en las
comunicaciones (radio, televisión,
satélites), en medicina (ultrasonido) y otras.
Es conveniente que los educandos
identifiquen diferentes aplicaciones de
las ondas en su vida cotidiana.
Se abordará la temática de la
electricidad iniciando con cargas
eléctricas estáticas para luego considerar
las cargas en movimiento, la
comente eléctrica, se analizan algunos
circuitos eléctricos de corriente continúa
y alterna, así corno la generación de las
mismas.
Entre los Fundamentos de la electrónica
se t[atan los concernientes a la
electrónica analógica y a la digital y sus
aplicaciones en !a tecnología actual,
como los amplificadores
BLOQUES DE CONTENIDOS
Ondas
Energía en las ondas
Ondas mecánicas
Sonido
Ondas electromagnéticas, luz
Aplicaciones
Electricidad
Cargas eléctricas
Corriente eléctrica
Corriente Continua y Alterna
Generación de electricidad
Electrónica
Aplicaciones
Nuevas tecnologías
ORIENTACIONES GENERALES
En este bloque se estudia la luz visible,
corno radiación electromagnética. Se
considera su naturaleza corpuscular y
ondulatoria; se aplican las leyes de la
reflexión y la refracción ala formación
de imágenes por espejos y lentes,
aspecto imprescindible para entender los
instrumentos ópticos como lentes,
microscopio, telescopio, cámara
fotográfica, rayos láser, fibras ópticas y
sus diferentes aplicaciones.
BLOQUES DE CONTENIDOS
Óptica
Luz
Prisma y colores
Espejos y lentes
Instrumentos ópticos
Aplicaciones tecnológicas

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III) ENSAYO
Es innegable que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) juegan un papel
protagónico (casi enfermizo, me atrevería a decir) en la vida de nuestra sociedad, especialmente en
la juventud. Este hecho nos obliga a dejar de mirar la tecnología como enemiga y empezar a verla
como aliada, lo que implica que debemos implementar las tecnologías usadas por nuestros alumnos
en el sistema educativo. Para lograr esto se debe innovar el sistema educativo desde todos sus
aspectos. Pero por más complejo que todo esto parezca, los primeros que deben ser capacitados o
transformados son los docentes.
“El primer actor a innovar en la educación es la formación cultural del maestro, ya que éste además
de orientador del proceso, es un promotor de crecimiento integral del alumno ante las nuevas
propuestas innovadoras, por lo que debe estimular la reflexión, la productividad y creatividad.”
(Fuente: Las innovaciones: una alternativa para la resolución de problemas educativos por Ing.
Yanet Y. Jiminian, M.A.)
Y esta innovación o capacitación debe estar muy ligada a las TIC (Tecnologías de la Información y
la Comunicación) ya que, como decíamos al principio, esta juega un papel fundamental en la vida
de nuestros estudiantes y de sus padres.
La urgencia de implementar las TIC no solo está fundamentada en su gran auge, sino también en las
actuales y futuras tendencias globales.
El Instituto para el Futuro del Instituto de Investigación de la Universidad de Phoenix, USA, en un
reporte titulado Habilidades de Trabajo Futuras 2020, establece que debido a los agentes de cambio
que están afectando el mundo, es necesario que las personas desarrollen ciertas habilidades. Ellos
sugieren al menos 10 habilidades, las cuales están íntimamente relacionadas a las TIC. (Fuente:
Future Work Skills 2020 by Institute for the Future for the University of Phoenix Research
Institute).
En vista de lo cual, si realmente queremos el éxito de nuestros estudiantes, debemos abrazar las
TIC, con miras a utilizarlas para prepararlos en un mundo que está cambiando vertiginosamente.
Sin embargo, debemos abordar esta innovación con cautela, para no cometer el error de pensar que
las TIC son la solución a todos los problemas. Un estudio sobre el uso de la computadora por los
estudiantes en el hogar reveló lo siguiente:
“El estudio analizó también el rendimiento de los alumnos según el tipo de uso en el hogar. La
principal lección fue que utilizar la computadora en el hogar, tanto por diversión como para el
estudio, tiene un efecto "montaña": el rendimiento de los alumnos que usan la computadora en la
casa aumenta en comparación con aquellos que no lo hacen; sin embargo, si el uso es muy
frecuente, el rendimiento escolar disminuye. La frecuencia de uso de un par de veces por mes o por
semana da mejores resultados, en cambio, el uso diario hace descender los logros de aprendizaje.”

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(Fuente: Viajes al Futuro de la Educación: Una guía reflexiva para el planeamiento educativo por
Axel Rivas, http://cippec.org/viajesalfuturodelaeducacion/)
Tomando en cuenta todo lo dicho anteriormente, me propongo capacitarme en las TIC e
implementar un programa piloto de la asignatura Física (2do Ciclo de Media, Segundo Semestre)
en el Colegio Cristiano Oasis en donde las TIC jueguen un papel protagónico. El motivo de mi
decisión no es solo con miras a prepararlos para sus futuros trabajos (lo cual es muy buen motivo) y
de que tengan un mejor rendimiento académico, sino también porque considero que las Ciencias
Naturales en sentido general son mejor entendidas, aprendidas y aplicadas utilizando las TIC.

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IV) CONCLUSIÓN
El uso de las TIC debe ser priorizado en el Sistema Educativo y como vimos, esa prioridad debe
empezar con los maestros, quienes son los que tienen la responsabilidad y la capacidad para
influenciar a sus estudiantes. Esta verdad no puede ser sobre enfatizada: si realmente queremos
cambios positivos en nuestros alumnos con miras a desarrollarlos y capacitarlos en un mundo que
se vuelve cada vez más desafiante, nosotros, los maestros, debemos dar siempre el primer paso.

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V) BIBLIOGRAFÍA
http://wwww.oasischristianschool.edu.do/historia/
http://www.minerd.gob.do/sitios/rev_curricular/Documents/Curriculo%20Dominicano/SEE_Curric-
ulonivelmedio.pdf
Las innovaciones: una alternativa para la resolución de problemas educativos por Ing. Yanet Y.
Jiminian, M.A.
Future Work Skills 2020 by Institute for the Future for the University of Phoenix Research Institute
Viajes al Futuro de la Educación: Una guía reflexiva para el planeamiento educativo por Axel Rivas
http://cippec.org/viajesalfuturodelaeducacion/